小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案（通用6篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案1
一、工作目標(biāo)：
爭(zhēng)創(chuàng)一流的教研組。
二、具體工作：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
⑴學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語(yǔ)文教學(xué)大綱》；
⑵學(xué)習(xí)理論文章和我校《敬文教育》文集。
2、教學(xué)常規(guī)：
⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”；
⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”（著重做到）：
①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅(jiān)持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語(yǔ)言豐富得體，板書設(shè)計(jì)力求新穎。③對(duì)待作業(yè)：語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練４次，二年級(jí)寫話６篇，三～六年級(jí)大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號(hào)及基本要求》進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽。
3、活動(dòng)組織：
⑴一人一課；
⑵學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽；
⑶低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng)；
⑷中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)；
⑸高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)；
⑹古詩(shī)文誦讀及默寫比賽；
⑺語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽；
⑻語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)（教研組）；
⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。
三、工作措施：
1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”：雙周四下午第三節(jié)課后，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。
4、配合“檢查”：語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低教導(dǎo)處月查難度。
5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
四、工作安排：
九月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（教研組）；
2、“一人一課”開始活動(dòng)；
3、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽（教研組）。
十月份：
1、低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng)（低年級(jí)備課組）；
2、古詩(shī)文誦讀及默寫比賽（教研組）；
3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
十一月份：
1、高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)（五、六年級(jí)備課組）；
2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；
3、期中考試質(zhì)量分析。
4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
十二月份：
1、中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)（三、四年級(jí)備課組）；
2、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽；
3、語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)（教研組）；
4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
一月份：
1、教學(xué)論文評(píng)比及交流（教研組）。
2、期終復(fù)習(xí)研討。
3、《敬文教育》（學(xué)生版）征稿。
4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案2
一、校本研修活動(dòng)主題
小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討
二、校本研修活動(dòng)背景
識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀書呢？“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。
三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)
在校本研修過(guò)程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標(biāo)，通過(guò)開展 “隨文識(shí)字”的教學(xué)模式，使教師在集體備課，做課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說(shuō)寫緊密結(jié)合，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。
四、校本研修活動(dòng)人員
低年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員（一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師）
五、校本研修活動(dòng)安排
1.準(zhǔn)備階段
（1）組長(zhǎng)召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜。
（2）全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。
（3）一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。
（4）老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。
2.研修階段
(1)召開會(huì)議，根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。
（2）一、二年級(jí)開展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。
A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來(lái)了什么好處，體現(xiàn)在什么地方？
B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。（采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣，教師在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲情并茂的范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。）；初讀課文，交流識(shí)字方法；精讀課文，隨文識(shí)字、理解字義；拓展練習(xí)，鞏固生字，規(guī)范寫字。
（3）做課教師進(jìn)行反思交流
②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載。
③對(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，根據(jù)結(jié)果找出問(wèn)題，總結(jié)得失，寫出心得，制定修改方案。
④進(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。
3.總結(jié)階段
全面總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案3
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景：
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽(tīng)、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)： 1.通過(guò)大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）。
2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）。
3．在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案4
一、教學(xué)要求：
1．提高學(xué)生的識(shí)字興趣。
2．創(chuàng)設(shè)情景，樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。
3．鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。
4．通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。
5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
把我會(huì)認(rèn)這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成課件轉(zhuǎn)盤，內(nèi)設(shè)音、形、意。
布置教室，張貼各種小型標(biāo)牌、廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。
四、教學(xué)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)
1．導(dǎo)入。
今天，老師和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。
2．出示轉(zhuǎn)盤。
你們認(rèn)識(shí)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)
請(qǐng)3-4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)
學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。
在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。
3．為什么這些字里都有個(gè)木字呢?請(qǐng)各小組的同學(xué)討論討淪。
4．做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎。
5．課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?
二、我會(huì)讀
1．激趣導(dǎo)入：老師要帶同學(xué)們左一個(gè)有趣的地方。
在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎?
結(jié)合圖，出示書中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。
學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。
3．分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡。
活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。
4．小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?
5．模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚希@位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?
6．鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。
三、擴(kuò)展活動(dòng)：
從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。
第二課時(shí)
一、比一比，寫一寫
1．出示生字。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同?自己選擇說(shuō)哪一組。
學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。
2．寫字。
強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。
3．請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。
二、我會(huì)讀
1．出示三句活。
看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。
學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。
2．教師抽查。
3．?dāng)U展。
加入幾幅電腦動(dòng)畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來(lái)越大，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。夏天到了，越來(lái)越熱。
三、讀讀背背
1．激發(fā)背古詩(shī)的積極性。
過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。
2．學(xué)生自愿參與。
背完后，評(píng)選出背古詩(shī)小能手。
3．今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同學(xué)聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。
出示掛圖，配樂(lè)范讀。
吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。
范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。
小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。
4．教師抽查。
學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。
5．感悟詩(shī)意。
學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。
學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。
6．指導(dǎo)背誦
7．課后延伸。
找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。
教學(xué)追記：
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)研究為主陣地，努力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我市小語(yǔ)教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
教研員繼續(xù)深入教學(xué)一線，組織有效的教學(xué)研討，更好地為基層學(xué)校、教師的教學(xué)與研究搭設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮好研究、服務(wù)、指導(dǎo)的`作用。
二、主要工作：
（一）以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1．繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”專題研究。
圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”這一專題，在前一年 “準(zhǔn)確深入研讀教材，努力優(yōu)化教學(xué)策略，有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益”等一系列專題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的和迫切需要解決的問(wèn)題，有目的地組織專題研討活動(dòng)，從不同角度研究提高語(yǔ)文教學(xué)效益的有效方略。本學(xué)期，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有效的教學(xué)策略，教師的有效引領(lǐng)，讓學(xué)生獲取相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．開展多種形式的教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)多元發(fā)展。
本學(xué)期，將繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以“有效教學(xué)”為主題，將“課改觀摩活動(dòng)”“學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“新教材教學(xué)研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動(dòng)融為一體，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局；課堂教學(xué)繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一”“預(yù)設(shè)與生成相得益彰”“語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，發(fā)揮輻射作用。
柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為昆山小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究基地，將進(jìn)一步充分發(fā)揮基地學(xué)校和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，我室將協(xié)助認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行推廣。
（二）以教學(xué)研究為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1．加強(qiáng)教育和學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，夯實(shí)教學(xué)功底。
組織骨干教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學(xué)，充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。
2．加強(qiáng)實(shí)踐研究，改進(jìn)教學(xué)行為，磨礪教學(xué)功底。
結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為，在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等語(yǔ)文教學(xué)功底。結(jié)合具體典型的教學(xué)案例，組織廣大教師進(jìn)行研討，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，澄清認(rèn)識(shí)，共同提高。
3．加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo)，讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。
本學(xué)期我室將更多地參與校本研究，根據(jù)學(xué)校和教師的不同發(fā)展需求，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。多聽(tīng)常態(tài)課，對(duì)常態(tài)課作更多研究與指導(dǎo)，切實(shí)解決各校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，在扎根于實(shí)踐、學(xué)校和教師的研究過(guò)程中，讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。
（三）積累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。
圍繞有效教學(xué)，各校作了很多的探索與嘗試。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，將進(jìn)一步督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可從某個(gè)點(diǎn)切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究，更好地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。各校可結(jié)合教學(xué)研究方向，思考擬訂研究的切入點(diǎn)。
具體工作安排：
9月份
1、制定教研計(jì)劃
2、昆山市六年級(jí)國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)
時(shí)間：9月15日 地點(diǎn)：國(guó)際學(xué)校小學(xué)部
3、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)專題研討活動(dòng)
時(shí)間：9月22日 地點(diǎn)：吳江舜湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
4、蘇州市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間：9月26日 地點(diǎn)：滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)
10月份
1、 昆山市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間：10月13日 地點(diǎn)：裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、20xx屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課
（市區(qū)組）時(shí)間：10月19日、20日 地點(diǎn)：相城區(qū)黃埭中心小學(xué)
（縣市組）時(shí)間：10月24日、25日 地點(diǎn)：昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)
11月份
1、昆山市小學(xué)百節(jié)優(yōu)秀課活動(dòng)
時(shí)間：11月 地點(diǎn)：柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2、小學(xué)語(yǔ)文“同題教學(xué)”專題研討活動(dòng)
時(shí)間：11月23日 地點(diǎn)：吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)
12月份
蘇州市課改觀摩展示研討活動(dòng)
時(shí)間：12月28日 地點(diǎn)：新區(qū)
1月份
二年級(jí)小學(xué)生鉛筆字比賽
作品截止時(shí)間：1月5日
小學(xué)語(yǔ)文課程建設(shè)方案6
一、指導(dǎo)思想：
以“學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動(dòng)指導(dǎo)思想，要求充分體現(xiàn)語(yǔ)文人文性、工具性、審美性特有的學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為全校師生搭建自我展示的舞臺(tái)，給師生更多自主實(shí)踐和創(chuàng)新的空間，從而落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn)，積極推廣和鞏固名牌學(xué)科成果，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)主題：
扎實(shí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月1日——4月30日
五、活動(dòng)安排：
（一）3月26日——3月31日：?jiǎn)?dòng)階段
1、營(yíng)造氛圍：3月28日前學(xué)校掛橫幅“扎實(shí)語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學(xué)第18屆語(yǔ)文月”（學(xué)校負(fù)責(zé)）、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語(yǔ)”、充實(shí)各班的圖書柜（語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)）
2、語(yǔ)文月啟動(dòng)：3月31日舉行語(yǔ)文月啟動(dòng)儀式（語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)）
（二）4月1日——4月25日：活動(dòng)階段
活動(dòng)一：“品國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)”之《弟子規(guī)》誦讀、抄寫比賽
1、活動(dòng)內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦，認(rèn)真謄抄。各班也可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)再選擇其他國(guó)學(xué)作品。
2、活動(dòng)目的：體驗(yàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受祖國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處事的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的意識(shí)，提高書寫能力，做到“規(guī)范、端正、整潔”的要求。
3、活動(dòng)時(shí)間：4月1日——4月30日，每天利用早自學(xué)、課前、中午、放晚學(xué)等時(shí)間進(jìn)行誦讀。（誦讀時(shí)間和方式由各語(yǔ)文老師自行安排，務(wù)必做到實(shí)效。）
4、比賽時(shí)間及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品內(nèi)容不能相同。
①紙張：一、二年級(jí)采用田字格，三至六年級(jí)采用鋼筆字練習(xí)紙（比賽用紙由學(xué)校提供，訓(xùn)練用紙由各班自行解決）
②格式：書寫時(shí)必須采用正規(guī)簡(jiǎn)化漢字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。最后署上班級(jí)和姓名。
③用筆：一、二年級(jí)采用鉛筆，三至六年級(jí)采用鋼筆或水筆。
5、評(píng)比要求：
①標(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（20分）；大小適中（20分）；無(wú)錯(cuò)別字（20分）；書寫規(guī)范（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確（10分）；卷面清潔（10分）；整體效果好（10分）。
②名次：按年段評(píng)選出一等獎(jiǎng)1—2名，二等獎(jiǎng)3—5名，三等獎(jiǎng)6—8名。
③評(píng)委：xxx
④時(shí)間及地點(diǎn)：4月18日中午12：00三樓會(huì)議室（教導(dǎo)處安排課務(wù)）
6、展板布置：一二年級(jí)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)制作展板
活動(dòng)二：“行走在春天里”作文比賽
1、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校統(tǒng)一安排部署，舉行全校性的春游活動(dòng)，尋找春天，接觸大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
2、活動(dòng)時(shí)間和要求：春游活動(dòng)在4月3日、4日，分低段和高段進(jìn)行。4月5日——9日各語(yǔ)文教師組織全體學(xué)生寫游記，4月10日進(jìn)行交流反饋，4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，確保男、女生至少一篇。（語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）
3、作文要求：
①內(nèi)容及字?jǐn)?shù)：文從字順，富有真情實(shí)感，一二年級(jí)字?jǐn)?shù)不限，三四年級(jí)不少于300字，五六年級(jí)不少于450字。
②電子稿格式：題目為楷體二號(hào)，作者班級(jí)和姓名、指導(dǎo)教師為楷體四號(hào)，正文為宋體四號(hào)。（注意：一張A4紙打印一篇文章，注意格式美觀，如果一頁(yè)不滿的話請(qǐng)插入圖片。）
4、評(píng)比規(guī)則和要求：
①時(shí)間：4月16日（具體時(shí)間由各負(fù)責(zé)老師安排）
②方式：一、二、三年級(jí)語(yǔ)文老師交換評(píng)改，一年級(jí)岑委老師總負(fù)責(zé)，二年級(jí)z老師總負(fù)責(zé)，三年級(jí)z老師總負(fù)責(zé)；四五六年級(jí)語(yǔ)文老師交換評(píng)改，四年級(jí)z老師總負(fù)責(zé)，五年級(jí)黃琴飛老師總負(fù)責(zé)，六年級(jí)馮夢(mèng)蘭老師總負(fù)責(zé)。
③評(píng)比名次：一等獎(jiǎng)1—2名，二等獎(jiǎng)2—4名，三等獎(jiǎng)5—6名。
5、活動(dòng)延展：優(yōu)秀的文章張貼于教室或展覽板上等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
6、展板布置：三四年級(jí)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)制作展板
活動(dòng)三：“遨游漢字王國(guó)”之漢字聽(tīng)寫大賽方案
1、活動(dòng)目的：面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、活動(dòng)內(nèi)容：聽(tīng)寫詞語(yǔ)是從一年級(jí)開始到本學(xué)期的生字所組成的詞語(yǔ)
3、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳
4、活動(dòng)安排
①準(zhǔn)備階段：4月1日—5日，公布知識(shí)范圍，語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
②加強(qiáng)階段：4月6日—19日，語(yǔ)文老師擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
③比賽階段：4月23日下午半天。第一節(jié)課為一二年級(jí)、第二節(jié)課為三四年級(jí)、第三節(jié)課為五六年級(jí)。
④頒獎(jiǎng)階段：比賽后擇機(jī)向大賽獲勝者頒獎(jiǎng)，號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
5、活動(dòng)方法：以每個(gè)年段為單位，全體學(xué)生參與，按照班級(jí)相間的座位分布于報(bào)告廳前排地上，主持人負(fù)責(zé)讀詞語(yǔ)，一人負(fù)責(zé)電子屏幕的控放。學(xué)生聽(tīng)到主持人朗讀后，迅速在紙上寫上詞語(yǔ)，并及時(shí)舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯(cuò)的同學(xué)馬上離隊(duì)，到旁邊繼續(xù)聽(tīng)寫。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為獲勝者。評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)或一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
活動(dòng)四：“我和作家有約”作家簽名售書、講座
1、活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)作家管家琪來(lái)我校進(jìn)行專題講座，部分學(xué)生參加講座。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳
3、活動(dòng)安排：
①準(zhǔn)備階段：4月1日——5日，學(xué)生根據(jù)自己的喜好確定所需書目。
②購(gòu)書階段：4月8日中午，學(xué)生購(gòu)書。
③講座階段：4月9日第三節(jié)班隊(duì)課，作家講座、簽名售書。
活動(dòng)五：“關(guān)注語(yǔ)用”一課雙磨課堂展示
1、活動(dòng)內(nèi)容：每位語(yǔ)文教師參加，各年段老師上同一課內(nèi)容。特別是幫助參加優(yōu)質(zhì)課比賽的兩位教師磨課。
2、活動(dòng)目的：通過(guò)一課雙磨，上課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、使每位教師，特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學(xué)能力，為今后的各項(xiàng)教學(xué)比賽打下一定的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)要求：
①各年段教師統(tǒng)一確定一課雙磨的內(nèi)容，每位老師于4月2日前通過(guò)QQ形式向語(yǔ)文教研組長(zhǎng)上傳此次一課雙磨相關(guān)內(nèi)容，具體格式為“姓名、上課班級(jí)、上課時(shí)間、上課內(nèi)容”。
②本年段的語(yǔ)文老師必須聽(tīng)課，其他年段的語(yǔ)文老師安排好自己的課務(wù)，積極聽(tīng)課。（教導(dǎo)處安排課務(wù)）
③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽(tīng)一堂好課”表格。
④全體老師幫助兩位參加優(yōu)質(zhì)課的教師備課、上課、磨課。
（三）、4月26日——4月30日：總結(jié)階段
1、活動(dòng)內(nèi)容：布置語(yǔ)文月展板（開幕詞、各類活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié)）
2、展板布置：五六年級(jí)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)制作展板
六、活動(dòng)要求：
1、爭(zhēng)取能在每天的課堂、平時(shí)教育教學(xué)中與語(yǔ)文月內(nèi)容相結(jié)合，使語(yǔ)文月扎實(shí)有效。
2、重視活動(dòng)過(guò)程，語(yǔ)文教師要做好引導(dǎo)、組織和訓(xùn)練工作，開展多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上語(yǔ)文。
3、要提高對(duì)本次語(yǔ)文月活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
4、活動(dòng)如有臨時(shí)變化或不盡事宜，另行通知。
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