教育實施方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教育實施方案 篇1

　　一、教育目標

　　通過進一步加強對一年級學生在與人交往過程中的的自護自救教育，讓學生了解與人交往中自護自救的基本常識，認識并注意防范社會交往中的不良現象，學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識，促使學生健康快樂成長。

　　二、小組成員

　　組長：

　　組員：

　　三、教育途徑

　�。�1）發揮各學科的育人功能，以課堂為載體，把自救自護滲入知識教育過程。

　�。�2）利用晨間談話、班隊課時間教育同學們“操場運動多快活，挫傷之后難愈合，科學鍛煉有要求，不傷筋骨受益多；

　�。�3）自護教育既要發揮學校教育的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭和社會的教育資源，家校形成合力。

　�。�4）陣地育人：黑板報、紅領巾監督崗、校櫥窗、廣播站；圖書室。

　　四、活動安排

　　1、11月份，向全體一年級學生每人發放一份“與人交往自救自護知識”。

　　2、安全與人交往主題板報。

　　3、12月份，召開主題班會“如何與陌生人交往”。

　　4、3月份，自救自護漫畫比賽。

　　5、4月份，效果檢測，與家長聯系好，讓孩子一人在家，由一人扮演陌生人，看能否敲開學生家的門。

　　教育實施方案 篇2

　�。ㄒ唬﹩�動階段：

　　1、制定活動計劃。

　　2、利用晨會，對學生進行一日常規和校園文明禮儀、美的教育，宣傳動員。

　　3、召開年級部主任和班主任會議。

　　4、各班制定班級文明公約。

　　（二）實施階段：

　　1、聘請學校法制教育副校長來校進行法制教育講座；加強與法制副校長的配合，共同做好學校的法制宣傳教育工作。

　　2、各班出好一期黑板報。

　　3、各班級舉行主題班會活動，進行“珍愛生命，拒絕毒品”宣傳教育活動。

　　4、學生廣播站做好法制專題節目。

　　5、進行網絡文明大討論活動。

　　6、舉行家長學校活動，對家長做好法制教育宣傳工作。

　　7、配合交警大隊，各班進行“遵守交通法規、文明騎車”活動，堅持做好騎車學生交通安全聯系卡。

　　8、組織高一新生參觀南京市稅收文化基地，強化學生依法納稅的觀念。

　　（三）總結階段：

　　1、組織座談，總結學習的心得體會。

　　2、通過學習，要求每個同學改正一個小缺點，遠離不健康網站、遠離毒品。

　　3、做好檔案資料匯總工作。

　　教育實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學環境教育大綱》和《黑龍江省人民政府關于進一步加強全民環境教育工作的決定》為指導，樹立可持續發展的理念，全面落實環境教育課程計劃，通過創建"綠色學校"，廣泛開展環境教育活動，切實培養學生環境意識，養成良好的環境行為習慣，促進中小學生素質全面提高。

　　二、工作原則

　　1、堅持環境教育理論聯系實際的原則。

　　2、堅持環境教育、養成教育、素質教育相結合的原則。

　　3、堅持環境教育實踐活動的開展與校本課程的開發相結合的原則。

　　4、堅持環境教育、班團隊活動、科技活動相結合的原則。

　　三、工作目標

　　1、全面落實課程計劃。根據《教育部三項專題教育大綱》中對環境教育開課情況的要求，從小學一年級到高中二年級，使用省編的環境教育教材，開展課堂教學，保證每學年4課時。

　　2、廣泛開展環境教育系列活動。以環境紀念日的宣傳主題為內容，每學期開展1—2次有規模、重實效的環境教育主題實踐活動。

　　3、開展綠色學校創建和評選活動。本著整體提高、分類推進的原則，指導3—5所學校爭取20xx年邁入市級綠色學校行列；指導2—4所學校申報20xx年省級綠色學校；指導1—2所省級"綠色學校"達到國家級標準。

　　4、全市中小學環境教育普及率20xx達到87%；到20xx年各級綠色學校達到30%。

　　四、工作措施

　　（一）提高認識、強化組織領導。環境教育是全面提升學生環境保護意識，增強可持續發展理念的重要途徑。各縣（市）區要從落實科學發展觀、促進可持續發展的高度，充分認識開展中小學環境教育的重要性。要指定專人負責，按照工作目標，突出重點，精心組織，全面落實。

　　（二）確立運行機制，組織有效實施。各地要按照環境教育方案中提出的工作目標，制定具體實施方案，統籌規劃，扎實推進，務求實效。同時要從本地實際出發，結合地方環境教育資源，開展具有地方特色的、豐富多彩的環境教育系列活動，努力形成具有鮮明特色的典型經驗。

　　（三）采取多種措施，務求工作實效。一是落實好環境教育課程計劃。根據課程標準、教學內容及學生身心特點，靈活選擇多種教學途徑與方法，并指導學生根據自身特點選擇適宜的學習方式；二是通過校本課程，專題講座、學科整合，切實開展好環境教育。同時，采取有效形式（如社會實踐、參觀、專題講座、知識競賽、設立環境監督崗、紀念日等）開展系列教育活動；三是制定環境教育活動計劃，對活動過程做到有記錄、有總結，并作為評價學校工作的一項指標。引導學生對周圍的環境現象以及各種層次的環境問題展開調研，思考各種"習以為常"的生活方式和生產方式對環境的影響，通過研究性學習，培養學生對人與環境關系的反思意識和能力。

　　（四）加大宣傳，營造良好的爭先氛圍。利用廣播、電視宣傳環保知識，設立以環境教育為主題的欄目，充分發揮校園網和學校廣播站的作用，廣泛宣傳環境活動的開展情況。市教育局將制發《中小學環境教育宣傳簡報》，為各地搭建相互交流學習的平臺。各地要注意總結發現典型經驗，及時上報有關信息，營造一個全社會都來愛護環境、保護環境的良好氛圍。

　�。ㄎ澹┒ㄆ跈z查、總結評估。各地要將環境教育工作，列入教育行政、教研對學校整體工作評價的重要內容，定期進行檢查督導。市教育局將對各地工作的開展情況進行考核評估。同時對在環境教育工作中表現突出的給予表彰。各地要結合本地實際制定《環境教育方案》，并于5月15日前上報市教育局基礎教育處。

　　教育實施方案 篇4

　　為了強化學校法制教育及掌握消防安全知識，提高廣大師生的法制意識和消防安全意識，預防違法犯罪，創建文明校園，經學校領導研究決定，決定聯合長壩派出所組織舉辦“提高青少年法律意識預防青少年違法犯罪”法制教育報告會及消防安全演練，實施方案如下：

　　一、使全校師生人人知法、守法、懂法，進一步增強學生的法律意識，提高法律素質。

　　二、活動舉辦時間：20xx年11月20日下午1:30，現場觀看，參加班級1:20組織學生到操場集合。

　　三、地點：學校操場

　　四、參加對象：全校師生

　　五、會前準備：

　　1、電子橫幅：康縣二中20xx—20xx第一學期法制教育報告會及消防安全演練

　　2、音響準備：

　　六、主持人：

　　七、拍照、宣傳：

　　八、會場劃分

　　九、注意：

　　1、班主任做好會場紀律教育。具體內容：嚴格按規定座位就坐，做文明觀眾，不講空話，不吃零食，提前做好大小便工作，中途不得無故離席。

　　2、各班負責好本班區域衛生。

　　3、如遇到突發事件要聽從統一指令，不得擅自離席行動。

　　4、全體教師全程參與此次活動，各班主任管理好班級紀律。

　　教育實施方案 篇5

　　為了加強學校法制管理，提高教師和學生的法律意識，依法治校。我校根據上級領導批示和有關文件精神。在校內大力開展法律法規宣傳和學生學法活動，使教職員工和學生懂法、守法、依法辦事。

　　一、領導重視

　　學校領導對校內的法制教育非常重視，成立了以校長為首的法制教育領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員

　　二、教育實施過程

　　1、新生入學后，首先對學生進行常規教育，利用學校集會、班會學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校制定的有關制度。讓學生明白，怎樣做才能做一個合格的中學生。

　　2、利用政治課教學，學習法律與道德的關系，社會生活中的法律：《未成年人保護法》，《環境保護法》，一般違法和嚴重違法、《國旗法》等法律法規、收到了較好的效果、使學生知法、懂法、守法。

　　3、聘請專業法律人員講解有關法律常識。本期我校聘請了消防隊指導員到校講授消防法律常識，聘請了交警大隊領導到校講授交通安全法規，提高全校師生的消防意識和交通安全意識。

　　4、學校利用墻壁、板報、宣傳欄、展覽室張貼《交通法》、《消防法》、《未成年人保護法》、《中學生日常行為規范》等宣傳畫，開設法律知識專題講座，培養學生知法、守法、護法、用法的自覺意識。

　　本期，我校的法制教育活動，開展的轟轟烈烈，有組織，有計劃，有具體內容和實施過程，大部分學生知法、懂法、守法，校風校紀良好。

　　教育實施方案 篇6

　　以創建首善之區、教育強區為統領，以新教育實驗為指導，以提高教育質量為核心，抓規范、促發展、創品牌。經研究，在全區中小學校實施“根基教育”，全面構建“根基教育”鍛造體系，培養全區中小學生濃厚的學習興趣、終生受益的習慣、科學的思維方式，力爭在“說普通話、寫規范字、讀經典書、習個性文”諸方面夯實“童子功”，特制定本方案。

　　一、內涵闡釋

　　“根基”即根本、基礎；根基教育，即關注孩子基礎的教育，包含生活、學習、思想、情感、態度等方面。生命的力量從根基而來，大樹根深才能葉茂；人的成長之根扎深、固牢，才能成為棟梁，故真正的教育是“根”的教育。根基教育，倡導教育的回歸，審視教育的本真，需要每一個教育者克服浮躁心、功利心，珍視每一個孩子，用心、用情、用智去梳理，去激活，去促進，使之持續、系統、有序提升，逐步發展。根基教育寬泛而廣博，立足我區教育現狀，著眼于中小學生最基本的素養和習慣—說話、寫字、讀書、習文等基本技能，嚴格落實國家課程標準，在常態教學的基礎上，進行專題性強化訓練和漸進式培養。力爭通過多年的跟蹤打造、教育同仁的群策群力，全區中小學生的習慣養成、基本技能普遍得到夯實和提升，真正實現為學生生命奠基。

　　二、培養內容：說普通話、寫規范字、讀經典書、習個性文

　　三、達成目標：

　�。ㄒ唬┱f一口正確、規范、流利的普通話

　　普通話是我國的通用語言，它以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文為語法規范，是我們交流、溝通、提升修養的工具。全區中小學生要通過不間斷地系統訓練和自我強化練習，達到如下要求：

　　1.初步掌握普通話語音的基本知識，簡單了解漢語拼音方案、聲母系統、韻母系統、聲調系統；了解語流音變、詞匯、語法的基礎知識。

　　2.簡單了解誦讀的節律，如停連、重音、節奏、修辭手法的運用等。通過朗讀、朗誦、吟誦，增強對詩文語段、語篇的理解、鑒賞和感受。

　　3.綜合運用所學的基本知識，在口語交際時，做到語音正確，發音基本標準，語法基本規范，語調自然，表達比較流暢，感情真摯。

　　（二）寫一手規范、整潔、美觀的方塊字

　　漢字是世界上最獨特最有智慧的文字之一，重視書寫習慣的培養是自古以來的傳統。教師在教學中，加強專業指導，要激發學生對漢字的情趣，發揮學生的主觀能動性，形成“提筆即是練字時”的意識，逐漸形成良好的書寫習慣，努力達到如下要求：

　　1.書寫時，有正確的坐姿和執筆姿勢，能使用鉛筆、鋼筆書寫正楷字；能夠按照筆順規則正確書寫，做到筆畫規范、結構勻稱，字跡端正、整潔；能準確說出常用偏旁部首的名稱。

　　2.掌握漢字與書法的基本知識，能夠領悟漢字筆畫特點；能夠使用毛筆進行書寫，感受書法藝術的魅力，注意行筆流暢、行款正確、講究章法，有一定的速度、有一定的美感。

　　3.倡導全科書寫的規范性，注重布局的科學，注意字距行距的適度。應有的書寫風范，體現在平時作業中，要注意字跡的規整清晰；體現在卷面中，要注意整潔、勻稱、端正、美觀。

　�。ㄈ�）閱讀經典、積累升華，做有根的人

　　閱讀古今中外經典書籍，誦讀積累經典詩文警句，是提高文學素養的必需。各學校要在前期“書香校園”建設的基礎上，根據學段重新梳理閱讀、誦讀經典篇目，力求主題化、系列化、多元化，在經典閱讀中培養語感、豐厚學養、健全人格。通過不間斷地浸潤，讓學生達到如下要求：

　　1.具備一定的閱讀力。在閱讀時，讓學生經歷初讀、復讀、熟讀、美讀的歷程，提高默讀、略讀、速讀、瀏覽的能力；在閱讀實踐中，用朗讀、朗誦、吟誦傳遞對文本的感受和頓悟，進而學會基本的概括、歸納、復述、鑒賞和批注等能力。

　　2.擁有一定的閱讀量。不同學段要有不同的閱讀量，指導每一個學生制定閱讀計劃，對精讀、博覽、廣誦等閱讀內容、閱讀量有一定的預設。學校通過科學系統的閱讀考級來激勵學生“鯨吞式”閱讀，以閱讀數量的遞增來提速閱讀力、思考力、欣賞力。

　　3.擁有一定的積累量。在經典閱讀的同時，讓學生多做反思、積累，每一天、每一周都要有明晰的累積，或背誦或摘抄，一句名言警句、一首古典詩詞、一段國學經典、一篇故事傳記、一則讀書日記或筆記，都可成為孩子們精彩閱讀的足跡。

　�。ㄋ模┳杂�、快樂的寫作，煥發個性的光彩

　　教育實施方案 篇7

　　各系（部）：

　　新生教育是整個大學教育極其重要的環節，有利于引導新生盡快適應新的學習生活環境，明確新的目標與要求，順利地成長與成才。為了幫助20**級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，順利完成從中學生到大學生的角色適應和角色轉變，學院決定在20**級新生中開展系列入學教育活動，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　把新生入學作為教育的起點和契機，以適應大學生活為重點，大力開展愛校教育、適應性教育、職業觀與職業道德教育、專業思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學生盡快適應大學生活，增強對學校、對所學專業的認同感與自豪感，培養責任心和使命感，發展個性，勇于創新，不斷提高自身素質，養成良好的道德品質和文明的行為習慣。

　　二、主要內容

　　1、愛校教育

　　通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發展歷史與優良傳統。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業的“三愛”教育。

　　2、適應性教育

　�。�1）生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環境而在心理、情感上引起波動。教育內容主要包括：生活環境介紹、教學設施介紹，提供新生上課學習指南，大學生活一般規律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。

　�。�2）學習適應性教育。組織學習經驗交流會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結對幫助新生，使新生盡快適應大學學習，掌握學習方法，形成積極健康的學習態度。主要內容為大學教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用實驗室和圖書館等，學習掌握專業學習方法。

　　3、專業思想教育

　　專業思想教育是新生入學教育的核心。各系（部）要為新生介紹專業發展、專業應用、課程設置、學習方法等，使新生認清所學專業的歷史、現狀、未來前景及學習要求，增強學生學習的積極性與主動性，樹立“愛專業、鉆專業、精專業”的信心與決心。

　　4、思想品德教育

　　深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動，激勵廣大新生用自己的優良表現，體現對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育，培養學生健全的人格和個性。

　　5、獎助政策介紹

　　幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學生積極進取，另一方面幫助經濟困難的學生順利完成學業。同時開展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學生刻苦學習、儉樸生活，養成健康的消費方式和勤儉節約的生活作風。

　　6、職業觀教育

　　對新生進行就業形勢教育，幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質要求，指導學生對職業生涯進行科學的規劃，提高新生對知識學習、綜合素質訓練、實踐能力和創新能力培養的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業觀和就業觀，使新生認識到必須從新的起點開始在做人、做事、創新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開展職業生涯規劃和創業等教育活動，使廣大新生明確奮斗目標和發展方向，科學規劃大學生活和職業生涯。

　　7、紀律安全教育

　　組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關大學生管理方面的規定，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規章制度，使學生把外在的約束內化為自覺的行為，將自律與他律有機結合起來，做現代文明大學生。

　　開展安全教育和法制教育，組織學生學習安全知識，通過對具體案例的分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，使學生樹立“安全第一”的.觀念，養成自我防范和保護意識，鍛煉應對公共安全突發事件的能力，避免事故的發生。

　　8、心理健康教育

　　做好新生心理普測工作，并根據數據建立學生心理健康檔案。

　　通過系列團體心理輔導活動，使新生盡快適應環境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學習。

　　三、組織實施

　　1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實效。

　　2、要善于創新形式、豐富內容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網絡等載體，積極開展不同主題的報告會、班會、討論會，增強教育效果。

　　3、要注意挖掘先進典型，大力宣傳先進班集體、文明宿舍、三好學生、優秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。

　　4、各系（部）要根據學院的統一安排，結合實際情況，制定具體的新生教育實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教育科備案。

　　5、對于新生教育過程中好的做法和經驗，學校將進行宣傳與介紹；出現問題或困難，請各系（部）及時與學生工作處教育科進行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。

　　6、教育時間：20**/20**學年第一學期。

　　教育實施方案 篇8

　　一、專題背景

　　1、知識經濟時代需要有高度自制能力的人才

　　隨著時代的不斷發展，社會對人才的要求愈來愈嚴格，不僅從知識能力的角度，更重要的是從思想道德素質的角度去評價一個人。如今媒體上登載的一些高知、身居高位的人觸犯國紀國法屢見不鮮，深刻反映出我們在人才培養方面還存在嚴重缺陷。仔細分析，這些人除了思想道德品質低下，還有一個原因就是他們的自律能力較差。

　　2、改變目前小學生自律能力弱化的現狀

　　現在的家庭基本上都是“四二一”的結構，小學生生長在這樣的家庭里，優越性相當強，所有的人、所有的事都是以他們個人為中心，許多孩子養成了自私自利的壞毛病，自律能力明顯弱化。我們期望通過該課題的研究，通過提高家長素質，家校配合探索出改變學生自律能力弱化的現狀，幫助學生，促進他們的充分發展，為人才的培養奠定良好的基礎。

　　二、專題內涵

　　自律，就是指嚴格要求自己，約束自己。包括家長對自身行為的調控、要求、約束，達到率先垂范，做出榜樣，不斷完善自我。學生的自我要求、自我表揚、自我批評和規范。從小學生年齡特點出發，通過“學校、家庭、社會”三結合教育，提高家長的思想道德水平，培養學生的自律能力，

　　三、專題研究目標

　　1、研究出通過傳統美德教育，提高家長自律能力，培養小學生自律能力的操作方案

　　2、探索家長自律能力的提高與小學生自律能力提高的關系

　　四、研究內容

　　1、調查我校學生、家長自律方面的現狀，歸類整理常見問題及原因

　　2、探究提高家長、學生自律能力的途徑

　　3、探究家長在培養學生自律能力中的作用

　　4、探索培養小學生自律能力的評價標準、操作要求

　　四、研究對象

　　四年級學生及家長

　　五、研究途徑及方法

　　1、向學生發問卷，開座談會，在此基礎上科學分析原因。（調查問卷、分析結果）

　　2、通過家長學校、家長會、校信通、讀書節等渠道給家長宣傳關于自律方面的中華傳統美德知識。（講稿、記錄、推薦書目、校信通宣傳表揚記錄、家長學習筆記、學習反思。）

　　3、家長、孩子共辦自律手抄報展評。（手抄報、書法）

　　4、家長成功經驗交流。（經驗論文）

　　5、《自立自強標兵》的操作使用，評比。（評比表、照片）

　　6、通過課堂教學、少先隊活動、第二課堂活動，引導家長積極參與，不斷提高自律能力，影響教育孩子。（課堂實錄、教案、反思、評課記錄、有關自律活動記錄）

　　7、家長、孩子簽訂“讓自律常駐我家”協議書。通過小手拉大手，互相監督，共同進步，共創和諧家庭。（協議書樣表）

　　8、開展“讓自律常駐我家”征文活動。（優秀征文稿）

　　9、好爸爸、好媽媽公約（公約內容）

　　六、評比表彰

　　評選自律優秀家長、自立自強小標兵（記錄）

　　教育實施方案 篇9

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風貌，調節教師、學生之間的人際關系，提高師生的道德情操和文明素養。加強愛心教育，培養學生真善美的良好品格是現代教育發展的大趨勢。為此學校將大力推進愛心教育，構建和諧共進、以愛育愛的教育氛圍。結合我校實際特制定教學工作實施愛心教育方案如下：

　　一、指導思想

　　引導教師增強自己的責任感和使命感，激發教師對自己的職業充滿希望、激情、責任和愛心。努力加強教師的專業知識修養，切實加強人文關懷和個人的身心素質。通過開展一系列愛心教育活動，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業成就感和幸福感。力爭營造一個愛心飛揚、快樂健康、和諧奮進的美好校園氛圍。

　　二、工作目標

　　1、以“為學生創建溫馨家園”為主線，把愛心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長和學生，在學校、班級、家庭建立良好的愛心教育小環境。

　　2、注重引領教師用無私的師愛建設輕松愉快、好學樂教的高效課堂；用貼近學生實際的教育教學方法，培養學生的良好學習習慣和綜合素質。

　　3、切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化教學環境，深化愛心教育，樹立凌河小學新形象。

　　三、具體做法

　�。ㄒ唬┰诮搪毠ぶ虚_展“愛工作，愛學習”的系列教育活動，不斷提高教師自身素質。

　　1、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓、計算機和網絡應用的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。加強教師對電子白板的使用效率，輔助提高學生學習興趣，加大課堂密度。

　　2、以教研組為單位，深入開展教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。每學期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師匯報課活動，評選出優秀常規課和表現突出的青年教師，及時給予表揚和獎勵。

　　3、加強教師基本功訓練。要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導和書寫習慣的培養。教師要長期堅持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規范文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學期匯總后評選一次最美語言教師給予獎勵。

　　4、開展師德征文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動，定期評選優秀作品進行交流和展示。

　　5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動。每學期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評選出好的作品舉行讀書交流會。

　　6、抓好校本教研活動。圍繞語文、品生品社兩個主要學科，力爭每學期搞兩次校級教研活動，以點帶面促進學校課堂教學質量的提高，實現高效課堂中隨機滲透愛心教育。檢查、評比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點，把知識、理念切實落實在教學行為上。

　�。ǘ�）關愛每一個學生是師愛的準則。尊重學生的差異，做好學困生的轉化工作。

　　1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

　　4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 5 、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間輔導差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、精心設計“愛心工作站”，配備富有經驗的心理咨詢老師，學生們可以隨時在這里傾心

　　吐心中的苦腦，及時得到安慰和關心。

　　8、成立愛心聯盟，采用一個好學生加一個差生的輔導方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動時間定于每周二、四下午第三節課。

　　9、老師要認真做好每次活動的記錄。開展班級中“看誰幫助同學多、看誰進步快、看誰成績好”評比活動。

　　（三）優化教法，傳授學法，營造愛心教育氛圍。

　　1、在教室建立愛心教育園地，向學生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進事跡。每天教師在上課的時候向學生傳授一句愛心教育名言警句，并要求學生記住，向學生講解名言警句的內容。第二天上課的時候復習前一天的名言警句，并按學號順序叫學生對名言警句的理解進行講解，讓學生真正理解愛心教育的實質和內容。

　　2、確定愛心教育的內容：愛心教育要圍繞愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動。圍繞這些愛心內容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對學生進行教育。可以充分利用課前三分鐘時間，讓學生講述古今中外和發生在身邊的愛心故事。

　　3、營造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強調“師道尊嚴”，只需運用幽默的語言、隨和的教態和有效的引導調控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現象。

　　4、創設真實生動的教學情景。針對年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強的特點，開展多種綜合性交際活動，堅持聽說領先。例如：在課堂上可以組織學生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態教學內容為動態的生活素材，變千篇一律的主人公為情態各異的你、我、他。這不僅為后進生創造了大量的實踐和訓練機會，而且可以保持、發展、深化他們對學習的興趣。

　　5、運用直觀形象的教學手段。充分利用一切手段，加強教學的直觀性和形象性。錄音機、投影等設備產生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學生得到生動形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實物等，如果用得恰當，也能產生類似效果。

　　6、增添豐富多彩的促學活動。把教與學滲透到學生的全部學習、生活領域，使他們在猜謎、游戲中學習，在信息交流中增長知識，在角色扮演中運用知識。富于吸引力的促學活動是培養后進生學習熱情和參與意識的良好方式。

　　7、傳授學法。教師不僅要傳播知識，還要進行學法指導，“授之以漁”，使學生終身受益

　　四、保障措施

　　1、定期開展愛心教育評選活動。對開展愛心教育成績突出的老師，對愛父母、關心同學、幫助別人、做好人好事成績突出的學生給予表彰。鼓勵先進，鞭策后進，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻愛心、人人做孝順父母、關心同學、幫助別人的好學生。

　　2、學校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經歷，對學生進行愛心教育。愛心人物的先進事跡對學生進行愛心教育會產生很好的效果。

　　3、在學校開展愛心教育教學的研究。發動老師、學生寫愛心教育方面的文章和學習心得，評選優秀作品展出交流，形成一個良好的愛心教育校園文化氛圍。

　　4、建立學校愛心教育資料庫。從報刊雜志、網絡上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍、愛心畫報、愛心圖片等愛心信息，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學生提供愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍等愛心教育資源，實現資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。

　　5、在教室建立愛心教育學習園地、愛心教育學習閱報欄。收集愛心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普報，在學校教室建立愛心教育園地，愛心教育學習閱報欄，供學生學習參考。

　　6、用禮品u盤加強愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學易記易懂，體現愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈送給老師和學生，讓老師和學生隨身攜帶U盤利用電腦加強愛心教育學習和傳播。

　　7、召開全校家長會，進行愛心教育專題講座，宣傳和指導家長對學生進行愛心滲透。

　　教育實施方案 篇10

　　為了更好推動我校心理健康教育的開展，探究適合初中學生身心特點的心理健康的教育模式，促進學生心理素質的提高。結合本校實際，特擬定本實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育部《關于加強小學生心理健康教育的若干意見》，圍繞學生學習、生活問題、適應問題和身心發展問題，確立正確的心理教育觀念和方式方法，以預防性和發展心理健康教育為主要內容。從而提高學生的整體心理素質，預防和減少心理問題和心理障礙的發生，維護和增進學生的心理健康。

　　二、工作目標

　　通過對心理健康教育途徑及方式的探索，使學生的智力人格得到健康發展，優化中學生的能力和心理素質，提高中學生的心理健康水平。

　　三、組織機構

　　學校將成立以校長為組長，以副校長為副組長，政教處、心理輔導教師、班主任為組員的領導小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　四、主要任務

　　1、向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性品質。

　　2、對少數有心理問題和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們尺快擺脫障礙，增強發展自我的能力。

　　3、提高全體教師的心理健康教育意識，知識和能力，促進教師的自我成長。

　　五、工作原則

　　1、正面教育為主的原則

　　通過系統的教育和訓練，使學生掌握心理健康的內容和標準，采用激勵、賞識的教育方法，使弱者變強，強者更強。

　　2、課上和課下相結合的原則

　　教師在課上應注意調動學生的積極性，主動性和創造性，發揮學生的主觀能動作用，并將此延伸到學生的日常學習和生活中。

　　3、全體教育與個別教育相結合的原則

　　既要面向全體學生，也要兼顧學生的個性，關注學生的個體差異，因材施教，尤其對那些有心理問題的學生，應給予必要的心理咨詢。

　　4、協同性原則

　　心理健康教育需要各方面協同努力，要充分發揮班主任，各科教師以及學生家長的作用，共同對學生施以積極的影響，使學生形成健康的心理品質。

　　六、心理健康教育的內容

　　1、學習心理教育

　　學習是學生的天職。幫助學生了解自己的學習潛能，激發學生的學習動機，培養良好的學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會計劃自己的學習生活，確立學習目標，樹立積極樂觀的學習心態，進而形成樂于學習善于學習的意識。

　　2、情感和意志的心理教育

　　根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導。引導學生對青春期性心理，性健康有正確認識，樹立正確的異性交往觀念。讓學生學會控制自己的情緒，做情緒的主人，學會正確處理沖突、轉化消極情緒，培養積極、健康的情感；熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素質。

　　3、人際關系的心理教育

　　在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯綜復雜的人際關系網之中，可以說協調、處理人際關系是中學生經常遇到、不可回避的事情，因此，要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質。

　　4、自我完善的心理教育

　　引導學生努力認識自我，悅納自我，促進學生的自我意識的發展和良好自概念的形成，發展學生的獨特性和創造性；讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

　　七、實施的途徑與措施

　　1、開設心理健康教育課

　　在七、八年級開設心理健康教育課，由專任教師上課，每班每兩周上一節課，每學期共授課八課時。通過講課，對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質。

　　2、開展心理健康教育專題講座。

　　針對學生普遍存在的心理問題，定期舉辦專題講座，每月召開一次，幫助學生排憂解難，提高心理健康知識知曉率。

　　3、在學校各環節中滲透心理健康教育

　�。�1）政教工作滲透心理健康教育。

　　政教工作將心理健康教育納入工作計劃，定期召開學生感興趣的主題班團會，及時檢查，記錄，對部分班級和學生有健康方面隱患的同學進行摸底調查，建檔跟蹤，及時有效疏導、教育。

　�。�2）班主任工作滲透心理健康教育。

　　班主任通過日常學習、生活中的細致觀察與分析，或與其他任課教師交流，了解學生的內心活動，想法，認真與學生談心，尋求學生心理問題發生的根源。使談心和教育有針對性，使學生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體，對貧困生，學困生予以特別的關注，使他們感受到班級和學校集體的溫暖。

　�。�3）學科教育滲透心理健康教育。

　　學生心理健康教育單靠心理輔導教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學中首先考慮到學生的心理特點，注重學生情感的培養，注重教學過程中的言傳身教，及時發現問題，并能科學有效的解決疏導，注意保護學生自尊心，培養學生的自信心。

　　4、中學生做心理小教員。

　　從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質、人際關系好的男、女學生各一名，作為班級的心理小教員。教他們學會傾聽、學會觀察、了解同學微妙的情緒變化。他們能夠及時發現，給心理輔導教師提供信息，或在教師指導對這些同學提供幫助。

　　5、開展心理技能輔導。

　　根據學生存在的普遍問題，采取了行之有效的方法，在同學中開展“五個一”活動：

　　（1）尋找一種適應自己的學習方法（環境轉變下的學習方法，自身轉變下的學習方法）

　�。�2）學會一種排解不良情緒的方法。（大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情，心理換位等）

　�。�3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長、同學、親友等）

　�。�4）學用一種心理求救方式（心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等）

　�。�5）熟讀一本心理健康的書籍。

　　6、開展個別咨詢、團體咨詢、宣傳咨詢。

　　設立了心理咨詢信箱，有效地幫助同學解決難以啟齒的問題，并有專人負責，專人管理。又備有心理熱線電話，24小時開通，有專人負責接聽。同時成立了心理咨詢室，為學生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發揮輿論導向的作用，開展多種形式的宣傳咨詢，廣播、櫥窗、板報、宣傳畫、宣傳單等。

　　7、協同家庭教育。

　　通過家長學校面向家長開辦心理健康教育講座，定期召開座談會，促進家長之間的交流，改變不正確的教育方式。通過教師家訪，電話訪與家長交流，獲得更多學生的信息，有利于教師工作的開展，絕大部分家長很樂于接納，從而達到良好的教育效果。

　　8、開發社會資源

　　充分發揮我校的德育基地作用，開展豐富多彩社會實踐活動。如尊老愛老敬老活動，手拉手獻愛心活動等，讓學生正確了解社會，變社會的消極影響為對學生的積極教育。

　　9、加強科研工作

　　以科研為先導，以科研為依托，通過科學研究使學校心理健康教育工作走向實處。隨著時代的發展，學校心理健康教育不斷會有新的問題出現，有很多課題等待我們去探索、去研究。

　　八、心理健康教育系列活動內容：

　　三月份：啟迪心靈，關注自我

　　1、心理健康教育啟動儀式動員會，通過動員會，充分調動學生的積極性，積極參與，共同探究。讓全校師生轉變健康觀念，更新認識，關注自我成長。

　　2、專題講座。針對學生的心理問題，講解心理問題有哪些表現，使學生認清自己的思想和行為，明確自己所處的健康位置。

　　3、心理咨詢開通。多形式，多渠道的心理咨詢，讓學生盡快找到解決心理問題的途徑。

　　4、心理輔助教師與學生見面會。我校的5名心理輔導教師與學生見面，幫助學生結識老師，有利于師生間溝通交流，增強彼此間感情。

　　四月份：互動參與，凈化心靈

　　1、中學生做小教員，挑選各班的小教員，進行培訓，發揮自身作用。

　　2、致家長一封信，了解家長的意愿，充分發揮家庭教育功能。

　　3、主題班會，以心理問題為內容，要求各組召開主題班會。

　　五月份：技能訓練，促進成長

　　1、開展“五個一”活動。讓學生掌握基本的應對心理問題的技能，提高學生的心理健康意識。

　　2、板報宣傳：出一期心理問題的板報。

　　3、利用家長會，做一期家長心理輔導。

　　六月份：修整心靈，健康一生。

　　1、板報宣傳：出一期心理問題的板報。

　　2、問卷調查：檢驗此次活動的效果以及學生的心理動態，為今后工作指明方向。

　　3、活動征文：通過征文，樹立典型，起到榜樣模范作用。

　　九、實施時間：

　　本方案從**年三月十日起開始實施。

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