小學四季課程方案

時間：2024-10-07 21:33:06 曉峰方案我要投稿

小學四季課程實施方案推薦度：
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小學四季課程方案（精選14篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學四季課程方案，希望能夠幫助到大家。

小學四季課程方案（精選14篇）

　　小學四季課程方案篇1

　　【教學理念】

　　本課旨在讓學生欣賞美、感受美的同時能模仿文本創造美，讓學生詩意地棲居在語文這片芳草地上。

　　【學習目標】

　　１、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”４個生字。學會“豎彎鉤、橫折彎鉤”兩種筆畫。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

　　【課前準備】

　　課件、有關四季的圖片、頭飾等。

　　【課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、課件欣賞，初步感知四季

　　昨天呀，婁老師做了個夢，夢見“春、夏、秋、冬”四位仙女，她們還送我好多關于四季的圖片呢！大家想不想看看？

　　１、播放課件──四季的美景：

　　你們可以盡情地欣賞，也可以指指點點，還可以和同桌討論交流。

　　２、交流感受說說你看到了什么？感受到了什么？

　　３、導入每個季節都有它各自的特點，都很美，有一位詩人把它編成了一首很好聽的詩歌。今天，就讓我們一起走進美麗的四季，看看作者筆下的春夏秋冬。出示課題──四季（小朋友一起和它打個招呼！）

　　二、初讀課文

　　１、請大家用最喜歡的方式讀讀課文，要求讀準字音，讀通韻文。

　　２、檢查：

　　⑴課件創設情境出示生字詞，比一比看誰在最短的時間認識最多的字寶寶。

　　⑵挑你最喜歡的一節多讀幾遍，把它讀給你的同桌、好朋友聽。

　　三、品讀課文

　　四人小組為單位，細讀課文，你認為哪個季節最美？說說美在哪里，也可以通過自己的朗讀讓大家感受這個季節的美麗。

　　（以下的交流根據學生的實際隨機選擇相應的兩個小節進行重點品讀即一個創編，一個表演朗讀，另外兩小節則以讀帶過。）

　　１、春天：

　　⑴為什么？還有同學要補充春天美在哪里嗎？

　　⑵咱們看看課文中的春天是怎么寫的？你能把它讀一讀嗎？（隨機教學生字）

　　⑶讀了這一段，你明白了什么？

　　⑷隨機指導朗讀，讀出草芽嫩嫩的、細細的樣子來。（比賽讀。）

　　⑸小朋友再想一想，春天到了，大地還有哪些變化？然后請同學帶著這種感悟再讀這一小節。

　　⑹播放課件“多彩的春天”學生再次感受春天的.美麗，一起歌唱《春天在哪里》。

　　⑺仿編春天是這樣的美，你也能當當小詩人，學著他的樣子，跟詩人比一比，看誰編的春天更美麗！

　　課件出示（桃花）（紅紅），她對（燕子）說“我是春天。”

　　２、夏天：

　　⑴說說喜歡夏天的理由。帶著這種感覺讀這一小節。

　　⑵播放課件“有趣的夏天”，進一步感受夏天的美麗。

　　⑶指導朗讀夏天這么美，你能把這種美通過朗讀帶給大家嗎？

　　⑷實踐活動引導學生配上動作表現夏天的美。（四人小組合作表演朗讀，創設情境指名戴上頭飾上臺表演）

　　３、秋天：

　　⑴學生談理解后，指導學生看圖是呀，秋天是個收獲的季節，你看谷穗都彎下了腰。指名讓學生讀讀描寫谷穗的句子。模仿谷穗鞠個躬。

　　⑵想一想現在是什么季節？隨機教學“秋”。

　　⑶你還可以在哪里找到秋天？指名說，你能通過讀體現秋天的美麗嗎？

　　⑷就讓我們再次走進飄滿落葉的秋天，去感受那份收獲的喜悅！播放課件“金色的秋天”。

　　４、冬天：

　　⑴說說冬天里有趣的事。隨即引導學生看圖你們看這里的雪人它怎樣？指名把描寫雪人的句子讀一讀。（隨機教學生字）

　　⑵比賽讀，師范讀，指導學生讀出雪人的頑皮可愛。

　　小結還有兩個季節也非常的美，非常有趣，就讓咱們一起用讀來把四季的美帶給大家吧！（有感情地朗讀課文）

　　四、課間操

　　先教兒歌并配上動作草芽尖尖長呀長，荷葉圓圓舞呀舞。

　　谷穗彎彎鞠個躬，雪人大肚子挺一挺。

　　配上音樂，師生互動。

　　五、指導書寫

　　小朋友看了那么多美的景色，也讀了那么多美的詩句，不知能否把字也寫得美美的？

　　１、出示生字“七、兒”在田字格的位置。

　　２、仔細觀察這兩個字有什么共同點？教學新筆畫豎彎鉤。

　　３、說說自己的發現，提醒大家應該注意什么。（課件演示）

　　４、師范寫，生觀察并書寫。

　　六、鞏固識字摘蘋果

　　咱們都知道秋天是個收獲的季節，現在就讓咱們一起走進“知識果園”，看看你是否能收獲到自己的知識果實。

　　（課件出示蘋果園，每個蘋果上有字寶寶。要求學生選擇生字進行組詞，有能力的也可以進行說話的練習）

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、讓學生認讀詞語，登山比賽。

　　２、請同學有感情地朗讀課文，讓大家再次感受四季的美麗。

　　二、指導背誦

　　出示課文插圖，學生借助圖選擇自己喜歡的一節背誦，有能力的可以背誦全文。先小組內背誦，然后請同學上臺背誦。

　　三、實踐活動

　　１、小朋友背誦的四季真是太美了，大家想不想再一起去領略一下四季的美景？（播放課件）

　　２、瞧，春天桃紅柳綠，溪水丁冬；夏天荷花紅紅，知了聲聲；秋天涼風習習，落葉飛舞；冬天北風呼呼，雪花飄飄……四個季節各有各的特點，大自然真是太神奇了。

　　３、選擇自己喜愛的小組，合作準備，再現四季的美：

　　⑴創編組請你挑選最喜歡的一個季節，模仿課文的樣子，當當小詩人，編一編詩歌。

　　⑵繪畫組用你五彩的畫筆畫一畫你認為最美的季節。

　　⑶表演組拿出頭飾，伴隨樂曲，尋找同季節的伙伴。（互相介紹）

　　４、作品展評。

　　四、指導書寫

　　１、出示“九、無”在田字格的位置。學生觀察說說發現。

　　２、教師范寫（課件演示“九”的筆順），學生臨寫。

　　五、課外延伸

　　必做題：

　　１、抄寫本課生字。

　　２、把四季這篇課文美美地背給你的父母聽。

　　選做題：

　　１、搜集有關本課生字的詞和四季的詩歌，名句。

　　２、把自己關于四季創作的詩歌（爸媽代筆）或畫放入成長記錄袋中。

　　【板書設計】

　　四季

　　草芽尖尖──春天

　　荷葉圓圓──夏天

　　谷穗彎彎──秋天

　　雪人──冬天

　　小學四季課程方案篇2

　　【教學目標】

　　１、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”４個生字。認識2種筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤和４個偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。

　　２、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　３、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　【教學重點】

　　認字和練習朗讀。

　　【教學難點】

　　識記本課的生字。

　　【用具準備】

　　課件。

　　【教學設想】

　　因本課的重點是識字與朗讀，因此在教學是把著這兩點對學生進行教學。識字是難點，因此在教學時，把生字放到語言環境中引導學生自主識字。由于低年級學生第一次接觸課文，因此在朗讀上可把重點放在激發學生的朗讀性趣上，教學時可創設多種情境激發學生的興趣，如：通過看圖片、語言描述、動作表演等。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、兒歌導入

　　１、今天老師給大家帶來一首小兒歌，請你猜一猜這是哪個季節？

　　今天天氣真正好！樹上知了知知叫，河里荷花朵朵開，小朋友們快快來！請你猜一猜這是哪個季節？你還知道哪些季節？

　　２、板書：《四季》齊讀課題

　　每個季節都有自己各自的特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的`四季，去看一看。

　　二、讀中畫、讀中認

　　１、自讀課文：

　　請你把課本打到第６１頁，自己來讀一讀。

　　２、朗讀比賽：

　　下面我請兩位同學來讀一讀。（指明讀）

　　請同學們來評一評，他們讀得怎么樣？

　　請你說說你為什么讀得這么好？老師告訴你一個小竅門，就是生字朋友幫了他很大的忙。

　　３、交朋友：

　　下面請我們的生字朋友也來幫幫我們大家。

　　⑴請你在課文中找出來并畫出來，請你邊讀邊畫。

　　⑵自己讀一讀、讀給你的同桌聽一聽，看它的讀音是否讀準了。

　　⑶帶拼音齊讀。

　　⑷認讀詞語：

　　這些生字你都認識了，放到詞里面你還認識嗎？

　　自讀、讀給同桌讀、齊讀。

　　４、把生字朋友送回家你還認識嗎？（自讀課文）

　　三、讀中悟

　　（一）、根據學生興趣選擇自己感興趣的季節來學：

　　１、說說你最喜歡哪個季節？

　　２、讓我們來一起看看冬天都有哪些美麗的景色？

　　自讀課文。

　　３、請大家來說一說你為什么喜歡冬天？

　　４、欣賞美麗的冬景：

　　下雪啦！下雪啦！小雪花飄呀飄，飄到房子上，房子變白了；飄到小樹上，小樹變白了；大地一片白色。小朋友們快快來，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做頭，她找帽子安鼻子。瞧！一個可愛的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。”

　　５、理解“雪人大肚子一挺”。

　　６、加上動作進行朗讀。

　　７、你能把冬天讀得這么美！老師相信其他的季節你也會讀得很棒！

　　自己練習朗讀其他的季節。

　　（二）學習春夏秋冬：

　　１、在學習夏天時可采用以下方法：

　　⑴說說你喜歡哪個季節？請你讀一讀好嗎？（指名讀）

　　喜歡這個季節的同學可以跟他一起讀。

　　⑵欣賞美麗的風景引起大家的興趣。

　　⑶再次進行有感情朗讀。

　　２、學習春天時可采用此方法：

　　⑴指名讀、當小老師教讀、齊讀。

　　⑵欣賞美麗的風景引起朗讀的興趣，進行有感情的朗讀。

　　３、學習秋天時可用此方法：

　　⑴指名讀、齊讀。

　　⑵做動作理解“鞠著躬”。

　　⑶做動作有感情的朗讀。

　　⑷欣賞秋天，再次朗讀體會秋天的美。

　　（三）小組合作學習：

　　四個季節真美呀！你還想再看一看嗎？下面小組內分工合作，每人讀一個季節，再來感受一下四季的美麗。

　　四、作業

　　你想把它畫出來嗎？你想把他演出來嗎？

　　喜歡畫畫的同學，請你把它畫下來；喜歡表演的同學，請你把它演一演；你也可以像小作者一樣，找找四季當中美麗的景色，把它變成小兒歌，讀給同學聽一聽，下一節課讓我們大家一起來看一看。

　　〖板書設計〗

　　２、四季

　　春天草芽

　　夏天荷葉

　　秋天谷穗

　　冬天雪人

　　〖教學后記〗

　　本課的識字教學，由于是第一次使用，學生有點接受不了，所以對于生字掌握的不是很好，今后應注意學生識字方法的引導。對于朗讀方面，如學生讀不到位，可利用教師的示范作用指導朗讀。

　　小學四季課程方案篇3

　　教材分析

　　《四季》是部編版一年級語文上冊第四課。這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。全文共有4個小節，采用擬人的手法，語言親切、生動，讀起來瑯瑯上口，各小節語言句式、結構大致相同，便于學生仿說。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

　　學情分析

　　一年級孩子思維以具體形象思維為主，對語言文字的理解力還比較差，有意注意的時間比較短，因此在自主合作、探究學習的過程中，教師的有效引導就顯得尤為重要。這節課我主要通過創設情境和多種朗讀以及直觀的圖片、形象的板書、肢體動作演一演，讓孩子們在多種感官的參與下，興趣高漲的參與學習。

　　教學目標

　　1.認識“尖、說、春”等10個生字，會寫“四”。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.初步了解四季的特征，感受四季之美。

　　教學重點

　　1.認識“尖、說、春”等10個生字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　教學難點

　　正確流利的朗讀課文，并認識四季，感受四季之美。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話，激趣導入

　　同學們，今天老師帶來了幾幅美麗的.圖畫，分別畫的是什么季節的景色呢？出示課件指導學生看圖，把話說完整。（認識：春夏秋冬）春夏秋冬就組成了四季，也就是今天我們要學習的課文，（出示：四季）跟老師板書課題《四季》，指導書寫“四”，學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.老師范讀課文。

　　2.老師發現，同學們也迫不及待想走進課文，請同學們打開課本60頁，把課文認真地讀兩遍，讀的時候要注意下面三點。（課件出示要求）

　　（1）借助音節讀一讀課文，不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀通順。

　　（2）把不認識的生字用圓圈圈出來，借助音節多讀幾遍。

　　（3）邊讀邊思考：每個季節都有哪些景物呢？學生帶著任務翻開書大聲朗讀。

　　3.檢查自讀效果。

　　（1）出示課件：（會認字）尖、說、春、青、蛙、夏、彎、就、冬等，指名讀一讀然后提問：這些字你采用了哪些識字方法快速記住的。（熟字加熟字，根據拼音認識，數筆畫等）

　　（2）做識字游戲。（課件出示放飛的小鳥）

　　過度：同學們認識了這么多生字朋友，相信這些字寶寶一定會幫助我們把課文讀好。

　　（3）自由地讀課文。

　　思考：這篇課文寫了幾個季節的事物？每個季節的代表是什么？（用筆圈出來）

　　在學生回答的基礎上教師指導學生看書，在相應的位置找出相應的事物，明確：春天的代表草芽；夏天的代表荷葉；秋天的代表谷穗；冬天的代表雪人。

　　三、細讀課文，初步了解四季的特征，感受四季之美

　　1．師：同學們可真厲害，再讀課文找找課文怎樣描寫這些景物的？

　　引導孩子說出：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎。

　　2.師：同學們真會觀察，尖尖、圓圓、彎彎這樣的詞語我們稱它們為疊詞，那你還能仿照課本中的例子，再說出幾個這樣的詞語嗎？把這些疊詞放回到課文中，再來把課文讀讀吧!

　　3．本來草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說：“他是春天”？把草芽當成人來寫了，這樣的寫法叫擬人。把草芽、荷葉、谷穗、雪人都寫活了，就像人一樣，請欣賞四季的動畫朗讀。

　　4.小組合作分角色朗讀課文。（并帶上動作演一演）

　　5.指名上臺表演。

　　6.抓住季節特點，學生仿寫。同學們春天除了草芽還有哪些小伙伴說：“我是春天”？出示課件練習說。

　　四、拓展運用

　　1.看著板書誰能試著把課文背誦下來。

　　2.我們要想把這美麗的四季永遠保存下來，應該怎樣做呢？（保護環境，可以畫下來寫上贊美四季的語言，用相機拍下來。）

　　五、板書設計：

　　四季：

　　春、夏、秋、冬。

　　草芽尖尖荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子。

　　小學四季課程方案篇4

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會用生字組詞或說話。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學重點：

　　指導有感情地朗讀。

　　教學難點：

　　感悟詩意、發展語言。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學時數：

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、同學們，上節課我們初讀了《四季》這篇課文，知道了一年有四個季節，它們是——(春、夏、秋、冬)，這節課我們要練習有感情地美讀這首詩歌。

　　2、出示生字卡片，鞏固認讀。

　　a.齊讀。

　　b.游戲“我指你讀”：老師點到哪個字，學生讀哪個字。

　　c.游戲“我讀你找”：老師讀哪個字，學生就在書上找到那個字用手指出來。請一個同學上臺指。

　　二、指導朗讀、感悟詩意

　　1、把課文讀正確、讀流利。

　　a.學生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準字音。

　　b.請四個同學讀課文，每人讀一個小節。

　　c.全班齊讀。

　　d.同學們都能正確、流利地朗讀課文，老師很高興。可是要讀得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家。

　　2、指導朗讀第一小節。

　　a.首先讓我們走進美麗的春天。(課件出示第一節圖文)

　　b.這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個詞我們可以讀得輕一點兒，細一點兒，讓大家聽了覺得草芽很柔嫩、很細小。(師范讀、指名讀、齊讀)

　　c.草芽睡了整整一個冬天，終于從土壤里鉆了出來，他會是什么心情呀?那現在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎?(指名讀、齊讀)

　　d.小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物?同學們在春天里還看見了什么呀?

　　3、指導朗讀第二小節。

　　a.送走了萬物復蘇的春天，讓我們走進炎熱的夏天。(課件出示第二節圖文)

　　b.草芽是尖尖的，荷葉是——(圓圓的)，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)

　　c.又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)

　　d.從荷葉圓圓我們知道夏天來了，你還能從哪兒知道夏天來了?

　　4、指導朗讀第三小節。

　　a.走過生氣勃勃的夏天，我們迎來了金色的`秋天。(課件出示第三節圖文)

　　b.誰來讀讀秋天的詩?

　　c.這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會彎彎的?

　　d.鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰鞠躬?它心里是怎么想的?

　　e.如果你是小谷穗，你想對誰說點什么?

　　f.秋天是個豐收的季節，真要感謝農民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰來讀一讀秋天的詩?(指名讀、齊讀)

　　g.同學們知道現在是什么季節嗎?秋天里，大自然在發生著變化，你發現了嗎?

　　5、指導朗讀第四小節。

　　a.走過果實累累的秋天，我們來到了大學紛飛的冬天。(課件出示第四節圖文)

　　b.調皮的小雪人要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩?(指名讀)

　　c.雪人是怎么挺肚子的?誰來表演一下?

　　d.如果我們邊讀邊做動作，一定能讀得更有趣，誰想來試試?讀出雪人的頑皮可愛。(指名讀)

　　e.真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)

　　f.冬天非常寒冷，你知道動物和植物有哪些變化嗎?

　　6、讀全文，整體感知。

　　a.大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點，老師太喜歡《四季》這首詩歌了，我想把它讀給大家聽，表達我心中的喜愛之情。

　　b.下面我想再請四個同學來讀，相信這一次你們一定能讀出自己的感受。

　　c.全班齊讀。

　　三、課間操

　　帶著學生一起做根據課文內容自編的放松操。

　　四、背誦課文

　　《四季》這首詩歌寫得這么有趣，我們能把它背下來嗎?(女生背、男生背)

　　五、拓展練習

　　1.創編詩歌。

　　a.多美的《四季》詩啊，這是大自然的詩，讓我們也學著編一編這樣的詩吧。有個小朋友在春天里看到桃花開了，就編出了這樣的詩歌：桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天。”

　　b.大家說這首詩編得好嗎?寫詩就是這么簡單，你們也可以做一回小詩人，編一首這樣的詩。

　　c.學生創編詩歌，全班交流。

　　2.畫四季。

　　多么快樂的歌聲，我們用朗讀、用動作、用歌聲表達了對四季的喜愛。一年當中你最喜歡哪個季節呢?接下來讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節。

　　六、小結

　　同學們，這節課咱們的收獲真不小。回家后請你們把自己編的詩讀給家長聽，請你們完成這幅畫，并涂上好看的顏色，還可以寫上關于這個季節的小詩。

　　《四季》教學反思

　　《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學生的想像，很受兒童的喜愛。

　　小學四季課程方案篇5

　　一、教學目的

　　1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認識2種筆畫“、”和4個偏旁“月”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　二、教學重難點：

　　認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

　　三、教學課時：

　　2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　(一)談話導入

　　現在是什么季節從哪些地方能看出是秋天呢一年中，除了秋季，還有哪幾個季節（學生觀察想象。）

　　(二)初讀課文畫出生字和小節。

　　1、整體識字，全體認讀生字，小老師帶讀生字。

　　2、注意“說”“是”讀翹舌音，“圓”是整體認讀音節，要借助拼音讀準字音。

　　3、生字的字形讓學生自主識記，整體感知，注意形義的聯系。當堂板書，讓學生動態整體感知。

　　(三)再讀課文，理解內容

　　1、學習第一句

　　(1)指名讀。思考：這一句寫的是什么

　　(2)看圖認識“草芽”。

　　(3)提問：草芽為什么說他就是春天你還從哪些地方知道春天來了呢

　　(4)指導朗讀。握好朗讀基調。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子是重點，讀出它們各自的形態，如“草芽尖尖”，“尖尖”要讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；“荷葉圓圓”，“圓圓”聲音微微上揚；“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重讀，表現出雪人頑皮的樣子。教師范讀、男女生對讀、表演讀。

　　四)詞句講釋

　　1、“穗”，看圖，讓學生感知，告訴學生“穗”是谷類植物簇生在一起的花或果實。組詞：稻穗、谷穗、麥穗。

　　2、注意兒歌的`四個小節，結構、句式都相同，抓住第一節(只有一句話)，引導學生讀懂草芽是春天有特征的事物，所以他說自己是春天。聯系生活實際，再讓學生說說還可以從哪些事物上看出是春天，讓學生認識春天，感受春天的美好。

　　3、其他三小節可讓學生用同樣方法自己讀懂內容。

　　4、自學交流

　　(1)按學習第一句的步驟和方法自學二、三、四句。

　　(2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報。

　　5、“——是——”這樣的句式在兒歌中出現了三次。把這類句子找出來，再用這樣的句式練習說話。

　　第二課時

　　一、復習生字，開火車讀，齊讀。

　　二、回顧課文內容，多種形式讀課文。

　　三、說說畫畫

　　你覺得哪個季節最美說說你最喜歡的季節，再把你喜歡的季節畫一畫。

　　四、實踐活動

　　以“美麗的四季”為內容，開一個“誦四季”展示會，學生可以用詩歌、歌舞歌頌四季，也可用繪畫表現某個季節的美。

　　五、復習鞏固生字詞

　　對錯說話是非菏葉圓形夏天

　　秋天雪花肚子就是冬天冬瓜

　　六、練習寫字

　　要掌握的橫折勾和豎彎勾兩個新筆畫。教師師范寫，讓學生清楚它們都是一筆寫成。寫字時讓學生注意觀察、體會兩種筆畫的轉折的角度，運筆用力的大小。

　　五、教學后記：通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。這課課文比較好理解，但生字部分有些難度，個別學生識字有困難，要加強輔導與督促。

　　小學四季課程方案篇6

　　【教學目標】

　　１、有感情地朗讀課文，試背課文。

　　２、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。

　　【教學重點】

　　指導學生有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　模仿課文編兒歌。

　　【教具】

　　課件、圖片。

　　【教學過程】

　　一、導入，交代任務

　　１、今天我們繼續學習第二課《四季》。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個季節。板書“春夏秋冬”四個字。

　　２、把代表四個季節的圖畫分別貼在字的下面。

　　３、交代任務這節課我們要練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。另外我們還要學習課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。

　　二、有感情地朗讀課文

　　１、請學生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節中的一個小節練習讀。

　　２、匯報：

　　了解四季的特點，鞏固“春夏秋冬”四個字為學生創造合作學習的機會：

　　春草芽尖尖（用手做手勢）

　　夏荷葉圓圓

　　秋谷穗彎彎，鞠著躬（看課件）

　　冬雪人大肚子一挺，頑皮（做動作）

　　３、練習讀全文：

　　⑴學生自己練習朗讀。

　　⑵指名讀，自己評價讀的情況。

　　⑶全班齊讀，認為自己讀得好的同學可以給自己畫一面小紅旗。

　　４、試背課文：

　　⑴每位學生選擇自己最喜歡的一個小節練習背誦。

　　⑵指名戴頭飾背誦，其余同學愿意背誦可以站起來和他一起背誦。

　　⑶看圖試背全文。

　　三、擴展課文內容

　　１、通過朗讀課文，你發現了什么？

　　２、出示四幅圖，請學生模仿課文練習編兒歌。

　　３、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來。集體進行交流。

　　４、朗讀課外的`兒歌，積累詞句。

　　四、作業超市，請學生任選

　　１、選擇自己喜歡的季節把它畫下來。

　　２、把課外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。

　　小學四季課程方案篇7

　　學習目標

　　1、認識11個生字，會寫“口、五、日、四、去、臺”6個生字。認識4種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學準備

　　1．多媒體課件。

　　2．預習本課要求認識的11個生字。

　　3．拼音田字格本

　　課時安排：

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、畫面渲染，激情導入、揭題

　　同學們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：四季的景色)

　　看了畫面上的景色你們想說點什么嗎？你們知道這都是什么季節？大家知道一年有幾個季節？分別是什么？（板書：春夏秋冬）

　　真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書：四季)齊讀課題。

　　［設計意圖：激發學習興趣，是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面，加上優美的音樂，把學生帶進了景色優美的四季。通過自然的導入，揭示了課題，激起學生求知的欲望。］

　　二、自主讀書、合作探究

　　1．借助拼音，自主識字。(培養自主識字的能力)

　　師：同學們讀一下課文，找出生字并認識它。

　　2．分析課文

　　(1)出示課件，學生了解課文內容，逐段分析課文。

　　師：課文中是誰在春天里說話?他對誰說話？說的什么?（板書）

　　誰在夏天里說話?他對誰說話？說的什么?（板書）

　　誰在秋天里說話?他怎樣說話？怎樣叫“鞠著躬”？（運用動作，引導學生了解詞義）他說的什么?（板書）

　　誰在冬天里說話?他是什么樣子說話的？誰來學一學？（生起來表演）說的什么?（板書）

　　(2)學習生字

　　a、認讀生字。(提醒學生注意讀準字音)

　　師：同學們喜歡哪一行生字，讀給大家聽。（課件上出現三行生字）

　　四季娃娃為我們同學們準備了許多禮物，藏在了生字的后面，讀對生字出現禮物。（請學生讀）

　　b、交流記字方法。(指導學生記住字形)

　　(3)組詞練習。

　　課件上出現“葉、秋、肚、雪”字，學生組詞。(在平時的'教學中，注重詞匯的積累)

　　(4)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)

　　3．自由讀文。(在讀中體現層次，培養學生的語感)

　　過渡：同學們生字學得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準確，課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求：

　　一讀：咬字準確，聲音響亮。

　　二讀：讀通句子，語速稍快。

　　三讀：讀得流暢，讀出感情。

　　4．教師范讀。

　　[設計意圖：在閱讀教學中，應提倡學生自主、合作、探究的學習方式，把學生的被動接受變為主動獲取。注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養，體現以讀為主，讀中感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。]

　　三、思維拓展，強化訓練

　　模仿書中的句子，展開想象，練習說話。

　　XX對小鳥說：“我是春天。”

　　XX對青蛙說：“我是夏天。”

　　XX對XX說：“我是秋天。”

　　XX對XX說：“我是冬天。”

　　過渡：同學們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。

　　［設計意圖：在低年級閱讀教學中，應不失時機地對學生進行口語訓練，培養學生的口頭表達能力。］

　　小學四季課程方案篇8

　　【教學目標】

　　１、能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。

　　２、在形象感受四季的基礎上，說說四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、小朋友，上節課我們已經學了《四季》這篇課文，知道了一年有哪幾個季節啊？

　　２、一年四個季節，你最喜歡哪個季節？為什么？

　　二、感受春天

　　１、（出示春天的圖片）你們看到了什么？（你還看到了什么？你看到了這么多啊！你真會觀察！）

　　２、你們看了這幅春天的圖，說了這么多，有一個小朋友看了這幅圖，給春天寫了一句話呢！（出示草牙尖尖，他對小鳥說“我是春天。”）

　　⑴你會讀嗎？

　　⑵第三生讀后，問“小草芽，春天到了，你鉆出了地面，看到外面的世界是這么美麗，開心嗎？那你來開心得讀一讀。誰也能開心得讀一讀？

　　⑶你讀得真開心！臉上還有笑容呢！我們像他這樣讀一讀！動作

　　３、下面我們來演一演，老師請個小朋友當小草芽，（戴頭飾）老師來當小鳥，（戴頭飾）請小草芽對小鳥說說這句話。小草芽說完，小鳥問“小草芽，你為什么對我說你自己是春天呢？”（因為春天到了，我就鉆出了地面。我長大了。）哪棵小草芽還愿意說說？（三個）

　　過渡是呀！小草芽鉆出地面的時候，春天就來了。那春天來過之后，誰也緊接著來了呢？

　　三、感受夏天

　　１、（出示課件）聽，這是誰在說話啊？（青蛙）

　　２、再聽一聽，誰在和青蛙說悄悄話呢？（荷葉）

　　（錄音荷葉圓圓，他對青蛙說“我是夏天。”同時出示這句話。）

　　３、你們聽見了嗎？能把你聽到的（手指話）告訴你的同桌嗎？兩個人互相說一說。如果能加上動作就更好了！（同桌對讀）

　　４、誰還愿意告訴吳老師呀？

　　５、那我們站起來，告訴聽課的所有老師吧！讓他們知道夏天的荷葉有多圓，多高興！

　　過渡呀！你們讀出，的夏天可真美呀！（圖片緩慢地移走）送走了夏天，我們又迎來了豐收的`季節──秋天。

　　四、感受秋天

　　１、我們再去看看秋天是個怎樣的季節，等會小朋友可以邊看圖，邊聽音樂。（放動畫歌曲《秋天多美麗》）

　　２、你們看見了什么？聽見了什么？

　　３、這就是成熟的秋天，豐收的季節，給我們送來了這么多禮物，你看，彎彎的谷穗就是秋天送給我們的禮物。他現在在干什么呀？

　　４、我們也學著他鞠著躬來讀一讀吧！（齊讀）同桌小朋友兩個兩個人面對面，鞠著躬讀一讀。

　　五、感受冬天

　　１、小朋友知道現在是什么季節嗎？（冬天）

　　２、冬天，如果天氣再冷一些，就有可能會下雪了，地上就會推起了厚厚的一層雪，這時，你最想干什么呢？

　　３、瞧！這里就有一個小雪人，誰來說說這個小雪人是什么樣子的.？

　　４、你們說的小雪人不僅可愛，還很神氣呢！瞧！（出示句子，停頓）小雪人大肚子一挺，頑皮地說“我就是冬天。”（師范讀，加上動作。）神氣吧？你們自己也讀讀看，等會兒比一比誰是最神氣的小雪人！

　　⑴神氣的小雪人在哪里？（２、３）（真是一個頑皮的小雪人。）

　　⑵第三個，師戴上小朋友的頭飾，問“神氣的小雪人，你為什么說自己是冬天呢？”

　　５、冬天，有了神氣的小雪人陪我們一起玩，多有趣呀！怪不得好多小朋友都喜歡冬天呢！

　　六、表演讀全文

　　１、今天，老師把草芽、荷葉、谷穗、雪人都請來了（出示頭飾），想讀讀他們的話嗎？好，現在拿出抽屜里的信封，拿出頭飾，每個隊員戴一個頭飾，你們可以一邊讀，一邊表演，加上動作，如果誰表演得好，又讀得好，就把頭飾送給他。

　　２、好！練習好的小小隊請舉手。（請三小小隊）

　　３、老師請幾個小草芽上來吧！還有荷葉、谷穗、小雪人。

　　４、還有很多小朋友想表演是嗎？好，請全班小朋友都站起來，你戴草芽頭飾的，你就讀那一句，戴荷葉的，就讀荷葉那一句，這樣會嗎？好！我們一起來表演吧！

　　七、拓展

　　１、一年四季，春天，草芽尖尖。夏天，荷葉圓圓。秋天，谷穗彎彎。冬天，雪花飄飄。一年四季多美啊！春夏秋冬一年四季，除了書上講到的這些特點，還有很多特點呢！小朋友可以邊看圖片，邊悄悄地告訴同桌你看到了什么。

　　２、漂亮嗎？老師這里還有幾幅圖（出示課件）你們能不能當一回小詩人，學著課文這樣說一說呢？

　　３、我們除了讀四季，說四季，還可以畫一畫四季呢！你喜歡哪個季節，你就可以把他畫下來，現在開始吧！

　　七、總結

　　小朋友們，四季是可愛的，四季是美好的，只要你們平時多去觀察，就會發現的！

　　小學四季課程方案篇9

　　教材說明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便于學生觀察想象，

　　預設教學目標：

　　1。認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3。理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　教學重點：

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學難點：

　　讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　預設教學目標：

　　1。初步理解課文內容，感受四季的特征。

　　2。認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3。能正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。

　　（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最后定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題2。四季

　　二、整體感知，質疑問難

　　1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）

　　3、反饋

　　①課文有幾句話，每一句講了什么？

　　②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）

　　①指名說、帶讀

　　②自由讀、開火車讀生字。

　　* 練一練，連一連：

　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　對說是葉圓夏秋雪肚就冬

　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

　　2、學寫"七、八、九、無"4個字

　　①讀讀"七、八、九、無"4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

　　③寫一寫這四個生字

　　四、小結

　　本節課學生未解決的問題，下節課解決。

　　第二課時

　　預設教學目標：

　　1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　2、在理解課文內容的`基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

　　二、研讀課文。

　　1、讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

　　2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。

　　3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

　　4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）

　　*本環節和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。

　　5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

　　三、拓展作業

　　*說說畫畫：

　　你喜歡哪一個季節？為什么？把你喜歡的季節畫畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）

　　**挑戰題：（教師酌情決定做否）

　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風染紅了楓葉。

　　冬雪鋪滿了大地。

　　四、課后延伸

　　找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

　　小學四季課程方案篇10

　　宴席推廣

　　鎖定客群（周邊3---5）公里居民區

　　地推方式：

　　1.酒店周邊三蹦車廣告，大量投放。

　　2.公關周邊小區物業，進出口粘貼海報

　　3.合作婚慶，慶典公司轉介紹

　　活動內容：

　　1. 自定、朋友介紹、內部員工介紹客源

　　享受優惠：

　　宴會標單1388元以上，（含1388元宴會標單）單次滿6桌，每桌在加88現金：贈每桌酒水套餐（市價198元的'百年牛欄山（3牛）36度一瓶，門市價98元紅酒一瓶，門市價18元的大可樂大雪碧各一個。

　　2.合作婚慶公司介紹客人（不低于3家合作婚慶）宴會標單1388元以上，（含1388元宴會標單）單次滿9桌，可贈送一桌，18桌可贈送2桌，只可贈送，不可減免消費。（不參加贈送任何酒店產品，及打折優惠）。

　　散餐推廣：

　　1.美團、大眾點評等推廣，長期保留。

　　2.地推：走傳統返卷活動，增加客人的消費活力及黏性。

　　活動內容：

　　1.大廳散客消費滿200元起（不含海鮮，特價菜，臨時菜，宴會菜等。滿200元返

　　60元抵用卷（不可消費海鮮、江鮮、酒水、香煙、特價菜等）

　　2.大廳散客消費滿600元（不含海鮮，江鮮特價菜，臨時菜，宴會菜等。滿600元返

　　180元抵用卷（不可消費海鮮、江鮮、酒水、香煙、特價菜等）

　　3.周邊單位大客戶

　　贈送：鮑魚撈飯卷（大批量）送給辦公室領導及部門領導，客人持鮑魚撈飯卷每人可使用一張，只可堂食，不可打包。

　　4.會員卡儲值活動：

　　2000元起充，不可使用宴席及宴席菜單，參加宴席活動等。單日辦卡或充值只可使用，卡內金額的70%

　　充2000元，贈送200元

　　充5000元，贈送600元

　　充10000元，贈送1500元

　　充20000元，贈送3500元

　　小學四季課程方案篇11

　　為進一步鞏固期繳保險業務，更好的`維護原有客戶群體，滿足更多客戶的保險需求，真正達到客戶收益好與員工成長快的共同目標，依托現有資源，借助新產品提升期繳業務，實現企業、員工、客戶三方共贏，特制定聯動期繳營銷方案，具體內容如下：

　　一、競賽時間：xx年10月20日——xx年12月31日

　　二、競賽對象：全轄10個金融網點

　　三、競賽產品：幸福寶、福壽年豐、百萬身價、無憂一生、金世富貴

　　四、競賽積分獎勵：

　　XXXX

　　五、推動措施：競賽期間，重點以積分產說會和網沙形式進行福壽、無憂、百萬的推動，以柜面銷售幸福寶（3-6）與金世富貴（3-6）為依托，以代理中心為主要組織單位，組織好培訓與業務啟動工作，將方案落地，實現雙贏。

　　六、競賽內容：

　　（一）營銷獎：

　　1、競賽期間，個人累計實現期繳保費2萬元以上，獎勵圣德泉溫泉休閑游名額1個（400元標準）

　　2、競賽期間，個人累計實現期繳保費5萬元以上，獎勵大連海島豪華游名額1個(1000元標準）

　　3、競賽期間，個人累計實現期繳保費8萬元以上，獎勵俄羅斯豪華游名額1個（1800元標準）

　　4、競賽期間，個人累計實現期繳保費10萬元，獎勵華東五市豪華游名額1個（2500元標準）

　　5、競賽期間，個人累計實現期繳保費15萬元，獎勵iphon6手機1部，（4500元標準）

　　6、競賽期間，個人累計實現期繳保費18萬元，獎勵豪華境外休.閑游名額1個（6000元標準）

　　注：個人獎項中，福壽年豐、無憂一生、百萬身價按100%計入，金世富貴、幸福寶按50%計入

　　七、競賽說明

　　1、此方案為最終四季度期繳方案，先前方案全部作廢。

　　2、建議支局保險出單盡量在12月21日后，收入可進入xx年。

　　3、柜員所出保額xx年12月31日自動清零，xx年一季度獎勵方案另行通知。

　　小學四季課程方案篇12

　　教學目標：

　　⒈通過制作四季樹，讓學生從色彩、樹葉、形狀上體驗和表現四季的變化。

　　⒉培養學生綠色環保的意識——種樹、愛樹、懂得樹木對人類的重要作用。

　　教學重點：

　　用拓印的方法表現樹葉。

　　教學難點：

　　葉子的.涂色、拓印。

　　教學準備：

　　、數碼相機、投影儀、顏料、、廢報紙、油畫筆、葉子、甘油、鉛化紙、調色盤等、

　　教學過程：

　　一、學生在《畫四季》音樂中進教室

　　二、討論：

　　你印象中的春、夏、秋、冬是怎樣的？

　　三、激趣：

　　四季景色如畫，你們愿意和老師一起走進大森林欣賞它的美景嗎？

　　四、提問：

　　看了這么多美麗的景色，你注意到四季美景中葉子的顏色有什么變化？（歸納總結四季的主要色彩）

　　五、游戲：

　　為四幅畫排順序，說說排列的原因。

　　師穿插講解知識點：型樹干、點綴物、森林中樹的數量、構圖

　　六、提問：

　　如果讓你們來表現四季美景，你會用什么方法？

　　老師介紹一種簡便方法：拓印

　　⒈選擇顏色放甘油調勻。

　　⒉把紋路清晰的葉子反面放在報紙上用油畫筆在葉子上涂顏料。

　　⒊把涂顏料一面的葉子放在鉛化紙上，用廢報紙平壓。

　　七、想動手試一試嗎？我們就以樹來表現四季美景吧！

　　學生以四個季節進行分組創作，教師巡視指導，引導他們用顏色表現四季中的美。（學生可以用各種方法創作，其中葉子用拓印來表現。另外，學生的分工、合作要注意指導、培養。）

　　八、聽音樂坐回座位，各小組進行評析，注意抓住作品中的閃光點。

　　九、面對美麗的大森林你們有沒有什么話說？（進行人文、環境教育）

　　十、時間不早了，讓我們和美麗的大森林拍張照留個紀念吧！

　　十一、音樂聲中離開教室。

　　小學四季課程方案篇13

　　一、教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創詩歌。

　　3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

　　二、教學重點：識字、寫字、朗讀。

　　三、教學難點：模仿課文自創詩歌。

　　四、設計意圖：

　　通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創作兒童詩，展現學生的個性及培養學生的自信心。

　　五、課前準備：

　　課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創作紙。

　　六、教學時間：二課時

　　七、教學過程：

　　一）以圖激趣，初步識字

　　1、展貼具有明顯四季特征的`事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。

　　2、齊讀有關生字，讀準字音。

　　3、把以上圖片按四季分類。

　　二）初讀課文認識生字

　　1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。

　　2、課件展示，配樂朗讀課文。

　　3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。

　　4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。

　　三）感情朗讀，熟讀成誦

　　1 、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發現了什么。

　　2、借助課件圖片來指導學生背誦。

　　四）拓展延伸，創作詩歌

　　1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創作紙上寫詩歌。（作業紙形式附后）

　　2 、有能力的在自己的詩歌每節配上插圖。

　　3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流

　　五）鞏固識字，指導寫字

　　1、用生字卡片開火車復習生字。

　　2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。

　　3、字描紅，再書寫。

　　六）作業：瀏覽網上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌（附后）。

　　八、板書設計（略）

　　九、附件：

　　1、詩歌：

　　sì jì gē

　　四季歌

　　chūn tiān shì yì kē xiǎo shù

　　春天是一棵小樹，

　　xiǎo shù tǔ chū nèn lǜ de yá yɑ

　　小樹吐出嫩綠的芽芽。

　　yá yɑ duì tài yáng shuō

　　芽芽對太陽說：

　　mā ma mā ma

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào chǎng yè

　　我要長葉，

　　wǒ yào kāi huā

　　我要開花。

　　xià tiān shì yì duǒ xiǎo huā

　　夏天是一朵小花，

　　xiǎo huā duì tài yáng shuō

　　小花對太陽說：

　　mā ma mā ma

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào jié guǒ

　　我要結果，

　　wǒ yào zhǎng dà

　　我要長大。

　　qiū tiān shì yì méi hóng guǒ

　　秋天是一枚紅果，

　　hóng guǒ duì tài yáng shuō

　　紅果對太陽說，

　　mā ma mā ma

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào chéng shú

　　我要成熟，

　　wǒ yào huí jiā

　　我要回家。

　　dōng tiān shì yí piàn bái xuě

　　冬天是一片白雪，

　　bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà

　　白雪上繡著美麗的童話。

　　bái xuě gōng zhǔ duì tài yáng shuō

　　白雪公主對太陽說：

　　mā ma mā ma

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào yǒng yuǎn jié bái

　　我要永遠潔白，

　　wǒ yào yǒng yuǎn bù huà

　　我要永遠不化。

　　小學四季課程方案篇14

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，積極對照年初制訂的工作目標，搶抓時間，倒排進度，細化措施，大力推進，查漏補缺，強化督查，全面推進我鎮各項重點建設，加快重點工作和主要指標進度，確保全年各項工作目標任務順利完成，推動我縣經濟社會發展取得新成績。

　　二、目標任務

　　根據全年工作目標，通過“決勝四季度”活動，加快重點工程重點工作推進力度，確保開工建設一批項目，完成竣工一批項目、全力破解一批遺留難題，全面完成年度各項目標任務。

　　三、工作措施

　　1、開展年度目標責任制及專項考核沖刺工作

　　主要內容：年度目標責任制考核是對一年工作的大檢閱，各責任辦公室要按照考核項目要求，對所涉項目進行梳理，及時進行查漏補缺，對所負責的專項考核要做好牽頭抓總工作。全面推進中心鎮考核、分類競賽活動，分解落實各項目標任務。鎮紀委將從11月份開始對考核項目進行量化督查，督促各責任科室抓好落實，確保每一個項目按考核標準高質量完成。

　　責任單位：鎮紀委、鎮各辦公室

　　2、開展重點工程項目建設“決勝攻堅”活動

　　主要內容：針對各個重點工程項目推進過程中遇到的困難，各項目責任人、兩代表一委員協調組將集中力量，加強辦公對接，解決相關難點問題，全力完成何方趙區塊土地征收道路施工、安瑞達地塊拆遷安置、萬年寺康莊道路、恒泰網業道路等4大遺留難題，全面保障重點建設項目順利推進，為完成全年目標任務作最后沖刺。

　　責任單位：各重點工程指揮部、兩代表一委員協調組

　　3、開展重點工程項目前期謀劃活動

　　主要內容：對11個前期準備項目（詳見表1）進行分析研究，破解資金、土地指標等瓶頸因素制約，力爭更多項目落地或開工建設，積極探索襪業市場運營形式，加快項目報批，實施招投標等前期準備工作，為明年工作打下基礎。

　　責任單位：各重點工程指揮部

　　4、開展重點項目專項考察督查工作

　　主要內容：深入開展重點工程每月進度匯報工作，年終對“一月一匯報一督查”工作進行匯總分析，對各重點工程、重點工作實行未完成說明制度，要求未完成責任科室、責任人說明相關原因。

　　責任單位：鎮紀委、鎮組織部、調研室

　　5、抓好“四鎮”齊創工作

　　主要內容：全力做好省級旅游強鎮、省級文明鎮、省級衛生鎮、省級森林鎮創建工作，根據各個省級迎檢方案和工作任務分解表，完成鎮域環境衛生、環境保護、食品衛生、各村環境衛生、健康知識等復審迎檢任務。

　　責任單位：鎮城建辦、工辦、農辦、宣傳辦、旅游辦、愛衛辦

　　6、開展清潔家園“兩清兩治一綠”行動

　　主要內容：在鞏固三季度清潔家園“百日大整治”活動成果的'基礎上，開展“兩清兩治一綠”行動，綜合整治環境衛生，重點整治“六亂”，全面提升形象。并結合工作實際排出項目，分別明確工作措施及責任單位，健全長效工作機制，確保每個項目落到實處，力爭清潔家園活動取得新成效，保持全縣前列。

　　責任單位：鎮農辦

　　7、推進中心鎮建設

　　主要內容：依托“小縣大城”發展戰略規劃，加快中心鎮建設步伐，抓好特色產業培育和集鎮開發，謀劃和建設一批基建、產業和房地產項目。積極探索城鄉綜合改革、融資、戶籍改革等具體問題，全面推進中心鎮建設。

　　責任單位：鎮城建辦、工辦、調研室

　　四、工作要求

　　（一）加強領導，決戰攻堅

　　各辦公室、辦事處要進一步加強領導，集中人員、集中時間、集中精力，對準全年工作目標任務，倒排時間，倒排進度，加速沖刺。要緊密結合各村、企業和項目實際，圍繞重點難點問題，不松勁、不動搖，全力打好攻堅戰。

　　（二）認清形勢，勇挑重擔

　　要求搶抓時間再緊弦，突出重點再發力，強督硬促再落實。鎮屬各部門、辦公室、辦事處、村，要切實認清形勢，保持清醒頭腦，打消小成即滿、畏難發愁等不良情緒，從頭梳理各自工作，對照年初承諾目標，找出差距與不足，分析原因，制定措施，強力推進各項重點工作。特別是各村干部要切實提高認識，通過開展此次活動，增強信心，磨練意志，提升本領，提高凝聚力和號召力。

　　（三）全力以赴，確保進度

　　各指揮部、各辦公室要根據“決勝四季度”活動要求以及全年目標任務，加大自查力度，對完成較好指標，要做到能快則快、能超多超；對落后指標，要盯死看牢，查找落后原因，想方設法找對策，全力以赴趕進度，切切實實抓好各項工作落實。同時，要杜絕抓工作落實走形式、走過場，杜絕抓統計摻水分、搞應付，在確保工作進度的同時，務求取得實效。

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