名師培養個人發展規劃

時間：2023-05-23 07:18:40 泉發展規劃我要投稿

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名師培養個人發展規劃（通用12篇）

　　規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。下面是小編為您提供的名師培養個人發展規劃，歡迎閱讀!

　　名師培養個人發展規劃篇1

　　入選“X市中小學名師培養對象”是我個人成長歷程的一個轉折點，“名師人選”不僅僅是一項榮譽，更是個人發展的一個新起點，我將以此為契機去追求更大的教育空間和更高的教育價值。為更好地實現自我超越和發展，根據《X市中小學名師培養工程實施方案》中關于“名師人選”的培養目標和管理考核辦法，特制定個人發展規劃：

　　一、指導思想：

　　遵從《X市中小學名師培養工程實施方案》的要求，結合我個人專業成長計劃，本人將堅持“師德師識師能同鑄，教學科研個性特長齊頭并進”的發展方向，通過有目的、有計劃、有組織、有層次的研修和錘煉，向具有高漲職業熱情、先進教育理念、精湛專業技能、鮮明教學風格、超常示范引領、飽滿成長業績的專家型名師邁出堅實的一步。

　　二、自我分析

　　1、優勢分析：

　　①本人1990年畢業于XX師范，在學歷提高上，本人通過自考，先后取得了大專、本科學歷。但為了自身的發展需要，還要走專業化發展的道路，本著活到老，學到老的原則，能主動參加上級組織的各項學習班，提高知識層次。

　　②工作上自信、真誠、善思。積極營造融洽的工作環境與工作氛圍，努力形成自己的教學風格，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，曾多次承擔市、區級教學研究課、評比課及優秀觀摩課的任務，成績顯著。

　　③充分利用課余時間認真鉆研，不斷探索，積極投身于市、地級的課題研究工作。

　　2、不足剖析：

　　①平時課堂教學中，盡管勤于學習、善于反思、并積極進行課堂教學實踐活動，但是，有時懶于筆頭的整理與總結，故沒有形成自己獨特的有個性的教學風格。

　　②隨著經濟的不斷增長，科學技術的不斷發展，學生信息量的不斷增加，個人覺得，自己的學識不夠淵博，育人的能力還應提升。

　　三、成長目標

　　教師職業作為一種以人育人的`職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為名師后備人選，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。使專業自主發展成為一種自覺行為，名師不是光靠培養就能成為名師的，而是要靠自己不懈的努力爭取來的。

　　1、以名師培養對象為契機，伴隨著課程改革的深入開展，努力提升自身的教育理論水平，吸收先進的教育理念和科學的前沿知識，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，更新自己的教育理念，從而適應新課程發展和改革的需要。

　　2、以課題《農民工子女學業成績失敗現象分析與教育教學策略研究》為主線，在探究課題“成績失敗現象”、“ 教學策略”的基礎上，開發校本資源，全面開展課改實驗工作，努力使自己成為課程改革的促進派和探索者。

　　3、認真履行教師職責，發揮名師的引領和輻射的作用，帶領指導培養校內、校外的骨干教師，輻射、推廣課改經驗。

　　4、適應新課程對教師角色的定位，努力造就自己成為民主型的教師，樂于做學生的合作伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。

　　5、樹立崇高的敬業精神，積極投身于新一輪的課程改革中去，勇于開拓、勇于創新，樂于奉獻，成為快樂幸福的好老師。

　　6、伴隨著“名師培養對象培訓班”的學習和具體實踐工作，努力提升自己的教育理論水平和實踐工作能力，在理論和實踐層面上有新的突破。

　　為此，在今后的工作中，本人會以名師、著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力、學識魅力，注重筆頭的整理與總結，形成自己獨特的教學風格，成為本學科及更廣泛領域上的佼佼者暨一名真正的名師，在區級和市級等層面上起到一定的輻射作用。

　　四、實施過程：

　　1、理論模塊：

　　（1）加強理論學習：認清當前國內外教育的形勢；善于吸收積累國內外教育改革的動態與經驗，傾心聆聽“各路諸侯”的精辟見解；積極貫徹、滲透“課標”教育；努力提升自己的師德修養、學識魅力與人格魅力；掌握基礎教育的一般規律，改善教與學的方法，懂得評價的目的，并學會運用；努力把教師專業發展與教育科研聯系在一起，從而發現問題、解決問題，實現自主專業發展。

　　（2）加強學科專業知識的學習：著眼與開闊視野，提高理論素質。聆聽著名教育專家及各級教研員精彩、前沿而富有內涵的報告，并積極消化。積極參加名師培養對象的研修培訓活動和學術研討活動，廣泛閱讀教育經典、教育名著、教育刊物和網站資料，全面深入了解基礎教育改革的背景及基本理念，充分認識語文課程目標、內容、組織實施及評價等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況。

　　2、實踐模塊：

　　①認真履行教師職責，樹立“科研興教”的辦學理念，堅持以“校本研究”為先導，積極推進與深化新課程發展，建立以校為本的教學研究制度，全面提升自身的研究能力，努力構筑促進自身成長的校本研究平臺，把自己的教學經歷，教學體驗，進行歸納、概括、提煉、升華，以形成有生命力、親和力和指導力的屬于自己的教學理論。在校本研究中，強化理論意識，養成讀書、學習理論的習慣，自覺接受理論指導，進而在理論指導下的校本研究中促進理論與實踐的互動發展。形成民主、開放、多元的教學研究局面，營造濃厚的教學氛圍，積極推進新一輪的課程改革。

　　積極思考，認真設計，撰寫所教學科的單元計劃、課時計劃，

　　上出有準備的凸現自己教學風格的家常課，認真聽取、記錄專家的評課意見并寫好課后小結與反思；積極聽學員的課并做好記錄，認真評課與交流，不斷反思，撰寫聽課小結。

　　立足校本研究的實際與學校發展的需要，面對日常教學、教研、家長工作存在的問題，營造促進教師專業成長的寬松學術氛圍，通過教學講座、教學研討、經驗交流、教學觀摩、現場指導等形式，與教師共同研究探討，共同成長。通過外出學習、考察，認真審視課改實踐領域教育研究，吸取先進的經驗，在教學理論和實踐層面有新的突破，做出新的成績。

　　3、專題模塊：認真撰寫個人教學經驗、收獲，通過在日常的教育教學活動中不斷發現問題，解決問題，提升教育教學效果。積極進行《農民工子女學業成績失敗現象分析與教育教學策略研究》的專題研究，進一步提升自己的學術水平。

　　4、團隊互助模塊：充分發揮教師同伴互助的教學文化，以開放的心態積極主動爭取來自各方面的專業引領。

　　5、自主發展模塊：學以致用，融會貫通，廣泛收集資料，開闊教學視野，精心準備專題演講稿及課件，與同行一起分享自己的成果，進一步提升自己的學識水平及演講能力。

　　五、預期成果

　　1、從書中感悟教學真諦，綻放課堂異彩；

　　2、定期更新教學博客，記錄點滴成長軌跡；

　　3、且行且思，撰寫論文，參與教研；

　　4、踐于教學，在各級各類比賽中洗禮、提高。

　　總之，我將一絲不茍地遵守名師培養對象的規定，兢兢業業，更好地完成自身的教育教學任務。置身于名師培養對象的熔爐中，有領導的支持、專家的引領和同仁的幫助。我堅信，前路雖漫漫，但終有破繭成蝶的時刻！

　　名師培養個人發展規劃篇2

　　有幸成為xx名師工作室的一名學員，我明白我應該要自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制定第一年度發展計劃。

　　一、指導思想。

　　以參加xx名師工作室為契機，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平，走專業發展之路，爭做研究型、創新型教師；加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養、師德修養，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件；積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質，促進自己得到更好地發展。

　　二、研修目標。

　　1、提高自己的教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。

　　2、提高自身理論修養和文化修養，努力成為有思想、有品位的教師。

　　3、提高自己的'專業素養，爭取在現有基礎上上一個臺階。

　　三、研修方式。

　　1、以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。

　　2、在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，借助眾人的智慧提升自己的素質。

　　四、研修措施。

　　1、多讀。多讀好書，不斷提高自己的文化功底與專業素養。

　　2、多問。多向他人請教，取他人之長，補自己之短，在教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。

　　3、多研究。加強教育教學研究，努力做創新型的教師。

　　4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文；加強和工作室指導教師的聯系，在名師的指導下提升學校語文教學水平。

　　五、具體實施步驟。

　　1、XX年12月制定個人的三年發展規劃，幫帶計劃和周期內發展計劃,建立個人檔案夾。

　　2、根據自己的強項和優勢，確定一個研究方向。

　　3、加入華陽名教師工作室qq群，方便交流。

　　4、訂教育報刊雜志一份。

　　5、購買2本教育著作，積極進行閱讀，撰寫心得體會。

　　6、踏踏實實搞好自己的常規教學，努力成為同學科教師的表率。

　　7、帶領學生讀書，進行詩文誦讀，重視作文教學。

　　8、一周至少聽一次課，帶著問題走進同事課堂，虛心向同行請教。

　　9、堅持寫教學反思，一學期至少寫教學隨筆或者手記等4篇。

　　10、積極參加工作室研討活動，研討前積極準備，踴躍發言。

　　11、結合自己的研究方向，經常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決。

　　12、主動撰寫經驗總結文章。

　　名師培養個人發展規劃篇3

　　很有幸成為我校數學名師工作室中的一員，我明白：應在這有限而又寶貴的時間里，自我加壓，確定目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制訂本年度發展計劃。

　　一、指導思想：

　　依據名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真、踏踏實實、兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

　　二、工作目標：

　　本學年我們將圍繞工作室制定的目標，刻苦鉆研業務，發揮示范，引領同伴的作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使我校工作室真正成為教師專業發展的平臺。

　　三、自我剖析：

　　從教小學數學教育教學工作已有19個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；可以說，課堂上也積累了很多教學心得，對數學教學有了一定的見解，掌握了激發學生學習興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是耐心度缺乏，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化；如何做好課程與信息技術的有機融合等，將這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理論與實踐相結合的探索。

　　四、具體任務：

　　1、端正態度。態度決定一切。對待學習、工作諸多方面都要端正態度、認真嚴謹、求真求實。每次活動、培訓力爭做到積極參加、踴躍發言，認真完成每次工作室布置的任務。

　　2、加強學習。多讀書、多看書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議、想法、案例、方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的教學隨筆，每學期至少一篇。充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，通過聆聽專家解答，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　3、注重積累。每個人的成長都需要不斷的積累。時間的積累，經驗的積累，知識的`積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點，想到一點點，學到一點點，悟到一點點，反思一點點等；使之成為一種習慣，有效促進自身專業化的提升。

　　4、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。本學年力爭完成一篇高質量的論文。

　　5、強化應用。切實利用好現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短，積極探索課程與信息技術的有機融合，使教學過程有聲有色，充滿活力。

　　總之，在工作和學習中處處要對自己做出嚴格要求，以此真正起到提升自我、引領同伴的作用。

　　名師培養個人發展規劃篇4

　　根據語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發展規劃：

　　一、個人現狀分析：

　　自身優勢：

　　熱愛教育事業，樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經驗。電腦操作水平較高，善長利用網絡研修。

　　自身不足：

　　自身的教育教學理論系統性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。

　　二、個人成長發展目標

　　總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。

　　第一年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發表。開始誦讀優秀古文書籍。

　　第二年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發表論文1篇以上（市級或以上）。

　　第三年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業理論水平有一定的高度，能對本學科的'教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。

　　三、個人專業成長發展的主要措施

　　1、認真完成讀書規劃，提升個人的素質。

　　2、積極參加工作室組織的活動。

　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　4、定期撰寫論文。

　　5、積極展開網絡研修，利用網絡平臺提升自己。

　　6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力；認真參與各種評課指導活動，積累實踐經驗，鍛煉指導能力。

　　名師培養個人發展規劃篇5

　　成為云南省周麗蓉名師工作室學員，已經一年了，在這一年中，我得到了周老師以及各位同行的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，學習到了更多的知識，享受到了豐富的資源，提升了自我，使自己的專業發展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大進步，特制定新一年的發展規劃，具體如下：

　　一、發展目標：

　　按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標。尤其要在語文的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明，向一名出色的語文教師靠近。

　　二、具體規劃：

　　1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規律與本質。用理論提升自己的課堂教學；

　　2、加強個人修養，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

　　3、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發表于報刊雜志；

　　4、積極配合主持人的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同提高；

　　5、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。

　　三、具體措施：

　　1、廣泛閱讀，提高修養

　　在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的提高。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍，要全面掌握學生的心理特征，善于運用技巧，有針對性地進行思想教育工作。不僅如此，還要多學習教育大師的名著；要閱讀各種雜志。

　　2、勤思動腦，不斷反思

　　要想成為一名優秀教師，只有在教學中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結，才能有“質”的突破。在教學中，要備好課，要針對教學中的不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思，并總結提煉到自己的博客中去。逐步形成自己獨特的教學特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上踏踏實實、穩健地前進。

　　3、借助平臺，突破自我

　　信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，“名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在學習蛻變，在學習中突破自我。

　　能有幸繼續在周麗蓉（周老）名師工作室學習，對于稚嫩的我來說是很寶貴的機會，在工作室的培養下我能提高自身的業務素質，做為一名學員，我必須珍惜學習機會，努力提高自身教育教學水品，為了能有的放矢地學習，現針對自身的特點制定個人年度學習計劃如下：

　　一、個人成長目標：

　　繼續利用工作室提供的學習平臺，在師傅及各位經驗豐富的師兄弟姐妹的引領下，努力學習，爭取自身業務水平、學術水平、教育教學水品的最大提高，讓自己早日成為一名高水平高能力的優秀教師。

　　二、具體措施：

　　1、強化學習，提高自己的理論水平。

　　要高度重視自身理論水平的.提高，要自覺學習初中語文專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得，并撰寫1篇教學論文。

　　2、積極承擔公開課和比賽課，提高自己的教學水平和教研能力。

　　積極參加各種比賽活動，承擔公開課的任務，積極參加聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取更多機會讓自己上有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

　　3、大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。

　　4、積極主動參與工作室QQ交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。

　　本學年可利用工作室QQ群開展網絡備課或專題研討活動，幫助解決自身在教學中的疑難問題。

　　5、在學校主動承擔幫帶青年教師的任務，利用工作室的有利教育資源引領青年教師成長。

　　6、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。

　　學期初整理工作室作業時才發現自己在過去一年竟然寫了兩萬五千多字，讀了四本教育專著，撰寫了一篇論文，兩篇認真打磨過的教案，這樣的數據，這樣的收獲，在我的從教史上沒有的。所以，在感慨自己有進步的同時我也反思了自己以前的工作，并且由衷地認為——工作室是我的福地。因為與一群語文人的美好相遇讓我找到了教語文的快樂，到工作室學習的這個機遇改變了我以前懶教書的狀態，因為有師傅的監督，有怕落人之后的壓力，我被迫地開始奔跑。

　　回想起自己懷著激動地心情完成了第一份作業——工作室開班儀式的活動體會，但剛冒出的熱情火苗隨后就被各樣作業壓得差點熄滅，每次坐在電腦面前為作業犯愁時的糾結和痛苦是以前從未感受過的。與學生時代的學習不同的是，工作后的學習因為目標更明確，自身的學習內驅力也被更好地激發出來，漸漸地，就沒之前怕寫了。努力的過程里并沒有太關注自己的成長，總結整理時也驚訝自己的累積，或許很多東西我都還沒能完全內化成自己的東西，但是這種邊行走，邊收獲的喜悅讓我找到了工作的幸福感，若我能把工作室將我“逼”出來的學習狀態一直延續，我想這會是我最大的收獲。所以本學習，我制定了如下學習計劃：

　　1、堅持閱讀理論書籍，夯實理論基礎，提升教研教學能力。完成《中學語文名師教學藝術》、《教育魅力》兩本書的閱讀量（師傅布置的不計入其中），用心做讀書筆記，勤思多問。結合理論和實踐經驗撰寫教育教學論文一篇，爭取發表。

　　2、繼續和學生一起讀書。除了理論書籍外，推薦給學生的書單也要審慎，和學生一起閱讀，空杯心態，和學生交流讀書心得。

　　3、持之以恒地做好痕跡管理。養成記錄課堂精彩瞬間、課后寫教學反思等痕跡管理的習慣，在記錄中總結得失，痕跡管理是快速成長的有效方式。

　　4、借助工作室的平臺，走出去，多和各學校的師兄妹們交流學習，借鑒別人的優秀經驗，模仿、學習、擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　5、積極投身到學校課題《中小學語文大閱讀“聽觀讀感”閱讀法的實踐與研究》的研究，認真完成課題中所承擔的任務，并努力將研究所得踐行到日常教學中，在實踐和研究中琢磨出自己的風格。注意學習課題的開展方法和技巧，提升自己的教研能力。

　　6、最基本也是最重要的一點，愛學生、愛教學。認真備課，熱情上課，善于反思，研讀教材，努力創新，形成良好的教學相長的氛圍。

　　在前進中，不斷修正，請師傅和師兄妹共同監督指正！

　　名師培養個人發展規劃篇6

　　作為一名年輕的小學數學教師，十分渴望在專業技能發展上有更大的發展。今年三月份我很榮幸成為__小學數學名師工作室的一名成員，這給我的個人專業成長和提高個人的教育教研水平提供了更好的條件，我可以借助“名師工作室”這個平臺學習到更多的知識和經驗。為了使自己在未來兩年之內，得到迅速的成長，根據自身的實際情況，現制定個人兩年的發展規劃如下：

　　我從教的10個年頭，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務，虛心向他人學習，能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。但我的教學經驗不足，駕馭教材的`能力、設計課堂教學的能力都有待于進一步的提高，論文寫作能力薄弱，缺乏對學生的研究等等。

　　在兩年的時間里，我將通過名師引領并結合個人實際，探索“高效課堂”的理論和方法，在培訓學習過程中不斷總結提煉教學經驗，希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，逐步形成自己的教學風格————讓學生學的愉快，教師教的輕松。

　　第一年：20xx年3月至20xx年3月

　　1、過教材關，將12本小學數學課本中的所有題目做一遍。

　　2、加強學習，閱讀4本有關教育教學的書籍。

　　3、探究名師吳正憲老師的教學思想和經驗，從吳老師的身上汲取營養。

　　4、積極完成工作室布置的各項工作，與工作室成員和諧相處，共同進步。

　　5、逐步完善自己的博客，經常發表文章，閱讀別人作品，養成勤于讀寫的好習慣。

　　第二年：20xx年3月至20xx年3月

　　1．繼續加強理論學習，閱讀6本有關教育教學的書籍。

　　2．積極主動完成工作室的任務。

　　3．養成寫作的好習慣，使自己的博客在質量上、數量上得到較大的提升。

　　4．通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累素材，爭取發表文章。

　　5．爭并認真對待每一次講公開課的機會，使自己的教育教學能力再上一個新臺階。

　　6．形成自己的教學風格

　　讓學生學的愉快，教師教的輕松：

　　1、嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室布置的各項任務。

　　2、每天堅持閱讀有關教育的文章、刊物或書籍，每周上網觀看教學視頻，名師講座等等，從而不斷的豐富自己的理論知識。

　　3、積極參加各種形式（講課活動或理論講座等）的研討活動。每次活動完后都要及時記錄自己的學習心得體會，并發布在自己的博客上，隔段時間打開看看，努力提高自己的業務水平。

　　4、研究學生，研究教材，認真備好每一堂，精心準備課堂的每一句話，爭取做到不講一句廢話。并且堅持每課反思，反思要及時，寫出每節課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應對措施。通過反思，總結經驗，進而獲得成長

　　5、向工作室的其他成員學習，并和他們交流探討教育教學中遇到的一些疑難問題，爭取不斷提高自己對學生的管理和教學能力。

　　以上是我對自己兩年發展的一個規劃，在今后的工作中我會繼續努力、嚴格要求自己、逐步自我完善，朝著目標一步一步邁進。相信在小學數學名師工作室的指導幫助下，我會在兩年的時間得到很大的提升和轉變。

　　名師培養個人發展規劃篇7

　　很榮幸能成為名師工作室的一名成員，我非常珍惜這樣的機會，這也是對我十幾年來數學教學生涯所做的努力給與的肯定。我將充分利用這一平臺，抓住機會虛心學習，努力進取，全面促進自身專業化發展，為“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用盡綿薄之力。根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人兩年發展規劃。

　　一、指導思想

　　以工作室兩年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以名師工作室為平臺，促使個人在數學領域有較大發展，不斷增強自己的教學技能，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、自我剖析

　　自踏上教育教學崗位，工作熱情，能熟練地運用多媒體進行教學，積極撰寫教學反思和教學隨筆，注重總結教學經驗，積極參加培訓和學習，重視自我的專業成長學習與業務水平的提升，認真做好教書育人工作。

　　但缺乏理論積淀，使自己的數學研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。教學中教學技能不夠純熟，沒有自己獨特的教學風格。

　　三、總體目標

　　把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師，實現自身專業綜合素質全面提高，積極改進課堂教學，并能逐步形成自己的教學風格。

　　四、具體目標

　　（一）教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與數學教學，具有一定的創新精神及教研意識。在數學工作室成員的幫助下使自身的'教育理念有所提升，并不斷內化。教學中有自己獨特的風采，每學期至少有一節校內或縣內公開課（觀摩課），或者在縣內開設一次專題講座。

　　（二）培養自己的科研能力，凡是感興趣、有想法的地方，見諸筆端，力爭有成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的教師。

　　（三）廣泛閱讀相關書籍，關注教學動態，自覺做好讀書筆記，努力提高自己的教育教學理論水平。

　　（四）樹立高度的團隊意識，積極主動參與到名師工作室這個新的集體中，投入到相關課題、問題的研討中，協助做好先進經驗推廣，優秀人才培養等工作，充分發揮個人力量，為集體榮譽的取得添磚加瓦。

　　五、具體規劃

　　第一階段（2016.1——2016.3）

　　依據工作室規劃、制度，制定個人兩年發展規劃和年度計劃。

　　第二階段（2016.4——2017.10）

　　1、從教育教學理論入手，多讀書，探尋數學教學的規律與本質，積極聽課、研課，用理論提升自己的課堂教學。

　　2、積極完成工作室的各項工作，與大家密切配合，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室。

　　3、建立個人教育博客，養成勤于動筆的好習慣，積極主動參與“工作室”網絡互動活動，為我縣各級學校教學與備課提供有效幫助。

　　4、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發表于報刊雜志，積極參與課題研究。

　　第三階段（2017.11——2017.12）

　　完成工作室的結題、總結工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創佳績。

　　六、具體措施

　　1、用集體學習加自學的形式完成有關教育理論方面的學習，并做好讀書筆記。

　　2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習、工作室的“走出去請進來”和學校組織的校本研訓活動

　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　4、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力。

　　5、積極參與工作室、學校及上級部門組織的課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　名師培養個人發展規劃篇8

　　在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　一、基本情況

　　我于2002年9月踏上教育教學崗位，至今已有15年的教學經驗，現職稱是小一，自工作以來一直從事小學數學教學工作。近幾年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

　　二、自我分析

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　三、預期兩年發展目標與措施

　　成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（一）、進一步領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

　　（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

　　1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

　　2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有15年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的`能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

　　4、提高教學能力。領會課改精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

　　5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生數學語言表達能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織數學語言能力和表述準確的能力。

　　6、提高教科研能力。在計算教學、數學應用教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

　　四、具體實施過程

　　1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

　　3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

　　4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

　　5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

　　6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

　　要完成這兩年發展目標任務是艱巨的，前途是光明的。做一名數學教師的確是很辛苦，我希望經過兩年的學習、培訓、成長收到很好的效果。

　　名師培養個人發展規劃篇9

　　畢業至今，我已經在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業素養，通過剖析自身的優缺點，量身定制自己的三年個人發展規劃。

　　一、自我分析

　　1.個人的優點：

　　工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。

　　2．個人不足剖析

　　個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結之類的東西，所以經常會出現這樣的現象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、個人專業三年發展規劃：

　　（一）針對自己的優缺點和自己所教科目的特點總的3年規劃如下：

　　1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結一篇有質量的論文。

　　2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節精品課，以此循環往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據自身教學特點，不斷完善豐富教學內容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。

　　3、我們學校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現在有了更豐富的'展現方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。

　　4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續性時間最長，最能發生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環境可以讓人進步的更快。

　　（二）階段目標如下

　　第一年度目標（2015年7月至2016年7月）

　　認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉活動展示的必須是精品中的精品。經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質量的論文。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養成一日三思的習慣。

　　第二年度（2016年7月至2017年7月）

　　繼續完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。

　　第三年度（2017年月至2018年7月）

　　在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

　　看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業評價作業和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

　　以上便是我的未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，用真心打動學生和家長。我規劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

　　名師培養個人發展規劃篇10

　　依據奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室年度考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉并發揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養方案。

　　一、工作室宗旨：

　　盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，教學質量的促進者。

　　二、工作室思路：

　　要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照"圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師"的'建設思路，以"師徒制"和"情景認知"理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。

　　三、工作目標

　　1、培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。

　　2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。

　　3、每周聽2節課，重點是徒弟課。

　　4、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文。

　　5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。

　　6、三年內高質量的完成一個州級教研課題。

　　7、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動專刊）

　　8、三年內把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。

　　四、工作室規劃

　　1、成立工作室領導小組

　　工作室組長:

　　2、工作室成員及分工：

　　活動執行：

　　信息報道：

　　圖片影像：

　　檔案整理：

　　圖書管理：

　　宣傳：

　　名師工作室室長：

　　3、工作室研修員培養計劃

　　（1）建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過程。

　　（2）嚴格工作室管理和考勤。

　　（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

　　（4）每學年對工作室成員進行年度考核。

　　（5）每位成員至少訂閱2份教學專業報刊、雜志，加強理論學習。

　　（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。

　　（7）外出參觀學習要交學習報告。

　　（8）每學期每位成員至少開設一節優質示范課，至少聽課20節。

　　（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

　　（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。

　　（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業論文。

　　4、工作措施：

　　（1）每周召開1次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；

　　（2）通過集中和網上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。

　　（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；

　　（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；

　　（5）每個成員必須制定個人成長規劃，確定短期和中期目標；

　　（6）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

　　5、工作保障

　　（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。

　　（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。

　　（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數碼相機、攝像機、微型投影機。

　　名師培養個人發展規劃篇11

　　一、工作室三年奮斗目標

　　本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，立足課堂教學研究，發揮輻射作用，通過讀名著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養小學語文學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺，促進我校及我區語文教師的素質的提升，實現語文教育高標準、高質量均衡發展的目標。

　　二、工作室在教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。

　　1.教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容和方法

　　（1）研究的主要方向、意義

　　《語文課程標準》提出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”語文教學的歸屬是使學生形成敏銳的語感，提升語文素養。語文意識則是培養語感、提高語文素養的橋梁和階梯，是語文素養生成的必要前提和基礎。可見，語文意識的強弱是語文學習效果好壞的關鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對于語文的銳敏的感覺。”呂叔湘先生也曾指出：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”為此，我們以“喚醒語文意識，提高語文素養”為核心，加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養學生的語文意識；以語文的魅力培養學生的語文意識；以新的理念培養學生的語文意識；培養學生良好的的語文學習習慣，提高語文教學效率。

　　（2）研究內容

　　加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究。

　　（3）研究方法

　　綜合運用文獻研究、問卷調查、行動研究、案例研究的方法。通過相關文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內涵的認識，通過實踐不斷調整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。

　　2.成果預期

　　(1)研究報告：初步總結出“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。

　　(2)研究成果集：論文、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。

　　(3)舉行研究成果展示活動。

　　三、工作室成員專業成長和專業發展的目標

　　工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業素養

　　以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內容如下：

　　○每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；

　　○每學年承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學課，并形成書面教案及課后反思；或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　○至少應參加一項課題研究

　　○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2.提高成員教研能力

　　根據本工作室在教育教學方面確定的'研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。

　　3.發揮成員示范作用

　　以工作室網站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區的語文教學改革。

　　四、工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學科專業素養，掌握小學語文教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。（“四個一”即：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；每學年承擔承擔一次專題講座，或一次公開教學，并形成書面教案及課后反思，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；每學年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。）

　　（2）團隊研修

　　落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

　　2.以活動促成長

　　通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：

　　①開展進行“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”課題研究；

　　②組織“工作室教學研討現場會”；

　　③開展“教師講壇”活動。

　　3.以示范促輻射

　　（1）個人區域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學匯報現場會”等活動。

　　名師培養個人發展規劃篇12

　　高中數學名師工作室業已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特根據《長沙市城望區名師工作室組建方案》及《長沙市城望區名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發展規劃。

　　一、發展基礎條件

　　我室現有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區名教師。平均教齡近30年，在教育教學、學科競賽輔導、管理、教育科研方面有著豐富的經驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學術專題思考，經常在省級及以上刊物上發表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學活動的全面開展創造了極為有利的條件。

　　二、發展戰略構想

　　（一）發展理念

　　明確目標、自定方向、優勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎上實現最優發展。

　　（二）總體目標

　　通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

　　三、發展具體目標

　　第一階段：2014年1月～2015年1月

　　各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以理論學習、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

　　第二階段：2015年1月～2016年1月

　　有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，并有一定的`研究成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

　　第三階段：2016年1月～2017年1月

　　不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，為教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。