中班線上教學內容方案（通用11篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中班線上教學內容方案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

　　中班線上教學內容方案1

　　活動目標：

　　1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。

　　2.體會散文的幽默、詼諧意味。

　　活動準備：

　　1.掛圖。

　　2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化

　　活動過程：

　　過程一、欣賞圖片。

　　1.出示圖片幼兒觀察。提問：在圖片上你看到了什么？

　　2.太陽在干什么？

　　3.這是一個什么樣的太陽？(幫助幼兒理解：調皮的含義，并用肢體動作來表現調皮)

　　二、欣賞散文

　　1.幼兒看圖片聽散文錄音。

　　2.散文里講了誰？調皮的太陽都做了些什么事情？都到了哪些地方？

　　3．聽了散文后你喜歡太陽嗎？為什么？

　　三、再次欣賞散文。

　　1．你最喜歡散文的哪個地方？

　　2．為什么要說它是個調皮的太陽？(請幼兒用肢體語言來表現散文內容)

　　3．請幼兒跟著老師一起念散文。

　　四、游戲：調皮的太陽。

　　1、幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

　　2、跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節發展，幼兒做相應的動作。如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；到第二組，幼兒扮演的.莊稼做長高的動作；到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。

　　3.幼兒交換角色，再次表演。

　　五．延伸活動：將錄音機放到區角，繼續念散文。

　　中班線上教學內容方案2

　　一、活動目標：

　　1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

　　2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。

　　二、重點與難點：

　　重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

　　難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

　　三、材料及環境創設：

　　1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

　　2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

　　四、設計思路：

　　學習玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動之一。怎樣根據幼兒身體動作的發展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗的體驗，激起他們繼續玩圈的興趣，并發揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設計本項體育活動的重點考慮所在。

　　五、活動流程

　　扮演角色活動身體――自由練習激發興趣――難點練習重點指導――游戲結束放松身體

　　1、扮演角色，活動身體

　　（1）教師啟發：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？”

　　幼兒在教師的指導下，進行各種玩塑圈的準備動作。

　　A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。

　　B、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個別指導。

　　C、教師仔細觀察、隨機指導，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

　　2、難點練習，重點指導

　　（1）教師提示：“小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1—2位幼兒表演玩圈的方法。

　　（2）教師引導：“大滑稽人也想來一個很好的'玩圈方法給你們看。”教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

　　（3）教師引導：“現在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。

　　（4）組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

　　（5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。（注意對膝蓋套圈困難的個別兒童進行指導）

　　3、結束游戲，放松身體

　　游戲結束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

　　六、活動建議

　　《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗。

　　中班線上教學內容方案3

　　一、活動目標

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒，提高幼兒的環保意識。

　　二、活動準備

　　1、布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）。

　　2、動畫（樹真好）及相關設備、“大樹的本領”圖片；小鳥的家相關圖片；“森林被破壞的危害”動畫。

　　3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數相等）、蠟筆、水彩筆。

　　4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、創設情境

　　①各種小動物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

　　②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

　　隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

　　2、講講大樹的本領

　　(1)觀看“樹真好”動畫

　　老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前，我想請小朋友先看幾幅動畫，再請你們來說說大樹媽媽的本領和你想對大樹媽媽說的話。

　　(2)幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領，為大樹媽媽獻上祝福。大樹媽媽給送過祝福的小朋友回贈小樹苗。

　　①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　(3)播放“大樹的本領”圖片，總結大樹媽媽的`本領（從樹根到樹葉）

　　(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹

　　①小鳥為什么會失去美麗的家園？

　　——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

　　（邊播放相關圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現在變成光禿禿的一片了，因為沒有了大樹的保護，小花、小草不再在這生長，各種小動物也都失去了自己的家園……

　　——說一說為什么小鳥的家會變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

　　②沒有了大樹，森林被破壞，會對我們的生活產生什么危害？

　　——引導幼兒根據并結合大樹媽媽的作用，自由回答。

　　——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫，再總結回答。

　　（沙漠化、帶來干旱：帶來沙塵暴，少了個防風固沙的屏障；污染環境，破壞生態平衡；帶來泥石流等自然危害……）

　　③我們應該怎么做幫助小鳥重建家園？

　　（保護樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節約用紙；不使用一次性筷子）

　　4、做片小樹葉

　　①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　②幼兒分工合作給樹添上樹葉，并畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動物等，表達自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

　　5、展示幼兒作品。

　　四、活動結束

　　師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護樹木的行動中來，學會愛護樹木，愛護我們身邊的環境。”師帶幼兒聽音樂走出活動室。

　　五、活動延伸

　　在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環境布置。

　　中班線上教學內容方案4

　　活動設計背景：

　　本學期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標：

　　1.認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感；

　　2.培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；

　　3.培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；

　　2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

　　3．《幼兒園像我家》的音樂。

　　活動重難點：

　　1.初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感；

　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的`畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

　　（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

　　（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

　　中班線上教學內容方案5

　　活動目標

　　1．增強環境保護意識，萌發參與種樹活動的欲望。

　　2．掌握雙腳兩側行進跳的基本動作。

　　活動準備

　　1．幼兒了解樹的成長過程及樹與人類、動物的關系，有了初步的環境保護意識；幼兒已有種樹經驗。

　　2．沙盤若干放在重點；小鼠模型與鏟子為幼兒人數的一半，每人一個飲料瓶（水壺），放在起點。

　　3．情景圖片一張：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有只哭叫著的小鳥在樹上的上方盤旋，邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了。”

　　4．圖文并茂的“愛護樹木，嚴禁砍伐樹木”標語牌一塊。

　　5．布置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。

　　活動過程

　　一、出示圖片，談話引入

　　1.結合情景圖片提出問題：你們看到了什么？小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹，為什么它沒有樹葉？

　　2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹”的口吻激發幼兒參與活動的興趣。

　　3.教師以“與小鳥交朋友，學做模仿操”的口吻，引導幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準備活動。

　　二、提出任務，學習動作

　　1.提出種樹任務。

　　（1）引導幼兒觀察場地，發現地上小路彎曲的特征。

　　（2）指導幼兒自主探索通過小路的`方法。

　　（3）鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經驗。

　　2.示范雙腳兩側行進跳的基本動作。

　　（1）教師引導語：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的。”

　　（2）教師師范講解動作要領：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側向前跳向另一側，注意要輕輕跳起、輕輕落下。

　　3.幼兒練習，教師指導。

　　（1）幼兒自由練習，教師重點指導幼兒在小路的兩側行進跳。

　　（2）分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒輕輕落地。

　　三、組織種樹，體驗樂趣。

　　1.游戲玩法：用雙腳兩側行進跳的本領跳過小路，走過小橋，鉆過山洞，再種樹。

　　2.幼兒游戲，教師指導。

　　（1）引導幼兒觀察本組的工具材料：小樹、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹地點。

　　（2）進行種樹游戲。

　　第一次游戲：引導幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林，指導幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土，種完樹后原路返回。

　　第二次游戲：引導幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側行進跳到達終點，給小樹澆水。

　　四、情感交流，活動結束

　　1.教師以問題“怎樣保護這些樹不被破壞呢？”啟發幼兒討論、交流保護樹木的辦法，激發幼兒愛護森林的情感。

　　2.教師出示“愛護樹木，嚴禁亂砍樹木”的標語牌，與幼兒一同立于幼兒園樹木周圍，結束活動。

　　中班線上教學內容方案6

　　活動名稱：音樂

　　活動內容：歌曲——扮家家

　　活動目標：

　　１、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　２、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

　　３、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。

　　2、語言節奏練習：按節奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

　　（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。

　　（2）引導幼兒用不同的`情感逐句藝術處理歌曲。

　　“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力

　　“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子

　　“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍

　　“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱

　　“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮

　　（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。

　　6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。

　　中班線上教學內容方案7

　　一、活動背景（設計意圖）：

　　春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”？？后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　二、活動實錄

　　（一）活動目標

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　（二）活動準備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　（三）活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的'？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）

　　（評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　（2）講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

　　（評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）

　　c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　（評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　（評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　中班線上教學內容方案8

　　活動目標：

　　1、認識馬路上的各種交通標記，知道這些標記所表達的含義。

　　2、通過觀察別人過馬路和在教師的帶領下過馬路，懂得遵守交通規則。

　　3、知道珍惜生命，熱愛生命。

　　活動準備：

　　選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的`十字路口；幼兒用書人手一冊

　　活動過程：

　　1、交代任務，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開人行道。”

　　2、組織幼兒站在人行道上，引導幼兒觀察引導幼兒觀察紅綠燈，說說：“綠、紅、黃等表示什么意思？”

　　3、引導幼兒觀察行人通行燈，說說：“燈上有什么？馬路上有什么？象什么？它有什么用？”

　　總結：

　　燈上有綠色的人在動，是告訴人們可以過馬路了，還有紅色的是告訴人們現在不可以過馬路。馬路上有斑馬線，過馬路的行人要走在斑馬線上過馬路。

　　觀察路邊的各種交通標記：“你知道這個標記是什么意思嗎？”

　　4、帶領幼兒看紅綠燈過馬路

　　5、回園后，引導幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標志，啟發幼兒說說這是什么標記？引導幼兒認識“警告標記”“警令標記”“指路標記”，帶領幼兒認一認標志上的漢字，知道標記的含義。

　　6、啟發幼兒自己設計一個交通標記，并說說標記的含義。

　　中班線上教學內容方案9

　　一、活動目標

　　1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

　　2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

　　二、活動準備

　　套套娃一個，紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)

　　三、活動過程

　　1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

　　師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？

　　2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

　　(1)第一關：習慣

　　師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？

　　你們喜歡好習慣還是壞習慣？(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)

　　(2)第二關：朋友？

　　師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會怎么做？(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

　　(3)第三關：綠色食品

　　師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)

　　(4)第四關：運動

　　師：你們喜歡運動嗎？平時都有運動嗎？都在哪里做些什么運動？做運動對身體有哪些好處？(請小朋友做一種運動的動作，用運動的'力量打開套套娃)

　　3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

　　師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？

　　4、結束

　　師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有健康的身體。

　　中班線上教學內容方案10

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。

　　2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

　　3、掌握提醒的基本特征，并能根據特征找出梯形。

　　活動準備

　　1、課件：幻燈片兩張小熊圖片一張，

　　2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）

　　活動過程

　　一、導入

　　1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。

　　教師播放課件，兩只小貓跑步比賽

　　提出思考問題：兩只小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？為什么？"

　　2.小結：因為小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。

　　像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的'距離一樣長，就叫平行。

　　二、展開

　　1、幼兒操作感知

　　請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

　　小結：相同點：都有四條邊、四個角。

　　不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

　　另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

　　2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。

　　并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

　　3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，

　　這樣的圖形我們就叫它梯形。

　　4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱，為什么？

　　三、結束

　　幼兒涂色：請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

　　中班線上教學內容方案11

　　設計背景

　　由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。

　　活動目標

　　1.學會辨別蔬菜的名稱。

　　2.學會按照蔬菜的顏色進行分類。

　　重點難點

　　重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

　　難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

　　活動準備

　　1.常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

　　2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　出示蔬菜寶寶圖片。

　　二、展開部分：

　　1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

　　2.認識蔬菜的顏色。

　　3.按照蔬菜的顏色分類。

　　三、結束部分：

　　引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里

　　四、活動延伸與拓展

　　在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。

　　教學反思

　　1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過認識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。

　　2.

　　（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

　　（2）通過本節活動我想孩子以后在和媽媽買菜的`時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。

　　（3）孩子在這節活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。

　　3.在活動中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。

　　4.如果讓我重新上這節活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。

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