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家校共育研修總結(精選6篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的家校共育研修總結(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育研修總結1
人的一生會受學校教育、家庭教育、社會環境和許多偶發事件的熏陶和影響,其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”,孟母三遷,諸葛亮教子儉美德,已成為家教典范。家長素質的高低決定了學生的發展,長期以來由于應試教育的影響,家庭教育與學校教育存在著諸多的不和諧。家長學校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此,提高家庭教育進而促進學校、社會、家庭的和諧是家長學校的辦學宗旨。長期以來我校把家長學校工作作為一項長期工作來抓。領導、老師都十分重視家長學校的工作,努力構建家長學校的新模式。先后對近1500名家長進行了系統的授課教學。家長的教育理念得到了轉變,收到良好的效果。
一、組織機構健全
作為系統工程,學校有固定的組織機構及人員名單,校長任家長學校的校長,學校教導處指導家長學校的各項活動,有“家長委員會三級組織名單”、“家長學校組織名單”、“家長學校任課教師名單”、“家長學員登記表”等,形成由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。
二、各項制度扎實
在家委會領導下,家長學校制訂家長學校教學工作計劃,學校撥有專款進行教學活動,具體工作安排,有教師培訓,授課要求,家長學員考勤制度、上課制度,考核制度等。任課教師按照固定省統編教
材《家長必讀》進行授課。要求上課教師做到“五認真”,認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真記錄,作好教課后的反思。并作好資料的收集,大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評。同時根據學校實際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課,積極向家長宣傳家教理論或實踐等身邊先進的科學育兒經驗文章。
三、活動豐富多彩。
一年以來,我們以家校共建為重點,努力拓寬家校聯系渠道,用多種方法進行溝通,取得了較好的效果。
1、舉辦學校開放月活動。利用學校一年一度的藝術節活動,請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現,查看孩子的作業,了解孩子課堂表現,關心孩子生活質量,參與孩子課外活動,體驗孩子競技感受。
2、建立家校聯系卡。用卡使家校全面了解掌握學生在校在家的各種表現與行為。使家校同心協力規范學生日常行為,養成良好的學習、生活行為習慣,形成高尚的人格品質。
3、開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份,學校舉行了一次學生寫信活動,讓學生給外出的父母寫信,匯報學習、生活情況,表達感恩之情,也同時讓學生體驗生活的艱辛,體會父母的`摯愛和寄托的無限希望。(為了保證活動質量,統計學生參與人數,父母回信均由學校轉交學生本人。)收到了父母在外放心打工,孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭,關注“留守”。每學期中,所有的教師均做好了一生一家訪的活動,特別是留守兒童的情況了解,及時地與孩子的監護人或臨時監護人交換教子意見,反饋學生的生活學習情況,形成教育的針對性,對關心兒童的成長,培養良好行為習慣落實于實際,受益于現實。
5、定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議,講授家庭教育知識,分析學生現狀,商討教育方法,形成了家校的教育合力,提高了家長的家庭教育水平,促進了學校事業的蓬勃發展。
在上級領導和關工委的大力支持下,在家長學校的全體領導老師的努力下,在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足,如教學場地的局限、授課教師的工作量大等。在今后的工作中,我們力爭把家校共建工作做得更好,為孩子的終身幸福作好準備,讓每朵生命之花都燦爛!
家校共育研修總結2
連心橋加強家校聯系 共同關愛學生
家庭是孩子的第一所學校,也是人的一生中就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重復和繼續,而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。怎么才能使家校緊密聯系,做好學生教育工作?我校為此做了大量的探究,為家校雙方建立良好的的溝通橋梁。
因此,班主任需要加強家校聯系,促進家庭教育與學校教育的相互配合。從而更好的進行學校教育。家校合作的主體是家庭和學校,但他們的地位和責任不是相同的。學校和班主任在家校合作中起主導作用,學校作為專門的教育機構,肩負著培養社會有用人才的責任,應該在家校合作中發揮積極的作用。家校合作是否有成效,關鍵是要看學校和班主任采取的措施。當代的通訊交流方式以手機、互聯網為主。作為班主任,我們當然也要“與時俱進”。單一的家校聯系方式已不適用,班主任工作必須多種多樣的聯系方式并用。4 5 班主任應注意家校合作過程中的技巧、方法。
莊子的《庖丁解牛》講,如果不掌握解牛的方法,用刀去砍骨頭,即費力,又傷刀。但如果掌握了牛的結構,解牛就游刃有余,得心應手了。這個故事的寓意同樣可以用于家校合作。班主任在合作中總結、積累經驗,注意技巧、方法,一定可以取得預期的效果。
家訪、家長會、電話交流、個別家長到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任(班級)博客等家校聯系的方式密切了班主任和家長的關系。家長的支持,為班主任順利實施班級管理工作提供了有利的保障,班主任的幸福感將會越來越強。
家長開放日,家長走進的不僅是課堂,也走進了師生的心里
我校邀請家長走進校園、課堂,直觀了解校園環境、教學質量和孩子在學校的學習情況。家長們感受康小的文化氣息,聆聽學科教師的傳道授業,見證莘莘學子的勤奮努力,為孩子能康小里快樂學習和健康成長打心底里感到高興。
“對離開校園已經幾十年的我來講,走進課堂跟孩子一起上課,的確有些不自然。”“短短半天時間,讓我感受深刻,體會到了孩子們學習的辛苦和執著,感動于教師們為培育桃李而奉獻出的無私真情。”
家長們走進課堂,體驗生活,撰寫心得,吐露真情,感恩學校,讓家校聯動顯得愈發豐滿和立體。“家長進課堂活動是家校聯系工作最直接的體現。”正如一位四年級的家長感慨的所,“教育的根本不僅是教給學生知識,還要讓學生幸福快樂地成長。而做到這一點,需要學校、家庭、社會共同參與,這也是我們加強家校聯系的動力之源。”
家長教師協會,成為學校管理的重要力量
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-20xx)》中要求:建立中小學家長委員會,推進現代學校制度建設。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。我校把家長委員會細化為家長教師協會。學校現行的家長教師協會是以班級為單位,每個班級推選一名家長代表,學校重要活動、重要決策都有家長委員會的參與。我校還多次召開家長教師協會會議,校級領導和家長代表面對面座談,聽取家長的意見。“作為家長委員會的一名成員,我對學校的這種做法非常支持。家長教師協會主要是配合學校工作,在家長中起協調溝通的作用。我們還建立了家長委員會QQ群,更加有利于家長們相互交流。”一年級學生的媽媽說。
通過家長教師協會的力量,我校建立一支長效的家長自愿者導護崗隊伍。無論寒冬酷暑,每天早晨和中午學生到校時,4名家長志愿者準時穿上志愿者服裝,盡心盡力在校門口周邊協助學校進行自愿導護。我校與社區共建,組建一支康城哨子隊,在小學周邊交通要道執勤,最大程度保證學生交通安全。
作為成立不久的新辦學校,我校充分發揮家長、家庭、社會的作用,動員其參與到教育教學管理中,民主辦學,集中智慧,凝聚共識,為學校發展提供不竭的動力源泉。
家校聯系互動多元,折射學校辦學的開放和自信
電子郵件、QQ群、短信平臺、班主任(班級)博客等方式。我校緊跟時代潮流,創建多種家校聯系方式。學校36個班級均已建立班級QQ群,家長們通過QQ群可以及時了解孩子們的在校信息和交流家教心得,發表關于班級管理的建議;通過短信平臺,可向家長們及時告知學校的活動安排;通過學校網站反饋中心,家長們可以直接與學校領導、教師進行交流。全體康小教師和家長共同承擔起培養孩子成人、成才、成功和幸福的責任。今年學校又新開通了微信公眾號,及時發布學校活動信息。
家校聯系的多元化,折射了學校辦學的開放和自信。與時俱進,兼容并蓄,是我校不斷綻放時代魅力的動力源泉。
傳統方式如家訪、家長會、電話交流、個別家長到校不可少,新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任(班級)博客也是有益的補充。不同的方法相互結合,發揮優點,避免缺點,互為補充,靈活運用。以下有一些方法值得我們借鑒。
1、家長會。根據學校工作進程,一般期中、期末考試結束或舉行大型活動之前,召集家長,溝通情況。因為時間有限,雙方只能膚淺地了解面上的情況。
2、家庭訪問。一般情況下,普訪能比較詳細地了解學生校內外表現;隨訪是發現苗頭,即與家長聯系,做 到有問題及時解決;定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯系,互通情況,隨時督促教育。家訪能具體個別地針對學生情況,解決實際問題,能促進家校聯系,最大的作用在于能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。
3、家長來訪。能充分發揮家長教育子女的主觀能動性,同時也適當地減輕教師的工作壓力。
4、電訪信訪。隨著通訊事業的日趨發達,教師與家長有情況可隨時用電話聯系,便捷快速,但也受時間限制。對一些家長工作在異地的,通信也不失為一種好的方法。
5、使用好“家校聯系冊”。這是我們老師每天與家長聯系最直接的方式,通過家校聯系冊,可以處我們老師與家長之間無形地建立起一種互知互通信息的關系。但是就目前的使用的狀況而言,雖然是一種非常有效的手段,但還需不斷改進。
常規性聯系的確能了解學生(或子女)在校內外的表現,也容易掌握部分學生的個性心理特征,能改變一些家長在教育子女問題上完全依賴學校、依賴教師的心理狀態。但對教師而言,學生面廣,工作費時。要更深入地了解學生內心的需要,單靠這條途徑很難達到目的,為此,教師與家長的聯系途徑必須拓寬、加深。班級家長會小型、方便、內容靈活,而且根據目的和內容的不同,班級家長會的規模可大可小,可以開全班家長會,也可以開部分家長座談會。全班家長會是為全班學生統一要求召開的,其主要內容有:傳達學校及班級工作計劃;向家長提出共同搞好班級管理的建議和要求;匯報班級管理工作,征求家長對學校和班級管理工作的意見;針對班級教育和家庭教育的.某些思想傾向和普遍問題,共同研究對學生的教育方法和管理方法;組織家長交流家庭教育的經驗和體會等。部分家長座談會是為了研究解決某些特殊問題而召開的,如女學生的媽媽會等。召開家長會時,可舉辦小型的學業成績、勞動成果展覽以及文藝、體育表演,使家長們具體地了解自己的子女在學校的表現和發展情況,以激勵家長關心、支持班主任工作,積極參與班級管理活動。
家長沙龍是探索性家校聯系的一條很好的途徑,一種很好的媒體。我們可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會,交流教育子女的經驗與教訓;我們可以經常提供對學生進行定性定量分析的各種信息,使家長在了解學生共性問題的基礎上,結合自己子女的個性問題,具體考慮對策措施和教育方法;在家長沙龍中,可以請這些家長代表以現身說法介紹育人經驗,促使其他家長的心理水平由依賴、應付性逐步向合作、目標性轉化。
上述三種家校聯系途徑的作用機制是:以常規性、研究性、探索性的家校聯系途徑,使教師和家長把學生(或子女)作為研究對象,通過家長及其子女的內化水平和外顯行為,用調節作為手段,反饋到教師,形成一個封閉的環路,達到教育孩子的目的。
利用常規性、研究性、探索性的教師與家長聯系途徑,對轉化家長的教育心理層次是有效的,對教育子女 成為有用的人才會產生較大的影響。
家校共育研修總結3
家庭是社會的細胞,家庭教育是基礎教育,又是終身教育,它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神,我校充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用,并針對當今學生的特點努力構建家長學校的教育新模式,提高了教育的實效性。現將本學年度的工作開展情況進行回顧,總結以下:
一、建立健全組織機構
我校努力克服各種困難,把辦好家長學校歸入學校的整體計劃,作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。成立了由王校長為組長學校領導小組,完善了由校長、教務人員、家校兼職教師、家長代表等構建成家庭教育的組織網絡。校長主持日常工作,教務處負責教學業務,有幾位能力強、經驗豐富的兼職教師。本學年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負責,有本校的'樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計劃有組織地開展各項工作。
二、認真完善各項制度
在家長學校領導小組指導下,認真制定并嚴格執行各項教學規章制度,家長學校授課教師做到備課并根據區里的課件認真探討,選擇比較適合我校實際的課程進行教學。在每年開學初就制定好各項制度。按照制度執行各項任務。家長學校的課程取得了比較良好的效果。
三、積極開展教學活動
1、舉辦教育講座。由學校牽頭,班主任進行通知傳達,家校老師進行現場授課,效果比較顯著。
2、舉辦教育交流,資源共享。在每期在家校選出比較優秀家長進行講解在本身教育中的先進經驗,方便大家的學習,并達成一種共識得到了共同的進步。
3、舉行親子活動。我校在每年安排一次親子活動,溝通感情,家與家、父母與孩子共同進行活動,享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進步同時給孩子鍛煉的機會。
四、總結經驗提高效果
我們家長學校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動,對家長們進行教育孩子方面的培訓,老師和家長面對面的進行溝通,密切了家庭與學校的聯系,更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視,也都積極參加。通過家長學校培訓活動,家長們感觸很深,有的家長在經驗交流會上說:“過去我只知道對孩子一味地愛,家長學校使我知道愛有誤區,過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫著做家務活,在外能幫助有困難的人做事,我們做家長的真的很高興。”
五、工作不足和努力的方向:
不足:
1、在組織管理仍缺乏經驗,對家長的組織要近于實踐,力求針對孩子的真實情況做好剖析,從而得到進步。
2、在開展活動的同時要考慮全面,滿足家長的要求,大力宣傳,從而讓家長學得知識,也自己的孩子得到成長。
努力方向:
1、多和區家長學校領導聯系,經常邀請專家到校為家長解決更多的困惑,為我校家長提供學習的平臺。
2、經常在校內舉行家校的活動,提高家長的參與率,擴大覆蓋率,讓我校的家長都能在活動成長進步。
家校共育研修總結4
家校聯系是溝通家庭與學校教育的橋梁,進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育方式、內容和要求,使家長在對孩子的教育過程中,配合學校開展教育,保持與學校教育的一致性,有利于協調家校關系,融洽師生感情,統一教育思想和教育方法,形成教育合力,使學生能更健康地成長。為了進一步加強和規范學校家校聯系工作,增強對未成年人教育,結合我校的實際,制定家校聯系工作計劃如下:
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,按照科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求,圍繞大力加強和改進未成年人思想道德建設這個中心,教師、家長的共同承擔培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,學會思考,感受學習的捷徑與快樂的責任,增強對未成年人教育。
二、領導機構:
校長:袁修才 副校長:汪圣清、葉彬
成員:各年級年級行政、各班班主任
三、家長學校
1、向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規;幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念,掌握家庭教育的科學知識和方法;向家長介紹未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識,指導家長進行科學的家庭教育;為家長提供切實有效的指導與服務;形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡,優化未成年人健康成長環境、推進社會主義精神文明建設,為孩子創設良好的成長環境;有助于家長了解孩子在校表現,開展針對性教育;有助于教師了解學生的家庭教育環境,提高教育效果;便于家長了解學校的教育動態,參與學校教育教學管理。
從學校實際出發,開展豐富多彩的、富有成效的家校聯系活動,大力宣傳科學家庭教育理念和方法,引導家長增強責任意識,重視家庭道德教育,提高自身素質,規范家校聯系的方式與方法,規范學生的學習態度,形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。引領家長轉變理念,提高家長對孩子進行傳統美德教育的意識和能力,關注學生健康人格的形成和人文精神的培養,培養學生講究誠信、懂得禮貌、學會自信,擁有責任心,樂觀向上的健康心態。學校為家長提供切實有效的指導與服務,指導家長進行科學的家庭教育,提高教育效果。
2、工作內容
家長學校工作納入整體工作計劃之中,有詳實的教學計劃,教學內容應有針對性。采用適合本校實際的教育材料,注重科學性、實用性。家長學校教學形式要靈活多樣,根據不同年齡孩子父母的'需求,可采用講座、報告、經驗交流、親子互動體驗活動等形式,進行分層指導,每學期每個年級至少上一次課。
3、家長學校管理
(1)要組織專業培訓和工作交流,不斷提高家長學校工作的教學質量和管理水平。本學期家長學校全校性上課兩次,年級一次,各班不得少于四次、
(2)家庭指導教師分工合作,每人承擔全校性講座一次。(講稿上交德育處)
(3)班主任建立學員考勤考核制度。年級組進行目標考核
(4)學期(家長)結業時,容之要以適當方式進行考核、評比、表彰,并將考核成績及學習情況反饋到家長所在單位或社區,作為評優選先和“五好文明家庭”評選的參考。
(5)學期末組織召開家長學校工作經驗交流研討會。對優秀的家長學員學校要及時總結、表彰和推廣。
(6)爭創各類示范家長學校。
四、家長會
家長會要改變由班主任唱主角的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”的“一言堂”的形式,倡導 “以人為本”、“育人為主”、“尊重每一個獨立的個體”等新的價值觀、育人觀。1、家長會的任務:
家長會是學校、班主任、任課教師和家長溝通的方式,它不僅僅是關注學生的成績,而更應該關注學生的成長,讓家長樹立正確的家庭教育觀念。
① 向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規,宣傳家庭教育的意義和作用,提高家長對家庭教育重要性的認識,指導家長認真遵守《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規,切實承擔起法律賦予家長在培養教育子女方面的義務和責任;
② 班級家長委員會要幫助和督促家長在培養教育子女中發揮其特殊的、不可替代的作用,在生活中培養孩子良好的習慣,教給他們做人的道理,以身示范,勝于言教,引導家長樹立正確的子女觀和現代家庭教育理念;
③ 向家長傳播科學的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識,指導家長對子女實施道德教育、素質教育及心理健康教育等;
④ 引導家長應從更多的角度來發現學生的閃光點,讓家長充分認識到孩子的優勢所在,既而發展孩子的能力,給家長指明學生最佳的發展走向;
⑤ 引導家長密切關注學生教育、教學工作的重點、難點及熱點問題,積極開展家庭教育理論與實踐的調查與研究,為學校家庭教育的開展和建設提出意見和建議。
2、組織開展家長會工作的要求
①召開家長會,必須做到準備充分:計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當。家長會力求全面,又重點突出;既講成績,又談不足;既有事例分析,又有理論闡述;既有商討,又要指導。
② 各班應當成立家庭教育指導委員會,由3-5名家長組成,充分發揮家庭教育委員會的作用,讓家長幫助家長,家長培訓家長。
③ 將尊重、平等、合作原則體現在家長會的全過程。學校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍,在家長會上充分尊重家長,耐心傾聽家長的意見與建議,積極進行互動交流,在交流中探討,在探討中解決問題,使家校教育得以持續、健康、和諧地發展。
④ 家長會的內容和形式要不斷充實和創新。家長會是家校聯系的交流平臺,學校應該充分利用有效資源,使家長會具有吸引力,讓更多的家長積極參與到學校教育活動中來,獲得他們的支持,調動他們的積極性與主動性。
⑤ 家長會工作要建立制度規范。學校每學期不少于二次,建立家長會檔案資料,不斷完善長效機制。學校將家長會工作列入對到教師的考評當中,并注意發現典型,及時總結并大力推廣先進經驗,不斷提高家長會工作管理水平和家長會的質量。
3、積極創新學生家長會的模式
家長會切忌形式單一,只談學習,忽略了學生的思想、態度、情感等以及生活發展能力等。防止班主任一人講,家長做記錄,表揚一批,批評一批,從而導致部分家長對家長會失去了熱情與興趣。各班主任好要積極探索、創新家長會的模式,把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。形式多樣、不拘一格。家長會有以下參考模式:
① 活動式,讓家長參與教師、學生的活動,在互動的氛圍中相互溝通;
② 交流式,就教育中的共性問題進行理論探討,或做個案分析,或開經驗交流會;
③ 對話討論式,就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話;
④ 專家報告式,就學生入學后某個階段或某個共性問題,請專家做報告并現場答疑,以提高家長的教育素質;
⑤ 展示式,展覽孩子的作業、作品或學生現場表演等,讓家長在班級(學校)背景中了解自己的孩子;
⑥ 分類式,可根據不同的內容、類型,分別召開小型的家長會。
五、家訪 家訪是家長會的延續和補充,是對學生個案有針對性的研究和教育,是密切聯系學校和家庭的一個重要環節。
1、班主任每學期登門家訪數量原則上不少于10人次。對特殊學生要常訪、多訪。科任教師也要參與家訪工作,每學期要對所教學生登門家訪不少于10人次。
2、家訪既要面向全體,又要突出重點。
要堅持“六個必訪”,必訪家庭是:
(1)經常違紀的學生;
(2)學習成績明顯下降的學生;
(3)家里出現重大事件的學生;
(4)學有潛力的學生、特長生;
(5)學困學生、問題學生;
(6)心理和情緒不穩定的學生等。
要建立家訪登記制度,記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議,以及家長對學校教育的意見和建議等。
3、家訪前,教師要精心準備,設計好家訪內容,確定家訪的目的,明確要解決的問題,事先要與家長取得聯系,告知家長家訪時間,主動取得支持。
4、家訪中,教師要注重宣傳教育法律法規。宣傳家庭教育觀念、教育方法;宣傳我市小學教育改革的政策、規定及做法;宣傳我市小學教育教學改革取得的成績;通報學校發展情況和學生在校表現情況;了解學生家庭情況,與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。家訪要以表揚為主,多提學生的優點,多鼓勵學生;講學生缺點,要注意語氣,以建議的方式表達。要尊重家長,耐心傾聽家長的介紹與意見,做到因人而異,因勢利導,切忌訓斥學生和家長。
5、家訪中,教師要注重自己的言行舉止,為人師表,明禮誠信,言出必行,取得學生和家長的信任。堅決杜絕家訪中的不正之風,不得接受學生家長的宴請和贈禮,不得托請家長辦私事,不得發表有損學校和其他教師形象的言論。
6、在建立和實施登門家訪,與家長見面溝通的基礎上,應根據條件和學生家庭實際,充分利用電子郵件、班級QQ群、電話、短信、信函等形式與家長保持經常、及時的聯系。不得隨意一個電話、一張便條或一個口信便請家長到學校。
7、家訪工作要建立制度規范。建立學校領導牽頭,班主任組織,科任教師參與的全員家訪制度。做到學校(班級)每學期有實施家訪的方案;家訪過程有記錄,建立家訪檔案;期末學校有檢查考核,并作為教師評優、評職的重要內容之一。
家校共育研修總結5
為開創家校攜手共育新局面,學校大力推進家校合作的重要意義,總結了我校“家校和諧委員會”成立后開展的各項工作、參與的各種活動;聆聽校長介紹了學校近工作總結,最后大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向,制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。
現把學校“家校和諧委員會”近一年的工作小結如下:
一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。
學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。匯報學校工作計劃,交流 “家校和諧委員會”工作經驗,落實“班級家校和諧委員會”活動,發揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會,或家長開放日時間,舉行成員會議,商討班級工作事項。
二、定期召開家長會,經常舉辦家長學校。
為了切實加強學校與家庭,學校與家長,老師與家庭,老師與家長的'聯系,更好地教育學生,以讓廣大學生更健康茁壯成長,學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中后,講座結束后,各班家長還與老師進行了溝通交流,畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的信息,給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校,請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長,與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網絡直播到每個教室,全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分:溝通是什么;有效溝通的條件;有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽、平等對話”的建議,“你了解你的孩子嗎?”的提問:“你的孩子最崇拜誰?你的孩子感覺最興奮的一件事是什么?從小到大,哪件事對孩子打擊最大?孩子最感興趣的一次活動是什么?”使家長們陷入了沉思;親子之間“教練、同盟、伙伴”的關系指南,又使家長們豁然開朗……講座最后號召全體家長:讓我們尊重孩子,理解孩子,學會積極傾聽,在平等對話的溝通方式下,加以正確引導,讓我們和孩子一起學習,一起成長!《父母如何與孩子有效溝通》的講座,旁征博引,談吐自然,又風趣幽默,融知識性、哲理性、趣味性于一體,受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半,但家長們聽得聚精會神、津津有味,一致稱贊:這樣的家長會既實實在在,又能給家長以深深的啟發。
三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。
四、大型活動請家長參加
五、班級“家校和諧委員會”工作經常化。
全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”,這名家長代表肩負著指導班級“家校和諧委員會”工作的責任,往往利用期初、期中的家長會,或家長開放日時間,舉行班級“家校和諧委員會”成員會議,并與全體家長一起商討班級工作事項。
家校共育研修總結6
為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通,保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展,我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學生家長進行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信,是我們學校與家長溝通的一種老傳統,針對孩子們出現的比較普遍的問題,我通過致家長的一封信的形式反映給家長,及時取得家長的支持。比如,針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手,造成受傷的情況,及時給家長寫了一封信,讓家長引起重視,加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育,杜絕打架斗毆現象。再比如,針對孩子們在綜合實踐活動課中發展不夠均衡的教學實際,我及時給家長寫了一封信,增強了家長對綜合實踐課的認識和重視,取得了家長對孩子學習的支持,力爭讓每個孩子都能得到良好發展。
每次發下信后,第二天,我都及時收回,認真閱讀家長的回信,以便及時了解家長的寶貴教育建議,為下一步班級開展工作,教育孩子打好基礎。在閱讀家長來信的同時,我自己也在學習,在家長身上學習教育孩子的知識。可以說,給家長寫信的方式得到了各位家長的認可,也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙,不可能事事都往學校跑,打電話、發短信都是比較便捷的溝通方式。比如,班內哪個孩子表現進步了,我會及時給家長發個短信報喜;運動會上誰表現突出了我也會給家長發個短信;誰在學校里出小問題了,我會及時給家長打個電話做溝通交流;如果是通知之類的`我會及時通過平安校園平臺發短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興,很感動,他們為孩子的精彩表現高興,為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學期,共召開了兩次大型的家長會,開學初一次,主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現、傳達下一步的工作和學習要求;利用期末復習前的時間召開了家長會,將孩子一學期的表現、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長,讓家長有了一個知曉我們工作的機會;針對期末復習給家長提了一些建設性的建議,以便家長可以針對孩子自身實際去輔導,去教育。從家長會后,孩子們的表現來看,家長會應該是開出了實效,收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長及時了解到學校和班級開展的各項活動,第一時間了解孩子的在校表現,我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級博客上;還有孩子們的優秀作文、優秀日記等等,讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現,從而知道自己的孩子有什么長處或不足;另外,博客上我還設立了“家教之窗”,里面會發布一些家教信息,讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長委員會。
充分發揮家長委員會的作用,通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性,大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策,大家一起努力把班級管理工作干得更好!
我們的教育要想取得良好的效果,離不開家長的配合和支持,家校工作是一項細致的、經常性的工作,需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學校教育,共同創建美好的明天!
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