二年級組第一學期工作計劃 -計劃

二年級組2002年——2003年第一學期工作計劃
　　一、 上期工作回顧：
　　成績：
　　1、安全事故大大降低（相對第一學期），

二年級組第一學期工作計劃

。
　　2、活動開展得有聲有色：兩個活動（課間趣味體育、“露一手”環保手工）有針對性、實效性，且都貫穿學期始終，效果明顯。
　　3、教研活動扎實有效：公開課整體水平有提高，校級教學比賽一、二等獎均在本年級。一位教師的論文獲獎，另一位教師的論文在國家級中心刊物上發表。
　　4、教學水平整體提高：全年級學生成績普遍提高。
　　不足：
　　1、學生安全事故仍有發生。
　　2、組內凝聚力強，但外在的組風組貌有待加強，特別是對外宣傳力度不夠。
　　3、整個年級學生的書寫習慣、書寫水平有待提高。
　　二、 本學期工作計劃：
　　（一）指導思想：
　　以學校總的德育思想為指針，以德育實驗課題研究為途徑，堅持“以人為本”的育人理念，突出“活動育人”的德育特色，把學生培養成有道德、有責任、有情感的“走向世界的現代人”。
　　（二）工作思路：
　　1、 把對學生的養成教育（學習習慣、行為規范）、安全教育作為年級工作重點；
　　2、 落實德育實驗課題研究計劃，突出年級特色；
　　3、 強化年級組負責制，完善管理制度；
　　4、 細化班級一日常規管理；
　　5、 年級活動突出德育特色；
　　6、 學生團體確保長期有效和影響力；
　　7、 營造求真務實、團結向上的組風組貌。
　　8、 營造濃厚的教研氛圍，提高組內老師的德育教研及教學教研水平。
　　（三）、實驗課題研究計劃：
　　1、 實驗全面鋪開的宣傳：
　　“學生自我發展”實驗本學期將全面鋪開，由原來的一個試點班擴展為全年級七個實驗班。
　　2、 學習理論 轉變觀念：
　　開學第一二周利用年級組例會組織全組老師學習《“學生自我發展目標設計、實施策略及管理評價研究“課題實施方案》、馮國文老師撰寫的《論以學生發展為本和以自我發展為魂的育人模式》等有關資料，目的是讓老師領會此項實驗的精髓，轉變教育觀念。
　　3、 交流心得，制定措施：
　　第三步組織老師交流學習后的心得體會，制定本組總課題和各班子課題如下：
　　二年級總課題：認識一個真實的我
　　——“學生自我發展”行為規范養成教育
　　各班子課題：
　　一班 —— 《和“多動癥”告別》
　　二班 —— 《我學會了傾聽——聽老師講課、聽同學心聲》
　　三班 —— 《我是清潔小天使》
　　四班 —— 《我學會了自己戰勝自己》
　　五班 ——《我能自己管好自己》
　　六班 —— 《教會孩子和睦相處》
　　七班 —— 《勤于動手 從我做起》
　　4、主要措施：
　　（1）根據年級學生特點和課題內容，制定如下《學生自我發展成長本》（初稿）：
　　認 識 一 個 真 實 的 我
　　（第 、 周）
　　我做到了 誠實勇敢 愛惜糧食 愛護公物 文明有禮 
　　有錯就改 講究衛生 專心聽課 積極發言 
　　關心同學 按時作息 注意安全 作業工整 
　　文明玩耍 認真值日 穿戴整潔 遵守紀律 
　　我的目標 1、
　　2、
　　（做到了） （有時做到） （努力了，沒做到）
　　
　　學習和生活 語文 數學
　　聽課注意力 A 集中 B 一般 C 不集中 聽課注意力 A 集中 B 一般 C 不集中
　　課堂 表達 A 積極 B一般 C 不積極 課堂 表達 A 積極 B一般 C 不積極
　　朗 讀 A 正確 B 一般 C 較 差 朗 讀 A 正確 B 一般 C 較 差
　　書 寫 A 工整 B 一般 C 潦草 書 寫 A 工整 B 一般 C 潦 草
　　平時 成績 A 優秀 B 良好 C 合格 平時 成績 A 優秀 B 良 好 C 合 格
　　英語 生活
　　聽課注意力 A 集中 B 一般 C 不集中 起床、就寢 A 優 B 良 C 合格 D 不合格
　　課堂 表達 A 積極 B一般 C 不積極 衛生習慣 A 好 B 一般 C較差 
　　朗 讀 A 正確 B 一般 C 較 差 飲食情況 A 挑食 B 不挑食
　　書 寫 A 工整 B 一般 C 潦草 晨練情況 A 積極 B一般 C 不積極
　　平時 成績 A 優秀 B 良好 C 合格 自理能力 A 強 B 一般 C 較弱
　　老師同學的話 
　　爸爸媽媽的話 
　　（2）各班根據本班課題側重點，每周利用班會時間讓學生進行自評和他評，并制定“爭當列車長”等獎勵措施：將列車分為五節車廂：“思想品德”車廂、“行為習慣”車廂、“學習態度”車廂、“特長展示”車廂、“心理素質”車廂。每兩周評一次，達到目標者，照片貼在“列車長”位置上，暫時沒達到目標者，照片貼在“乘務員”位置上。）
　　（四）社團和級組活動方案：
　　1、社團名稱：五彩收藏屋；
　　2、活動目的：通過有益收藏和廢品收集，培養學生良好的審美情趣，養成勤儉節約的習慣，喚起環保意識……
　　3、年級組活動：
　　（1） 五彩收藏展覽（十一周） 
　　內容：個人收藏的郵票、電話卡、卡通畫等；
　　地點：舊教樓五樓空教室；
　　形式：展覽，

計劃

《二年級組第一學期工作計劃》(http://salifelink.com)。
　　（2） 日常行為規范展示（十六周） 
　　內容：集隊、穿衣、整理書包、整理抽屜等；
　　形式：各班自己選定（比賽、小品、相聲等多種形式）；
　　地點：風雨球場。
　　（3）鉛筆書法比賽（此活動是根據年級組情況自定的，時間由年級組自己掌握。）
　　（五）、日常行為規范：
　　1、 各班根據本班情況制定日常行為規范評比細則（特別是安全教育和一日常規）；
　　2、 充分利用班會課落實“自我發展“實驗，對學生進行養成教育；
　　3、 為了讓所有的孩子都有鍛煉的機會，各班實行班干部輪換制；
　　4、 班會年級統一，每月一個主題：
　　九月：“我愛老師，我愛外校”
　　十月：“祖國是什么？”
　　十一月：“我讀書，我快樂”——聽講英雄故事
　　十二月：“我讀書，我成長”——聽講科學家故事
　　（六）、加大力度搞教研：
　　1、把平常每一堂課都當優質課來上，組內教師互相聽課、評課（每學期至少互相聽兩節）；
　　2、 組內公開課要集體備課、試講、評課，由備課組長賈金女老師具體負責；
　　3、 每月年級組內至少組織一次理論學習，大家及時記下自己的心得體會，積極投稿。 
　　（七）、扎扎實實搞教學：（年級組內“五統一”）
　　1、 教學進度統一；
　　2、 分單元統一備課；
　　3、 作業統一布置、統一批改；
　　4、 每周末給家長一封信統一；
　　5、 期末復習計劃、試卷統一。
　　（八）活動經費的發放：
　　每人每月100元。每月40元作為集體活動經費，60元作為期末獎勵。
　　（九）組內月評、期評條例：（由年級組長掌握）
　　1、考勤（10分）：根據上班、開會簽到記錄；
　　2、聽課備課（20分）：根據本人聽課記錄、教案及年級組長聽課記錄。（任課老師主要聽課堂組織教學、教學效果、對學生養成教育的培養等，班主任除上述內容，還看班風班貌。）
　　3、安全事故（30分）：
　　發生重大事故扣責任人30分，一般事故扣20分，小事故扣10分。（參考學校安全事故劃分標準）
　　4、班級活動（30分）：第一名加30分
　　第二名加25分
　　第三名加20分
　　其余加15分。
　　5、綜合印象分（10分）：工作態度、積極性、合作意識、創新能力……
　　6、 期末要求人人寫出自評，我在自評基礎上再給每人寫出評語。
　　 廣外外校小學部2002——2003學年
　　　　一年級組第一學期工作計劃 
　　一、 現狀分析：
　　
　　本年級組有21位教師，有3位新老師，其中有2位是班主任。學生現有303人。開學初，在學校各級領導的科學指導下，在各位班主任以及生活老師的愛心、耐心、細心、用心的努力工作下，一年級的孩子們比較順利的度過了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩定了。本學期我們還將繼續發揚以往“團結、愉快、務實、創新”的工作作風，努力調動本年級組全體教師的工作積極性，根據一年級孩子的年齡特點，開展一些有利于孩子健康成長的活動，讓孩子們在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，在競爭中學會創新。使年級組各項工作再上一個新臺階。
　　
　　二、 指導思想： 
　　
　　1、 以學校教育模式的工作思想為指導，以德育課題研究為主線，堅持以“培養走進21世紀的現代人”為宗旨。
　　2、 加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。
　　3、在素質教育的前提下，以“為學生的終生發展負責”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力。
　　三、 工作重點：
　　
　　1、 充分體現年級組的管理作用，以獎勵機制的管理辦法，調動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態度投入到工作當中去。
　　2、 本學期加強以學生為本的教育教學理念，以試點班“學生自我發展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍；以“輕負荷、高質量”為教學指導思想成立了以年級組為單位的備課小組。語文備課組長：廖浩；數學備課組長：徐艷珍。
　　3、根據本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織兩次活動，力爭做到德育效果明顯。
　　3、 配合德育處，結合值周檢查，要求班主任狠抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣等養成教育。
　　5、加強對新教師 “學生安全教育”的培訓，注重學生安全意識教育，防止不安全事故的發生。
　　6、根據孩子們的年齡特點，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對學生進行情感體驗、與人交往、審美能力、創新能力的培養。
　　7、為幫助新教師盡快適應外校教學理念和教育機制，采取老教師與新教師結對子“一幫一”形式。劉文娟 張繼金；王立平 吳宏
　　喻素玲 昝瑾霞。
　　
　　
　　四、 工作目標：
　　1、 努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。
　　2、 組織帶領班主任認真學習學生自我發展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的具體措施。提高班主任的工作方法，通過引導、教育、內化，使孩子們從小養良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。
　　3、 認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵教師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優異，為爭取優秀科組努力。
　　
　　
　　五、 工作措施：
　　
　　1、 利用科組基金，按照教師突出的工作表現以及取得的成績按等級劃分進行獎勵；充分體現多勞多得，多創多得；少勞少得，有誤必損的管理辦法，來提高教師的工作熱情。
　　2、 掌握試點班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我發展”教育模式工作打好基礎。
　　3、 認真檢查督促年級組全體教師常規工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學生手冊、學生作業、家長反饋意見、接受工作的態度以及協作精神來公平、公正的評價老師一學期的工作。
　　4、 真落實學校各職能部門布置的各項工作，及時協調學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關系。
　　5、關心組內教師的身心健康，積極營造團結協作的集體氛圍。至少每月召開一次年級組教師會，及時將組內教師意見和建議上報有關部門和領導。
　　6、繼續將安全責任意識當作工作的重心，調動老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識培訓豐富老師們事故防范經驗，減少事故的發生。
　　
　　六、 本學期兩次活動簡介：
　　
　　1、 “捏出手中的童話”。
　　
　　活動目的：實踐是獲得知識的源泉，是鍛煉和殘生創新意識，形成創造能力的基礎。本次活動通過孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗美、創造美。使孩子們從小不但懂得熱愛生活，而且體驗到動手勞動帶來得愉悅。
　　
　　2、“在外校，我能行”
　　
　　活動目的：通過此次活動初步對學生進行簡單的軍事化教育，讓學生從小養成良好的學習、生活的習慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，從而培養他們強烈的集體榮譽感和團結向上的凝聚力。而且向學校各級領導以及向家長們匯報展示孩子們兩個月在學校學習生活情況，來擴大學校的知名度。
　　
　　
　　
　　2002年9月8日
　　
　　
　　
　　另附表一張

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