班級之星評選方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的班級之星評選方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級之星評選方案1

　　一、評選宗旨

　　為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵張揚自己的個性，人人爭優，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

　　二、評選對象：學校全體學生。

　　三、“班級每月之星”項目

　　1、學習進步之星（勤學好問）

　　2、文明禮儀之星（自身修養）

　　3、美德誠信之星（好人好事）

　　4、遵紀勞動之星（模范遵守制度）

　　5、管理才藝之星（為班級服務）

　　四、評選標準

　　（一）、基本條件

　　1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《班級公約》。

　　2、在學校未受到學校批評處分。

　　3、學習態度端正，學習表現合格。

　　（二）、具體條件：

　　（1）學習進步之星：學習目標明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具

　　有良好學習習慣，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（2）文明禮儀之星：在學校、家庭和社會各種場合，文明用語禮貌待人，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率和榜樣。

　　（3）美德誠信之星：助人為樂，不貪便宜，真誠待人，信守諾言，做事踏實認真，有較強的`時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

　　（4）遵紀勞動之星：模范遵守學校校紀校規及班級制度，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，衛生習慣好，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累，團結同學。

　　（5）管理才藝之星：關心集體，積極參加班級各類文體活動，并以自己的熱情才能主動帶領同學為班級各項工作服務，干事主動，踏實認真。

　　五、評選程序及要求：

　　1、每月第一周利用班會課，班主任組織全體學生評選。

　　2、學生自愿報名、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。

　　3、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的“班級之星”（贊成票不得低于投票學生數的50%）。“班級之星”按班級學生總數的30%評選。

　　4、各項評比，學生不得重復享受。

　　5、“每月之星”選舉產生后，名單報政教處審核備案，被連續獲評學生有資格參與學校年度班級之星的評比。

　　6、對每月獲評學生進行物質獎勵。

班級之星評選方案2

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香班級，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。 二、活動目的：

　　1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

　　2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。 三、活動對象：三年段全體學生

　　四、活動口號：讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園 五、活動方法要求：

　　1、每個學生結合個人實際，制定自己的.讀書計劃，其中要有讀書的書目、目標、措施、實施時間等。

　　2、班級圖書角定時向學生出借圖書，鼓勵學生到學校圖書館，閩侯縣圖書館借書，提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　3、向家長發放“倡議書”，要求家長督促，指導學生讀書，并鼓勵“親子共讀”，營造良好的讀書氛圍。

　　4、認真對待每天的晨讀、午閱，能做到晨間大聲誦讀，午間安靜閱讀。

　　5、要求學生每人準備一個筆記本，鼓勵學生“不動筆墨不讀書”，隨時把自己讀到的好詞好句摘抄下來，并在老師的指導下學做讀書筆記。

　　6、充分利用班級的黑板報、學習園地等展示一些精彩詞句，經典美文或是學生的讀書筆記。

　　7、每個月利用班會進行一次讀書交流活動（第3、6、9、12、15、18周），每周進行一次晨讀好書推薦活動。

　　8、每月進行一次“閱讀之星”評比活動，對閱讀表現優秀及有進步的學生頒發讀書章。

　　9、期末組織的年段讀書比賽獲獎的及閱讀量大，且有做好“讀書摘記” 并積極參加各種讀書活動的小讀者由年段推薦參與學校的“讀書小狀元”的評選。

　　附：

　　我的讀書筆記

　　三年（ ）班 姓名：

　　時間 好 詞 好 句 1、 書目或 篇目 作者 2、

　　我 的 收 獲 學生 自 評 認真閱讀（ ） 還需努力（ ） 家 長 評 價 主動閱讀（ ） 督促閱讀（ ） 還需努力（ ） 老 師 評 價

班級之星評選方案3

　　為進一步提升學生思想道德建設，宣傳班級先進典型，全面提高學生綜合素質，進一步促進我校良好校風學風的形成。經研究，決定在全校范圍內開展班級“每月之星”評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，加強未成年人思想道德建設，培養學生樹立正確的榮辱觀和科學的世界觀、人生觀、價值觀；鼓勵學生全面發展，促進學生素質全面提高；引導教師改變評價方式，充分關注每一個學生的全面發展，發掘學生的閃光點，讓更多的學生發現自己的發展的潛力，找到成長的自信。

　　二、組織領導

　　組長：唐廣華

　　副組長：秦久紅

　　成員：張志勇、楊一奮、杭琳、年級組組長

　　三、“每月之星”類別：

　　自尊自愛之星、誠實守信之星、禮貌待人之星、遵規守紀之星、勤奮學習之星、勤勞節儉之星、勞動衛生之星、孝敬父母之星、遵守公德之星、尊師愛校之星、陽光心態之星

　　四、評選條件：

　　參加“每月之星”評選的同學必須滿足下列條件之一且在同學中有較高威信，班級滿意度測評不低于80%。

　　1、尊敬師長、模范遵守《中學生守則》、《常州市第五中學學生行為規范》；

　　2、思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好；

　　3、熱愛學習，銳意進取，成績優良；

　　4、關心集體，熱心為同學服務，是同學的學習榜樣；

　　5、在各種活動中為學校贏得榮譽得到公認的。

　　五、評選要求

　　1、各年級、各班級要高度重視，認真組織好本班級的`推薦工作。

　　2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級每月之星”的示范教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

　　六、評選步驟

　　1、評選推薦階段：各班級根據學校“每月之星”申報要求，每月評選出本班“班級之星”2名。各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1名同學（必須是班級之星中產生）為學校“每月之星”，并填寫《常州第五中學班級“每月之星”推薦表》，于每月30日前，將符合評選條件的推薦人選報送各年級組長處（電子稿）。各班級組織初評的過程必須體現公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、學生共同推薦的辦法。

　　2、公布展示階段：各班推薦出的學校“每月之星”，由學校及時在宣傳櫥窗中予以展示宣傳。

　　3、學校將在每學期期末對一學期來各班推薦的每月之星中評選出年級十佳，并頒發榮譽證書予以表彰。

班級之星評選方案4

　　一、指導思想：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定于11月，開展班級環境創設評比活動。

　　二、評選項目內容：

　　1、懸掛吊飾

　　2、主題環境創設

　　3、區域環境創設

　　4、走廊過道的創設

　　5、班級總體氛圍

　　三、具體要求如下：

　　1、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。（20分）

　　2、主題環境創設：能夠結合主題，豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的'氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。（20分）

　　3、區域環境創設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間（20分）

　　4、走廊過道的創設：走廊與過道屬于公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。（20分）

　　5、班級總體氛圍：班級的總體氛圍非常重要，每個班級應該有自己的色調，（如暖色調或冷色調）。（20分）

　　四、評選時間：

　　11月25日下午

　　五、評委會成員：

　　（1）評委組：謝麗容、張慧珍、陳選芳、宣蓮花、教研組成員

　　六、評選方法：

　　1、以班級為單位，評委組進行評分，滿分100分。

　　2、在公平、公正評選的原則下，班委組評分，成績去掉一個最高分，去掉一個最低分。平均分即時最后得分。

　　3、每年級組將評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

班級之星評選方案5

　　一、評選宗旨

　　為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵他們張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

　　二、評選對象：學校全體學生。

　　三、“班級之星”項目

　　1、進步之星

　　2、學習之星

　　3、遵紀之星

　　4、環保之星

　　5、才藝之星

　　6、助人之星

　　7、運動之星

　　8、誠信之星

　　9、禮儀之星

　　10、管理之星

　　四、評選標準

　　（一）、基本條件

　　1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》。

　　2、學習態度端正,學習表現合格。

　　3、在本學期未受過學校通報批評或處分。

　　（二）、具體條件：

　　（1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一學期以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，各科成績均衡，無偏科，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

　　（3）遵紀之星：模范遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講臟話，模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。

　　（4）環保之星：有較強的環保意識，曾多次參與學校組織的各類公益活動（包括勞動）。在勞動工作中一貫表現突出，衛生習慣好，不計較個人得失。（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的.作用。

　　（6）助人之星 ：關心集體，樂于為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關系，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事跡。

　　（7）運動之星 ：有體育專長，積極參加各項體育運動或比賽，在校運會中為班爭取了較多榮譽。

　　（8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

　　（9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。

　　（10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

　　五、評選程序及要求：

　　1、利用班會課，班主任組織全體學生學習本方案。

　　2、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的“班級之星”。“班級之星”按班級學生總數的30%評選。

　　3、各項評比，盡量不重復評選同一名同學。如有重復，則選取得票數次高的同學。

　　4、“班級之星”選舉產生后，名單在班級榮譽欄公布并發送校訊通告知家長。

班級之星評選方案6

　　為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

　　一、宗旨

　　班級內群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

　　二、班級之星評選原則

　　（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

　　（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

　　（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

　　（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

　　（五）公平、公正、公開原則。

　　三、班星內容及評星標準

　　1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

　　2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

　　3、發明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

　　4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。

　　5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

　　6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

　　7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

　　8、環保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

　　9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，并取得成績，

　　10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

　　11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

　　12、秘書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

　　13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的`觀點。

　　14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

　　15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

　　16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

　　17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。

　　18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

　　19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。

　　20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

　　21、班干之星：在班內擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模范帶頭作用。

　　22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衛生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

班級之星評選方案7

　　在我校以“責任教育”為特色的德育管理理念的指導下，讓學生每時每刻都能從自己的身邊感受到責任教育的重要性。本學期，我校開展了“彎腰行動”的系列活動，其中以“我的課堂我負責”為主題的每周“責任課堂之星”評選活動正式開始。目的是調動學生學習動機，激發學生學習熱情，發展與發現學生學習自主性、自律性等潛能，促進學生形成良好的學習情感態度與價值觀。

　　一、評價標準：

　　（一）教師“五標準”

　　1. 候課：打預鈴后教師站在教室門口，察看教室內學生候課狀態或者組織學生進行誦讀等學習活動。(專業課時班主任組織學生，有特殊事情，上課教師要提前通知或親自到班級)。

　　2. 課堂中學生課堂無違紀行為。

　　3. 課堂上組織學生進行有利于調動學習興趣的學習活動，如小組活動，學生講題、朗讀等。學生課堂上活動面大，真正動起來，專注于聽課，被吸引。

　　4. 不許拖課。

　　5. 課堂上不許出現體罰或者變相體罰現象。

　　（二）學生“十標準”

　　1、候課時，學生坐姿端正，目視黑板中縫或教師有統一組織的'學習活動，桌面左上角學習用品擺放整齊。

　　2、聽課中，學生坐姿、寫姿、站姿要端正。

　　3、課堂上，注意力集中，眼神發亮，時刻跟著老師授課節奏走。

　　4、上課過程中，不亂寫亂畫、不看與學習無關的書籍、不攜帶擺弄手機、不趴桌子、不睡覺、不左顧右盼、不向走廊張望、不隨便講話。

　　5、課上，做到大膽發言，記錄認真，積極思考。

　　6、 開展小組合作、討論問題等活動時，學生要積極參與、有效討論，不做與之無關的事情。

　　7、遵規守紀，尊重授課老師。

　　8、自習課，學習任務明確，進入狀態快，保持室內安靜。

　　9、自習期間，不準討論問題、不準下發試卷、不準交頭接耳、不準私自翻桌洞、不做與學習無關的事情、更不準出現下地、接水、喝水、吃東西、上廁所、出入教室等現象（自習課教師不準隨意叫學生外出，走廊或專業室輔導的學生要提前組織好）。

　　10、教師開會、教研等大型集會時，班級學生在無人組織下，不準出現喧嘩、瘋鬧、打架、私自出入教室等無組織無紀律行為。

　　二、評價方式：

　　㈠校領導隨機抽查課堂常規，通過一天的綜合考評，考核沒有問題或考核前列的班級通過每天大屏幕反饋。

　　㈡每周一升旗時，公布一周綜合表現獲得星級稱號的班級名單，班級考核加2分，且班級走廊展板粘貼小星星。

　　備注：①教師有課堂體罰或變相體罰學生的行為，一票否決，取消評選資格。

　　②班級學生在課堂或自習課出現無組織無紀律行為嚴重，一票否決，取消評選資格。

　　③體育生在課堂上允許看有意義的課外書、寫米字格（學校從下周一給每一個體育生配一本米字格和一個讀書摘抄記錄本，班主任加強管理，上課教師監督管理，政教處每周檢查一次學生完成情況，計入班主任當月考核）。初一體育生按正常學生對待。

　　④此項活動的考核評價由政教處負責。教師的檢查結果教導處統計計入責任課堂考核，二八月績效體現。

班級之星評選方案8

　　一、指導思想：

　　為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則。

　　二、評比目標：

　　1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

　　2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，全面提高學生的語文素養。

　　三、評比條件：

　　1、“喜歡讀書”。

　　A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

　　B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的'閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；

　　第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；

　　第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；

　　第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

　　2、“會讀書”

　　A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

　　B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；

　　C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；

　　D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

　　E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

　　3. “愛護書”

　　看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；

　　四、操作程序

　　1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。

　　2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。

　　3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料

　　4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。

　　5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案9

　　為表彰班級工作各方面的優秀學生，本班開展“班級之星”評選表彰活動。具體方案如下：

　　一、“班級之星”評選方法

　　本活動總負責人：宋穎

　　評審小組成員（七人）：z（學生代表）、z（班主任）

　　1、提名

　　全班所有同學都有被提名推薦的資格。

　　每期“班級之星”候選人可以由以下方式產生：

　　（1）個人提名

　　全班每個人都可以提名同學或自己成為候選人，提名者要將推薦理由報宋穎處備案。

　　（2）六人小組討論提名

　　評審小組可根據實際需要，組織全班同學以六人小組為單位進行提名。

　　（3）評審小組提名

　　評審小組成員有單獨的提名權。

　　注：

　　①符合以下特點的同學均可被提名成為“班級之星”候選人：有較突出的.事跡（如好人好事）、為班級贏得榮譽、個人獲得表彰、表現優秀、進步較大，等等。

　　②候選人可以是個人或組合。

　　2、確定

　　（1）評審小組對提名進行評審，確定當選者

　　（2）如果有必要，可組織六人小組投票，每組一票，根據得票情況和評審小組意見確定當選者

　　（3）每周產生一至數名“班級之星”

　　二、“班級之星”表彰方案

　　1、制作海報公開展示

　　2、為獲獎者撰寫頒獎詞

　　3、頒發榮譽證書

　　4、給獲獎者家長發報喜信

　　5、獲獎情況計入學期評價

　　6、利用班會、短信平臺和QQ群，在全班公開表揚

　　附：“班級之星”海報制作要求

　　一、當選者提供以下資料：

　　1、生日

　　2、個人成長簡歷

　　3、個人興趣愛好

　　4、個人心愿

　　5、個人照片電子稿（如果沒有，安排照相）

　　6、獲得榮譽（班級、校級不限，如果較多，選最高的兩項）

　　7、個人最喜歡的一句格言

　　8、一句話獲獎感言

　　二、評審小組撰寫

　　1、推薦理由（50字以內）

　　2、頒獎詞（100字以內）

　　三、制作

　　以上內容由z負責統籌，z等同學負責制作，每周五之前完成。

　　“班級之星”海報樣本

班級之星評選方案10

　　一、評選項目

　　設工作、學習、藝術、體育、守紀、勞動、進步、愛心、自強之星等十一項。

　　二、評選標準 ★工作之星

　　為班級、團支部或學校做過大量工作，表現突出（必須是現任班干部、小組長、課代表或校學生會干部）。

　　★學習之星

　　有優良的學習態度和學習方法，成績優秀（必須在本班居學習成績前6名，或者在學校以上學科知識競賽中獲過三等以上的獎）。

　　★藝術之星

　　在美術、音樂、演講和文學作品創作等方面有突出特長或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等以上獎勵。

　　★體育之星

　　在體育運動方面有突出特長。★勞動之星

　　在完成學校或者班級勞動任務方面有突出表現，或者長期認真為學校或者班級完成勞動任務，與破壞衛生不良行為斗爭、檢舉。

　　★進步之星

　　在遵守紀律方面有顯著進步（多數教師認可）或者在學習知識方面有顯著進步（成績提高10名以上）。

　　★愛心之星

　　在幫助同學克服困難，資助貧困學生方面有優秀表現，或者在參加社會獻愛心活動方面有突出表現。

　　★守紀之星

　　一學期能堅持遵守學校規章制度，不遲到、不早退，有事必請假的，勇于舉報重大壞事行為。

　　★校園孝星

　　尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好。在家能幫助父母做簡單的家務活。

　　★自強之星

　　父母常年在外，在很小的.時候學會照顧自己，承擔一般孩子永遠不會有過的責任與義務。

　　★創新之星

　　勤于思考，解題、寫作文有新意，考慮問題思路獨特。積極為班級活動出謀劃策。

　　三、評選名額 每項各評1名。

　　四、評選方法

　　（1）由班委會推薦產生候選人，學生也可以自我推薦，實行差額選舉。

　　（2）由班委會組織全體學生對候選人進行投票產生正式人選。

　　五、獎勵方法：

　　發榮譽證書和獎品，展示班級之星學生的照片和簡介，優先推薦學校表彰。

班級之星評選方案11

　　一、評選目的

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,特在全校范圍內開展 “閱讀之星”評選活動,具體方案如下:

　　二、評選條件

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；

　　2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書1個小時以上；

　　3、閱讀興趣濃厚,認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記；

　　4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.

　　三、評選流程:

　　1、學生申報

　　語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦.

　　2、老師推薦

　　語文老師推薦每班5名符合條件的.同學,并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料,可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處.

　　3、“閱讀之星”選拔考試

　　經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室.

　　4、“閱讀之星”展

　　從以上三個環節中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）

班級之星評選方案12

　　一、評選條件

　　1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

　　4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡

　　寫作。

　　5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

　　6.本學期獲“讀書之星”星級高的`。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。

　　二、評選辦法

　　1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、

　　總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

　　2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽

　　10名學生參加學校讀書檢測。

　　3.達到四星級的學生由班級推薦

　　10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

班級之星評選方案13

　　為進一步宣傳先進典型，創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，促使我班良好班風、學風的形成，班級結合“四個模范”，結合班級月主題，評選每月之星，“開辟“星光燦爛”專欄。在全班形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。將模范式教育做到實處。

　　一、指導思想

　　為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

　　二、組織領導班主任、各科任課老師

　　三、評選條件

　　七（一）班學生。

　　四、評選步驟

　　1.推薦階段：各組根據班級各類“每月之星”申報條件，參加班級“每月之星”的評選。各組組織初評的過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班干部推薦和學生自薦的方法。

　　2.評審公布階段：評選結果將利用班級宣傳欄、校訊通向全班公示。

　　五、評選要求

　　（一）基本條件：

　　凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛班級、尊敬師長、能模范遵守《中學生守則》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好。并在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的.學習楷模。

　　（二）各項具體條件

　　9月禮儀之星：有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強；性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校規章制度；講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

　　10月道德誠信之星：思想品德好，集體榮譽感強；積極維護班級利益，維護班級聲譽，；愛護公共財物，是學生中愛班模范。

　　11月體育之星：認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；注意飲食衛生；身體素質達到標準；在體育方面有特長，積極參加體育活動。

　　12月藝術之星：了解一定的樂理知識；具有音樂、舞蹈等特長，有豐富的演出經驗；有較強的組織能力，能夠幫助老師組織文藝演出。

　　3月感恩之星：思想品德好，做事講誠信。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。講奉獻、有愛心、能夠主動幫助弱小、殘疾同學或其他有特殊情況的同學，有拾金不昧行為。

　　4月閱讀之星：熱愛文學創作與讀書，有一定的文學基本功、能積極參加學校組織的各項征文活動并獲獎，積極向廣播站投稿。具備良好的語言組織、表達能力，積極參加演講、詩歌朗誦等競賽活動。

　　5月科技之星：獨立思考和探究、善于發現問題、提出問題并采取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤于動手，在學校的科技活動中有出色的表現。

　　6月全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

　　六、要求

　　要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。

班級之星評選方案14

　　讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的`評選活動，具體方案如下：

　　一、評選條件

　　學生具備以下條件方可申報及推薦：

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

　　4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。

　　5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。

　　6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。

　　二、評選方法：

　　1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

　　2、5月15日提交 “讀書之星”的材料；

　　3、評選時需要上交以下材料：

　　該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。

班級之星評選方案15

　　一、活動目的：

　　為了落實素質教育理念，更好地鼓勵學生發展多種才能，樹立更多的優秀學生典型，促進我班學生各方面素質的'全面提高，在班級內形成積極向上的學風、班風，推進班級教育工作的發展，班級決定評選“班級之星”，使廣大同學有學習的榜樣，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進。

　　二、評選機構和職責

　　1.為確保活動有序、高效、健康地進行，特設立以下領導小組。組長：郭曉婷

　　副組長 ：李嘉欣、黃雨鳳、林芳、翁超峰

　　顧問：郭小蘭、翁秀芳、郭彩芬、翁曉丹、郭梅欽

　　三、評選標準：

　　1．文明之星：包括行路、衛生、禮儀、就餐、列隊五個方面。

　　2．學習之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

　　3．進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。逐步養成了良好的學習習慣，在沒有任何違紀的前提下，考試名次有較大提升。

　　4．作業之星：各科作業能按時保質保量完成，不抄襲作業，書寫規范工整，作業質量、頁面堪稱模范。

　　5．合作之星：認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力。能與他人較好地合作學習、活動，積極完成前置作業并大膽展示學習成果，小組合作好。

　　6．勞動之星：熱愛勞動，生活儉樸，有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，積極搞好班級及清潔區衛生，值日工作認真負責。

　　7．管理之星：擔任班級、學生會、團隊、小組長等職務，模范遵守《守則》、《規范》及學校各項規章制度。積極主動開展班級工作，認真完成各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作能力，班級工作有創新，成績顯著。

　　8．藝術之星：具有文藝、書法、美術等特長，積極參加省、市、縣、校各類競賽或文藝活動，參加班級、校園板報、櫥窗布置，在各類評比中取得優異成績。

　　9．體育之星：具有體育特長，能積極出操，認真上好每一節體育課，體質健康測試達優秀等級，積極參加市、縣、校級各類體育比賽，并取得優異成績。

　　10．科技之星：能積極參與各項科技活動，在電腦、機器人、無線電、航模等方面具有某項科技方面特長，并在校級及以上競賽中取得優異成績。

　　四、備注：

　　違反班規、在班級吃零食、隨意打開班級多媒體電腦者一律不得參評。

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