環境污染調查報告

時間：2023-01-12 13:04:43 調查報告我要投稿

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環境污染調查報告

　　在生活中，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的環境污染調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環境污染調查報告

環境污染調查報告1

　　以前奶奶上菜市場買菜的時候，我總會緊緊地跟在她那只舊舊的菜籃子后面，回家時，會和菜籃子一樣，滿載著快樂回來。而現在，一切都像是不同了，奶奶上街會只帶上錢，回家時，我只好幫她拎那一個個塑料袋，一絲改變，也透著一絲無奈。是啊，塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開的東西。不錯，隨著生活水平的提高，一次性器具逐漸進入了人們的生活中。但是，在簡單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果？白色污染的情況也不容忽視啊！

　　希望我們的這個調查報告，可以使一些還未懂得白色污染的嚴重性的人成為未來的環保標兵！還以地球一片凈土！

　　一白色污染怎樣形成？

　　而這些難以降解的塑料制品，則主要用添埋與焚燒這兩種方法處理。

　　但是，埋入地下的塑料制品，會破壞土壤結構，使土壤失去肥效，寸草不生，而焚燒塑料（尤其是含氯塑料）會對大氣造成污染。

　　二白色污染的危害：

　　白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害環境污染。

　　視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環境的美感。

　　白色污染的潛在危害則是多方面的。

　　一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。當溫度達到65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。

　　我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋

　　每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體，使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農田里的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

　　填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。

　　若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題。

　　不應該用紙制品代替塑料制品

　　另外，由于一次性塑料餐具難降解，現在許多城市都推廣使用綠色餐具紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13。92%，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17。2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能環境污染調查報告精選3篇環境污染調查報告精選3篇。而我國能源結構是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。

　　如何正確防治白色污染？

　　我們應盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。任何一次性餐具不僅不利于環保，也是對資源的最大的浪費。我們在日常生活中，不應過度依賴塑料袋。在商店，完全可以用一兩個塑料袋分類裝好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范圍之內的，有些顧客卻硬是要求多拿一兩個袋子。大部分消費者把超市塑料袋帶回家中當垃圾袋使用，丟棄后對環境造成二次污染。因此，我們應拒絕使用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋避免使用上的一次性，減少對環境的污染。而盛裝食物可以使用自備的不銹鋼或塑膠飯盒，既衛生，又環保，還不會對身體造成危害。

　　回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優點：塑料可以很方便地反復回收使用。廢塑料回收后，經過處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。

　　近年來，在德、日、美等國家，由于重視對包裝材料的回收處理，已經實現了塑料的生產、使用、回收、再利用的良性循環，從根本上消除了白色污染。而在我國，回收廢塑料的工作已經起步。我們應配合政府有關部門，把廢棄物分類，以便回收工作能順利地進行。

　　加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內，這就需要我們有高度自覺的'環保意識。

　　看了以上所述，大家是否對白色污染有了更多的認識？那我們中國現在又采取了什么樣的措施來應對白色污染的產生呢？

　　近日xx辦公廳下發了《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，規定不得免費提供塑料購物袋；從20xx年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0。025毫米的塑料購物袋（超薄塑袋）。記者昨日采訪廣州一些普通市民，大多對為了環保而限制使用塑料袋表示理解，但也有不少市民認為商家更應為白色污染付出代價。國家發改委有關負責人昨日說，據測算，目前我國每年隨生活垃圾進入填埋場的廢塑料占填埋垃圾重量的3%至5%，其中大部分是廢塑料購物袋，特別是超薄塑料袋。有專家表示，超薄塑料袋用的原材料更少，而且比厚的塑料袋更容易降解一些。為什么不禁止生產非環保的塑料袋，而禁止超薄塑料袋？不少市民也提出質疑，就算一個垃圾袋增加兩三毛錢，很多人還是愿意支付的。這對控制塑料袋的使用效果不會很明顯。有專家指出，要治理白色污染關鍵要從源頭抓起，在生產環節禁止生產塑料袋，或提高生產塑料袋的生產成本。要廠商多交稅，逐步使不環保的塑料袋退出市場，同時可以用征收來的稅款進行污染治理

　　雖然有人會認為收費方式并不能夠很好的控制白色污染的蔓延，但是這卻是一個很好的開始。從中我們看到了我們中國政府和人民對白色污染這一問題的重視，看到了我們已經在開始采取行動來彌補我們的環境。這點不得不使我們看到了希望，擁有了信心。

　　其實，想結束白色污染這個炸彈并不困難，它的引線就是我們人類的行動。只有我們從現在開始減少塑料制品的使用，甚至拒絕使用塑料制品，這個炸彈就不會被點燃，而且，還會從這個地球上消失。

　　地球是大家唯一的生存之鄉，而保護她不受污染，是我們的責任！

環境污染調查報告2

　　結尾一：

　　大氣是人類賴以生存的最基本的環境要素，一切生命過程、一切動物、植物和微生物都離不開大氣。如果大氣環境受到了污染，就會直接危害人類的生活環境和生態環境，損害人體健康，阻礙社會和經濟的發展。大氣污染的防治包括“防”和“治”兩個方面，即一方面是對大氣污染的預防，另一方面是大氣污染后的治理。大氣污染防治法中的各項規定都是圍繞大氣污染的“防”和“治”展開的。只有做好大氣污染的防范與治理工作，才能夠創造清潔、舒適的生活環境和良好的.生態環境，才能夠保障人體健康，維護公民健康工作和快樂生活的基本權利。

　　結尾二：

　　在生態破壞和環境污染日益嚴重的今天，“經濟發展靠市場，環境保護靠政府”的說法已被廣為接受。環境資源配置的失靈，要求政府加大環境保護行政監督力度，采取有效的行政、經濟、法律、教育等手段，發揮其在解決環境問題上的重要作用。入世后，我們的環境管理方式將會受到沖擊，因此，必須更新觀念，提高認識，適應新的形勢和環境。

環境污染調查報告3

　　環境你我他，環境靠大家。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就更美好。

　　白色污染白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應盡可能回收，但由于現階段再回收的生產成本遠高于直接生產成本，在現行市場經濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現行塑料性能，又不造成白色污染的`塑料替代品，可降解塑料應運而生，這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環境條件下，由于其化學結構發生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發生降解，對自然環境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環境所消納，同時起到改良土壤的作用。

　　垃圾污垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀，危害農作物生長及人體健康的現象，叫做垃圾污染。

　　垃圾包括工業廢渣和生活垃圾兩部分。工業廢渣是指工業生產、加工過程中產生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構成一大公害。

　　垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解產生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。

　　隨著經濟的發展，人民生活的改善，城市垃圾大量增加。垃圾處理已成為城市環境綜合整治中的緊迫問題。

　　食品污染食品是構成人類生命和健康的三大要素之一。食品一旦受污染，就要危害人類的健康。食品污染是指人們吃的各種食品，如糧食、水果、蔬菜、魚、肉、蛋等，在生產、運輸、包裝、貯存、銷售、烹調過程中，混進了有害有毒物質或者病菌。

環境污染調查報告4

　　隨著我國改革開放的不斷發展，人民生活水平不斷提高，呈現出一片欣欣向榮的景象，但與此同時環境污染也越來越嚴重，不僅是城市，連空氣良好的成長也被污染了，下面就讓大家更深入了解農村的環境污染問題，下面對廣西壯族的一個小鎮的污染情況進行了調查。

　　一、營寨村簡述

　　新廠鎮營寨村是一個名不見經傳的小山村，地處靖州縣邊陲，與通道縣縣溪鎮接壤。全村共六個自然團，20xx名多村民。營寨村是典型的山地村，交通極為不便，境內沒有大河和水路航道，目前全村也還沒有一條正式的公路，通往鎮政府駐地的公路正在鋪筑當中，工程竣工估計還需要一段時間。多年以來當地村民都是經過泥濘的盤山公路去往通道縣縣溪鎮，而很少再到新廠鎮趕集。該村的落后與閉塞全縣聞名，雖然如此，由于當地村民勤勞能干，坐山吃山也是溫飽有余，這些年生活水平也有很大的提高。這得益于當地的香菌種植產業。該村相當一部分的村民都從事香菌種植，尤其是上營寨和下營寨更勝一籌。香菌種植給該村帶來的財富一時間還難以統計到具體的數字。

　　與此同時，香菌種植業給該村的環境帶來巨大壓力，生態環境遭到了空前的破壞。極不符合生產發展、鄉風文明、村容整潔、管理民主十六字方針的村容整潔一條。

　　二、營寨村環境惡化的現象、特征及危害

　　(一)營寨村環境污染現象簡述

　　營寨村的環境污染問題一直都存在，但近些年尤為突出。筆者便有深刻的體會。從前的青山綠水被糟蹋得遍體鱗傷滿目瘡痍不堪入目。

　　該村的環境污染主要是沿溪流區域呈帶狀分布，而又以有居民帶更勝。營寨村各個自然團都有其賴以生存的小溪，或穿團寨而過，或繞團外而流，這些水量并不豐富的溪流是當地主要的水源，不僅灌溉農田，還為當地居民提供滌衣洗菜之便。營寨雖處于閉塞之地，但山水田園風光清秀無比，民養自給有余。但是現在已經儼然不是那般模樣，小溪里沉積了厚厚的淤泥，爛橘子爛菌包破塑料袋將溪水堵得水泄不通，部分流段出現斷流現象，如廁后使用過的衛生紙等也不管三七二十一一并統統傾瀉于小溪當中，不但有礙觀瞻，時間一長臭味熏天。

　　處于這樣的生活環境之下當地村民卻不以為然，得過且過，放任自流。還在門前溪流中喂養家禽家畜，排放物如鴨糞直接排放到溪流中，而人們還在這樣的水質中洗衣物甚至洗菜，根據食物鏈的原理，最后傷及當地居民在所難免。

　　(二)營寨村環境污染的特征

　　1、污染來源單一。污染源主要是當地農業生產所產生的生產垃圾和生活垃圾，如爛菌包。爛塑料袋、如爛水果、洗衣污水等。

　　2、污染區域集中于居民區及河灣處。很多居民為圖方便就近傾倒垃圾，所以很多門前的溪水流段都堆積了很多垃圾廢物。溪水拐彎處則沉積了大量的垃圾。

　　3、污染時間的全年性。以前每逢夏季溪水漲水的時候，由于水量增大流速加快，溪水會把沉積下來的垃圾沖走，但是最近這些年由于河道淤塞嚴重，垃圾數量劇增等原因溪水已經無力帶走沉積多年的垃圾，因而污染的時間由原來的季節性污染轉變為全年的污染。

　　4、治理的艱難性。環境破壞了需要治理，但是農村環境的治理起碼受到一下兩個因素的制約：

　　(1)農民文化素質低下，環保意識薄弱，對環境污染問題不能引起足夠的

　　重視。人們對公共衛生的維護還缺乏認識。

　　(2)人力、物力和財力的奇缺。污染起來是舉手之勞，而要治理卻不是一件容易的事情，尤其是大規模的治理、清除和保護沒有一定的經濟支持是不現實的。

　　(三)營寨村環境污染的危害

　　這樣的環境污染所帶來的危害的嚴重性和廣泛性事毋庸置疑的。主要表現在以下幾個方面：

　　1、破壞當地生態平衡。被污染的小溪內魚蝦幾乎滅絕。

　　2、不利于飼養家禽家畜的健康。容易引起瘟疫的流行。

　　3、間接危害到城市區域。當地被污染的農產品可能流向城市，而間接危害到城市的居民。

　　4、不利于當地經濟的可持續健康發展。以環境換取的繁榮一定是不持久的。總有一天人們將面臨無水可用的局面。它將影響社會主義新農村的建設，是構建和諧社會時代的一個不和諧音符。

　　5、對當地形象影響不好。環境的破壞時人們素質低下的表現。

　　總而言之環境的污染和生態的破壞時百害而無一利，應該引起政府相關部門和當地居民的重視，抓緊治理。

　　三、營寨村環境污染的治理

　　縱然是困難重重，總不能因噎廢食。權衡利弊，人們還是支付不起環境污染的沉重代價。它所帶來的危害不只影響一個人，而是生活在這個環境中的每一個人;它所危害的也不只是我們這一代人，還有今后的子子孫孫?

　　治理環境利國利民，功在當代利在千秋。

　　既然是要治理那么就要有一套行之有效，易于操作的方法。在提出具體方案之前筆者認為還需要花一些篇幅來論述一下為什么要這樣做的問題。這樣才能動之以情，曉之以理，使我們制行動方案時有宗法可循。

　　我認為有關治理農村環境污染措施的制定需要遵循以下幾點原則：

　　(一)依靠廣大群眾。人民群眾的力量是無窮的。要發動群眾積極參與環境保護活動。脫離了群眾，一切都是空談，毫無價值。

　　(二)因地制宜。要制定符合當地實際條件的措施，這樣才具有可行性。不能盲目照搬其他地區的方法。例如營寨村是一個貧困山區在財力上無法安排專門的環衛車輛就不要做這樣不切實際的.幻想，應當根據本村的實際情況解決類似問題。

　　(三)堅持誰污染誰治理的原則。這是我國在治理環境污染過程中積累的寶貴經驗，具有普遍的適用性。

　　(四)從根本入手，標本兼治。這個根本就是要通過環保教育提高廣大群眾的環保意識和憂患意識，發揚熱愛家鄉熱愛家鄉河山的精神，杜絕不良衛生習慣，積極愛護公共環境。人的覺悟提高了，自然就不會再做有害生態環境的事，環境治理好了，也就能保護好。

　　根據上述幾點原則方針，結合營寨村實際情況，我需要提出以下幾點建議，可供參考。

　　(一)加強環保教育，提高村民環保意識，從分認識到環境污染的嚴重危害。宣傳教育工作應該由村委會安排人員專人專辦，這項工作應該長期堅持不容放松。

　　(二)制定本村的環境保護日程表，具體規劃每一個時段季節的環保目標。第一步是在汛期來臨之前全面疏通河道;第二步應該在汛期來領之時借助水力將河道清理干凈，將沉積多年的垃圾沖走;第三步應該鞏固成果，積極防范，杜絕再次污染。

　　(三)責任到戶，責任到人。每戶居民負責自家門前路段流域的環境衛生。

　　(四)實行嚴格的獎懲制度，設衛生監督員巡視本村衛生。污染公共環境者應給予一定的罰款。

　　(五)嚴禁在上游河段飼養或放養家禽家畜，以免動物糞便造成水質污染。以上八點只是一個框架性的建議，僅供參考，不足之處可在具體實踐中補充或修改。

　　(六)實行戶、團、村模式，戶分類，組回收、村收購。

　　將可回收的廢棄物分離出來以適當價格賣給環保合作組織，然后每個組派專人定期回收可循環利用的廢棄物儲存，最后由村統一再能行二次回收并轉運出售，所得款項將用于本村環境保護的日常開支。

　　四、自我小結

　　保護我們賴以生存的家園就是保護我們自己，我們并不希望生活早污濁不堪的環境當中，我們呼喚青山綠水，那就要從我們每一個做起，從日常的點點滴滴做起。有時候文明只是舉手之勞，營寨村相較于其他村而言經濟較落后，但我們必須讓環保先行，保護好這原本美好的青山綠水，這或許是我們最大的優勢。所謂留的五湖明月在，不愁無處下金鉤。只有這樣才能為我村的經濟發展提供恒久動力，只有這樣我們才能比別人先建成和諧的社會主義新農村。

環境污染調查報告5

　　岱山縣位于浙江省舟山群島中部，是全國12個海島縣之一，人口約20萬，是一個祥和而又熱鬧的小城鎮。隨著科學技術的迅速發展，這幾年來，岱山也發生了翻天覆地的變化，同時也對我們周圍的環境帶來了巨大的影響。作為家鄉的一員，我們利用暑假時間對岱山的污染狀況展開了一系列調查，希望借此了解家鄉環境的狀況，找到改善家鄉環境的對策，為家鄉的環境保護事業盡一份力。

　　一、調查人員：宓則含、劉珂銘

　　二、調查的對象、時間和方式

　　20xx年8月11日至17日我們進行了為期一星期的實地調查，其中調查的對象有：水資源、白色污染和噪音污染。

　　三、調查的內容概況：

　　(一)水庫

　　我們先觀察了長河路的'水，長河路的水呈黑綠色，河水正在消毒，冒出了許多泡泡，象一個隱形人在河里洗泡泡浴，雖然它能映出周圍的樹木，但是上面有一些紙、塑料袋等垃圾。而海水就更臟了。海水是泥黃色的，海水里也有一些木頭、飲料瓶和紙頭。我們還實地觀察了摩星山水庫、楓樹水庫和洛沙灣水庫，水庫都還有一半多的水，水都很清，沒有漂著什么東西，但我們下來時順便看了與楓樹水庫相連的長河以及與摩星山相連的長河，長河兩邊雖然都綠化了，但河面上還是漂了些白色塑料袋以及一些雜物，還有很多人在長河里洗東西、釣魚等。

　　(二)白色污染

　　白色污染最嚴重，不自覺扔垃圾的人越來越多，自從有了限塑令后人門還是不會自覺地用環保袋，還是以塑料袋為主。我們到小菜場門口去調查了一下，數了30人，每個人都拎著好幾個塑料袋，沒有一個人帶籃子。因為菜場還在供應塑料袋。我們又到三江超市調查一下，觀察了其中兩個收銀臺，共統計了二十個人，十三個年輕人，四個學生，三個老年人。其中十一個年輕人和二個學生購買了塑料袋，另二個學生沒有裝塑料袋，直接用手拿走了，其他的幾位都是帶了袋子，但只有二人帶環保袋。

　　(三)噪音

　　我們岱山的噪音污染還是比較小，白天主要是在建設工地工作的機器的噪音，在新區的建設工地上，來回拉石頭的汽車發出的喇叭聲，挖土機的聲音，打樁機的聲音很響。在城區道路改造的機器也有很多聲音，來回汽車鳴喇叭的聲音也很響。晚上比較安靜，但空調機發出的聲音和來回汽車的喇叭聲還是有些吵人。

　　四、實地調查后的發現：

　　我們調查后發現，環境污染來源于以下幾個方面：

　　1、工廠的三廢(廢水、廢氣、廢渣)直接排放。

　　2、生活污水的排放。

　　3、一次性用品的大量使用。

　　4、生活垃圾的隨意丟棄。

　　五、調查后的建議：

　　通過這次調查，我們了解到，解決環境問題已成了刻不容緩的重大任務。我們是社會的主人，保護環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。讓我們攜手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

　　1、一水多用，節約用水。

　　2、不亂扔垃圾，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

　　3、盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可循環使用的環保袋，減少白色污染。

　　4、盡量少用一次性用品。

　　5、多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。

　　相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。

環境污染調查報告6

　　在上周的周末，我和爸爸媽媽一起來到照母山附近的一個湖泊，進行了一個小規模的環境調查。

　　我們先環湖一周，沒走多遠就看見湖里有許許多多的瓶子、紙屑、易拉罐等，而且路邊有大堆垃圾，垃圾桶長期沒人收，都已經冒出來了，也沒有人去清理。很多人看見垃圾桶已滿，沒有人提醒，隨手往地上丟。草地上也有很多紙屑，垃圾桶里垃圾堆積如山，有的人往湖里丟，有的往地上丟，有的往垃圾桶丟。還有一些野餐結束了，塑料袋、食物殘渣沒有收，臟兮兮的。

　　我覺得形成的原因就是人們保護大自然的`意識不強，環保理念沒形成，公共衛生意識不強，亂丟塑料袋、紙屑、易拉罐等等。建議在湖邊或在草坪立一塊提示牌，并及時處理垃圾，及時回收垃圾，并提醒人們不要丟垃圾了。

　　另外，我建議城市的管理者也要加強管理，及時把散落的垃圾清理走。及時提醒人們注意保護環境，對亂扔垃圾者給予一定的懲戒，比如看見亂扔垃圾者被發現要打掃公共衛生一天，以加強人們的環境保護意識。

　　大自然很美，我希望人們不要再破壞大自然，讓我們生存的家園更美麗。

環境污染調查報告7

　　今天媽媽說要帶著我去小公園玩。

　　媽媽剛剛說的時候的時候很開心，說：“小公園以前美麗又可愛，充滿了小孩子們的歡聲笑語，現在小公園已經……”媽媽好像不敢說一樣，我疑惑地問媽媽：“媽媽您怎么了？為什么不說了呢？現在小公園是什么樣子的呢？”媽媽笑著說：“孩子，你去了就知道了。”我們到了小公園，我張著大大的嘴巴，驚訝的問：“媽媽，媽媽，為什么小公園是這個樣子的`，為什么小公園里面到處都是又臟又臭的的垃圾呀？”媽媽嘆了口氣說：“因為人類一直扔垃圾，并且也沒有人來清理這些垃圾。”我聽了，對媽媽說：“他們不清理，我們來清理。”媽媽看著我說：“我的女兒真的長大了。”我四處張望，看看小公園里有沒有掃帚，我看到小公園的門口就有三把掃帚，我對媽媽說：“媽媽快看哪！那里有三把掃帚。”說完后，我和媽媽一起拿著掃著，戴上口罩，開始清理小公園，路過的人看見了，好像在想：這么小的孩子都來清理小公園，我可不能輸給她。然后他也帶上口罩，拿起掃帚，跟著我們一起掃，經過我們的努力，我們終于把小公園清理干凈了，小草漸漸地站起來，小花開出了美麗的花朵，媽媽高興地說：“現在的小公園跟以前一樣美麗！”

　　所以，我們要保護環境，這樣我們的生活才能過得更幸福。

環境污染調查報告8

　　我家住在南濱師院。每天早上，我從南濱師院出發上學，每天下午，我又從學校放學回到南濱師院。可以說，南濱師院是我的家園，也是我成長的樂園。

　　可是，南濱師院的環境衛生極差，讓小區居住的人們都發出哀鳴，也讓我感到特別不舒服。通過我的觀察，我發現小區的環境衛生存在如下問題：一是有的人總是將家里面的生活垃圾扔到小區內，使垃圾車成了小區的擺設，時間久了，那些垃圾散發出刺鼻的味道，讓人聞了就想吐。二是少數居民將小區綠化帶栽種了蔬菜，很多藤蔓植物將綠化樹枯死了，是小區綠化大打折扣。三是南濱師院里的人居然還有人養雞，在夏天，滿院的雞屎引來了蒼蠅亂飛，搞得大家很有意見，還有人和那家人吵了幾架。四是也有許多的廣告商把廣告貼到了我們所居住房子的墻上，實在可惡，也曾有人接連地把廣告貼撕了下來，可撕了又貼，大家只好又放棄了。

　　南濱師院的環境衛生之所以這樣差，主要原因是：一是有的`人養成了不文明的習慣，總是亂扔果皮，亂吐口痰，亂丟垃圾。二是有的居民來自農村，把在農村養雞、種菜的習慣帶到了城市，沒有顧及到別人的環境衛生。三是有的人素質太差，只顧自己不顧別人，只講個人利益，不顧集體利益。

　　要讓小區的居民都生活在心情舒暢的環境，我們一定要積極行動起來，一是要加強宣傳，讓大人小孩都增強環境保護意識。二要加強學習，有關部門應組織小區居民學習有關環境衛生知識，讓大家都來關注我們的自然生態環境和生存環境，提高環境衛生的自覺性。三是教育大家積極參與環保活動，養成良好的衛生習慣，為小區的環境衛生做出自己的應有貢獻。

　　讓我們一起來為南濱師院的環境衛生獻計出力吧，愿南濱師院的人們生活更加美好、幸福!

環境污染調查報告9

　　調查時間：xx月xx號下午2：00

　　調查地點：

　　調查對象：

　　調查過程：我和媽媽來到了娛樂城，那里的湖面上有許多的垃圾，比如說：枯樹葉、糖紙、瓜子皮等垃圾，散發著難聞的氣味。

　　大路上也有不少的垃圾，有果皮、有爛襪子，還有小氣球等垃圾，再加上汽車一輛一輛的開了過來，很容易撞到人，而且那汽車的'噪音真是煩死人了，那散發出的煙味，熱呼呼的，還有尾氣，特別難聞，對空氣的污染特別大。

　　公共廁所排出的糞便更是散發出難聞的氣味，讓人惡心。

　　再回想起原來的娛樂城，綠綠的草，紅紅的花，綠樹成蔭，多漂亮的景觀呀，但是再想起現在的娛樂城，真是讓人心酸，如果我們以前認真的保護環境，現在還會這樣嗎?

　　我們一定要愛護環境，不摘花、不摘草、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，從自己做起，以實際行動來保護環境，來愛護大自然。

環境污染調查報告10

　　一、城區環境空氣質量

　　我市環境空氣采用空氣自動監測系統，全天候24小時監測，共設定兩個點位，分別為：環保局(居民、商業集中區)和污水處理廠(文教、居民居住區)。20xx年，東港市區環境空氣質量共監測365天，達標天數363天，其中Ⅰ(優)級天數282天，Ⅱ級(良)天數81天，達標天數中以優為主。達標率為99.46%。東港市區環境空氣首要污染物為可吸入顆粒物的天數為48天，為二氧化硫的天數為35天，其余282天無首要污染物。

　　環境空氣中的可吸入顆粒物、二氧化硫和二氧化氮平均濃度值均達到《環境空氣質量標準》GB3095-1996中二級標準年均濃度值標準。日均值達標率可吸入顆粒物為99.46%，二氧化硫、二氧化氮均為100%。最大日均值可吸入顆粒物超標1.21倍，二氧化硫、二氧化氮均不超標。20xx全年降水均未出現“酸雨”(pH≤5.6的.降水)現象。

　　二、地表水環境質量

　　鐵甲水庫的重要功能為飲用水源，因此按有關規定執行國家地表水Ⅱ類水質標準，監測項目包括兩部分共61項指標，其中28項地表水環境質量基本項目每月監測一次，由我站獨立完成監測;33項集中式生活飲用水地表水源地優選特定項目每季度監測一次，由丹東市環境監測中心站完成監測。根據丹東市、東港市兩級環保監測部門截至目前的監測情況表明，鐵甲水庫飲用水源地水質符合《地表水環境質量標準》(GB3838-20xx)Ⅱ類水質標準，達標率為100%。

　　三、聲環境質量狀況

　　20xx年我市共開展了聲功能區噪聲、區域環境噪聲和道路交通噪聲三項監測，聲環境質量執行《聲環境質量標準》(GB3096-20xx)。

　　1.功能區噪聲

　　20xx年共對港城9個聲功能區(Ⅰ類區5個，Ⅱ、Ⅲ類區各2個)

　　開展了兩期功能區噪聲監測，面積加權平均值晝間52.4分貝，夜間46.9分貝，均達到《聲環境質量標準》(GB3096-20xx)標準限值。

　　港城春季功能區噪聲監測：1類區噪聲等效聲級晝間為50.1分貝，夜間為42.2分貝;2類區噪聲等效聲級晝間為52.5分貝，夜間為47.9分貝;3類區噪聲等效聲級晝間為54.6dB(A)，夜間為51.2dB(A)，晝、夜間噪聲值均能夠達到相應功能區噪聲標準。

　　港城秋季功能區噪聲監測：1類區噪聲等效聲級晝間為50.3分貝，夜間為43.1分貝;2類區噪聲等效聲級晝間為52.5分貝，夜間為46.7分貝;3類區(噪聲等效聲級晝間為54.6dB(A)，夜間為50.1dB(A)，晝、夜間噪聲值均能夠達到相應功能區噪聲標準。

　　2.城市區域環境噪聲

　　港城區域環境噪聲監測：對市區內222個網格進行了區域環境噪聲監測，網格覆蓋面積為16.95平方公里，平均等效A聲級52.8分貝，達標率93.2%。

　　3.道路交通噪聲

　　20xx年對港城5條主要干線、10處噪聲監測點位進行了監測，干線總長度26.06公里，交通噪聲等效聲級晝間為67.9分貝，達到交通噪聲晝間標準，平均車流量晝間為1432輛/小時。

環境污染調查報告11

　　關于數學成績較差的小學生不愛學習的調查報告研究在**小學實習期間，中午有去教室給成績較差的學生輔導作業。在輔導作業的過程中，我發現他們成績不好大都是不愛學習，原因各種各樣的。于是我針對這方面做了這個調查報告。

　　一、調查目的

　　探究學生不愛學習的原因，可以更加的了解學生的想法，對以后的教學有很大的幫助。

　　二、調查對象

　　**小學五年（4）班數學成績較差的學生（7個）。

　　三、調查內容

　　學生不愛學習的原因及解決方法。

　　四、調查方式：觀察法

　　五、調查時間：20xx.11.1——20xx.12.7

　　六、調查分析

　　（一）學生不愛學習的原因

　　1.對學習不感興趣。很多學生成績不好是因為對數學不感興趣，覺得數學很枯燥。

　　2.自信心缺乏。特別是成績差的學生，因為自己成績很不好，認為他們自己不能學好，不如別人，所以不愛學習。以至于上課不認真聽課，經常走神，這些又會導致考試考不好，如此惡性循環······

　　3.不良習慣的養成。很多成績差的學生上課都沒有辦法集中注意力，很好動，喜歡把頭靠在桌上或者手上；有的上課喜歡做小動作，老師不提醒就一直做。

　　這是我調查的小學生中普遍存在的問題。

　　（二）解決方案

　　1.讓學生對數學產生興趣

　　（1）多讓學生做些具有思維性的題目，這樣可以幫助學生，使學生慢慢愛上數學。因為當學生成功解決一些難題時，就會具有成功感。那時候，學生的喜怒哀樂都會融入其中。同時，也會不斷啟發學生的數學思維，開啟學生的數學天賦，自然而然學生也會喜歡數學。要讓學生明白，不要一看到不懂的就問別人，

　　這樣是毫無效果的，只是當他實在想不出任何方法去解題，走投無路時才去問別人。

　　（2）切忌讓學生濫做題。做多，有時也不是件好事請，但也不可以不做，這樣會生疏的，而且容易失去興趣。讓學生適當地做題，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類題型的思路，但只能作參考，要建議學生千萬不能生搬硬套，否則，適得其反），做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了。

　　（3）讓學生找到自己的學習方法。而適合學生自己的方法是學生自己在日常學習中所探索的，別人的好方法也未必適合自己，得找到適合的，才能更好的發展。學數學也是這樣，不用過多理會別人的，只要自己認為這方法適合自己，用這方法能學好，那就用。

　　2.使學生嘗到成功的滋味

　　很多學生不愛學習的原因，多是由于學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從學生的實際出發，恰當地為學生確定學習目標，并給以切實有效的幫助，這樣學生就能通過努力達到他能夠實現的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵學生的繼續努力，使他不斷進步。對于那些頑皮貪玩不愛學習的學生，希望老師和家長心里仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育，其目的是培養終生的學習者，使他們感覺到和周圍的人們及大自然有深刻的聯系。這樣的學生應該能清晰、獨立地思考，具備在社會上生存和發展的技能。每位學生需要在他的學習活動中體會到成功的喜悅，在學習中感受到他是世界的公民。”

　　人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。

　　3.從小培養注意力

　　兒童不愛學習常與其注意力差有關。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的學生卻只能集中注意幾分鐘，有許多內容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。所以要從小培養學生的注意力。有的學生天生注意力不集中，這需要家長長期的努力。俄國教育家烏申

　　斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是學生學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響學生的`認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學后學業成績的高低（1）營造安靜、簡單的環境。父母應根據這一特點，排除各種可能分散學生注意的因素，為學生創造安靜、簡樸的物質環境。

　　（2）有規律的生活。學生一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應當注意安排好學生的生活作息。

　　（3）培養學生的自我約束力。學生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但學生卻很難做到。因此，為培養學生的注意力，成人可以有意識地創設情景逐漸提高學生的自我約束能力。

　　（4）培養學生注意事物的廣度。學生注意力差的另一表現是不能同時注意多個事物。為此，家長應當有意識地設計一些活動來培養學生的注意廣度。

　　（5）激發學生對活動的興趣與需要。興趣與需要是學生活動的內在推動力，是直接影響學生注意力的情感系統。為維持學生對某一活動的持續興趣，父母應當注意活動內容的難度要適合學生的水平，既要讓學生體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰。如果活動內容與學生的先前經驗無關，學生沒有充分的經驗準備和能力準備，活動任務超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務難度過低，對學生來說沒有一點挑戰，學生也不會感興趣，不能集中注意力。

　　（6）明確活動的目的和要求。注意是為任務服務的，任務越明確，完成任務的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使學生的注意持久，成人不能強迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做，激發他做好這件事的愿望。因此，在活動之前，老師應當幫助學生明確活動的目的和要求。在活動過程中，老師應當及時提醒學生，使其注意力始終指向某個方向。例如，老師和學生種一顆豆放在窗臺上。最初幾天，學生可能出于好奇而經常來看一看。但時間久了，興趣趨于淡化，自然不會來光顧了。如果老師能在種豆之前對學生說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，學生要是看到它發芽了，就趕緊來告訴老師”。這樣就交給學生一個任務，為了完成老師交給的任務，他就必須經常注意它。

　　總之，優秀的老師幫學生是給學生提供一個良好的成長環境，給學生尋找一個得力的學習幫手，自始至終從培養學生的興趣出發，給學生以鼓勵，鼓勵學生堅持到底，堅持不懈，鍥而不舍，這樣，學生成才了，成功了，做老師的也放心了，也欣慰了。

　　七、調查體會

　　通過這次的調查，我發現自己更加的了解學生了，跟學生之間的距離也近了很多。學生有什么話也愿意跟我講，這讓我很欣慰，因為他們信任我。同時我也學到了很多，以后教學時，遇到這類問題會有應對的策略，不會顯得不知所措。

環境污染調查報告12

　　【內容摘要】：本次我校《以“課題”為載體，進行課堂教學改革的研究》的課題小組，對我校學生的學習情況進行了一次調查，本次調查的主要對象是我校四、五年級的學生，調查的內容主要有幾大板塊：一、學生喜歡上什么課及喜歡的原因；二、課堂上學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習。三、教師的評價態度。四、學生每天完成各類作業所需的時間；五、學生獲取課后信息的主要途徑。通過對以上內容的調查，探究了我校學生在學習態度、學習習慣、學習行為方式及對教師評價態度的評價等方面的問題，為課題組的課題研究提供數字依據，同時探討解決問題的對策，為提升我校的教育教學工作提供更多的服務。

　　【關鍵詞】：學習情況調查存在問題原因分析解決策略

　　一、調查目的

　　為了提高我校課堂教學的效率和有效性，向學生提供更好的教育服務,

　　我們進行了一次關于小學生學習情況的問卷調查，通過本次調查，了解學生對現時學校的教育工作的看法；同時通過調查，為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向，對以后改進我校的教學方法，提供重要的理論依據。

　　二、研究方法

　　（一）調查方法

　　1、問卷法：對學生進行問卷答題。

　　2、觀察法：進行隨堂聽課，了解學生課堂學習方式和檢查學生作業等。

　　3、訪談法：跟部分學生進行面對面的座談。

　　4、定量、定性分析法：通過對問卷進行全面分析，形成大量的數字理論依據。

　　（二）調查時間、對象與范圍。

　　1、時間：20xx年4月—5月。

　　2、對象與范圍：在我鄉茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學生（共

　　50人）作為“小學生學習情況”問卷的調查對象。

　　（三）調查內容：有關學生學習情況的15個問題。

　　三、調查結果

　　（一）學生喜歡上什么課及喜歡的原因

　　在調查問卷中，有2道題目是關于學生喜歡上什么課及喜歡這門課的原

　　因的調查，設置這兩組題的目的是想了解學生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調查情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）： 1.學校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項：

　　□語文（84% ） □數學（76% ） □體育（66% ） □音樂（48% ） □美術（12% ） □科學（12% ） □綜合實踐（0% ） □品德與生活（社會）（14% ）

　　2.你為什么喜歡上這些課？

　　□學習中能經常得到教師的表揚與肯定（34% ） □不用經常測驗（2% ） □對這課的學習內容感興趣（52% ） □樂于參與課堂上（或課后）的學習活動（24% ） □喜歡上課的老師（18% ）

　　在關于“學校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項”的50

　　份調查問卷中，有84%的學生是選擇語文的，有76%的學生是選擇數學的，有66%的學生是選擇體育的，有48%的學生是選擇音樂的，有14%的學生是選擇品德與生活（社會）的，有12%的學生是選擇美術和科學的，而綜合實踐沒有一個學生選擇，此外還有幾個學生是不完全選完三個選項的。通過以上數字說明：在學校開設的課程中，學生最喜歡的三門課依次為語文、數學和體育，最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術和科學，隨機訪談不喜歡這三門課的原因：這些課枯燥。

　　在關于“你為什么喜歡上這些課？”的50份調查問卷中，有34%的學生是

　　選擇第一個選項的，有2%的學生是選擇第二個選項的，有52%的學生是選擇第三個選項的，有24%的學生是選擇第四個選項的，有18%的學生是選擇第五個選項的。在上面的題目中，有部分學生出現多選的情況，在你“為什么喜歡上這些課”的理由中，最多學生選擇的理由是“對這課的學習內容感興趣”。從調查問卷和我們的訪談中了解到：學生最喜歡的學科還是主科（語文、數學），他們喜歡的理由不是原來我們想象中的“因為喜歡那位老師而喜歡他任教的哪一科”。在副科的選擇中，學生最喜歡的科目是體育和音樂，喜歡的理由“好玩”、“不用像主科那樣考試”。

　　（二）學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習

　　在這組調查的內容安排上，我們課題組設置了5個題目，主要是調查

　　學生采用什么樣的學習方式和調查學生的學習行為習慣的養成的。調查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）： 3.課堂上你喜歡怎樣的學習方式？

　　□與同學討論、交流（34% ） □小組合作、調查、訪問（14% ） □與同學一起做試驗（8%） □自己做試驗（6% ） □老師演示，我們看（10% ） □老師講，我們聽（40% ）

　　4.老師會采用你喜歡的學習方式嗎？

　　□老師經常會采用我喜歡的學習方式（16% ）

　　□老師偶爾會采用我喜歡的學習方式（38%）

　　□老師較少會采用我喜歡的學習方式（40% ）

　　□老師只會在公開課上采用我喜歡的學習方式（10%）

　　7.在學習上，你愿意與其他同學合作嗎？

　　□愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%）□無所謂（20%）

　　8.小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適？

　　□爭著說，搶著說（2%）□認真聽，輪流說（94%）

　　□認真聽但不發言（2%）□不聽也不發言（2%）

　　9.在學習中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？

　　□請教老師（48%）□ 提出討論，請教同學（56%） □放棄，不理睬（2%）

　　“課堂上你喜歡怎樣的學習方式？”這題我們采取問卷和座談的形式進行，

　　通過調查發現：學生最喜歡的學習方式是“老師講，我們聽（40% ）”和“與同學討論、交流（34% ）”。從這兩個選項中不難看出：一、課堂上，有相當部分學生還是喜歡“你講我聽”學習模式的，這種學習方式的選擇，也反映出學生課堂上的學習態度和學習行為習慣。二、當前我們的課堂教學上，還存在兩種教學思想的碰撞：即傳統教學模式與現時新課改的要求相碰撞，我們的課堂教學改革，還任重道遠。

　　“老師會采用你喜歡的學習方式嗎？”這題我們采取問卷的形式進行，從調

　　查結果可以看出：由于學生個性的差異，課堂上，教師很難采用適合每個學生喜歡的學習方式進行課堂教學，但是我們的每個學生，還是多么渴望每節課上，教師都能采用一種自己喜歡的學習方式進行教學啊！

　　在問卷的第7、第8題中，學生的意見比較統一，但第七題的問卷，也

　　反映出有相當一部分的學生的學習方式和學習態度，仍存在一定的問題。問卷的第9題，兩種意見都很好，兩種意見的不同選擇，也是兩種不同學習方式和學習行為習慣的選擇。

　　（三）教師的評價態度

　　在這組調查的內容安排上，我們課題組設置了4個題目，主要是調查學

　　生對教師的評價及學生評價教師對學生的態度的。調查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）： 5.課堂上完成了一項學習活動，老師會怎樣評價我們？

　　□做完就算（2%） □出示正確的答案，自己修改（50%） □表揚全對或作品質量最好的同學（34%） □表揚活動過程中做得好的同學（22%） □寫學習報告（0%） □當做一次成績（2%）

　　□自己填寫學習評價表（2%） □對各小組的學習分別作評價（4%）

　　6.課堂之外，對于你提出的問題，老師通常會怎樣對待？

　　□認真、積極回答（72%） □偶爾回答（24%）

　　□追著問才回答（4%） □不回答（0%）

　　10.在小組討論時，當你提出了在他人看來不著邊際的、難以理解的問題時，會得

　　到老師的什么反應？

　　□批評（16%）□鼓勵（68%）□什么也收不到（14%）

　　11.在課堂上發言時，你表達的內容或表達的方式不是老師所認同的，老師是怎樣

　　做的？

　　□表現出不耐煩、不批評，讓你坐下（18%）。

　　□對你視而不見，說：“不對！請同學們補充” （16%）。

　　□指出你的發言不當之處，引導你思考，讓你再說一遍。（68%）。

　　這四題我們采取問卷和座談的形式進行，主要是針對老師對學生的評價

　　和態度的。通過問卷和座談，得知學生對老師的評價和態度，普遍還是比較滿意的，師生關系比較和諧。絕大部分學生認為老師對自己提的問題非常重視，得到滿意的答復，老師對自己的評價合理、全面。也有個別學生認為老師對自己不夠重視。

　　（四）學生每天完成各類作業所需的時間

　　在這組調查的內容安排上，我們課題組設置了3個題目，主要是調查學生每天完成各類作業所需要的時間。調查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）： 12.周一至周四，你每天需要花多少時間完成全部書面作業？

　　□30分鐘就可以完成（16%） □60分鐘能完成（40%） □90分鐘可以完成（24%） □差不多兩個小時才能完成（10%） □得花超過兩個小時的時間才能完成（6%）

　　13.周一至周四，你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業？ □30分鐘就可以完成（24%）□60分鐘能完成（44%）

　　□90分鐘可以完成（28%） □差不多兩個小時才能完成（4%）

　　14.周五的作業量會更多一些嗎？你需要多少時間才能完成當天的作業？

　　□周五的作業量不會更多，跟平時的作業量差不多（22%）

　　□周五的作業量會更多一些，要一個小時以上才能完成（46%）

　　□周五的作業量會更多一些，要兩個小時以上才能完成（22%）

　　□周五的作業量會更多一些，要三個小時以上才能才能完成（14%）

　　上面的3個問題，我們采用問卷回答、隨機抽查學生作業和找學生座談的方式進行調查。通過調查問卷統計和我們實地查看學生的作業，我們發現，

　　四、五兩個年級學生的作業量大概情況是作業：學生每天的作業量在一小時以內的占41%，學生每天的作業量超出一小時以上的占48%，學生每天的作業量在兩小時以上的占11%。《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求是：

　　一、二兩個年級，不能留有學生家庭作業;其它年級的家庭作業，不能超過一小時。從調查對比發現：有41%的學生完成家庭作業的時間符合《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求，有59%的學生完成家庭作業的時間不符合《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求。

　　（五）學生獲取課后信息的主要途徑

　　15.你課后獲得信息的最主要的方法是

　　□電視和廣播（18%） □ 報刊雜志（10%） □教材書籍（72%）網絡媒體（8%）

　　上面的這個問題，我們采用問卷回答和找學生座談的方式進行調查。通過調查我們發現：學生學生獲取課后信息的主要途徑是教材書籍，占72% ，其它途徑占30%。

　　四、存在問題和原因分析

　　（一）學生重主科偏副科的現象嚴重，有些副科如綜合實踐竟沒有一個學生選擇，出現這種現象的原因，跟平時老師的上課和引導有關。由于農村學校的老師少，專業老師（如圖、音、體老師）更少，所以有些課老師根本就不會上或沒上，這樣就造成了學生對有些課不了解，因為不了解，所以就談不上喜歡不喜歡了。

　　（二）有部分學生還沒有得到老師積極的評價和積極的態度回應。在調查問卷中發現：老師對學生積極的評價和積極的態度回應，直接影響著學生的情緒和成績，甚至影響著他對某一學科的取舍。但由于人性的差異、道德修養的不同、外界因素（如社會、教育體制）的影響等原因，有部分老師對現時的教育，缺少了一份應有的耐心。

　　（三）學生良好的學習方式和良好的學習行為習慣還沒有養成。造成這樣的原因有兩方面：一是老師平時沒注意引導和培養學生形成良好的學習方式和良好的學習行為習慣，二是學生習慣了“你講我聽”的學習模式，懶得再去學習新的模式。

　　（四）學生的作業量比《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求稍多。通過找學生座談得知：影響學生作業時間長短的因素主要有三個：一是老師布置的作業量太多；二是學生做作業的速度過慢；三是學生對知識的掌握程度。

　　（五）學生獲得課后信息的途徑單一。究其原因，主要是學生一天的大部分時間都在學校學習了，所以其它課外時間就相對較少，加上農村學校的小孩，放學回家后還要忙很多家務活，家庭條件差，所以獲取課后信息的時間和途徑就更加少了。

　　五、解決問題的對策

　　（一）對于學生偏科的問題，我們學校除了要積極向上級教育主管部門申請專業老師外，最重要的原因還是在于我們的教師。我們的教師平時除了要上好語文、數學外，還有花點時間、想點辦法上好副科課。想點辦法提高學生對副科課的興趣，大量的事實證明：當學生對某個學習對象發生濃厚的興趣時，就會對學習對象予以高度的注意，精神專注，認真觀察，積極探究思考，想方法克服困難，排除障礙，不惜花費時間和精力，樂此不疲，絲毫也不覺得是一種負擔，不覺得苦。

　　（二）現在的社會，雖然讓平靜的校園多了一份浮躁；現時的教育體制，雖然也讓人有時感到有點迷茫，但作為老師，尤其是小學老師，我們在孩子們的.心目中，地位還是崇高、神圣的，我們不能在孩子們的心目中，毀了自己的形象，所以對孩子們的每一個問題，我們都要積極回應。老師對學生每一個問題的積極回應，都會直接影響著學生的情緒和成績，甚至影響著學生對某一學科的取舍，所以老師無論在課堂上還是在課外，都應、也要有足夠的耐心來回應學生的每一個問題。

　　（三）學生良好的學習方式和良好的學習行為習慣的是否養成，是決定學生成績好壞和能力大小的因素。而影響學習方式和學習行為習慣養成的因素有老師的原因，也有學生的原因。而要解決這個問題，并大幅度地提高學校的整體教學質量，應從如下兩方面著手：

　　1、從培養學生方面：學校、教師必須對學生的學習方式、學習態度和學習行為習慣給予高度的重視，要想盡一切辦法端正學生的學習態度、培養學生良好的行為習慣、引導學生形成正確的學習方式，并制訂行之有效的具體措施。

　　一個學生具有積極主動的學習態度，也就說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習行為習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養成自主學習的習慣，發展自主學習的能力，提高學習效率。

　　教師要幫助學生建立正確的學習態度，改變不良的學習態度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態度。教師持續的要求和及時的表揚是改變舊的不良態度、形成新態度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面發展等。

　　特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進步。

　　2、從老師上課方面：改革課堂教學，使學生端正態度、養成習慣。課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優化課堂教學，改進教學方法和教學手段。

　　（1）建立平等的師生關系，創設民主、平等、寬松、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境里是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態度。

　　（2）努力探索多種教學方法，采取形式多樣的教學手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產生濃厚的興趣。

　　（3）努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問、敢于發言、樂于表達的良好習慣，同時培養學生的合作精神和探究問題的品質。

　　（四）對學生的作業量比《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求稍多的問題。解決的方法應該這樣：一是老師在布置學生的家庭作業時，作業量不要布置那么多，有些家庭作業，盡量安排為當堂作業。此外，還可以利用午讀和下午課外活動的時間來做些家庭作業；二是在學生平時做作業的時候，老師要注意學生的書寫規范并要培養學生的書寫速度。三是布置的作業不要太難，難度要難易適中。

　　（五）對于解決學生獲取課后信息途徑單一的問題，要從三方面著手：一是學校要全方位開發閱覽室，讓學生有機會接觸更多的課外書；二是改善農村的生活水平，讓電視、電腦、網絡等能進入尋常百姓家，開闊學生的視野。三是老師要加強自身的學習，除向學生傳授課本知識外，還向學生傳授更多的書本以外的知識。

環境污染調查報告13

　　目的：了解自己所在地出現的環境問題，找出相應的解決方法，提高人們的環保意識

　　時間：xx月x日

　　地點：xx村

　　調查人：xx

　　指導教師：xx

　　調查對象： 本村環境

　　調查記錄：

　　一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質，而且無人保護，無人清理，現在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發臭味。

　　二、現在村口的山地要進行開發，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的.龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴重污染了區居民和周邊的環境，現在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。

　　固體廢棄物該村還較少，空氣污染因為該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質量較好。

　　建議：

　　1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護水清潔等。

　　2、針對生態環境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護剩下的植被。

　　3、規定誰污染，誰治理，加大環境保護力度，做好宣傳工作，提高人們的環保意識。

環境污染調查報告14

　　調查目的：

　　通過對家鄉環境情況的調查，了解家鄉環境中存在的問題，認識到環境污染的嚴重性，加強我們的環保意識。同時希望通過我的調查和宣傳，提高家鄉農民的環保意識，改善農村環境的現狀，把農村建設成子孫后代向往的美麗樂園。

　　調查地點：

　　我村和周邊村。

　　調查時間：

　　20xx年7月

　　調查背景：

　　我居住在農村，大大小小的池塘、小溪隨處可見。可是近幾年，池塘的水由清澈變為渾濁泛黃，泛黑的池水長滿水草，隨處漂著骯臟的雜物，小時侯還能光著腳丫捉小魚的小溪，而今不僅不見魚的蹤影，還泛著農藥的惡臭。環境問題現在已經成為社會發展的一大熱點，然而在尚未有工業侵入的農村地區，環境的惡化竟也這般明顯，從小在農村長大的我，雖然目睹了這種變化，卻也從未進行過思考，而農民的環境觀念更是值得人們去重視。所以，我決定利用放暑假的機會對我村的環境情況進行調查。

　　調查過程：

　　（一）制定調查表

　　由于我一直生活在農村，對農村的生活方式及居住環境較為熟悉，所以在老師的幫助下首先對環境問題的原因進行，結合所具有的相關知識進行比較，并對農民的文化素質進行綜合之后，制定了貼近農村的生活又通俗易懂的問卷調查表。

　　（二）走訪調查

　　印好調查表后，就是走訪農戶進行調查。因我調查的范圍是我家所在的附近，所以調查過程都是以談話的方式進行的`（我認為這樣可以獲得】

　　調查報告有以下幾個特點：

　　（一）寫實性。

　　（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向。調查報告反映的問題集中而有深度。

　　（三）邏輯性。調查報告是對核實無誤的數據和事實進行邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

　　二、分類

　　問題調查報告：是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

　　三、寫法

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　（一）標題。標題可以是“關于××××的調查報告”。

　　（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1、前言。是明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來。

　　前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

環境污染調查報告15

　　調查結果：

　　1、垃圾箱沒有標明垃圾可回收和不可回收的標志；

　　2、在草地上某些空曠的地方沒有種上綠草；

　　3、在公園里的某些植物早已枯萎，但卻沒有種植人員重新補種上；

　　4、公園的湖面上還漂浮著一些殘留物未及時清理，如：汽水罐、塑料袋、零食包裝等等；

　　5、公園里某些垃圾箱已被人破壞，卻沒有相應的工作人員前重新安裝；

　　6、在公園里，人們隨意的將衣服、褲子、被子等等晾在欄桿上；

　　7、在路邊，我們還發現有許許多多的煙頭，這都是人們隨手亂丟的；

　　得出結論：

　　我發現，近年來，人們都沒有做到“保護環境，從我做起”，這只不過是喊口號罷了！

　　產生問題的原因：

　　總的`來說，環境污染可以是人類活動的結果，也可以是自然活動的結果，或是這兩類活動共同作用的結果。如火山噴發，往大氣中排放大量的粉塵和二氧化硫等有害氣體，同樣也造成大氣環境的污染。但通常情況下，環境污染更多地是由人類活動，特別是社會經濟活動引起的。我們平常所指的就是這類源于人類活動的環境污染。人類活動之所以會造成環境污染，是因為人類跟其他生物有一個根本差別：人類除了進行自身的生產外，還進行更大規模的物質生產，而后者是其他所有生物都沒有的。由于這一點，人類活動的強度遠遠大于其他生物。例如，對生態系統中水的利用，其他生物僅取用滿足其生存要求的量，而人類對水的利用則不知道要比其他生物多多少倍，多到有的局部生態系統所有的水都不夠用。

　　解決此問題的建議：

　　第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。

　　第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。就如以下幾點：

　　1、節約資源減少污染

　　（1）節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

　　2、綠色消費環保選擇

　　（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染；

　　（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。

　　3、重復使用多次利用

　　（1）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；

　　（2）不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

　　4、分類回收循環再用