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高二歷史下學期教學計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的高二歷史下學期教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、學生情況分析:
學生基礎參差不齊,盡管學習歷史的積極性較高,但總體的學科能力不強,對新教材的整體框架和歷史發展脈絡模糊不清;學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現象重點抓好基礎,突出學科內的知識銜接,使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發展的大致線索;在此基礎上,提高學生發現問題和解決問題的能力,感悟歷史的真諦,培養學生的歷史意識和多種品質。
二、重點工作:
1、明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
2、精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
三、具體措施:
1、立足課堂教學
①備課組高度統一,分工協作,精心備課
②注重基礎,不簡單趕進度
③注重知識(教材前后、中外知識)聯系,注重規律性知識總結
④注意學習方法介紹,注重能力培養
⑤要求學生記好課堂筆記
2、注重訓練質量
①練習試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批,每批必評,每評必透
③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學生進行個別輔導
⑤每節教學內容都有配套練習,每章都有階段練習,練過后附發參考答案
3、加強基礎訓練,增強學法指導。高二學生文理分科后,學習模式已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯系能力。
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