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“生本教育”課堂教學特色實施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的“生本教育”課堂教學特色實施方案，希望能夠幫助到大家。
一、概念界定
1．生本理念。所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學生發展為本，將需要或能夠托付給學生的教育，不加太多的修飾和框架交給學生。這既是一種方式，更是一種理念，“生本”教育的原則：一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。“生本”教育的內在核心：以學生為本，以學為本，以生命為本。“生本”教育下的學生是在人（教師）的幫助下“天”（天性、本能）教的，而不是老師教的。“生本教育”理念下的教學觀就是關注生命，關注狀態，把“為教師好教而設計的教學”改變為“為學生好學而設計的教學”。
2．生態課堂。“生”是指可以發育的物體在一定的條件下發展長大；“生”是活著的，有生命的；“生”又是“學生”。“態”是指形狀、樣子。那么，“生態”也可理解為“可以發育的物體在一定的條件下發展成長的樣子”。“生本教育”理念下課堂教學追求的就是這樣一種課堂教學環境，讓課堂教學中的生態實體----教師與學生，在良好的條件下自然、和諧地自由生長發展。
3．生命價值。教育的主體是生命自身，教育的本體是生命的提升。教師在進行學生管理時要遵循人性的發展，開展課堂教學時要遵循認知規律，評價學生時要尊重生命發展。教師要全面依靠學生，喚起學生的自我意識，實現學生自我發展，體現學生的生命價值，并且調動起學生的一切，去不斷地創造自我，改善和發展生命，收獲豐富和充實的人生。
二、實施背景
1、新課程背景。二十一世紀要求公民不僅具有較高的知識水平和技能，還要具有較高的文化素養和科學素養，新課程的實施就是順應了這一時代要求。所以，我們只有改變以往陳舊落后、“以師為本”的、忽視學生主體地位的教育教學方式，采用充分調動學生積極性、發揮學生學習潛能的、“以生為本”的生本教育，才能培養出善于學習、獨立思考、不斷探索、勇于創造的合格公民。
2、教育生態背景。目前的教育競爭已經從時間競爭走向專業競爭，如果我們依然只顧埋頭拉車拼時間，“教師越教越苦，學生越學越累”這一現狀可能很難改變。所以，如果我們要培養學生自持自悟、腳踏實地的學習態度，增強學生敢于質疑、學會學習的科學意識，就必須實施生本教育，因為生本教育是體現了教育的最本質的東西，能全面依靠學生的本能，最大程度地發揮學生的潛能，實現學生綜合素質和生命的提升。
三、實施基礎
近幾年來，我校在“覺悟”核心辦學理念引領下，逐步形成了以“自主建構”為主流的辦學特色與風格。
四、實施目標
通過實施生本教育，轉變教師觀念，提高青年教師的教育教學研究能力，從繁重瑣碎的事務中解放出來，改變工作狀態，創造教師的職業幸福，提升教師的生命質量。同時，在教師的幫助引導下，使全校學生逐漸形成勤學善思、嚴謹治學的學習態度；通過積極主動地參與學習、參與管理和實踐活動，養成善于觀察，學會發現、分析和解決問題的科學學習方法和思維方式，從而走上學會、會學到樂學的自我發展與提升的良性循環的道路。
具體做到：力爭使每一個學生具有端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法，使更多的學生具有“發現問題、分析問題和解決問題”的學習能力和“自主管理、自我提升”的生存發展能力，使一些學有所長的學生具有“開拓創新、敢于實踐”的創造能力，讓不同層次的學生都得到生命的激揚與素質的發展。我們將用“對鮮活的生命高度負責”的態度來管理學生，來實現“讓每一個學生走向成功”的理想目標。
五、實施原則
遵循一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的生本原則；遵從教育教學規律，實事求是的科學性原則；一切為了提高教育教學質量，為了學生發展的實效性原則；力求創新的教學設計、創新的教學方法，靈活地運用生本教育理念，創造性地實踐生本教育的創新性原則。
六、實施步驟及要求
培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。本學期將組織五年級學生的朗讀競賽，六年級學生的書寫比賽。
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