第二學期七年級年級組工作計劃 -計劃

七年級組共有15位老師組成（其中四位班主任），本學期我們年級組將在教務處的理下，根據校工作計劃的指導思想和目標要求配合教務處抓好各方面工作，認真全面貫徹“教學管理年”的精神，

第二學期七年級年級組工作計劃

。提高教學質量，大力推進素質教育，落實學校的各項工作。
　　現狀：七年級學生近兩個星期的學習生活可以說不容樂觀。如果不及時的管理好，將會對以后的教學教育工作留下很大的隱患。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此根據現在學生的狀況結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》特制定以下辦法：
　　一、常規監督：主要是指在校所有課余的時間（包括早自修前、課間、以及中午督班前）
　　1、學生自管：由班級抽出得力的班干部組成，每天利用課余時間進行監督，并作適當的記載。對存在的問題應及時解決。
　　2、師生共管：早自修前和下午課前是事故的多發段。班主任及帶班教師應配合管理的班干部在這兩個時間段到盡量多的到班級里進行巡視。
　　3、進行常規行為規范的教育：
　　（1）、開展一次常規行為規范知識的班會。
　　（2）、開展一次常規行為規范教育的主題班會——由各班自行組織。
　　（3）、開展長效性的安全教育活動。組織班干部經常性地對自行車的剎車及鈴進行檢查。 
　　二、紀律監督： 
　　1、課堂紀律直接關系到課堂的效率，也是班級整體學習成績提高的關鍵。
　　要利用好班干部的作用及時配合各任課教師管理好課堂的紀律。·   
　　2、對違反課堂紀律的學生應建立檔案。班主任配合任課教師應及時地解決，盡量遏制在萌芽狀態。對于嚴重違反紀律的學生建議政教處進行單獨的文化和思想教育。 
　　3、對嚴重違反紀律屢教不改的學生，建議進行教師督導制。
　　三、建立班級學生互助制度·   
　　由于這屆學生兩極分化較大，單純憑教師精力上投入較大，因此建議發揮優秀班干部的作用帶動他們的學習興趣，盡可能地提高學習困難生的成績。·············   
　　四、加強衛生監督：
　　1、要發揮衛生委員和正副班長的職責管理好班級及包干區的衛生。對亂丟亂扔的學生要及時制止，并做好記錄。
　　2、利用班干部監督好學生到校后在教室內吃零食的不良習慣。盡量不要在教室內吃零食。
　　這一屆學生目前來看，問題存在不少，工作難度也較大。但只要我們全體七年級教師齊心協力、同甘共苦、樂于奉獻，我相信經過大家的努力，我們一定能夠度過現在這個難關的，

計劃

《第二學期七年級年級組工作計劃》(http://salifelink.com)。 一、學生基本情況
　　1、 所任課程上學期期末考試情況：
　　班級：六（2） 人數 72  人平分：113.19  及格率：100﹪   優分率：100﹪
　　2、優生與后進生的情況分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習養成了良好的習慣，，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動進行課外閱讀,能開展一些有意義的課外實踐活動,但也有個別學生由于學習態度不端正,導致基礎不扎實,以至于成績不太理想。　
　　二、教材簡析
　　本冊教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
　　三、本學期要達到的教學目標
　　1、雙基要求
　　（1）本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。
　　（２）能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解課文中難懂得詞語。
　　（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。
　　（4）著重開展口語交際，培養學生的口頭表達能力。
　　（5）養成勤于觀察、思考和樂于動筆習作的習慣，并能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
　　2、能力培養
　　（1）培養學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括想象創新等能力。
　　（2）培養學生大膽的動手、動口的能力，樹立積極參與競爭的意識。
　　（3）培養學生修改習作的能力。
　　3、思想教育
　　本冊教材旨在使學生從以下幾方面受到思想教育：
　　(1)熱愛祖國、熱愛大自然的教育。
　　（2）樹立講誠心、動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
　　（3）懂得人類應該珍惜資源、保護環境。
　　（4）受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操。
　　四、單元進度授課計劃（附后頁）
　　五、本學期的科研課題或教研課題
　　1、研究什么課題
　　拓寬小學生閱讀空間的實踐與研究
　　2、實施哪些措施
　　（1）要求學生大量積累詞語和名言警句
　　（2）引導學生多讀課外書籍
　　（3）在教師的指導下提高學生的閱讀和習作能力
　　3、期望取得什么成果
　　希望通過實踐研究使學生的閱讀和習作能力得到提高，并能提高口語交際能力。

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