學校課程成果展示方案

時間：2024-10-04 14:02:40 方案我要投稿

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學校課程成果展示方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的學校課程成果展示方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校課程成果展示方案

　　學校課程成果展示方案1

　　為了落實大慶市教師進修學院20xx年重點工作要求，交流展示推廣我市小學校本課程研究與建設成果，分享校本課程開發與應用經驗，市學院決定召開大慶市小學校本課程研究成果展示會。為使展示會順利召開，取得圓滿成功，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以創新、協調、綠色、開放、發展五大理念為指導，以交流展示推廣小學校本課程研究成果、促進全市學校課程建設水平提高為目標，以物化研究成果展示、現場活動展示、現場與文本經驗交流為主要形式，充分利用現代教育技術手段，實現主會場與分會場聯動，拓展會議空間，擴大會議受眾，引領全市小學深入開展學校課程研究與建設，提高教育教學質量。

　　二、活動目標

　　通過本次成果展示會彰顯我市小學“十二五”期間在校本課程開發方面的課題研究所取得的豐碩成果，樹立典型學校和精品課程，推廣成功經驗，從而引領我市小學創新國家和地方課程實施，創建適合本校特點的校本課程，構建特色化學校課程體系，全面落實素質教育思想，達到多途徑培養學生核心素養的教育目標。

　　三、活動內容

　　(一)研究成果精品展

　　以縣(區)為單位，設立獨立展區，每縣(區)選定3-5所典型學校，主要通過展板(易拉寶)、展臺等方式展示校本課程建設的物化成果，包括教材、教學設計、課程評價記錄、學生作品、典型經驗材料、照片、課例光盤、成果視頻(大屏幕展示)等。

　　(二)典型學校經驗交流

　　每個縣(區)推薦3-5所學校，每校提交2000字左右的校本課程研究與建設方面典型經驗材料，并以附件的形式提交10張以內相關活動照片。市學院教育科學研究所將擇優安排做大會發言，其他材料將匯編成冊以文本的形式做會議交流。

　　(三)校本課程課例展示

　　選定一節優秀校本課程課例，通過基礎教育研培網遠程直播系統在大會上展示。

　　(四)學生現場匯報展演

　　為了多角度反映我市小學校本課程研究與建設的成績，大會將安排部分學校通過學生匯報展演的方式展示校本課程研究與建設成果。

　　(五)成果視頻短片展播

　　市學院教育科學研究所將匯總各縣(區)典型學校的研究成果，制作一個10分鐘左右的短片，在會前播放。

　　(六)共建共研簽約啟動儀式

　　鑒于我市校本課程研究與建設已取得豐厚的研究成果，一些學校的優秀校本課程在實踐中對學生的發展起到了積極的促進作用。為了將這些優秀的研究成果推廣出去，做到優質資源共享，市學院教育科學研究所決定設立《校本課程區域聯合共建途徑的研究》市級攻關課題。以課題為牽動，促成學校之間結成校本課程共建對子，開展校本課程深化研究與建設活動。

　　(七)精品校本課程研究成果評選

　　市學院教育科學研究所制定標準，對各校上報的校本課程進行評選，精品校本課程將在會上表彰。

　　四、活動步驟

　　第一階段：調查研究（20xx年4月14-22日）

　　(一)問卷調查

　　為了全面了解我市小學校本課程研究與建設現狀，市學院教育科學研究所研究設計“大慶市小學校本課程開設情況調查”問卷，通過縣區下發到全市146所小學，并從課程名稱、教材使用、課時、教師配備、成果展示形式、評價方式、課題完成情況等方面做統一分析。

　　(二)座談會調查

　　根據問卷調查信息，擇優選擇學校，召開座談會，深入了解我市小學校本課程建設情況。

　　第二階段：策劃籌備階段（20xx年4月25日-5月30日）

　　(一)制定活動方案

　　市學院教育科學研究所組織相關人員研究制定“大慶市小學校本課程研究成果展示會活動方案”，明確會議的內容、形式、規模，并將“大慶市小學校本課程研究成果展示會活動方案”下發各縣(區)教育科研管理部門。依據方案做好任務分工，明確工作標準，分工合作開展準備工作。

　　(二)準備會議材料

　　需準備的會議材料有：

　　1、文字材料

　　(1)領導講話(教育局及學院領導)

　　(2)典型經驗材料(大會發言及書面交流)

　　(3)表彰通報

　　(4)校本課程共研共建合約

　　2、物化材料

　　(1)校本課程自編教材

　　(2)教學設計

　　(3)課程評價記錄

　　(4)校本課程材料匯編

　　(5)學生作品

　　(6)活動照片

　　(7)課例光盤

　　3、電子材料

　　(1)校本課程研究成果宣傳短片

　　(2)活動照片、視頻片段

　　(3)精品課例視頻片段

　　各縣(區)及典型學校應按照相關內容組織整理好各類材料，按規定時間提交。

　　(三)評選優秀成果

　　本次活動將對我市小學“十二五”期間在校本課程開發研究方面做得比較突出的學校和優秀校本課程予以表彰。

　　(四)啟動校本課程開發建設“手拉手”共研共建活動

　　確立市級攻關課題《校本課程區域聯合共建途徑的研究》，以課題為牽動，組建校本課程共研共建對子，在會上啟動簽約儀式。

　　第三階段：現場展示階段（6月上旬）

　　召開校本課程研究成果現場展示會。以縣(區)研究成果精品展示、典型學校經驗介紹、優秀課程課例展示、學生現場匯報展演等方式，在全市推廣我市小學在校本課程開發建設課題研究方面所取得的優秀科研成果。

　　在四縣及大同區設立分會場，各縣及大同區小學主要領導及教師在分會場通過視頻直播參會。

　　五、組織領導及人員分工

　　(一)領導小組

　　成立活動領導小組，負責會議的策劃、組織領導工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　(二)籌備小組

　　成立活動籌備小組，負責會議召開的具體工作。

　　1、材料小組

　　成立活動材料小組，負責會議提交的各類文本材料的審核、整理、編排工作，形成大慶市校本課程研究與建設成果材料匯編。

　　組長：楊威

　　成員：李雪華溫玉卓及每縣(區)一人

　　2、現場小組

　　成立活動現場小組，負責主會場布置、會議日程安排、座位安排等組織協調工作。

　　組長：李雪華

　　成員：蔡力娟劉潔操姜田

　　3、展區小組

　　成立活動展區小組，負責縣(區)物化成果展覽區的展臺布置、組織參觀等工作。

　　組長：楊威

　　成員：溫玉卓及參展學校每校一人

　　4、現場展示小組

　　成立活動現場展示小組，負責學生展演環節策劃、節目審核、學生演出等具體工作。

　　組長：蔡力娟

　　成員：各展示節目帶隊老師

　　5、網絡技術小組

　　成立活動網絡技術小組，負責會議召開的`網絡鏈接等技術保障工作。

　　組長：許杰斌宋萬金

　　成員：各分會場技術人員

　　6、分會場小組

　　成立活動分會場小組，負責四縣及大同分會場的組織協調工作。

　　組長：劉潔操

　　成員：四縣及大同區教育科研管理部門負責人

　　7、宣傳報道小組

　　成立活動宣傳報道小組，負責活動的宣傳報道工作。

　　組長：溫玉卓

　　成員：王放(照像) 王鵬(攝像)及部分學校

　　電教老師

　　8、微視頻制作小組

　　成立活動微視頻制作小組，負責大慶市小學校本課程研究與建設成果短片的撰稿、制作工作。

　　組長：李雪華

　　成員：宋萬金葛夢陽孟令欣

　　9、聯絡小組

　　成立活動聯絡小組，負責活動的院內、院外聯絡工作。

　　成員：劉潔操溫玉卓

　　六、具體要求

　　(一)各區縣教師進修校、科研管理部門和各學校要高度重視本次研究成果展示會，做好相關材料的整理、編排工作。相關各部門分工合作，同心協力，保障本次會議的順利召開。

　　(二)各典型學校按照前面規定的相關主題內容撰寫校本課程開設經驗介紹材料，制作相關內容ppt。發言時間10分鐘以內。選取部分優質視頻或照片(10張以內)提供給活動組委會。電子版基礎材料于5月13日前發送到xxxx郵箱。

　　(三)參加展示的各學校對能以文本、圖片形式展示的內容要進行分類整理，統一規格，按要求展出。所有展出材料5月16日前報送市教科所溫玉卓老師處。市教科所將于5月16日開始對所有材料進行初步驗收。

　　(四)匯編材料電子版于5月13日前發到xxxx郵箱。紙質材料待審核合格后報送市教科所楊威老師處。

　　市教科所將于5月16日開始對所有展演節目進行初步驗收。

　　七、聯系方式

　　本次展示會下設辦公室在市教師進修學院408室。

　　學校課程成果展示方案2

　　一、校本課程開發的指導思想:

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生發展的原則。為了滿足學生發展的需要，根據我校的辦學目標“打好基礎，和諧發展”，確定校本課程的主題為:傳承民族文化，弘揚民族精神，學會自我防護，擁有健康體質。通過校本課程的開發與研究，提高教師開發校本課程的能力，滿足學生可持續發展的需要。

　　二、課程概述

　　1、課程名稱

　　成語故事俱樂部

　　2、課程內容（包括課程內容分析、重難點等）

　　成語故事

　　（1）主題。根據低年級學生年齡特征、身心發展特點、閱讀發展水平，根據低年級語文教材的編排體系，尤其是各單元的教材脈絡，整理編排主題性閱讀材料，包括成語故事、每日一誦、整書閱讀三方面內容。

　　（2）成語。根據四年級學生身心發展特點、閱讀發展水平，制定成語故事總體目標，選擇適合學生閱讀的淺顯成語名篇，構成成語啟蒙閱讀內容體系。

　　（3）整書閱讀。緣于學生發展需要，結合閱讀主題安排，每月閱讀一本文字書，以教師講故事孩子聆聽的形式帶進。

　　3、開發依據

　　(1)課程標準要求。小學語文課程標準中明確提出，要讓低年級孩子“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。””低年級兩年的時間內應該讓學生養成閱讀興趣，廣泛閱讀達到5萬字的課外閱讀量。囿于低年級語文教材的淺顯性、局限性，應該注重教材的重組、教材的開拓，以實現這些教學目標。為了實現這些目標，我們旨在通過成語故事這一校本教材的開發，以實現全方位的突破。

　　(2)身心發展需要。低年級孩子識字量少，注意力集中時間不長，自控能力和忍耐力都較差，但是他們對像成語故事配圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣，形象性思維占主導地位，聯想豐富，喜歡表達。培養孩子的閱讀興趣，提高孩子的表達能力，最為合宜！實踐告訴我們，成語故事是一種引領閱讀、培養閱讀興趣的合適途徑。

　　4、課程目標

　　（1）．激發閱讀興趣。著名作家余秋雨先生說，“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”作為教師和家長首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，怎樣培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。在成語中，將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結構完整、內容豐富的故事。借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的成語內容，孩子吸收、激蕩、轉化著各種觀點，無形中便培養出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們期待以成語故事點燃學會閱讀的火種！

　　（2）．培養思維能力。成語能激活孩子的.想象，有利于孩子創造力的培養。任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力也越豐富，而成語就為孩子提供了豐富體驗的機會。穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，接收豐富的信息，張開想象的觸角，讓創造力無限擴大。成語里還會預留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據成語的整體意境，對故事情節展開豐富的聯想，設計書中人物的語言、動作。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想，對故事進行自我擴充、延伸。這些都有利于思維能力的培養。

　　（3）．提高語文能力。成語充滿童趣的同時往往構思奇巧，短小精薄的故事恰如一部精彩的單元劇，一章章，一幕幕，如磁石般吸引孩子往下閱讀，其情節的安排本就對孩子有潛移默化的感染熏陶作用。其次，成語語言簡短有趣，符合孩子的身心特征，而且很多成語都有其獨特的語言范式，在聽老師講故事的過程中，孩子們會吸收語言，學習語言的表達形式。再之，老師利用故事的空白點，或者借助圖畫，或者依照故事發展的順序，在課上組織孩子們在展開豐富想象的同時表達自己的思維，在課后借助閱讀學習單講閱讀內容延伸到家庭，和家長進行讀寫繪的互動活動，整個過程有助于培養學生基本的聽、說、讀、寫的能力。

　　（4）．提升綜合素養。每一個成語都有其主旨的體現，或團結互助、或關愛他人；或勇敢頑強，或堅持不懈；或正視自己，或肯定別人……在聆聽閱讀感受的過程中，孩子們的情感受到陶冶，意志受到鍛煉，精神得以引領，人格得以塑造，就在這樣潛移默化的過程中，孩子們的綜合素養必將得到提升。

　　（5）．形成良好氛圍。閱讀要從孩子抓起，這是很多人的共識。據跟蹤研究，一個人如果15歲以前沒有形成閱讀的習慣，則一輩子都難以改變。我校旨在憑借成語故事這一抓手，讓低年級的孩子們進入學校就對閱讀產生濃厚的興趣。每周的成語故事，每周的講故事時間，每日的經典誦讀，再加上各班圖書柜的充分運用，孩子們之間進行書籍漂流，必將讓我們的校園充盈著濃濃的書香氣息。憑借閱讀學習單，將閱讀的內容延伸到家庭中，讓孩子和父母之間擁有必須交流的內容，從影響孩子帶動家長開始，推動親子閱讀，漸而影響整個社區，形成良好的閱讀氛圍。

　　三、課程實施

　　1、學生情況分析（標明選修學生來源、學生人數等）

　　本班22人，四四11，四五8人，四一7人，四五11四十14人，共77人。

　　2、具體實施（在下表中填寫）