傳記知識點總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的傳記知識點總結，希望對大家有所幫助。

　　傳記知識點總結 1

　　（一）傳記的定義和分類

　　傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。

　　(1)從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、《“布衣總統”孫中山》、《我的父親》等。

　　(2)從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的'傳記，一面記述人物的經歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔道義》。

　　(3)從篇幅的長短來說，它可以分為大傳和小傳。

　　歷史性傳記：以記敘翔實的史實為主，用語比較平實。

　　(4)從創作方法分

　　傳記文學：多用形象化手法，描述人物的生活經歷、精神風貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據，但又不排斥某些聯想性的文學描寫。

　　（二）傳記的文體特點

　　傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

　　（三）傳記的閱讀要求

　　根據傳記的文體特點和新課標，傳記的閱讀要求是：

　　1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷;

　　2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系;

　　3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系;

　　4.通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖;

　　5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。(探究)

　　因此，學生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結構和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點。訓練時，建議按照以上五點要求分點訓練。

　　傳記知識點總結 2

　　第一要義真實：寫傳記，是在寫歷史，是寫傳主一生或人生的一個階段的歷史。因此要如實地寫作者對傳主的所見、所聞、所思、所感，并把這些擺到他所處的具體環境及變化中。實事求是，傳記的真實性就在這里。

　　第二要義是要掌握第一手材料，傳記作者的手頭都得要有第一手材料，要有個人觀察所得、或經過鑒別核實的材料。對所搜集擁有的感性材料，進行分析、比較、揣摩，日子一久，一個完整鮮活的形象，便漸趨在頭腦中形成，把這個自己感受并認識的生動形象寫出來，傳達給讀者，是會讓讀者產生共鳴的。

　　第三要義要賦予其故事性，有了豐富的資料，還要力求使它生動，賦予其故事性。并且通過對已搜集到的資料反復推敲，找出主人公思想和生命歷程的端緒，想辦法把筆觸伸進其內心世界。比如《第一千個球》精選了作者的兩個故事，一個是全世界球迷都在歡呼貝利踢進第一千個球的.時候，作為事件主角的貝利卻保持冷靜的心態；另一個故事寫父親對少年貝利的良好教育。這兩個故事放在一起，是很有深意的：意在表明球王貝利不僅擁有出眾的球技，而且具有很好的心理素質，這與他從小就收到良好的教育是分不開的。

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