特色跳繩方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的特色跳繩方案，歡迎大家分享。

特色跳繩方案1

　　一、研究對象，問題來源與分析

　　為了進一步貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》(中央七號文件)和《江蘇省學生體質健康促進條例》精神，進一步提高我校學生陽光體育運動校本化實施水平和學生體質健康水平，是學校當前體育工作的重點之一。

　　跳繩項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點都可因人而異，適宜于所有的孩子參與;

　　其次，跳繩類項目在我校具有優良的傳統和廣泛的群眾基礎。

　　第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學生的體質，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。

　　鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發和實踐的課題。

　　二、研究目的

　　通過“跳繩項目”校本課程創建研究，在豐富學校陽光體育內涵，培養學生勇敢頑強的.意志品質、互助共進合作精神的同時，切實做到增強學生體質，并讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。

特色跳繩方案2

　　一、本課題國內外研究現狀述評

　　跳繩運動即普通又平常，目前很多學校都開展跳繩項目，許多年來都延續著傳統的跳繩等，取得了很好的效果。根據我們學校實際狀況，經過反復論證，并多次有關專家、領導進行指導，而且已對這方面工作進行長達一年多的嘗試，有了一定的認識和研究的基礎，故預想通過研究和實踐，探索符合我校實際，能滿足學生需求的跳繩校本課程，形成以“跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，努力在市區范圍內有一定的知名度和影響力。

　　二、課題的提出及研究的意義

　　我校是一所城鄉結合的學校，辦學環境和裝備條件比較困難。跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結合我們的實際情況與教學設施條件的基礎上，提出以“跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導思想，以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,通過以跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發展彈跳力、靈敏、協調性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養學生對體育的興趣，養成終身體育鍛煉習慣。同時，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學理念。

　　總而言之，以“跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

　　三、理論建構

　　1、素質教育理論和創新教育理論，這是本課題研究的理論基礎。

　　2、人本主義理論。該理論重視人的價值實現、個性交往、情感交流，要求我們建立平等和諧的師生關系，開展民主開放的教育教學活動，實現學生認知、能力、情感等諸方面的可持續發展。

　　3、系統理論和控制論。整個教育教學活動中應控制好兩個系統。一是在體育課堂上要注意到學生各科知識的`系統化聯系；二是教學過程中實現教育教學資源、教師、學生的最優化組合。

　　4、建構主義理論。該理論強調，學習者是通過在一定的文化背景下，借助他人幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得知識。在跳繩教學中，教師運用現代教育技術進行學科整合，以引導、支持學生主動探索和完成意義建構。

　　5、現代教育技術理論。這一理論的應用有利于優化跳繩教學，及各科知識的整合。

　　四、課程研究的預想

　　我們堅持“同行、同心、同樂”的學校辦學理念，形成了以“關愛教育”為學校特色文化。我們試想通過“跳繩項目”研究，進一步落實關愛教育，培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，培養他們學會互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

　　五、研究內容

　　1、制定和實施以跳繩為主陽光體育活動方案：以《中央關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為依據，在新課程標準的指導下，以實踐為主要形式，邊實踐邊小結，不斷摸索，構建以“跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目的方案，確定每一位學生跳繩應達到的水平，確保了跳繩活動長盛不衰。

　　2、跳繩校本課程的開發及管理研究：開發適合面向不同年級學生的跳繩校本課程，制定各年級特色計劃，以及跳繩教學研究的課程管理。

　　3、跳繩運動育人研究：收集有關跳繩運動促進人的發展的理論資料，吸取前人的研究經驗，結合自身的實踐經驗，組織課題組成員進行研討以及通過專家點撥指導、家長的交流會，更好地發揮跳繩運動的育人功能。

　　六、課題研究的方法

　　1、調查研究法：調查學生家長、學生、教師對學校特色發展的需求、學習、使用情況：座談、問卷、觀察、個別訪問。

　　2、個案分析法：通過對個別跳繩項目的開展情況的研究，找出理論依據，采取相應措施。

　　3、歸納整理法：搜集、整理調查、考察所得的資料，對數據進行統計、分析、歸納。

　　七、研究的步驟與安排

　　研究過程大致分三個階段：

　　第一階段（20*年11月～20*年4月）

　　1、制定課題實施方案，制定研究計劃；

　　2、搜集與課題相關的資料和信息，并編制成課題內部學習資料，供課題組成員閱讀；

　　3、對我校學生、家長、教師進行學校特色教育的問卷調查，并作出分析報告；

　　4、總結課題前期工作，具體化課題研究內容，制定課題實施方案

　　第二階段（20*年4月～20xx年4月）

　　1、課題實施研究階段

　　2、進一步實施跳繩教育與訓練

　　3、撰寫課本教材課程

　　第三階段（20xx年4月）

　　1、課題總結、反思

　　2、收集整理研究成果

　　3、撰寫研究報告，結題

　　八、預期成果形式

　　預期成果形式以研究報告、校本教材為主、輔以案例、課件、圖像等。具體如下：

　　1、校本課程教材、活動展示、圖片等材料

　　2、課題論證、結題、討論、總結、完成課題總結報告

　　3、跳繩特色教育現場展示會

　　九、課題領導小組及分工

　　1、課題總負責：周國新（總指導、總方案）

　　2、課題組長：石榴（制訂方案、校本課程的編寫、組織具體實施、檢查總結、撰寫報告）

　　3、課題成員：負責組織活動的開展等工作；負責校本課程的設置、安排打印材料等工作；器材的購買等后勤保障工作

　　十、保障措施

　　1、做到領導高度重視，一把手校長親自負責，責任到人，教職工人人參與，讓每位教師在活動中做科研

　　2、我們學校多數是年輕教師，充滿朝氣和活力，上上下下都高度重視跳繩項目特色建設，把跳繩活動擺上學校工作的重要內容，成立了學校以跳繩為主的陽光體育活動領導小組，定期召開專題會議制定活動計劃，布置工作任務，抓好學校跳繩活動的普及開展。

　　3、市區有關領導和專家們對我校體育工作非常關心，多次來我校調研，對我校跳繩特色教育進行指導。

　　4、學校將確保在開展器材、培訓、活動等所需有關經費實現有力保障，保證每位教師和學生人人有跳繩，每班至少有四根大繩，特長的孩子有訓練繩等等。

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