精選學(xué)習(xí)計劃模板匯編五篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)計劃 篇1

　　一、課題提出的背景

　　在學(xué)校音樂教育中，教師運用藝術(shù)載體——音樂作品這一主要媒介，向受教者進行熏染、陶冶、塑造，從而美化人的心靈，提高人的文化修養(yǎng)。但長期以來存在這樣一個現(xiàn)象，我們的音樂課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。我們不得不面對這樣一個尷尬的現(xiàn)實——現(xiàn)在的小學(xué)生對音樂課不是特別感興趣，就連音樂教師自己都承認音樂課不好上，老師們絞盡腦汁設(shè)計了有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)想帶動學(xué)生的情緒，可是到頭來卻沒人理睬你，課程不能按照老師的設(shè)計進行，讓人不知所措。為了提高小學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，作為音樂教師，我們必須要摸索出一套符合小學(xué)生心理和生理的音樂教學(xué)方法，以促進小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過一段時間的考察和研究，特提出了《小學(xué)低年級音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》這一課題。

　　二、課題研究的目的及意義

　　《音樂課程標準》指出:興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。興趣對于學(xué)習(xí)的重要意義，應(yīng)該說早已被人們所認識，愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)音樂教學(xué)，其基礎(chǔ)性主要不是音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，而是音樂學(xué)習(xí)興趣，或者說音樂興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因為，沒有興趣做基礎(chǔ)，包括傳授音樂基礎(chǔ)知識和基本技能在內(nèi)的音樂教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成。因此，把音樂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，便成為音樂學(xué)習(xí)中的首要問題。這個問題不解決，就不能使學(xué)生熱愛音樂，對音樂產(chǎn)生感情。如果通過九年義務(wù)教育連個音樂興趣都沒有在學(xué)生心中建立起來，那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂課不能使學(xué)生喜愛，不能成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，那么任何所謂“音樂學(xué)習(xí)”對孩子們來說都沒有意義。

　　音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究，就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識和培養(yǎng)音樂的能力。從而，讓音樂課成為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。

　　三、研究目標及內(nèi)容

　　（一）研究目標：

　　1.探索培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的特點、規(guī)律和教學(xué)方法。

　　2.探索構(gòu)建小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)模式。

　　3.制定小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目標和評價方案。

　　4.提高我校音樂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生音樂素質(zhì)不斷提高。

　　（二）研究內(nèi)容：

　　培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使每個學(xué)生都喜歡音樂課，對音樂課充滿興趣。

　　1.通過課題研究實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動每個學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，使他們在音樂學(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。

　　2.面向全體學(xué)生，設(shè)計豐富多彩、活潑生動的教學(xué)活動，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　3.因材施教，使每一個學(xué)生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　4. 通過本課題研究，使一年級的小學(xué)生人人都對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，把音樂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。

　　四、研究措施

　　1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造輕松自由的.教學(xué)氛圍以導(dǎo)趣

　　“音樂教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗和優(yōu)化效應(yīng)的心理機制。當學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時候，最有利形成優(yōu)勢興奮中心，使‘學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動’披上一層樂于主動接受的色彩。”可見，優(yōu)美的視覺環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進音樂殿堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。

　　2.開放教學(xué)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間以增趣

　　開放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開動，讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘，增加對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展以滲趣

　　新課程標準要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)，但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味著要為每個孩子提供同等的機會。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng)新。

　　4. 精選教法，改變單一教學(xué)手段以激趣

　　新課程強調(diào)了教學(xué)的活動性，而音樂課程又是活動性、實踐性最強的課程之一。在音樂教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，精選選一些有趣味的教法，改變以往單一的教學(xué)手段，增大信息量，調(diào)動學(xué)生對新事物的探索精神，更好地體現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

　　5.加強反思，時刻關(guān)注學(xué)生以識趣

　　學(xué)生在上課過程中，時常會流露出這樣或那樣的體態(tài)、語言以及眼神信息。作為教師，要特別留意學(xué)生的的反應(yīng)，特別是學(xué)生無意中流露出來的反應(yīng)，有時它僅僅是一個疑惑的眼神，有時又可能表現(xiàn)為在不經(jīng)意中說出來的一句話。這時候，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，及時調(diào)整教學(xué)，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，認識學(xué)生所感興趣的是什么。

學(xué)習(xí)計劃 篇2

　　xxxxx學(xué)習(xí)計劃

　　為了不斷提高全體人員政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新形勢、新要求、新挑戰(zhàn)，圓滿完成各項工作任務(wù)，特制定本學(xué)習(xí)計劃。

　　一、學(xué)習(xí)對象

　　全體干部職工

　　二、學(xué)習(xí)時間

　　每周二、周四下午4點-4：30組織開展集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時間不少于半個小時。

　　三、學(xué)習(xí)活動地點

　　會議室

　　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　省、市、縣各級下發(fā)的文件；各專業(yè)的業(yè)務(wù)知識；黨內(nèi)理論知識；辦公軟件的應(yīng)用；辦公室禮儀等。

　　五、學(xué)習(xí)方式

　　1、隊長領(lǐng)學(xué)省、市、縣各級下發(fā)的文件，及時了解和掌握上級精神，明確不同時期的工作重點。

　　2、各專業(yè)負責人講解專業(yè)業(yè)務(wù)知識，加強各專業(yè)之間的'溝通交流。

　　3、觀看黨建教育紀錄片，豐富黨課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使黨員的學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識素養(yǎng)不斷提高。

　　4、全體人員輪流主持學(xué)習(xí)會，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭每名通知都有主持一次會議的機會。會前要求輪到主持的同志收集好會議學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到準備充分，達到效果。

　　5、每月組織進行業(yè)務(wù)交流一次，交流中可開展靈活多樣的座談、講評、討論、領(lǐng)學(xué)優(yōu)秀文章等活動，每位成員都要根據(jù)自己所學(xué)，談體會和認識，并將所學(xué)運用到工作實際中去。

　　六、學(xué)習(xí)要求

　　全體干部職工要有較強的學(xué)習(xí)意識，按時參加辦公室的集中學(xué)習(xí)，保時保質(zhì)保量完成辦公室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，不準無故缺席，不準遲到早退。有特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的，必須履行請假手續(xù)，并在之后自覺補學(xué)。參加學(xué)習(xí)要做好學(xué)勤記載，做到學(xué)有所得，切實提高自己的業(yè)務(wù)能力和自身素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)計劃 篇3

　　學(xué)校組織全校教師進行了“工作計劃和管理章程”學(xué)習(xí)，目的是為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“學(xué)習(xí)、服務(wù)、發(fā)展”三個關(guān)鍵詞（即學(xué)習(xí)“南馮北魏”及杜郎口中學(xué)改革經(jīng)驗，全心全意為師生服務(wù)，讓每一個師生都得到發(fā)展），以“培養(yǎng)良好習(xí)慣、形成健康人格”為主題，主要開展好“每天做好‘八個一’”和養(yǎng)成“八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動，升華“感恩·責任”系列活動。以“創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究”課題為載體，以“教研沙龍”為主要渠道，深入研究“潯小課堂模式”，逐步形成主動、互學(xué)、競爭、創(chuàng)新的學(xué)與教的師生關(guān)系。扎實每日工作，形成規(guī)范有序、智慧合作、和諧上進的風(fēng)尚，努力建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了科研立校、減負增效的重要性。

　　一、加強課題研究。

　　《計劃》中指出全面開展“創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。全體教師均可利用減負增效小組成員形成的.“無紙化備課中心”的教學(xué)設(shè)計，下載到自己的博客，結(jié)合自身和班級實際稍作修訂，形成有個性特色和風(fēng)格的“潯小課堂模式”。每位參與“潯小課堂模式”實驗的教師，可以潯小網(wǎng)站“學(xué)校論壇”的教學(xué)設(shè)計為基本模式，不再撰寫教案，但要保證每節(jié)的授課時間不超過15分鐘，每堂課發(fā)言學(xué)生不少于10人，每堂課學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘，課堂上批評違紀學(xué)生不超過20秒，杜絕懲罰性作業(yè)，每節(jié)課后必須撰寫涵蓋該節(jié)課“成功之處”與“待改進處”的教學(xué)反思或教后記。作為教師應(yīng)該探討如何用“潯小課堂模式”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把每一個學(xué)生的內(nèi)在動力挖掘出來。結(jié)合“二個八”習(xí)慣培養(yǎng)，使每個學(xué)生每天都進步一點點，同時提高每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地做好平平凡凡的事，做一個普通但幸福的潯小教師。

　　二。學(xué)習(xí)“南馮北魏”。

　　《計劃》中指出組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、上海建平中學(xué)、遼寧盤錦市的教育教學(xué)的改革經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，逐步形成“用淡定的心態(tài)做人、高漲的熱情工作、心地坦然地當教師”的教育思想。通過學(xué)習(xí)、研討、反思、實踐，不斷提高教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平。教師必須參考博客，做好讀書筆記，撰寫課后反思等方式，從而展現(xiàn)潯小教師的風(fēng)采。

　　三。實施培養(yǎng)計劃。

　　建立后進生詳細檔案，實行每位教師與一位學(xué)習(xí)或生活等有困難學(xué)生結(jié)對子，關(guān)注學(xué)生的身心成長。

　　四。加強綜合學(xué)科。

　　《計劃》中指出各科任老師要嚴格按省頒課程計劃，開齊開足各門學(xué)科，中心小學(xué)將不定期對開課情況、教案擬定情況進行抽查，定期對綜合學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)控。各技能組專任教師要在本學(xué)年的期中、期末共4次，對提高綜合學(xué)科的教育質(zhì)量提出書面建議，每個學(xué)期上交一份質(zhì)量監(jiān)控試卷或考試方案。體育、音樂、美術(shù)、英語等專任教師要根據(jù)自己的特長，開辟特長興趣小組，并發(fā)展壯大成學(xué)校的品牌特長。

　　五。開展各類競賽。

　　《計劃》中指出各校可根據(jù)中心小學(xué)的競賽計劃，把競賽日常化，活動競賽化，培育更多的富有特長的學(xué)生。有效促進校內(nèi)師生全員參與、百花齊放。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有堅持科研立校、減負增效，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)計劃 篇4

　　隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下：

　　班級情況分析

　　本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒 38名，男孩21名，女孩 17名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學(xué)習(xí)活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規(guī)較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的'不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經(jīng)常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感;個別孩子習(xí)慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng)。具體措施：

學(xué)習(xí)計劃 篇5

　　1.你怎么知道的這所學(xué)校?

　　2.你是怎樣申請的?

　　3.你是否還知道其它學(xué)校?

　　4.你在選擇這個學(xué)校時是否和其它學(xué)校比較過?

　　5.比較過什么?

　　6.你的學(xué)習(xí)計劃?

　　7.你為什么不在國內(nèi)讀大學(xué)?

　　8.你在英國停留多長時間?

　　9.你語言課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?每周的學(xué)費和課時數(shù)?

　　10.你每天只有3個小時的語言課程，你認為夠用嗎?

　　11.學(xué)校會組織一些什么樣的活動哪?

　　12.聽說讀寫都學(xué)什么內(nèi)容?

　　13.你將學(xué)習(xí)多長時間的語言課程?我不相信你在讀完語言課程之后能達到預(yù)科或A-level的入學(xué)要求?

　　14.什么是IELTS考試?

　　15.IELTS考試分幾個部分?

　　16.IELTS考試分幾種類型?你參加哪種考試?

　　17.你為什么要讀預(yù)科?預(yù)科是個什么樣的課程?

　　18.你為什么讀要預(yù)科?

　　19.預(yù)科畢業(yè)后你將拿到什么文憑?真的能國際承認嗎?

　　20.你為什么不選擇A-level或AS/A2-level課程哪?

　　21.什么是A-level,AS/A2課程?

　　22.讀完預(yù)科可以申請好大學(xué)嗎?

　　23.你是什么時候申請的這個學(xué)校?

　　24.你是什么時候得到通知書的?

　　25.你還申請過其它學(xué)校嗎?

　　26.你是怎么知道你的課程的?

　　27.你是什么時候得到樣張的.?

　　28.你的學(xué)費是多少?

　　29.你在英國將花費多少錢?

　　30.你預(yù)科準備讀什么專業(yè)?

　　31.你為什么選擇這個專業(yè)?

　　32.預(yù)科將學(xué)習(xí)什么課程?

　　33.你對你學(xué)的課程了解嗎?

　　34.預(yù)科畢業(yè)后你將申請哪所大學(xué)?

　　35.你為什么要申請這所大學(xué)?或是否和其它大學(xué)進行過比較?

　　36.大學(xué)的學(xué)制是幾年?有哪些課程?

　　37.大學(xué)的學(xué)費為多少?

　　38.你在英國準備住在哪里?

　　39.寄宿家庭的費用是多少?

　　40.你是否已經(jīng)預(yù)定了你的寄宿家庭?

　　41.住寄宿家庭有什么好處嗎?你喜歡住寄宿家庭嗎?

　　42.你對你的寄宿家庭了解嗎?你放心嗎?

　　43.你準備一直住在寄宿家庭嗎?

　　44.你課余時間都做些什么?

　　45.你假期準備做什么?

　　46.你是否準備到其它國家去旅游?

　　47.你是否準備讓你家人來英國探親?

　　48.你在英國是否有親屬朋友?

　　49.你在英國期間是否打工?

　　50.你對打工怎樣看待?

　　51.既然打工有這么多好處，你為什么不打工?

　　52.你是否需要接機服務(wù)?

　　53.你是否已經(jīng)交了學(xué)費?

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