崗位輪換實施方案（精選6篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的崗位輪換實施方案（精選6篇），歡迎大家分享。

　　崗位輪換實施方案1

　　為進一步加強公司的人力資源管理，優化人員配置，增強活力，轉變工作作風，提高管理人員綜合素質及辦事效率，建立管理人員交流和輪崗的長效機制，結合公司的實際，制定本方案。

　　一、指導思想、目的和宗旨

　　按照建設一支高素質管理人員隊伍的要求，堅持德才兼備、以德為先，著眼于管理人員的培養鍛煉和潛在能力的開發，選拔、吸納優秀人才進入公司管理層面，優化管理人員隊伍結構，努力做到配置合理、人崗匹配，實現人盡其才、才盡其用、事盡其功，為公司的持續發展提供堅強的組織保證。

　　二、范圍對象

　　輪崗對象：管理人員（人、財、物、產、供、銷）

　　三、基本原則

　　（一）堅持個人服從組織的原則個人要從公司整體的發展出發，無條件服從大局。

　　（二）人崗匹配的原則要使年齡、文化結構、專業知識，趨于合理。

　　（三）整體功能優化的原則要擴大管理人員橫向交流力度，增強管理人員統籌發展的意識、胸懷全局的意識、團結協作的意識。

　　四、輪崗方式和條件

　　（一）輪崗方式

　　本次輪崗是公司范圍內關鍵管理崗位的輪換。

　　（二）輪崗條件

　　1、原在本公司管理崗位工作滿5年的員工；

　　2、在同一部門擔任同一領導職務滿4年的應當輪崗；

　　3、在同一部門連續擔任正副職領導職務滿7年的應當輪崗。

　　五、組織實施

　　（一）成立組織機構成立公司輪崗工作領導小組（以下簡稱“輪崗領導小組”），名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各部門負責人

　　“輪崗領導小組”負責審定工作實施方案，協調組織實施。由行政部承擔具體工作。

　　（二）動員部署

　　做好輪崗前的前期工作，形成工作方案報“輪崗領導小組”確定、審批；收集、整理輪換崗位信息，報“輪崗領導小組”研究批準；組織召開輪崗動員會，公布具體的輪崗崗位名稱，部署相關輪崗工作。

　　（三）報名

　　在規定的時間內通過個人自主報名、部門推薦的形式收集報名信息，經整理后呈“輪崗領導小組”審批。

　　（四）研究決定

　　根據報名情況，由“輪崗領導小組”召開會議或總經理辦公會議對提出的預備輪崗人選統籌考慮，集體研究決定輪崗人員名單。

　　（五）人選公示

　　按規定對擬定人選進行為期7天的公示。

　　（六）輪崗前談話

　　公示結束后由“輪崗領導小組”對擬輪崗人選進行輪崗人員輪崗前談話，做好工作交接，確保按時到崗。

　　（七）辦理換崗手續

　　經組織談話后，人事部對輪崗人員辦理換崗手續。

　　（八）報送有關情況

　　人事部及時總結經驗，將此次輪崗情況形成報告，呈報股份公司。

　　六、工作要求

　　（一）統一思想，提高認識

　　各部門要高度重視，從講政治、講大局、講紀律的高度，提高認識，統一思想。要把實施輪崗作為鍛煉管理人員、培養復合型管理人員隊伍的一項重要舉措，作為激發管理人員活力、促進管理水平提升的有效手段。

　　（二）加強領導，形成合力

　　相關人員要分工協作，密切配合，堅持民主集中制原則，切實負起各自責任。分管領導要認真做好輪崗人員的思想工作，激發其敬業爭先、開拓進取的活力，相關部門要認真做好工作的交接，確保日常工作無縫銜接、有序開展。

　　（三）注重實效，保證質量

　　要力戒形式主義和簡單化。既要按規定條件輪崗，又要考慮工作的穩定性和連續性。同時要嚴明紀律，確保輪崗工作健康、順利進行。

　　（四）服從安排，積極適應

　　對組織決定輪崗的，應當按時辦理工作交接手續并報到，積極適應新崗位的要求，努力做好新崗位的工作。在輪崗工作中的表現作為考核、評價、使用時的重要依據。

　　崗位輪換實施方案2

　　為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規范化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》。

　　一、指導思想

　　以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

　　二、競聘原則

　　競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

　　三、競聘方法

　　各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

　　四、單位基本情況

　　響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。

　　根據岳人社發[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。

　　我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。

　　五、擬設置崗位情況

　　本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

　　（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

　　2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

　　3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

　　4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

　　5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

　　（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。

　　六、各級崗位人員的競聘條件

　　一）專業技術崗位基本條件

　　1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

　　2、繼續教育學時達規定標準。

　　3、具備相應的專業技術任職資格。

　　4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

　　5、政策規定的其他條件。

　　二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

　　三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

　　1、政治思想表現（10分）

　　遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

　　任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。

　　2、資歷方面（據實計分）

　　⑴學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

　　⑵教齡分：按1.5分/年計。

　　⑶任職分：按任現職5分/年計。

　　3、考勤計分

　　以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

　　4、工作能力考核（滿分20分）

　　由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

　　5、教學業績

　　⑴小學教師：

　　以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

　　⑵初中教師：

　　①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

　　②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

　　⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

　　⑷中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

　　6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

　　任現職以來：

　　⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

　　⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

　　⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

　　⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

　　⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

　　⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

　　⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。

　　⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。

　　7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

　　七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。

　　崗位輪換實施方案3

　　為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關于做好事業單位崗位設置工作的通知》（樂人社發<20xx>49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

　　一、學校基本情況

　　（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全小學。經費形式：全額撥款。

　　（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

　　二、崗位設置的指導思想和主要原則

　　（一）指導思想

　　轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

　　（二）主要原則

　　1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

　　2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

　　3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規范管理的原則；

　　4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

　　三、擬設置崗位情況

　　（一）我校崗位設置情況：

　　1、崗位類別

　　根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校小學專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

　　2、崗位等級設置

　　專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

　　四、組織領導及實施方法、步驟

　　（一）工作領導小組

　　組 長：張勇燦

　　副組長：羅親盼 陳勝

　　成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

　　（二）實施步驟

　　1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規范操作程序。

　　2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

　　3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

　　4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

　　些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

　　五、崗位條件

　　（一）基本條件：

　　1.遵守憲法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;

　　4.適應崗位要求的身體條件;

　　5.近三年年度考核稱職及以上;

　　6.具備相應層次的教師及任職資格。

　　（二）優先條件：

　　1.年度考核連續三年優秀者；

　　2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

　　六、競聘崗位

　　經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

　　1、專業技術八級崗位2個。

　　2、專業技術九級崗位2個。

　　3、專業技術十級崗位2個。

　　4、專業技術十一級崗位小學7個。

　　5、專業技術十二級崗位小學6個。

　　七、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

　　2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

　　3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

　　4、辦理聘任手續。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　八、競聘細則

　　以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

　　（2）教研活動

　　個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

　　（3）教學效果

　　A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+<（中段考平均分與期末平均分） 2="">。

　　B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

　　（4）獲獎情況

　　教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

　　（5）工作表現

　　在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。

　　（6）學校業務骨干

　　學校業務骨干、教學骨干教師每人加50分；

　　（7）職務加分

　　職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任時限分

　　自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

　　九、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

　　2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。

　　3、辦理聘任手續。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　崗位輪換實施方案4

　　為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規范化和制度化。根據國家和省關于事業單位崗位設置管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關于印發〈江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20XX]113號）精神，結合我校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案：

　　一，指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。

　　二，基本原則

　　堅持科學設崗，宏觀調控的原則;堅持優化結構，精干高效的原則;堅持按崗位聘用，合同管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。

　　三，設置崗位情況

　　學校設置崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設置數是776個，占崗位設置總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。

　　（一）管理崗位名稱，等級，數量

　　管理崗位總數243個，占學校崗位總量的17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。

　　1，學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;

　　2，內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

　　3，其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。

　　（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例

　　學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設置;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

　　高級崗位的數量適當向教師崗位傾斜，其他專業技術適當壓縮。教師崗位的正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比列按18.9：32.1：44.5：4.5設置，其他專業技術崗位按3.7：23.7：54.4：18.2設置。其中，其他專業技術崗位中不設正高二級崗位，且副高級崗位結構比例按9.4：29.7：60.9設置。

　　1，高級專業技術崗位470個，占專業技術崗位比例45%。

　　① 正高級崗位157個，占專業技術崗位比例15%。其中：二級崗位16個， 三級崗位47個，四級崗位94個。

　　② 副高級崗位313個，占專業技術崗位比例30%。其中：五級崗位63個，六級崗位125個，七級崗位125個。

　　2，中級崗位492個，占專業技術崗位比例47%。其中：八級崗位148個，九級崗位196個，十級崗位148個。

　　3，初級崗位84個，占專業技術崗位比列8%。其中：十一級崗位42個，十二級崗位42個，十三級崗位0個。

　　（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例

　　工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%。其中：技術工一級 1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。

　　四，崗位職責與任職條件

　　（一）各類崗位聘用的基本條件

　　（1）遵守憲法和法律

　　（2）具有良好的品行和職業道德

　　（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件

　　（4）適應崗位要求的身體條件。

　　（二）崗位職責與任職條件

　　見附件

　　（1）徐州醫學院教師崗位設置與聘用實施細則

　　（2）徐州醫學院其他專業技術崗位設置與聘用實施細則

　　（3）徐州醫學院管理崗位設置與聘用實施細則

　　（4）徐州醫學院專職輔導員崗位設置與聘用實施細則

　　（5）徐州醫學院工勤技能崗位設置與聘用實施細則

　　五，崗位聘用

　　（一）聘用范圍

　　我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。

　　（二）聘用辦法

　　（1）通過公開，平等，競爭的程序，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。

　　（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

　　（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。

　　聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，并確定試用期。

　　（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。

　　（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。

　　（三）崗位聘用基本程序

　　（1）公布崗位設置實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;

　　（2）應聘人員申請應聘;

　　（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

　　（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

　　（5）公示;

　　（6）學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽定聘用合同。

　　六，組織領導

　　（一）學校成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置與聘用的領導，監督和檢查工作。

　　（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

　　（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設置與聘用工作小組，負責本單位的`崗位設置與聘用工作。

　　七，實施步驟

　　20XX年12月底完成崗位設置和聘用工作，具體步驟實施如下：

　　（一）10月13日——10月16日 聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。

　　（二）10月19日——10月30日 召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

　　（三）11月2日——11月4日 黨政聯席會通過實施方案及細則。

　　（四）11月9日——11月12日 宣傳動員，公布實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。

　　（五）11月13日——11月16日 應聘人員向各部門，各部系（院）申請。

　　（六）11月17日——11月22日 各部門，各部系（院）審核后將應聘名單上報。

　　（七）11月23日——11月25日 各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

　　（八）11月26日——11月29日 校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

　　（九）12月3日——12月7日 公示

　　（十）12月14日——12月18日 簽定聘用合同。

　　八，合同管理與考核

　　（一）學校與受聘人員按照法律，政策規定，在平等自愿，協商一致的基礎上簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務。

　　（二）受聘人員應認真履行崗位聘任合同，保質保量地完成崗位職責和目標任務。聘任合同的變更和解除，按聘任合同中的有關條款執行。XX年以后進入學校工作的人事代理人員，其崗位聘任合同從屬于原聘用合同，人事關系的調整按照聘用合同執行。

　　（三）經醫療單位確診患有嚴重疾病，無法承擔工作任務的，暫緩簽訂聘任合同。

　　（四）學校依據《徐州醫學院教職工考核暫行規定》和合同約定的內容對受聘人員進行考核，考核結果作為續聘，解聘，晉級，調整崗位的重要依據。聘期考核不合格者，低聘或轉聘其他崗位，轉聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。

　　九，聘期待遇

　　（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應的崗位工資，薪級工資。

　　（二）具有專業技術職務并聘任至管理崗位的工作人員，可以保留現已執行的技術職務的崗位工資，薪級工資標準;聘任至管理或專業技術崗位的工人，受聘期間工人身份不變，崗位工資，薪級工資按現已執行的標準兌現，績效工資按照有關規定執行，解聘或退休后，仍按照工勤技能崗位兌現相應的工資及福利待遇。

　　十，聘余人員的管理

　　（一）學校事業編制在職人員（不含人事代理人員），因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員（不含出國逾期未歸人員）為聘余人員。聘余人員可按規定進入人才交流中心，聘余人員在職期間學校保留其檔案工資。

　　（二）教職工拒絕與學校簽訂聘任合同的，學校給予3個月的擇業期，擇業期內發給最低生活保障費，擇業期滿未調出又未辦理辭職手續的，予以辭退。

　　（三）經確診患有嚴重疾病而未聘任崗位的人員，可以履行病假手續，按照國家的規定執行病假工資和福利待遇。經鑒定為完全喪失勞動能力的，可以按照國家的有關規定辦理病退或退職手續。

　　十一，爭議處理

　　為了使崗位聘任工作做到公開，公平，公正，妥善處理在聘任過程中出現的問題，學校成立崗位聘任申訴受理委員會。應聘者在公示期內有權就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴。

　　申訴受理委員會的主要職責：

　　（一）受理教職工對崗位設置與聘任工作有關問題的申訴;

　　（二）負責對教職工申訴意見進行調查核實;

　　（三）責成有關單位對需要糾正的問題限期予以糾正，必要時提交學校崗位設置管理工作領導小組處理;

　　（四）將處理結果向申訴人反饋。

　　申訴受理委員會辦公室設在校工會。

　　申訴應以書面形式提出，并簽署真實姓名，申訴受理委員會有責任為投訴人保密，任何單位或個人不得對申訴人進行打擊報復。申訴人應以事實為依據，經查實，屬于誣告者，將予以嚴肅處理。

　　教職工對申訴受理委員會的答復或處理意見不滿意，可依據相關法律或規定申請仲裁或提起訴訟。

　　十二，附則

　　（一）本辦法自 年 月執行，學校原有的相關規定與本辦法不一致的，按本辦法執行。

　　（二）本辦法由人事處負責解釋。

　　崗位輪換實施方案5

　　一、單位基本情況

　　(一)單位機構編制情況

　　1.單位規格：事業單位股所級;

　　2.單位類別：主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位;

　　3.經費形式：財政全額拔款;

　　4.主要職責和任務：是實施小學義務教育，促進基礎教育發展。

　　5.人員編制總數80名，其中非教學人員編制不超過11名。內設機構7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

　　(二)現有人員情況

　　1.實有人數77名。

　　2.專業技術人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

　　4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

　　二、擬設置崗位

　　本單位擬設置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的93.75%。

　　(一)管理崗位的名稱、等級、數量

　　管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。

　　(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術主系列是小學教師系列，主系列專業技術崗位設置數是74,占專業技術崗位設置總量的98.7%。專業技術非主系列是衛生系列，非主系列專業技術崗位設置數是1,占專業技術崗位設置總量的1.3%。

　　1.中級崗位50個，聘用50人，占專業技術崗位比例

　　66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

　　2.初級崗位25個，聘用23人，占專業技術崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

　　(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。

　　1.技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;

　　2.技術工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。

　　三、其他需要說明的問題

　　校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業技術崗位。

　　崗位輪換實施方案6

　　根據市人社局批復的《xx縣下新鎮中心學校崗位設置核準表》和縣人社局核準的《下新鎮中心學校崗位設置管理工作實施辦法》，結合我鎮實際，制定下新鎮中心學校首輪崗位聘用方案。

　　一、市人社局批復的《xx縣下新鎮中心學校崗位設置核準表》

　　二、崗位類別設置

　　全鎮崗位分為管理人員崗位、專業技術人員崗位和工勤技能人員崗位三種類別。崗位設置以專業技術崗位為主體，實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。

　　三、崗位基本條件

　　（一）各類崗位的基本任職條件

　　事業單位三類崗位的基本條件，主要根據崗位職責、工作目標和任職條件確定。事業單位三類崗位的基本條件：

　　1.遵守國家憲法和法律、法規；具有良好的道德品行和職業素養。

　　2.具有履行崗位職責所需的專業知識和業務能力或技能條件。

　　3.具備適應崗位要求的身體條件。

　　4.具備相應崗位基本任職條件。

　　（二）管理崗位基本條件

　　1.按照國家有關規定，學校校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。受聘校長崗位的人員應符合國家規定的管理崗位基本條件，應具有良好的思想政治素質和品德修養；熱愛崗位基本條件，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；團結同志，作風民主；具有中級及以上教師職務任職經歷；一般應從事教育教學工作5年以上。

　　2.能按照工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

　　（三）專業技術崗位基本條件

　　專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行（所有人員任職年限一律計算到xx年12月31日止，并按足數即周年計算）。師德師風及年度考核均為合格及以上等次。能按照相應工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

　　1.專業技術五級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業技術職務，且在專業技術六級崗位任職五年以上（首次設崗時要求在七級崗位任職十年以上）。

　　2.專業技術六級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業技術職務，且在專業技術七級崗位任職五年以上。

　　3.專業技術七級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備副高級職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任副高級專業技術職務）。

　　4.專業技術八級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業技術職務，且在九級崗位工作三年以上外（首次設崗時要求在十級崗位任職六年以上）。

　　5.專業技術九級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業技術職務，且在在十級崗位工作三年以上。

　　6.專業技術十級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備中級專業技術職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任中級專業技術職務）。

　　7.專業技術十一級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備助理級專業技術職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任助理級專業技術職務）。

　　8.專業技術十二級崗位資格條件

　　除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備助員級專業技術職務任職資格，或已聘用助員級專業技術崗位。

　　（四）工勤技能崗位基本條件

　　1.一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評（首次設崗時，要求xx年元月1日前已通過高級技師、技師技術等級考評）。

　　2.師德師風及年度考核均為合格及以上等次。

　　3.能按照相應工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

　　四、崗位聘用原則、程序與方法

　　（一）聘用原則

　　堅持公開透明、逐級競聘，擇優晉升、群眾公認的原則。以德、能、勤、績、廉為主要依據，且每學期師德師風和年度考核結果須在合格及以上等次。

　　下列人員取消競聘資格:

　　1.學期師德師風和年度考核不合格或不定等次人員；

　　2.未履行病、事、產假等請假手續擅自離崗人員；

　　3.受黨內嚴重警告以上或行政記大過以上處分，未滿處分期人員；

　　4.受刑事處罰及開除留用處分正在執行中或正受立案審查未結案人員；

　　5.違反計劃生育規定，處分期未滿人員；

　　6.年度內教育事故或教育糾紛中負有重大責任人員；

　　7.有關部門規定不予聘任的人員。

　　（二）聘用程序與方法

　　1.成立崗位設置實施工作領導小組；

　　為保證全鎮首次崗位設置實施工作順利進行，成立崗位設置實施工作領導小組，負責對崗位設置實施工作的統一部署，對工作中的重大問題進行決策，對各類各級崗位人員聘用進行審定。領導小組下設辦公室，負責有關具體事務。

　　崗位設置實施工作領導小組成員：

　　組長：王盛龍

　　成員：桂克剛李雄軍宛齊賢汪偉義黎建東桂劍鋒陳亞如

　　毛帥奇張登懷劉戀

　　崗位設置實施工作小組辦公室成員：桂克剛李中全楊勇

　　2.公布聘用崗位、職數、崗位職責、工作目標和聘用條件；

　　3.按照崗位聘用條件個人提出任職申請、學校集中審核資格材料，依據教職工代表大會審議通過的競聘原則及順序確定聘用對象；

　　4.首輪聘用崗位等次依照以下競聘原則及順序確定聘用對象：

　　（1）現崗位（職稱）聘用時間先后（參照職稱證，最終以職稱批準文件為準）；

　　（2）參加工作時間先后（以人事工資檔案為準）；

　　（3）出生年月先后（以人事工資檔案為準）；

　　（4）獲得綜合表彰級別高低（同級別按獲得表彰時間先后，單項表彰下套一級）；

　　（5）獲得任教學科或分管業務獎勵級別高低（同級別按獲得獎勵時間先后，學科內單項或非學科專業獲獎下套一級）；

　　（6）凡近兩年退休人員，在符合崗位任職資格條件的前提下，不受上述原則及順序限制，直接確定為相應層級最高等級聘用對象。

　　（7）凡須依照上述②—⑤各條款順序確定聘用對象時，處于其中任一條款同等條件且出現并列情況，按距離鎮中心遠近順序，優先現任老垸、二小、蘭嶺和麻嶺教學點人員（必須是以上單位現任且在這些單位已連續工作三年以上者）。

　　5.召開崗位設置實施工作領導小組會議，對人員進行審查、核定，確定聘用人員及崗位等級名單；

　　6.公示聘用結果；

　　7.經崗位設置實施工作領導小組最終審定，報相關部門審核認定后發布聘用通知、簽訂聘用合同。

　　五、聘用管理與考核

　　受聘人員一般與單位簽訂為期3年的聘用合同，如聘期內發生崗位變更，應及時變更合同相關內容；辭聘、解聘等有關事宜按有關規定執行。

　　考核工作分為年度考核和聘期考核，以聘期考核為主。考核主要根據《聘用合同書》規定的崗位職責，從德、能、勤、績、廉五個方面進行全面考核，重點考核履行崗位職責取得的工作實績，考核結果存入檔案。年度考核結果作為聘期考核的重要依據，聘期考核結果作為續聘、解聘或崗位調整的主要依據。其中年度考核不合格人員，下一年轉入試聘期，試聘期仍不合格者應予解聘。

【崗位輪換實施方案（精選6篇）】相關文章：

銀行實施方案（精選6篇）05-20

河道管護實施方案(精選5篇）05-20

結對共建實施方案（精選5篇）05-20

會議保障實施方案（精選6篇）05-20

肉雞養殖實施方案（精選5篇）05-20

垃圾清理實施方案（精選8篇）05-20

專遞課堂實施方案（精選5篇）05-20

先進評比實施方案（精選6篇）05-20

夜校培訓實施方案（精選5篇）05-20

智慧園區實施方案（精選5篇）05-20