員工實訓總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的員工實訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

員工實訓總結1

　　回顧這三個月的工作，感觸很深，收獲頗豐。這三個月在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的經驗和社會見識，下面我將從以下幾個方面總結這段時間自己的感受。

　　一、努力學習，注重實踐，不斷提高自身素養和工作能力

　　始終把學習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。所以在這一個月的實習工作中給我最大的感觸就是我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向。同時在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落后。

　　二、圍繞中心，突出重點，盡心盡力履行職責

　　在各項工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在***找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對***的情況有了一個比較全面、系統的認識和了解。

　　三、以極大的熱情投入到工作中

　　剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的.角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。

　　四、在較好完成本職工作的同時積極幫助公司其他同事

　　我一方面努力做好自己的本職工作，另一方面積極配合同事們的工作，在同事們工作忙碌的時候主動幫助，盡自己最大的能力為同事們分憂解難。

　　五、存在的問題

　　幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職。

　　針對以上存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補工作中的不足：

　　一、做好實習期工作計劃，繼續加強對公司各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業務。

　　二、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

　　三、踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

　　四、繼續在做好本職工作的同時，為公司做一些力所能及的工作為公司做出應有的貢獻。

員工實訓總結2

　　按企業的標準和流程來實現高校軟件工程實訓課程的目標，讓企業的要求、企業的模式、企業的技術走進軟件工程實訓課堂。在企業實際的需求和項目開發模式基礎上，使學生建立軟件工程意識、提高軟件工程素質、增強軟件項目實踐能力、培養創新精神和創新能力，促進教師團隊和學生團隊的合作精神，以培養能適應社會和企業需要的IT技術人才為目標，引導課程體系的構建和教學組織模式及教學方法的改革，為軟件專業人才培養計劃的制定提供充足的理論與實踐依據。

　　在企業化實施的過程中要充分體現企業實踐的特色，實訓指導老師要在軟件企業開展調研，了解企業對軟件工程人才專業技能和管理技能的要求；了解企業不同項目開發的平臺；了解企業項目團隊的組織結構；收集企業允許公開的組織過程資產。在調研的基礎上，制訂軟件工程實訓的課程大綱、課程章程、教師和學生的組織結構、平臺和文檔的定義、軟件開發過程和工具的選擇、項目管理的實施等。為達到實訓課企業化的目的，必須做到如下幾點。

　　1）在調研的基礎上，以企業的標準進行實驗室軟硬件平臺的構建，包括應用軟件企業的實際開發環境、項目管理環境、版本控制環境。

　　2）規范軟件工程過程和項目管理過程。以PMBOK為指導，嚴格按照項目的啟動、計劃、執行、監控、收尾過程進行，規范學生在開發過程中的軟件工程思想。

　　3）校企合作，團隊合作。在指導教師層面，采用團隊合作的模式，構建了由企業導師、項目管理人員、開發人員、有測試專長的老師組成的PMO，實時為各小組進行遠程和現場技術支持；在學生層面，以學生的能力和性格為參考，任命各小組的項目經理，并且賦予項目經理一定的權限。

　　4）激勵機制。將實訓課程提升到項目的級別，定義實訓課程的里程碑，建立完善的激勵機制，定期開展項目的績效評估，公布績效信息，公平公正地給予團隊和成員獎勵，提高學生的積極性和創新能力。

　　軟件工程實訓課程企業化實施方案的實施流程

　　實訓課程在企業實施的內容上要具有可行性，要注重學生實踐能力的培養和注重實訓內容與理論的有機結合，避免成為單純的技能培訓。實訓教師除了按企業項目的標準和流程要求指導學生，還必須在實踐的過程中嘗試新的教學方法和新的技術，不斷進行分析和總結，制訂一套適合高校軟件工程專業實訓課程企業化實施的最佳方案，將探索的中心定位在如下幾點。

　　1）探索如何在實際的軟件項目中應用軟件工程方法論。軟件工程課程是軟件工程實訓課程的先行課，學生對軟件工程概念、思想、方法的理解很大程度上止步于感性的認識，在不同類型的軟件項目開發過程中，如何靈活應用軟件工程的方法論是值得探索的。

　　2）探索如何在學校實驗室構建軟件企業項目開發的平臺。學校實驗室的軟硬件環境是以教學和科研為出發點構建的，如何在實驗室的環境下，搭建可以同時支持不同規模和類型項目開發的平臺，保證學生在實訓中掌握軟件企業項目開發的平臺，也是值得探索的。

　　3）探索如何在實際的軟件項目中應用項目管理方法。隨著軟件產業的發展，規范的項目管理是軟件項目成功的保障，因此，國內外的軟件企業越來越重視員工項目管理能力的培養。我們的學生每學期都有實踐課程，由于課程類型和時間等多方面的限制，學生很少在實踐課程中運用項目管理的方法和技術。軟件工程實訓有不少于四周的時間，教師如何在實訓中培養學生的項目管理意識和應用項目管理的方法是值得探索的。

　　4）探索軟件工程實訓教師隊伍及學生的組織結構。任何的項目開發都是建立在團隊合作的基礎上，為了達到實訓按企業化的模式進行，不能簡單的靠一個校內指導教師全程負責，學生也不能簡單的'分幾個小組。因此，如何構建企業指導和校內指導相結合的組織結構，如何根據學生的類型成立團隊是值得探索的。

　　5）探索軟件工程實訓期間需要的項目文檔，構建團隊的組織過程資產。在項目開發的過程中會產生很多的項目文檔，軟件項目的國家標準就對軟件項目開發所需要的文檔進行了定義。如何在實際的項目中進行對國標規定文檔的裁剪是值得探索的。

　　基于以上五個探索要點，實訓指導老師可制訂如下的項目實施流程。

　　1）啟動過程：制訂實訓章程，至少包括制訂基本準則和確定實訓項目。其中，基本準則包括如下幾點：

　　（1）遵守實訓基地的規章制度；

　　（2）嚴格執行考勤制度，各項目組組長負責該組成員的出勤管理，組長每周五將匯總情況上報指導教師；

　　（3）各項目組必須保證每天有半個小時的項目例會時間（可以采用網絡的方式），組長指定相關人員做好例會記錄，因特殊情況而缺席的人員，必須有輔導員簽字的請假條；

　　（4）每天課程結束之前，項目組組長將團隊版本庫上傳給指導教師。實訓項目指在深入軟件企業調研的基礎上，和企業指導教師互相配合，將企業實際項目裁剪到120人/天的規模，根據實訓人數確定可選項目的數量。

　　2）規劃過程：制訂實訓的管理計劃、人員計劃、進度計劃、質量計劃、驗收計劃等。管理計劃指實訓指導教師對實訓過程中項目范圍的變更處理、人員變更、時間管理、風險管理等作詳細的管理計劃。人員計劃指為了有效地進行資源共享、團隊合作以及公平的績效和考評，我們給所有參與實訓的企業指導老師、學校指導老師、學生分配不同的權限和責任，形成由PMO項目管理辦公室（學校和企業老師）、指導老師、團隊經理、團隊成員構成的四級項目人員結構。進度計劃指將四周的實訓時間，根據需求分析、設計、編碼、測試、驗收五個過程制定里程碑，各里程碑要進行評審驗收。質量計劃指確定要驗收的項目文檔和評審的節點等。項目文檔指確定各團隊要提交的項目文檔，至少包含項目合同、項目的需求管理計劃、需求文件和需求跟蹤矩陣；項目范圍基準；項目進度管理計劃、項目進度基準；項目質量計劃；項目配置計劃；項目風險管理計劃、風險應對計劃、風險清單；項目溝通計劃、設計報告、變更記錄、例會記錄、用戶手冊、項目總結報告。評審節點指結合需求分析、設計、編碼、測試、驗收五個過程制訂相應的評審節點，給出評審結果和相應的調整措施。驗收計劃指給出實訓考核的標準和方法流程。總的原則是面向過程的考核，以團隊為單位進行績效考核，根據每個同學在團隊中的角色進行任務的分配和考核。

　　3）執行與監控過程：按照規劃階段制訂的計劃，指導各團隊的項目執行，在質量評審基礎上給出各團隊的調整措施，確保各團隊所做項目的質量和效果。

　　4）收尾過程：完成各團隊的考核工作，進行實訓組織過程資產的歸檔及實訓總結。按照上面的實施流程，不斷總結和優化軟件工程實訓企業化實施的最佳方案。

員工實訓總結3

　　x年10月15日進入xx公司至今已近兩周時間，通過這段時間的工作和，已經適應了新的工作環境，了解了公司的發展歷史及企業文化、認清了公司的組織結構及配置，熟識了大部分的同事，掌握了公司的大部分產品，了解了自己的工作性質及要求，在部門經理付經理的領導下現已完全能投入工作中，能夠完成領導交給的各項工作。現將近期的總結詳述如下，望領導給予批評及指導。

　　一、 近階段的收獲

　　1. 了解公司的發展歷史以及企業文化;

　　公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業的領跑者。 “追求專業，專注細節”是本公司持之以恒的產品目標，從生產車間的普通員工工作的熟練度以及認真態度中，我可以看到企業的文化精神。讓我深深的感觸到：簡單的事情堅持做就是不簡單，平凡的.事情認真做就是不平凡。我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態度。

　　2. 了解公司的組織結構及人員配置;

　　通過組織機構圖及公司的聯系表，了解到公司的組織結構及各部門的負責人及相關的人員配置結構。

　　進入公司以后，從工作到，都得到了很多同事的幫助，尤其是我部門經理付經理，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經理、傅xx、后勤部徐xx，在工作上都給予我很多支持，幫助我快速投入工作。質量科檢驗員李xx、庫房主管龔xx服，庫房管理員陳x、生產車間操作員等在我的近階段上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過程中，我深深的感受到了二工人的熱情和善良，這也是我們新員工應該傳承及發揚的精神。

　　3.各產品系列知識;

　　4.進入車間內實習，提高了實際動手能力

　　通過進入車間內實習主要掌握了各車間的基本工作、產品主要生產流程、作業人員配置及生產檢測設備配置。

　　產品的實際組裝現已實際操作的有：la39-e、f、g按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動開關的部分組裝。

　　了解了庫房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。

　　5.解公司的管理流程

　　通過與各別部門經理的溝通了解各部門的管理流程(生產、檢驗及庫房管理流程)。

　　6.質量管理體系、ccc等體系運行的

　　通過參閱公司的質量手冊及程序文件，以及ccc文件了解公司質量體系的運行狀況。并了解了ccc中國國家強制產品認證及iso14000環境體系的認證流程。

　　二、本公司的優勢總結

　　3.公司資金力量雄厚，財務管理完善，保證了公司的發展能力及市場競爭能力;

　　9.原材料檢驗、過程檢驗及成品檢驗控制環節較完善，可有效保證產品質量的穩定性;

　　三、公司管理中的問題及建議

　　1.本公司的管理流程已成熟穩定化，但個別過程細節存在小的問題，缺少規范化及智能化。(鑒于來公司工作時間比較短，沒有參加過內審及培訓過程，對各部門的質量體系文件運行以及管理理解的不夠全面透徹，觀點及建議存在主觀及片面性，僅作為工作的體會，不作為可依據性建議。)

　　2.文件控制及管理不健全;

　　文件和資料的歸檔、存檔、整理、發放、回收等管理工作不完善，建議：加強文件管理部門(行政部)的文件管理力度，使各部門明確文件的控制及管理過程。

　　操作人員中新進員工大多進車間與老員工，老員工在保證其完成工件數的同時進行培訓，影響培訓質量。新進員工的培訓考核機制不健全，可導致其從事的關鍵工序不達標，影響產品質量。

　　建議：健全員工培訓及考核機制，確定相關過程的培訓負責人。

　　5.供方的評定制約機制不完善;

　　讓步接收品與退貨的不合格品檢驗記錄應詳盡明確，通知供應商整改的須確認其整改結果。

　　6.作業指導書不健全，現有文件與實際生產工藝流程有偏離，產品缺少企業標準的備案;

　　8.文件管理保密性不夠，難以保證保密性文件的流失。各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系。

　　現質量科、采購部、庫房未建立適合本部門的文件系統，文件大部分來自與技術科文件的復制，由此帶來文件的保密性管理不夠。例如在庫房不應該出現帶有技術性文件的產品配置單，以及列有原材料采購價格的銷貨單。產品的核心技術文件應只在技術科存檔及保存。采購價格應只在采購部及財務部體現。

　　13.未進行每項產品的成品核算，不利于成本控制;

　　四、后期計劃

　　1. 各項產品工藝流程

　　2. 各項產品原材料名稱及識別;

　　4. 成品檢驗過程及包裝的

　　6. 生產及檢測設備的使用及維護。

　　以上是我在近兩周的實習期內的總結報告，對于我們新員工來說，要充分公司的全方位的知識結構，不斷完善自己，提升自己的能力及工作效率，才能為企業貢獻自己的力量。我相信在未來的日子里，我一定會做的更好，也請領導們給予我信任與機會!

員工實訓總結4

　　通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。在實訓中我學到了許多新的`知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原來，學的時候感嘆學的內容太難懂，現在想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質。

　　首先，它鍛煉了我做項目的能力，提高了獨立思考問題、自己動手操作的能力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業也使我更加有團隊精神。從那里，我學會了下面幾點找工作的心態：

　　一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。

　　作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。我認為大學生實習難，就業難，除非你有關系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。

員工實訓總結5

　　關鍵詞：司法信息安全；教學模式；項目管理；高職學生能力

　　一、引言

　　隨著我國高等職業教育改革的不斷深化，教學模式作為高等職業教育培養模式的核心，直接關系著高職教育的成敗。按照高等職業教育培養以“就業為導向”應用型人才的目標要求，高職教學必須轉變思想，更新教學理念，構建適應高職培養目標需要和凸顯高職特色的教學模式，才能更好的適應社會發展，提高學生的就業競爭力。

　　二、應用項目管理，開展《信息安全概論》實踐教學的過程

　　作為當前教育改革研究的熱點——建構主義學習理論倡導在教師指引下以學生為主體進行學習，強調學生的認知主體作用，教師從知識的傳授者和教學的組織者轉變為學習的協助者和引導者，學生成為知識的主動獲取和建構者。基于建構主義理論，結合具體項目，將管理活動與司法信息安全課程的實施活動有效整合，通過若干個項目的深入展開、討論和完成，啟發誘導學生通過主動學習，自我實踐，團隊協作，成功解決所遇到的實際問題，激發學生學習的興趣和創新潛能，使學生具有獨立思考和解決問題的能力。

　　1、準備階段

　　（1）根據課程《信息安全概論》的實訓教學大綱，參照司法信息安全專業課程總體設計，結合學生對計算機信息安全技術的掌握情況編寫實訓教學計劃和教學指導書，明確實訓的目的、任務、要求、所需耗材清單、考核內容和方式。實訓項目如表一所示：

　　實驗

　　（2）按學生自主選擇的方式成立項目組。每個項目小組4～6名學生，并選出一名專業知識突出、責任心強的同學擔任項目小組的“項目經理”，確定項目小組的名稱。

　　2、實施階段

　　（1）指導教師向學生下達實訓任務。指導教師在學生實訓前講解實訓的目的、實訓原理、實訓內容、學時安排和實訓紀律等內容，學生必須在規定的時間內完成實訓內容。

　　（2）項目經理主持項目啟動會議，經過項目小組成員的充分討論（可通過項目會議或qq群討論），制定完成項目開發的分解工作并確定具體的項目開發進度表和成員分工表，明確影響項目開發的質量影響因素及解決措施，制定成本預算清單和溝通計劃等內容，其中項目開發團隊角色及職責表如表二所示：

　　（3）各個項目小組成員根據實訓任務，搜集、閱讀和整理文獻資料，了解當今國內外最新的研究動態和研究成果查，對湖南省企事業單位進行相關市場調查，結合課堂教學所學的知識，經過項目小組成員的充分討論，制定出本項目的進度計劃、質量控制目標和人員組織規劃。

　　（4）指導教師要加強實訓的現場指導，及時掌握各項目小組的實訓情況。指導教師根據不同的實訓任務引導學生深入學習，及時檢查各項目小組的`實訓進度，點評各小組的每一工作階段，分析并指出問題，歸納相關知識和技能要點，指導學生改進和優化已制訂的項目方案，培養和提高學生的職業能力。

　　（5）各項目小組要定期集中開會討論、改進設計方案，對項目開展各階段進行總結，形成相關項目文檔。當然，由于教學條件等種種原因限制，在項目實施的過程中會出現許多問題，需要項目組成員更新觀念、克服困難，在指導教師的指導下，發揮團隊合作精神自行解決。

　　（6）項目經理對項目實施過程中的資源分配、成本控制和質量監控等環節的成效進行審計跟蹤。在項目實施過程中，項目組成員要積極主動地表達自己的想法，遇到問題及時與項目經理聯系，項目經理要多與指導教師溝通交流并及時反饋給團隊成員。隨著項目的深入開展，在指導教師和項目經理的監控指導下，項目組成員對自身工作和工作效率的重視程度得到了較大的提高，團隊成員間的合作日益密切。

　　3、總結和評價階段

　　（1）項目小組完成項目后，小組各成員根據自己在項目中完成的任務和發揮的作用，將自己的心得和體會，按照實訓課程所要求的標準格式填寫實訓報告。內容包括實訓項目內容、實訓方案設計、實訓小結、實訓收獲及建議等。

　　（2）根據教師預先給出的項目評價標準，如進度安排、學習態度、對信息的綜合處理能力和回答問題準確性等內容，在完成項目任務后，教師和學生共同進行項目成果評價。可以采用每個小組輪流展示的方式，讓每一項目小組的項目經理就項目完成過程中遇到的問題、解決方法和收獲等進行闡述，進行小組成員互評。

　　（3）指導教師批改實訓報告，認真評定學生成績。指導教師要認真總結實訓的經驗和體會，并根據學生在完成項目過程中的表現以及項目完成效果、個人總結等評定學生的綜合實訓成績。例如在評定學生的最終成績時，學生成績可以由項目分析評分、項目小組評分、總結評分、學生論文評分四部分組成。

　　三、結束語

　　由于信息安全是一個非常復雜的系統，本身具有項目的屬性，因此，在信息安全課程的教學中應用項目管理的理論和方法，具備較強的實際可操作性，有助于提高課程《信息安全概論》的教學效果。在市場經濟高速發展的今天，高職院校應積極探索在項目型這種全新組織中進行教學改革和創新的新思路，但仍需要進行反復實踐和不斷完善，才能得到進一步推廣。

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