班級(jí)整改方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)整改方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級(jí)整改方案1

　　一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

　　班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)61人，其中男生22人，女生39人。在校住宿生共13人，其中男生2人，女生11人。

　　班級(jí)整體情況還算可以，在日常學(xué)習(xí)生活中能夠嚴(yán)格按照蘿北高中學(xué)校規(guī)章制度和中學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己。在學(xué)習(xí)方面，由于班級(jí)的學(xué)生基本上都是自費(fèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是很好，但部分學(xué)生經(jīng)過不斷的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，有包括朱悅等4名同學(xué)考進(jìn)文科重點(diǎn)班。從思想品質(zhì)上來說也都是一些樸實(shí)、向上、能夠知榮明恥的學(xué)生。但還是存在著一些有待提高和解決的問題。如：

　　1、有一小部分學(xué)生的儀表不是很合格，存在反復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)校和班主任督促的時(shí)候，能夠按照學(xué)校的要求去做，但習(xí)慣的養(yǎng)成不夠好，時(shí)而有存在戴首飾、的一些現(xiàn)象。()這部分學(xué)生有馬迪、杜雪婷、侯圓圓。但是，經(jīng)過說服教育后，這些現(xiàn)象在減少。

　　2、班級(jí)有部分學(xué)生存在僥幸心理，以及一時(shí)疏忽，上學(xué)中有時(shí)攜帶手機(jī)現(xiàn)象。這部分學(xué)生有王嘉文等，但是經(jīng)過幾次的談心，這些同學(xué)都深刻認(rèn)識(shí)到攜帶手機(jī)的危害，并決心改掉這些壞毛病。

　　3、部分學(xué)生存在一些與異性交往密切的'現(xiàn)象，有的是在校外，校內(nèi)表現(xiàn)的少些。如彭俊明，但是基本上經(jīng)過多次談話、提醒后，這些同學(xué)都能克制住，在校園內(nèi)外都能正常交往。

　　4、部分學(xué)生尤其是在早上第一節(jié)課在班級(jí)吃早餐、學(xué)生不固定。有時(shí)也有部分學(xué)生在走廊逗留的習(xí)慣，尤其當(dāng)別的班級(jí)同學(xué)到班級(jí)門口的時(shí)候，這些需要下力氣整頓和提高，下一步嚴(yán)抓在班級(jí)內(nèi)外聚堆、大聲喧嘩、打鬧。

　　5、上課、尤其自習(xí)課有部分學(xué)生睡覺、趴著聽課、踩著鈴進(jìn)教室。如王孝巖。不過現(xiàn)象都在逐漸好轉(zhuǎn)。

　　二、整改措施：

　　（一）學(xué)習(xí)方面

　　1、在班級(jí)黑板上標(biāo)注出：“進(jìn)入高三倒計(jì)時(shí)70天”！

　　2、制作了班訓(xùn)條幅：“求學(xué)、勵(lì)志、力行、任事”來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。并由班委會(huì)和團(tuán)總支進(jìn)行督促。并利用班級(jí)的2塊小黑板，不斷的反復(fù)提醒、激勵(lì)同學(xué)們奮進(jìn)。

　　3、為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂以及自習(xí)課學(xué)習(xí)管理，成立了以李成玉、王嘉文、施陽、亢覺偉等8人組成的班委會(huì)。成立了10個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。并有各個(gè)小組長(zhǎng)在輪流記錄班級(jí)記事本，每天報(bào)送班主任處。

　　4、上學(xué)期班級(jí)評(píng)選出10佳新星標(biāo)兵，利用他們?cè)诎嗉?jí)的帶頭示范作用，從紀(jì)律和衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三個(gè)方面來帶動(dòng)全班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力塑造良好的班風(fēng)，打造過硬的班容班貌。

　　（二）思想方面

　　1、通過主題班會(huì)來學(xué)習(xí)政教處的19條規(guī)定，以及蘿北高中學(xué)校規(guī)章制度和中學(xué)生日常行為規(guī)范。班委會(huì)根據(jù)更新了班級(jí)的文明公約，以此來約束某些不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。

　　2、為了加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，特意利用周六、周天的時(shí)間辦了一期以學(xué)生自律為落腳點(diǎn)，即“慎獨(dú)”為主題的板報(bào)來鞭策學(xué)生。

　　總之，在今后我班級(jí)管理中我仍堅(jiān)持以往的工作熱情和積極性，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想上的教育和指導(dǎo)，并在實(shí)際工作中決不走形式，而要真抓實(shí)干。

班級(jí)整改方案2

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我校現(xiàn)有學(xué)生1253人，教學(xué)班×個(gè)，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后；還有部分外來務(wù)工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人，占27.3％；專科學(xué)歷12人36.4％；中師學(xué)歷12人占36.4％，學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是：

　　1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)成效不明顯，教師成長(zhǎng)緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學(xué)效益不高。

　　2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過且過。

　　3、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童、外來務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。

　　4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

　　工作思路：以思想工作為龍頭，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

　　（二）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　干部隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。

　　（三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

　　⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生

　　的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的'活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。 ⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

　　⒊加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

　　⒋認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

　　（四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

　　1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)

　　2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。

　　3.以開展各類活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

　　參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。

　　（六）、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性

　　繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

班級(jí)整改方案3

　　通過對(duì)五四評(píng)優(yōu)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部的學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，我班進(jìn)行了及時(shí)的討論學(xué)習(xí)，找出我班的不足之處，尋找自己與優(yōu)秀團(tuán)支部的差距，并且針對(duì)我班的實(shí)際情況，制定了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結(jié)出的具體措施。

　　班級(jí)存在問題：

　　（一）學(xué)習(xí)方面

　　1、出勤方面

　　遲到曠課早退的情況比較嚴(yán)重，大二是大學(xué)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，正是學(xué)生繼慢慢適應(yīng)大學(xué)生活以后的轉(zhuǎn)型期，很多學(xué)生滋生惰性，出現(xiàn)睡懶覺、迷戀上網(wǎng)、遲到、早退、甚至?xí)缯n等嚴(yán)重情況。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚

　　大部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，可是仍然存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是很足，禁不起不同程度的誘惑。可謂“身在曹營(yíng)心在漢”。再加上大二的課程較少，許多同學(xué)采用臨抱佛腳。久而久之，就成了我班嚴(yán)重“兩級(jí)分化”了。

　　3學(xué)生思想出現(xiàn)偏差

　　個(gè)別學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的偏激，甚至出現(xiàn)了本質(zhì)的問題。個(gè)別學(xué)生你對(duì)他“十個(gè)好抵不過一個(gè)不好”。自控能力較差、心中缺乏大局意識(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)“我不說別人愛說不說，與我沒關(guān)------事不關(guān)己；別人都說了，我也說-----隨波逐流的心理；或是有的學(xué)生常有一些僥幸心理”。有的學(xué)生，總是受著周圍的一些其他因素所干擾，如有的學(xué)生睡覺他也睡，有的學(xué)生說他也說，有的學(xué)生上廁所他也去------導(dǎo)致班級(jí)的一些工作開展出現(xiàn)了難度。

　　（二）內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

　　1、抽檢情況較差，生活委員有去監(jiān)督時(shí)普遍做的很好，沒去抓時(shí)一團(tuán)糟。自覺的同學(xué)做的很好，不自覺的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)問題，而且集中在幾間宿舍。

　　2日常量化有時(shí)扣分

　　一些扣分的情況一般總發(fā)生在個(gè)別學(xué)生身上。比如：衛(wèi)生的問題，天天強(qiáng)調(diào)，可是就是有個(gè)別學(xué)生有時(shí)上課時(shí)間來不及整理桌子或出現(xiàn)被子沒疊；

　　整改提高措施：

　　（一）學(xué)習(xí)方面

　　出勤方面：

　　設(shè)計(jì)簽到表，每次上課前同學(xué)到組長(zhǎng)那里簽到，組長(zhǎng)確保不準(zhǔn)讓同學(xué)代替簽到，發(fā)現(xiàn)一次扣組長(zhǎng)量化考核一分。組長(zhǎng)匯總后交由學(xué)委匯總給老師。下課后組長(zhǎng)點(diǎn)名。以防早退同學(xué)。

　　課堂紀(jì)律：

　　在人數(shù)較少的課堂上，后面兩排座位不能做，因?yàn)樵胶竺嫱瑢W(xué)的注意力越容易分散，從而上課睡覺、講話、玩手機(jī)的.同學(xué)們也越多，而且做后面的同學(xué)多了，前面的位子空出來，會(huì)給授課老師不好的印象，跟大家說明原因，請(qǐng)大家諒解下，積極配合。

　　學(xué)習(xí)氛圍：

　　針對(duì)同學(xué)們的成績(jī)、興趣愛好、平時(shí)同學(xué)關(guān)系等，讓他們自由的成立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，互相監(jiān)督，互相進(jìn)步，學(xué)委定期進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（二）內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

　　1、細(xì)節(jié)入手，潛移默化的進(jìn)步

　　按學(xué)院規(guī)定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)做一次班級(jí)內(nèi)部評(píng)比，生活委員進(jìn)行指導(dǎo)。目的在于讓班級(jí)同學(xué)注意細(xì)節(jié)，了解衛(wèi)生評(píng)比要求。

　　2、貴在持之以恒

　　生活委員統(tǒng)計(jì)每周的衛(wèi)生定檢抽檢情況，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍及個(gè)人進(jìn)行一定的表揚(yáng)及嘉獎(jiǎng)，相的對(duì)差的同學(xué)進(jìn)行一定的勞務(wù)懲罰。

　　3、模范效應(yīng)

　　讓全班同學(xué)集體參觀班級(jí)進(jìn)入“學(xué)院十佳宿舍”的宿舍，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。并帶給同學(xué)們一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，以個(gè)別帶動(dòng)一般。

　　（三）思想方面

　　1加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo)，正視自己

　　針對(duì)部分存在思想偏差的同學(xué)，適時(shí)的召開團(tuán)會(huì)，總結(jié)大二以來班級(jí)共同走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，取得的榮譽(yù)及成績(jī)，讓大家了解到班級(jí)是一個(gè)整體，每一份榮譽(yù)都與大家息息相關(guān)，并讓大家了解自己的所作所為關(guān)系到班級(jí)在學(xué)院的量化考核甚至五四評(píng)優(yōu)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　2加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，營(yíng)造氛圍

　　班級(jí)干部在日常管理中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的不服，導(dǎo)致工作開展困難。為此，增加班級(jí)干部的“協(xié)助力量”。主要形式：提供一個(gè)平臺(tái)讓同學(xué)們參與班級(jí)的整體管理-“代理班長(zhǎng)”換換做、建立班級(jí)博客，大家可以隨時(shí)把自己認(rèn)為有價(jià)值，有意義，有幫助的東西上傳到上面去，使之成為我班的一個(gè)資源共享空間，同時(shí)，號(hào)召大家努力共同維護(hù)我們的精神家園。

　　后期奮斗目標(biāo)：穩(wěn)住現(xiàn)在良好的衛(wèi)生和紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能取得一定的進(jìn)步，盡全力提高各科整體成績(jī)。

　　后期管理思想：盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有好的心情去學(xué)習(xí)。若出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生想破壞班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持反對(duì)，寧可讓個(gè)別學(xué)生不滿，也不能讓大部分學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在一周內(nèi)向班級(jí)同學(xué)公布班級(jí)整改方案，接受班級(jí)同學(xué)的建議，由此修改調(diào)整整改方案，公開做出承諾，請(qǐng)同學(xué)對(duì)其整改過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督見證。

　　計(jì)劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)是一件任重道遠(yuǎn)的事情，但是，我們相信，只要我們堅(jiān)持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級(jí)體必將會(huì)是一個(gè)充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛的大家庭。到那個(gè)時(shí)候，我們的大家庭必將會(huì)是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)體，一個(gè)無堅(jiān)不摧的班級(jí)體。

班級(jí)整改方案4

　　學(xué)風(fēng)是班級(jí)治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，我班團(tuán)支部制定學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)方案。

　　一、目標(biāo)：

　　營(yíng)造了一個(gè)“和諧團(tuán)結(jié)，努力協(xié)作，共創(chuàng)第一”的班級(jí)氛圍；形成“腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、思想：

　　堅(jiān)持以“培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“和諧團(tuán)結(jié)，努力協(xié)作，”的良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級(jí)，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)�面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題：

　　目前，就學(xué)風(fēng)而言，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。學(xué)生的'日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。

　　為了促進(jìn)我班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后的時(shí)間中，從以下幾方面加強(qiáng)工作：

　　1、思想方面：

　　（1）大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來，讓大家樹立起“爭(zhēng)做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　（2）加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，組織維護(hù)好各種場(chǎng)合的公共秩序；

　　（3）讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到：風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強(qiáng)，能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、勤奮、互助、坦誠(chéng)、自信、樂觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用。

　　2、學(xué)習(xí)方面（學(xué)習(xí)委員）：

　　（1）要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)在班級(jí)內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮；

　　（2）尤其做好學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作；開展互幫互學(xué)大比賽，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)；

　　（3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)；

　　（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求。

　　具體安排：

　　A、任課教師布置作業(yè)后，課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上（隨機(jī)檢查）；

　　B、自習(xí)課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)；

　　C、提倡課間做做作業(yè)；

　　D、作業(yè)要求認(rèn)真、正確率高、切忌應(yīng)付作業(yè)、發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)肅處理；

　　3、紀(jì)律問題（考勤委員）：

　　加強(qiáng)出勤管理，查處遲到、早退、曠課，特別是上課期間在宿舍睡覺或在體育場(chǎng)、超市游蕩的學(xué)生；整頓課堂、自習(xí)課紀(jì)律，杜絕上課睡覺、隨意外出等現(xiàn)象，維護(hù)正常學(xué)習(xí)秩序。

　　4、生活方面（生活委員、宿舍長(zhǎng)）：

　　每天安排學(xué)生去打掃衛(wèi)生，加強(qiáng)班級(jí)、宿舍衛(wèi)生、靜校管理，營(yíng)造安靜、舒適生活環(huán)境。

　　四、關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃有以下幾個(gè)方面具體特點(diǎn)：

　　1、勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。

　　2、促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

　　3、學(xué)風(fēng)是班級(jí)長(zhǎng)期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個(gè)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)班級(jí)的成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)，以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，班團(tuán)委會(huì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我班學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們班團(tuán)委會(huì)義不容辭的任務(wù)。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！相信我們?cè)谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班團(tuán)委會(huì)及各個(gè)同學(xué)的全力合作下，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得十分優(yōu)異的成績(jī)！

　　“腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力勤”的良好學(xué)風(fēng)是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們一起構(gòu)建“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的新局面！

班級(jí)整改方案5

　　隨著教育的不斷深化和發(fā)展，班級(jí)整改成為學(xué)校管理與教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過對(duì)于班級(jí)整改的探討和總結(jié)，可以明確地提出一些可行的整改方案，以期提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資料，就班級(jí)整改方案進(jìn)行探討，并提出具體建議。

　　首先，對(duì)于班級(jí)的整改，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在。在進(jìn)行整改前，需要對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)研和分析，了解存在的問題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律意識(shí)、班級(jí)氛圍等。同時(shí)，也需要傾聽學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的意見，了解他們的需求和期望。這樣才能夠有針對(duì)性地制定整改方案，做到理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體問題。

　　其次，針對(duì)已經(jīng)明確的問題，需要制定具體的整改方案。比如，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，可以通過開展主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；如果班級(jí)紀(jì)律意識(shí)差，可以加強(qiáng)班規(guī)班紀(jì)的宣傳教育，建立健康的班級(jí)氛圍；如果班級(jí)存在學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的問題，可以通過豐富多彩的'活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這些具體的整改方案，可以有效地改善班級(jí)的管理狀況，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　另外，班級(jí)整改需要全員參與，尤其是教師的作用至關(guān)重要。教師作為班級(jí)管理者，需要充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，積極投入到整改工作中。教師要帶頭執(zhí)行各項(xiàng)管理措施，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教，起到模范帶頭作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣。

　　最后，班級(jí)整改需要堅(jiān)持規(guī)劃與評(píng)估相結(jié)合的原則。整改工作并非一蹴而就，需要長(zhǎng)期的規(guī)劃和跟蹤評(píng)估。制定整改工作計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃中的各項(xiàng)措施進(jìn)行量化的評(píng)估，及時(shí)對(duì)整改效果進(jìn)行反饋和調(diào)整。通過不斷地規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估，才能夠真正取得班級(jí)整改工作的長(zhǎng)期成效。

　　班級(jí)整改是教育管理中一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，需要全體師生的共同努力。只有通過切實(shí)的問題分析，科學(xué)的規(guī)劃和有效的實(shí)施，才能夠真正改善班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相信隨著大家的共同努力，學(xué)校的班級(jí)管理工作必將不斷取得新的成績(jī)。

班級(jí)整改方案6

　　定邊縣全面落實(shí)省市關(guān)于“趙正永案”以案促改工作要求，全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部通過集中學(xué)習(xí)、討論，自查自糾、開展批評(píng)與自我批評(píng)、撰寫心得體會(huì)等多種形式，開展以案促改工作。通過以案促改工作的開展，領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步確立了嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩的自覺性和主動(dòng)性，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)要求;廣大黨員干部樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，進(jìn)一步增強(qiáng)了法紀(jì)觀念和廉潔自律意識(shí)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

　　一、強(qiáng)化工作落實(shí) 認(rèn)真安排部署

　　6月24日，縣委召開常委會(huì)議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)市委《關(guān)于深入貫徹落實(shí)中央“兩個(gè)通報(bào)”精神切實(shí)做好趙正永嚴(yán)重違紀(jì)違法案以案促改工作的實(shí)施方案》文件精神，研究貫徹落實(shí)意見。同時(shí)，縣委召開了以案促改工作會(huì)議，對(duì)全縣以案促改工作進(jìn)行安排部署，及時(shí)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作專班，制定了《實(shí)施方案》，縣委肅清趙正永流毒和以案促改工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定“四個(gè)查一查”工作方案、學(xué)習(xí)教育方案、開好專題民主生活會(huì)等文件，確保以案促改工作有力有序推進(jìn)。同時(shí)，圍繞責(zé)任清單，加大督導(dǎo)力度，對(duì)17個(gè)單位承擔(dān)的6部分35個(gè)方面77項(xiàng)內(nèi)容、工作專班緊盯的'58條工作措施和建議內(nèi)容情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行督促整改。

　　二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育 開展專題研討

　　7月15日至18日，縣委組織全縣科級(jí)干部集中4天時(shí)間，開展了“弘揚(yáng)延安精神、凈化政治生態(tài)”專題培訓(xùn)，圍繞省委書記胡和平在《全省市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)來陜考察重要講話——弘揚(yáng)延安精神 凈化政治生態(tài)專題研討班》、市委書記戴征社在《全市副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)來陜考察重要講話——弘揚(yáng)延安精神 凈化政治生態(tài)專題研討班》開班動(dòng)員講話視頻，以及《延安精神及其當(dāng)代價(jià)值》等內(nèi)容進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。縣委編輯了《趙正永案以案促改四個(gè)查一查學(xué)習(xí)材料匯編》學(xué)習(xí)資料，印發(fā)縣委中心組53名成員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。縣委理論學(xué)習(xí)中心組舉行“趙正永案”以案促改“四個(gè)查一查”專題學(xué)習(xí)會(huì)議，圍繞學(xué)習(xí)計(jì)劃,分四個(gè)專題集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討。學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)和關(guān)于選人用人的重要論述以及《中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》《中國(guó)共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》等內(nèi)容。同時(shí)將專題學(xué)習(xí)教育貫穿以案促改工作始終，并將學(xué)習(xí)教育納入工作常態(tài)化。

　　三、強(qiáng)化重點(diǎn)任務(wù) 狠抓專項(xiàng)整治

　　4月16日，中共定邊縣委辦公室、定邊縣人民政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于開展領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)工程建設(shè)、礦產(chǎn)開發(fā)和土地開發(fā)突出問題領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治工作方案》。4月20日，中共定邊縣紀(jì)委、定邊縣監(jiān)委印發(fā)了《關(guān)于開展領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)工程建設(shè)、礦產(chǎn)開發(fā)和土地開發(fā)突出問題專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作專班，設(shè)立了辦公地點(diǎn)，撥付了工作經(jīng)費(fèi)，保證專項(xiàng)整治工作“有機(jī)構(gòu)、有場(chǎng)地、有人員、有經(jīng)費(fèi)”。4月30日，中共定邊縣紀(jì)委、定邊縣監(jiān)委印發(fā)了《關(guān)于開展領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)工程建設(shè)和礦產(chǎn)開發(fā)和土地開發(fā)突出問題專項(xiàng)整治工作的補(bǔ)充通知》和《定邊縣領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)工程建設(shè)、礦產(chǎn)開發(fā)和土地開發(fā)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)整治重點(diǎn)任務(wù)清單》。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門，按照要求，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育，全面自查自糾。截止目前，76個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門，開展學(xué)習(xí)教育116場(chǎng)次;1362名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部做出了承諾書,其中處級(jí)以上干部36名，科級(jí)以上干部1326名;上報(bào)自查自糾報(bào)告1362份，其中處級(jí)干部36份，科級(jí)以上干部1326份。縣發(fā)改科技局、財(cái)政局向縣紀(jì)委監(jiān)委工作專班報(bào)備37項(xiàng)涉及審批、交易、監(jiān)管的全縣項(xiàng)目工程招投標(biāo)、貨物采購(gòu)、服務(wù)購(gòu)買情況。縣紀(jì)委監(jiān)委、住建局、自然資源和規(guī)劃局、工業(yè)商貿(mào)局、財(cái)政局、發(fā)改科技局、行政審批局在電視臺(tái)、公眾號(hào)、定邊紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)向社會(huì)各界、廣大人民群眾全網(wǎng)公布專項(xiàng)整治舉報(bào)電話號(hào)碼，廣泛征集舉報(bào)線索。縣紀(jì)委案件監(jiān)督管理室、案件審理室、信訪室對(duì)十八大以來已辦結(jié)的涉及違規(guī)插手礦產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)和土地開發(fā)領(lǐng)域進(jìn)行翻查，共發(fā)現(xiàn)線索5條，共篩查涉油類行政案件429起，刑事案件581起(非法采礦8起)，排查公職人員違紀(jì)違法案件線索2條，將案件臺(tái)賬移交縣紀(jì)委監(jiān)委，法院移交非法開采礦產(chǎn)資源罪線索1條。目前，在開展違規(guī)審批探礦權(quán)和采礦權(quán)、違規(guī)出讓轉(zhuǎn)讓礦業(yè)權(quán)、借資源整合之機(jī)謀取非法利益等問題以及深化領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收送禮金禮品問題方面，已立案1人，擬移送審查起訴1人。在土地、工程項(xiàng)目領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)治理方面，全縣各級(jí)各部門全面梳理排查涉及土地、工程建設(shè)事項(xiàng)，深挖領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)問題及背后的權(quán)錢交易問題，目前土地、工程項(xiàng)目領(lǐng)域查處問題1件，處理2人，其中給予黨紀(jì)政務(wù)處分2人;在違規(guī)收送禮金方面，今年上半年，查處問題1件，處理2人，給予黨紀(jì)政務(wù)處分2人。

　　四、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)保證工作實(shí)效

　　為確保“以案促改”工作取得實(shí)效，縣委要求各級(jí)各部門把集中開展專題學(xué)習(xí)作為趙正永“以案促改”工作的重要內(nèi)容，精心部署，扎實(shí)推進(jìn)。縣委工作專班先后組織召開推進(jìn)會(huì)2次，對(duì)各牽頭部門承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行再安排再部署。同時(shí)，通過發(fā)放征求意見表47份，各牽頭部門已在明顯位置設(shè)置意見箱，收集研判互聯(lián)網(wǎng)新媒體上有關(guān)輿情信息等多種方式集中征求意見，認(rèn)真開展意見征求活動(dòng)，對(duì)收到的意見建議認(rèn)真梳理，列出清單、建立臺(tái)賬。工作專班將《工作簡(jiǎn)報(bào)》作為推動(dòng)工作的重要抓手，對(duì)于開展工作及時(shí)收集匯總及時(shí)編發(fā)《工作簡(jiǎn)報(bào)》，目前已編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)8期。

班級(jí)整改方案7

　　根據(jù)本學(xué)期期中考試成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)我校二年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，五年級(jí)語文、英語，均在全學(xué)區(qū)倒數(shù)。從半學(xué)期班級(jí)評(píng)比來看，四年級(jí)、五年級(jí)、六一班均為薄弱班級(jí)。為了切實(shí)提高薄弱學(xué)科成績(jī)，促進(jìn)薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化，學(xué)校決定采取以下措施.

　　一、 校委會(huì)成員包年級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)管理。

　　毛 鵬——五年級(jí)

　　孫建利——六年級(jí)

　　王 娟——四年級(jí)

　　二、 下班任務(wù)：

　　１、 堅(jiān)持每天早上聽課，對(duì)教師加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高教師的授課能力

　　和課堂組織能力。

　　２、 堅(jiān)持走訪學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和班主任交流班級(jí)

　　一些特殊學(xué)生的.管理方法，不斷促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化。 ３、 督促教師進(jìn)行單元章節(jié)檢測(cè)，幫助進(jìn)行質(zhì)量分析，注重質(zhì)量的形

　　成過程。

　　４、 定期和不定期檢查和抽查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和任課教師溝

　　通，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

　　三、 教師之間結(jié)對(duì)子，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

　　１、 劉曉玲老師和楊森老師結(jié)對(duì)子。

　　劉小玲老師要堅(jiān)持幫助樣楊森老師備課，把握教材，更好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法滲透。劉老師要堅(jiān)持聽課，幫助楊森改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課能力。

　　２、 王小寧老師和吳娜老師結(jié)對(duì)子。

　　主要以互相聽課為主。王老師幫助吳娜老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂組織能力。吳娜老師從王老師課堂上學(xué)習(xí)如何處理教材，如何落實(shí)知識(shí)。

　　四、 保障措施：

　　１、 校委會(huì)成員每月進(jìn)行一次，包班工作交流，對(duì)存在問題共同商討，

　　改進(jìn)。

　　２、 把此項(xiàng)工作納入教師月工作考核，每月進(jìn)行通報(bào)。

　　秋陽小學(xué)

　　20xx年11月２４日

班級(jí)整改方案8

　　通過分析，學(xué)校各科目教學(xué)中，薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科產(chǎn)生的原因，主要有四個(gè)原因：學(xué)校管理、教師的素質(zhì)、教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性、學(xué)生的品質(zhì)。而教師的素質(zhì)（基礎(chǔ)扎實(shí)全面、具備一定管理能力的新教師，上崗后只要熟悉業(yè)務(wù)一學(xué)期即可成長(zhǎng)起來）、業(yè)務(wù)能力是根本因素，決定因素。好的質(zhì)量必須有好的教師作為保障，當(dāng)教師素質(zhì)偏低時(shí)，學(xué)校必須正視這一現(xiàn)實(shí)。眾所周知，沒有一個(gè)教師不愿提高自身素質(zhì)，只是如何在學(xué)校校本教研中，提供一個(gè)為大多數(shù)人接受并主動(dòng)參與的方法、環(huán)境。在這一方面，我校長(zhǎng)期以來堅(jiān)持制度規(guī)范、名優(yōu)引領(lǐng)、自我激勵(lì)等方法，致力于提高教師的素質(zhì)，從而消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科。我們做了如下努力：

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

　　向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的立足點(diǎn)。也是消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的重要方法。學(xué)校特別注重精細(xì)化管理，做到：“嚴(yán)、細(xì)、精、恒”，重點(diǎn)檢查備、教、改、導(dǎo)、考、析、研，做到有檢查就有反饋，有問題就有整改。檢查的結(jié)果實(shí)行通報(bào)，存在的問題，通報(bào)到人，限期整改。特別加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科教學(xué)工作的專項(xiàng)檢查和督導(dǎo)，組織推門聽課，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)通報(bào)教情、學(xué)情和管理狀況，并召開高質(zhì)量的研討會(huì)。

　　二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課。

　　針對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的現(xiàn)狀，加強(qiáng)集體備課是解決這一癥結(jié)的關(guān)鍵。教師集體備課是集中集體智慧，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。因此，成立集體備課組，每周進(jìn)行一次集中的個(gè)案研討活動(dòng)，以集體備課為載體，以使用學(xué)案教學(xué)為抓手，實(shí)行定時(shí)集體備課與即時(shí)交流相結(jié)合的備課形式，積極促進(jìn)和幫助教師主動(dòng)進(jìn)行“自備、集體備、補(bǔ)備”的備課模式，搭建平臺(tái)集中團(tuán)隊(duì)力量，最終形成有效指導(dǎo)教學(xué)的統(tǒng)案，并使薄弱學(xué)科教師共享集體智慧，從而提高教學(xué)效益，達(dá)到消除薄弱班級(jí)、學(xué)科的目的。三、發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)作用，與骨干教師結(jié)伴同行，以學(xué)習(xí)促提高。

　　在課程安排上，使同年級(jí)、同學(xué)科教師調(diào)配優(yōu)劣結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)秀教師作用。讓薄弱學(xué)科教師借鑒骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而改進(jìn)不足，提高自身。學(xué)校組織上好骨干教師公開課，弱科教師研究課。先聽骨干教師講的公開課，感知、學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等，再舉行本學(xué)科的研究課，做到學(xué)用結(jié)合，突出重點(diǎn)，逐步提高。還對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的.教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，從教研上提能力，從備課上提素質(zhì)，從課堂教學(xué)上提質(zhì)量，從管理上求改進(jìn)，最終消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科。

　　四、決勝課堂，抓追蹤聽、評(píng)課，向課堂要效益。

　　學(xué)校在分析中發(fā)現(xiàn)薄弱班級(jí)、學(xué)科主要存在課堂教學(xué)效益差。要想真正提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)是最關(guān)鍵的。這就急切的要求薄弱學(xué)科的教師必須切實(shí)提高授課藝術(shù)，用真問題組織課堂教學(xué)，在課堂上要做到先學(xué)后教，精講多練，當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。為了幫助提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的聽課、評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科進(jìn)行追蹤聽、評(píng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少在薄弱班級(jí)、學(xué)科上聽評(píng)4節(jié)課，并以評(píng)課的意見，幫助教師進(jìn)行自我改進(jìn)完善。

　　五、追蹤成績(jī)分析，檢測(cè)薄弱學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

　　薄弱學(xué)科的強(qiáng)化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任課教師在抓備課、抓課堂的同時(shí)，還對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)和成績(jī)分析。務(wù)必抓好周練、單元過關(guān)和月考工作。每次考試結(jié)束以后，及時(shí)依據(jù)成績(jī)，對(duì)該學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，進(jìn)行縱向、橫向分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)找出存在的問題。這樣循環(huán)下去，薄弱學(xué)科教師對(duì)自己的教學(xué)狀況了如指掌，從而積極反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

　　六、充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用，力促薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)變。

　　薄弱學(xué)科的形成與班主任工作緊密相連，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是轉(zhuǎn)變薄弱班級(jí)、學(xué)科的一個(gè)重要途徑。我校薄弱學(xué)科任課教師大多都不是該班班主任，要提高薄弱學(xué)科質(zhì)量，一定要發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用。要求薄弱學(xué)科班主任從以下方面來協(xié)調(diào)：一是開好分析會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生找出自己的弱科及造成的原因，如：聽課、練習(xí)、興趣等方面。其次，協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)各科教師，采用齊抓共管的方式，樹標(biāo)、傳經(jīng)、請(qǐng)導(dǎo)師，讓優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，從薄弱學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進(jìn)。再次，采用家校攜手的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校、任課教師、學(xué)生牽手，形成家校共育的良好格局。班主任經(jīng)常及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心里上及時(shí)解困。巧妙發(fā)揮班主任的影響力，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　另外，我校在教師評(píng)價(jià)機(jī)制上，還采取對(duì)弱科教師采取鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。使弱科教師工作起來有想頭，干好工作有甜頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重關(guān)心薄弱班級(jí)、學(xué)科，為他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，服務(wù)到位，千方百計(jì)為他們營(yíng)造良好的工作環(huán)境、心理環(huán)境，真正做到抓在要點(diǎn)上，管在情理上，幫在境界上。讓尊重與呵護(hù)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)與創(chuàng)新蔚成風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性，在提高學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)，又建設(shè)了一支和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)。

　　總之，精誠(chéng)所致，金石為開。有了上述一系列有效舉措的實(shí)施，必將使我校薄弱班級(jí)、學(xué)科的教學(xué)由“薄”轉(zhuǎn)“強(qiáng)”，促進(jìn)各科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，促使我校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

班級(jí)整改方案9

　　挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色，內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。 班主任要精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，具體方案如下：

　　（一）室內(nèi)布置

　　1 、教室內(nèi)教室后墻居中為板報(bào)，根據(jù)每月主題內(nèi)容并及時(shí)更換。

　　2 、充分發(fā)揮道德紅黃藍(lán)榜的作用，每月一評(píng)比，凡是優(yōu)秀者和做了好事以及在學(xué)習(xí)上、生活上有些進(jìn)步的同學(xué)，都能通過這個(gè)欄目表現(xiàn)出來，從而讓孩子們得到鼓勵(lì)，更加積極向上地投入到學(xué)習(xí)生活中去，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

　　3、利用“我的精彩我做主”專欄，展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，以及班級(jí)獲得的榮譽(yù)等。起到榜樣和示范作用。

　　3、設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶三本書存放在班級(jí)，資源共享。

　　4、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。

　　5、整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。 1、桌凳擺放整齊 2、地面整潔 3、物品擺放有序 4、門窗干靜明亮 5、可擺放綠色植物

　　（二）、班級(jí)文化活動(dòng)

　　1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的`讀書生活中得到精神上的滿足，并定期召開班級(jí)“故事分享會(huì)”。

　　2、繼續(xù)背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典《百家姓》 ，感受傳統(tǒng)文化之魅力，提高文化修養(yǎng)。

　　3、充分利用班級(jí)OO群、微信群，建立家校互動(dòng)平臺(tái)。 各班盡最大限度地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“做最好的自己”的育人理念，把我們二年級(jí)的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

班級(jí)整改方案10

　　一、本班班級(jí)情況簡(jiǎn)介

　　本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。

　　這些學(xué)生升入一年級(jí)將近一年，但在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面欠缺較多。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

　　二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

　　1、在我班，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

　　2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。

　　3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

　　三、整改方面

　　1、衛(wèi)生：我班的`孩子在一周內(nèi)都有固定的一天值日，并有固定的工作。要求孩子在自己值日的這一天早上七點(diǎn)半，下午兩點(diǎn)四十到校打掃衛(wèi)生，打掃后找組長(zhǎng)檢查。課間的時(shí)候，要求班干部檢查工具的擺放和班級(jí)衛(wèi)生。

　　班里有的孩子的書包放在地上，這也是今后在檢查衛(wèi)生時(shí)一個(gè)重點(diǎn)檢查的地方，要孩子收拾好書包，放入桌內(nèi)。

　　2、唱歌：音樂課上學(xué)的歌曲較少，孩子們唱來唱去都是那幾首，很多孩子感到很乏味。作為班主任，我就給孩子在網(wǎng)上找了很多兒童歌曲，帶著孩子一起學(xué)一起唱。激發(fā)孩子的唱歌主動(dòng)性，陶冶他們的情操。孩子們學(xué)習(xí)唱歌的積極性很高，非常愿意配合老師學(xué)歌，在唱《幸福拍手歌》時(shí)，一邊加動(dòng)作一邊唱，孩子們很開心。

　　3、課間活動(dòng)不文明：這是我們班最大的問題所在，下課的時(shí)候不知道該怎么玩。首先，我給家長(zhǎng)們發(fā)公告，要孩子們每天帶跳繩毽子和沙包到校，課間的時(shí)候以這些體育項(xiàng)目為主。第二，教會(huì)孩子利用地面上的格子，學(xué)會(huì)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。第三，利用這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)孩子。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班沒有取得第一名，孩子們感到很失望。利用這件事，我就告訴大家，只有你會(huì)玩，會(huì)活動(dòng)，才能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一個(gè)好的成績(jī)。并激勵(lì)大家。第四，老師和學(xué)生一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)孩子在課間練習(xí)體育項(xiàng)目。第五，課間的時(shí)候，挑選一些故事篇和大家一起分享。

　　4、文明禮貌：教會(huì)孩子問好，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

　　5、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望在老師和孩子的努力下，一三班可以有所進(jìn)步。

班級(jí)整改方案11

　　為了全面提高我薄弱班級(jí)全體學(xué)生的素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美”等基本技能。我特制定薄弱班級(jí)輔導(dǎo)的具體措施：

　　一、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)中不同的學(xué)生有的放矢，因材施教，進(jìn)行個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)。

　　二、主動(dòng)輔導(dǎo)，人格感化。對(duì)班級(jí)的學(xué)生用愛心、耐心教育。薄弱班級(jí)學(xué)生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們?cè)诶щy之際，最需要的是恩師的教誨，同時(shí)學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。還要善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

　　三、在班級(jí)里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差。

　　四、抓學(xué)生“閃光點(diǎn)”、“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”以激勵(lì)他們進(jìn)步。

　　五、正面鼓勵(lì)，側(cè)面教育。我班級(jí)采取激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上一點(diǎn)閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評(píng)，做到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。薄弱班級(jí)學(xué)生更多的是要在愛心呵護(hù)下成長(zhǎng)。

　　六、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)班級(jí)的轉(zhuǎn)化，并作好記錄。

　　七、“薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、少指責(zé)、多表揚(yáng)，少批評(píng)。

　　每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展主體，我們要讓學(xué)生自我提高，主動(dòng)發(fā)展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學(xué)生要讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的，要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全；意志薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督；知識(shí)斷層型學(xué)生要讓其主動(dòng)補(bǔ)習(xí)斷層所學(xué)；環(huán)境困惑型學(xué)生要讓其主動(dòng)克服家庭困難、社會(huì)不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。給以期望，發(fā)揮其作用。

　　薄弱班轉(zhuǎn)化措施

　　談紅梅

　　一 “知己知彼” 此戰(zhàn)術(shù)能讓我們更好地認(rèn)清自己和了解學(xué)生在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中具有強(qiáng)大的生命力。

　　二.兵不厭詐 該戰(zhàn)術(shù)可防止自己處于尷尬境地保護(hù)自己避其鋒芒虛虛實(shí)實(shí)似是而非迷惑對(duì)方善于利用他方條件迫使對(duì)方接受教育。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要注意分析造成學(xué)科弱勢(shì)的原因給學(xué)生制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率也可建立“一幫一”促學(xué)小組依靠集體的力量提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 “兵不厭詐”戰(zhàn)術(shù)在采用時(shí)還應(yīng)掌握分寸不能濫用。要以激活學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)積極性為準(zhǔn)則切不可傷及學(xué)生的自尊心否則會(huì)適得其反。

　　三.聲東擊西 心理學(xué)家研究表明人們對(duì)直接批評(píng)的接受率只有20%，而對(duì)間接批評(píng)的接受率卻高達(dá)80%。在班級(jí)管理過程中如何采用聲東擊西的策略，通過分散對(duì)方注意力，突出次要問題，隱藏主要問題，使其產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而在有利的時(shí)機(jī)，用最佳的方案，解決我們最關(guān)心的問題。 時(shí)常老師會(huì)為一些班級(jí)日常事務(wù)而找學(xué)生談心，如處理同學(xué)間的'矛盾、物品失竊、學(xué)生早戀或者為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心、集體榮譽(yù)感等。如果老師直截了當(dāng)去質(zhì)問學(xué)生往往達(dá)不到預(yù)期的目的。此時(shí)老師不妨跟學(xué)生聊一些與其特長(zhǎng)或愛好有關(guān)的話題，以消除戒備心理增進(jìn)感情。當(dāng)學(xué)生被情理感化后思想上會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)有的會(huì)強(qiáng)烈的反思自己的行為。人人都有自尊也有自知之明，有些事情從正面

　　談起就會(huì)發(fā)生摩擦，如果采取迂回戰(zhàn)術(shù)兵不血刃，又能殊途同歸，何樂而不為呢？

　　四.欲擒故縱 “后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過程中如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表示拒絕為自己增加籌碼達(dá)到教育的可能性會(huì)更大。 我還清晰記得兩個(gè)曾令我非常頭疼的男生五年級(jí)張華有一段時(shí)間他們視老師、家人的勸說、教育于不顧一門心思想逃學(xué)整天和社會(huì)上的一些游手好閑的青年玩在一起。幾次出走幾次尋回老師、父母及學(xué)生親戚做了很多思想工作“軟硬兼施”都沒能徹底改變她們的行為他們表面上唯唯諾諾地應(yīng)承但沒過幾天在學(xué)校 又給老師搗亂最后通過找家長(zhǎng)、校長(zhǎng)學(xué)生寫檢查以開除為由“制服”了他們。 這種教育方法通過表明自己的立場(chǎng)委婉地表達(dá)自己的意思以不指責(zé)學(xué)生為準(zhǔn)則反而提高了自己的真實(shí)可信度，得到學(xué)生的信賴最終達(dá)到預(yù)期的效果。

　　社會(huì)在進(jìn)步時(shí)代在發(fā)展學(xué)生的心理也會(huì)隨外圍環(huán)境的變化而變化為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好健康的心理環(huán)境是老師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。教育應(yīng)“以人為本”我們要善于通過巧妙暗示讓學(xué)生明白你的話外之音、言外之意無聲無息中達(dá)到教育效果猶如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。只要遵循教育規(guī)律運(yùn)用一定的智謀和手段去治理班級(jí)必定會(huì)收到事半功倍的效果。

　　盡心竭力，轉(zhuǎn)化薄弱班級(jí)

　　劉增濤

　　十多年的班主任工作，特別做薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作，使我深深體會(huì)到：要做好班主任的工作，必須付出艱苦的努力，不斷鉆研學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，特別是對(duì)現(xiàn)在20xx后的學(xué)生，更需要愛心、關(guān)心和責(zé)任心，有的放矢地做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。下面就自己怎樣做好薄弱班的轉(zhuǎn)化工作向大家匯報(bào)一下。

　　一、熱愛教師職業(yè)，是當(dāng)好班主任的前提

　　班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；總結(jié)這些年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間與學(xué)生溝通交流，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流真實(shí)思想。我的體會(huì)是要做好班主任工作，特別是薄弱班的班主任，要突出一個(gè)“愛”字，即：熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)。在我們班學(xué)生中，有一部分是單親家庭的孩子和農(nóng)村來的學(xué)生，做為他們的班主任更要有一顆愛心，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。對(duì)學(xué)生的愛心上還體現(xiàn)在一些細(xì)微之處。如學(xué)生參加歌詠比賽，從服裝到發(fā)型，我都幫助出主意，把他們當(dāng)成自己

班級(jí)整改方案12

　　一年級(jí)新生入學(xué)至今已將近兩個(gè)月，這短短的兩個(gè)月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下，在年級(jí)各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級(jí)管理仍處于初步階段，很多方面仍需進(jìn)一步完善，作為班主任有必要在這個(gè)時(shí)期針對(duì)班級(jí)管理等方面出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思并提出整改措施，以促進(jìn)班級(jí)全面發(fā)展及自我管理能力的提高。現(xiàn)針對(duì)班級(jí)在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級(jí)文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。

　　一。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在校安全制定的管理計(jì)劃。

　　班主任應(yīng)樹立牢固的安全防范意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，教會(huì)學(xué)生安全方面的常識(shí)，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此，特制定以下安全管理制度，要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境。

　　1．遵守校規(guī)，按時(shí)到校，聽從教師的教導(dǎo)。

　　2．課間不追跑打鬧，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，除上洗手間，不得到班級(jí)活動(dòng)區(qū)域以外的'區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。

　　3．不要帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品或危險(xiǎn)品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。

　　4．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。

　　5．注意防火、防電，不準(zhǔn)擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關(guān)，避免意外事故。

　　6．放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。

　　7．遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。

　　8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。

　　9、課間餐，午餐期間認(rèn)真用餐，不得說話及走動(dòng)。

　　10學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具 ，如尺子，話筒，班牌等。

　　11、如生病或感到身體不舒服要及時(shí)通報(bào)老師，及時(shí)進(jìn)行處理。

　　12、有事請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，待批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。

　　13．加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要和陌生人打交道，放學(xué)時(shí)沒有父母接送不得離校，不要私自下水游泳

　　14、遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害，要聽從學(xué)校的指示及時(shí)進(jìn)行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假時(shí)間超過一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問學(xué)生家長(zhǎng)并通報(bào)學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)與學(xué)校，并及時(shí)做好保護(hù)或急救措施。

　　二、一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方面的整改。

　　班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)是一個(gè)重要的文化場(chǎng)，它的每一個(gè)角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵，無形中去影響學(xué)生。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個(gè)方面努力：

　　1、班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。

　　2、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。

　　3、在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。

　　4、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。

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