人才培養實施方案范文（精選11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的人才培養實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人才培養實施方案 1
一、目的
為提升公司核心競爭力，促進員工個人成長與公司發展相協調，特制定本企業人才培養實施方案。通過系統化、科學化的培訓與發展機制，培養一批具有創新精神、專業技能和管理能力的高素質人才，為公司的可持續發展提供堅實的人才保障。
二、原則
1. 戰略導向：緊密圍繞公司發展戰略，明確人才培養目標。
2. 因材施教：根據員工的不同特點和需求，實施個性化培養方案。
3. 實踐為主：強化實踐環節，提升員工的實際操作能力和解決問題的能力。
4. 持續學習：建立終身學習機制，鼓勵員工不斷學習新知識、新技能。
三、主要內容
1. 人才選拔
通過內部推薦、公開選拔等方式，選拔具有潛力和發展空間的員工進入人才培養計劃。
明確選拔標準，包括專業技能、綜合素質、發展潛力等方面。
2. 培訓體系
構建分層次、分類別的培訓體系，包括新員工入職培訓、專業技能培訓、管理能力提升培訓等。
引入外部專家資源，定期舉辦專題講座和研討會，拓寬員工視野。
鼓勵員工參加行業認證考試，提升專業資質。
3. 實踐鍛煉
安排員工參與重點項目，通過實踐鍛煉提升綜合能力。
實施輪崗制度，讓員工在不同崗位和部門之間交流學習，拓寬職業發展空間。
4. 績效評估與激勵
建立科學的'績效評估體系，定期對員工的表現進行評估。
根據評估結果，給予相應的獎勵和晉升機會，激發員工的積極性和創造力。
5. 文化建設
加強企業文化建設，營造積極向上的工作氛圍。
舉辦豐富多彩的團隊活動，增強員工的歸屬感和凝聚力。
四、實施步驟
1. 制定詳細的人才培養計劃方案，明確目標、內容、方法和步驟。
2. 組織相關部門和人員，對計劃方案進行充分討論和修訂。
3. 正式發布計劃方案，并召開動員大會，明確任務和責任。
4. 按照計劃方案逐步實施，確保各項措施落到實處。
5. 定期對計劃實施情況進行檢查和評估，及時調整和完善方案。
人才培養實施方案 2
一、背景與目標
為提升高校人才培養質量，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，特制定本卓越人才培養計劃。該計劃旨在通過優化課程體系、強化實踐教學、加強師資隊伍建設等措施，全面提升學生的綜合素質和創新能力。
二、主要措施
1. 優化課程體系
根據專業特點和社會發展需求，調整和優化課程體系。
引入前沿課程和跨學科課程，拓寬學生知識面。
加強實驗、實訓等實踐課程的建設，提升學生動手能力。
2. 強化實踐教學
建立校內外實踐教學基地，為學生提供更多實踐機會。
鼓勵學生參與科研項目和創新創業活動，培養科研能力和創新精神。
加強與企業的合作，開展校企合作項目，實現產學研深度融合。
3. 加強師資隊伍建設
引進高水平教師和專家，提升教師隊伍整體素質。
實施教師培訓計劃，提升教師的教學水平和科研能力。
建立激勵機制，鼓勵教師積極參與人才培養和教學改革工作。
4. 創新人才培養模式
實施小班化教學，提高教學效果和師生互動。
推行導師制，每位學生配備專業導師進行個性化指導。
鼓勵學生自主學習和探究性學習，培養自主學習能力和創新能力。
5. 完善評估與激勵機制
建立科學的人才培養質量評估體系，定期對學生的'學習成果進行評估。
根據評估結果，給予優秀學生獎勵和榮譽稱號。
對在人才培養工作中表現突出的教師和團隊給予表彰和獎勵。
三、實施步驟
1. 成立卓越人才培養計劃領導小組和工作小組，負責計劃的制定和實施工作。
2. 對現有課程體系、實踐教學條件、師資隊伍建設等方面進行全面調研和分析。
3. 根據調研結果，制定詳細的卓越人才培養計劃方案。
4. 組織相關部門和人員，對計劃方案進行充分討論和修訂。
5. 正式發布計劃方案，并召開動員大會，明確任務和責任。
6. 按照計劃方案逐步實施，確保各項措施落到實處。
7. 定期對計劃實施情況進行檢查和評估，及時調整和完善方案。
人才培養實施方案 3
一、背景與目標
隨著科技的飛速發展和市場競爭的日益激烈，創新成為企業持續發展的核心動力。本方案旨在構建一套科學、系統、高效的人才培養體系，旨在培養一批具有創新思維、專業技能和國際化視野的高素質人才，為企業的'長遠發展提供堅實的人才支撐。
二、實施原則
1.需求導向：緊密圍繞企業戰略目標和業務發展需求，明確人才培養的方向和重點。
2.創新驅動：鼓勵創新思維和實踐，通過項目驅動、案例教學等方式提升人才解決實際問題的能力。
3.分層分類：針對不同層級、不同崗位的人才特點，實施差異化、個性化的培養方案。
4.開放合作：加強與高校、科研機構及行業伙伴的合作，拓寬人才培養渠道和資源。
三、主要措施
1.建立人才梯隊體系：明確各層級人才的標準和晉升路徑，形成從初級到高級、從專業到管理的人才梯隊。
2.實施定制化培訓計劃：根據員工個人發展規劃和企業需求，設計定制化培訓課程，包括專業技能培訓、領導力發展、創新思維訓練等。
3.搭建實踐平臺：鼓勵員工參與企業創新項目、技術攻關、市場拓展等實踐活動，提升實戰能力。
4.建立導師制度：為新員工和潛力員工配備經驗豐富的導師，進行一對一指導和輔導，加速其成長。
5.強化績效考核與激勵機制：建立科學合理的績效考核體系，將人才培養成果納入考核范圍，同時設立專項獎勵基金，激勵員工積極參與學習和成長。
四、保障措施
1.組織保障：成立人才培養領導小組，負責方案的制定、實施和監督。
2.資金保障：設立專項人才培養基金，確保各項培訓和實踐活動的順利開展。
3.制度保障：完善企業人才管理制度，為人才培養提供制度保障和支持。
人才培養實施方案 4
一、背景與目標
教育是國家發展的基石，教師是教育的第一資源。為提升教育質量，培養更多優秀人才，本方案旨在構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。
二、實施原則
1.師德為先：強調教師的職業道德和師德修養，樹立良好師風。
2.能力為重：注重提升教師的教育教學能力和科研創新能力。
3.終身學習：鼓勵教師樹立終身學習的理念，不斷更新知識結構。
4.團隊合作：加強教師之間的交流與合作，形成合力，共同推動教育事業發展。
三、主要措施
1.加強師德師風建設：定期開展師德師風教育活動，強化教師的職業責任感和使命感。
2.實施教師專業成長計劃：根據教師的`專業背景和發展需求，制定個性化的專業成長計劃，包括參加培訓、學術交流、課題研究等。
3.建立教學研究與改革機制：鼓勵教師參與教學改革和課題研究，提升教學質量和科研水平。
4.強化實踐教學環節：加強與企業、社區等單位的合作，為學生提供更多實踐機會，同時提升教師的實踐教學能力。
5.完善教師評價與激勵機制：建立科學合理的教師評價體系，將師德表現、教學能力、科研成果等納入評價范圍，同時設立優秀教師獎勵制度，激勵教師積極投身教育事業。
四、保障措施
1.政策支持：爭取政府和教育主管部門的政策支持，為教師隊伍建設提供有力保障。
2.經費保障：加大教育投入，確保教師培訓、科研等活動的經費需求。
3.環境營造：營造尊師重教的社會氛圍，提高教師的社會地位和職業吸引力。
4.信息化建設：加強教育信息化建設，為教師提供便捷的學習資源和交流平臺。
人才培養實施方案 5
一、背景與目標
在當前快速變化的全球經濟與科技環境中，創新已成為推動社會進步和企業發展的關鍵力量。本方案旨在構建一套創新驅動型人才培養體系，旨在培養具有創新思維、跨界融合能力、持續學習精神及高度社會責任感的高素質人才，以滿足未來社會對創新型人才的需求。
二、培養原則
1.理論與實踐相結合：注重理論知識傳授的同時，強化實踐環節，通過項目驅動、案例分析等方式提升學生解決實際問題的'能力。
2.跨學科融合：鼓勵跨學科學習，促進不同領域知識的交叉融合，培養學生的綜合視野和創新能力。
3.個性化發展：尊重學生個體差異，提供多樣化的學習路徑和資源，支持學生根據個人興趣和職業規劃進行個性化發展。
4.產學研合作：加強與產業界、科研機構的合作，為學生提供實習實訓、科研參與等機會，促進知識向生產力轉化。
三、主要措施
1.課程體系優化：增設創新創業教育課程，融入創新思維訓練、設計思維、項目管理等內容；加強基礎課程與專業課程之間的銜接，構建模塊化、可選擇的課程體系。
2.實踐教學體系構建：建立校內外實踐教學基地，開展實驗、實訓、實習、競賽等多種形式的實踐教學活動；鼓勵學生參與教師科研項目，提升科研能力和創新能力。
3.師資隊伍建設：引進和培養具有創新精神和國際視野的優秀教師，建立校企聯合導師制度，邀請行業專家、企業高管參與教學指導。
4.創新創業平臺建設：建立創新創業孵化中心，提供創業指導、資金扶持、市場對接等服務；舉辦創新創業大賽、創業沙龍等活動，激發學生的創業熱情和創新潛能。
5.國際交流與合作：加強與國際知名高校、研究機構的交流與合作，開展學生交換、聯合培養等項目，拓寬學生的國際視野和跨文化交流能力。
四、評估與反饋
建立人才培養質量評估體系，定期對培養效果進行評估；收集學生、教師、用人單位等多方面的反饋意見，不斷優化培養方案和實施策略。
人才培養實施方案 6
一、背景與目標
隨著產業升級和技術進步，市場對高技能人才的需求日益迫切。本方案旨在通過實施技能導向型人才培養計劃，培養一批掌握先進技術、具備精湛技藝、能夠解決復雜技術問題的技能型人才，為經濟社會發展提供有力的人才支撐。
二、培養原則
1.需求導向：緊密對接產業發展需求，明確技能人才培養方向和目標。
2.產教融合：深化產教融合，推動校企合作，實現教育與產業的.無縫對接。
3.技能為本：強化技能訓練和實踐操作，注重學生動手能力和解決實際問題能力的培養。
4.終身學習：培養學生的自主學習能力和持續學習意識，適應技術快速變化的需求。
三、主要措施
1.專業設置與調整：根據產業發展趨勢和市場需求，靈活調整專業設置和招生規模；增設緊缺技能型人才培養專業或方向。
2.課程體系改革：構建以技能為核心的課程體系，加強實踐教學環節，提高實訓課程比例；引入行業標準和職業資格證書制度，實現課程內容與職業標準的對接。
3.實訓基地建設：加大實訓基地建設投入，建設一批高水平、現代化的實訓基地；加強與企業的合作，共建共享實訓資源。
4.師資隊伍建設：加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵教師到企業實踐鍛煉，提升教師的專業技能和教學水平；聘請企業技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師或實訓指導教師。
5.技能競賽與展示：定期舉辦技能競賽和成果展示活動，激發學生的學習興趣和競爭意識；組織學生參加國家和省級技能競賽，提升學校的知名度和影響力。
四、評估與反饋
建立技能型人才培養質量評估體系，重點評估學生的技能水平、職業素養和就業質量；收集用人單位、學生及家長等多方面的反饋意見，及時調整和優化培養方案和實施策略。
人才培養實施方案 7
一、目的
1、建立和完善公司人才培養機制，通過制定有效的人才培養與開發計劃，合理地挖掘、開發、培養公司戰略后備人才隊伍，建立經發物業的人才梯隊，為公司的可持續發展提供人才保障支持。
2、公司人才培養目標堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的人才培養政策，即公司培養專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某一工作領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
二、人才培養組織體系
公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部門和各物業服務中心作為人才培養的基地，負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，質量管理部作為公司人才培養的組織協調部門，負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。
三、主要內容
本計劃由以下幾個方面組成：戰略人才的'甄選、戰略人才培養模式、戰略人才的培養方法、戰略人才的淘汰與晉升。
1、戰略人才的甄選
通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。制定甄選標準。
甄選條件
該計劃旨在通過對公司內年齡在32歲以下，有大專以上文憑，有上進心、樂于學習、積極進取的青年管理人員的培養，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業務骨干。進入戰略人才培養隊伍的員工必須能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。
甄選程序
首先由各部門根據甄選條件和《戰略人才推薦表》提候選人員名單，質量管理部審核后報總經理審批，然后根據總經理審批結果確定戰略人才庫入選人員名單。
2、戰略人才的培養模式
為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業生涯發展規劃，公司對戰略人才采用下列兩種培養模式：
復合型管理人才培養模式
對于復合型管理人才，采用：輪崗工作（不同崗位）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續教育多種培養方式相結合的方式進行培養。
3、戰略管理人才的淘汰與晉升
目的
為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實施，促進公司戰略人才積極進取的精神，公司戰略人才將實行動態管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優秀人才加入。
淘汰
經過績效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領導建議，經質量管理部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司戰略人才進行培養。
晉升
當公司出現崗位空缺時，將優先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
四、具體實施日程安排
1、20xx年11月1日～5日各部門完成人才的推薦。
2、20xx年11月6日～10日質量管理部完成推薦人才的審核。
3、20xx年11月11日～12日經總經辦討論確定人才培養名單。
4、20xx年11月15日起開始實施“青苗培養計劃”。
5、20xx年5月15日結束。
人才培養實施方案 8
目前，我廠職工整體文化素質、技術水平呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落后、培訓機制較滯后，激勵機制存在缺陷、企業后備力量不足等諸多問題。
根據公司的發展趨勢和我廠的實際情況，特制定了以下人才培養計劃。
一、加強管理，完善人才培養機制
改變傳統的人才培養方式，改變用人理念，真正樹立“以人為本”的管理思想。企業對人才的管理并非是簡單的“管人”，也并非是單純的待遇提升，而更應該是關懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養環境。只有按照個人的身心特點去實施管理，才能最大限度的發揮自身的主動性、積極性和創造性。實施人性化管理，通過關懷員工的身心健康、員工的生活環境等，用關心和服務員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務。
二、實施梯隊人才培養模式
人才充足、均衡，后備力量強大是企業得以持續發展的基礎條件。因此，制定梯隊人才培養實施計劃，是人才戰略管理的重要內容。梯隊人才培養包括管理型梯隊人才和技術型梯隊人才培養。企業應對員工的特點、專長進行有目的有方向的培養，設立清晰的梯隊人才職業生涯發展規劃，完善職業生涯發展通路，明確人才推薦、儲備、培訓、考核等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動力。本著公平公正公開的原則，引導員工通過努力提升自己獲得職業發展。積極穩妥，有步驟的實施變革，確保公司實現新跨越。
三、加大對人力資源培訓的投入
對人才的培訓支出不僅僅是單純的經費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進員工素質提高的'同時，更有技術上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更為長遠更為有意義。因此，企業應該建立完善的人力資源培訓體系，明確培訓流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類型的員工，制定選擇標準，避免培訓對象的隨意選擇性。培訓中，組織應該全程控制，應當選擇專門人員與培訓人員和受訓人員保持聯系，建立培訓效果反饋系統。同時，除了正規培訓外，在日常管理中，可以開發各崗位幫帶教練。
四、健全激勵機制制度
在人才培養中應考慮到“雙贏”，在對員工職業生涯規劃上，動態的為員工創造職業發展空間，以空間激發員工自我發展動力，以機制促進員工成長。為了使人才資源發揮最大的效用，應根據其需求對其進行有效激勵，同時為了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時必須對其進行有效的監督與制約。
五、制定完善的考核、評價制度
培養人才需要合理的考核與評價制度，考核、評價制度應遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關鍵勝任力人物，制定有側重的考核指標系統，充分發揮專業人才特長，公正考核，綜合評價。
總之，企業要發展，人才是關鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業保持較強的創新能力,才能為企業的長遠發展提供動力，才能使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
人才培養實施方案 9
根據xx省教育廳《關于做好高等職業院校人才培養評估工作的通知》（瓊教高[20XX]130號）精神，以及《xx省高等職業院校人才培養評估總體規劃》的統一安排，我院將于20XX年年底前接受教育部人才培養工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面總結辦學經驗，查找問題和薄弱環節，積極更新高等職業教育觀念，進一步梳理和細化學院發展思路和辦學理念，進一步加強xx人才培養模式及運行機制的改革創新，進一步適應xx經濟社會發展和國際旅游島建設對高素質技能型專門人才的需求，推動學院全面、健康、協調、可持續發展。
以教育部提出的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字評估方針為指導，要讓其核心要求“評建結合，重在建設”在學院領導層及全體師生員工中形成共識并落到實處，保證評估工作健康發展；要貫徹落實《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[20XX]16號）的精神，切實按照“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路”的辦學方針開展人才培養工作，切實把工作重心放到內涵建設上來。
二、評建工作目標
總體目標：通過迎評促建，使學院人才培養工作的`內涵真正得到充實，人才培養的基本條件真正得到改善，人才培養質量明顯提高，學院綜合辦學實力不斷增強，為在“十二五”期間將我院建設成為辦學特色鮮明，優勢明顯，在省內外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎。
（一）通過迎評促建，進一步明確學院辦學定位的頂層設計，推動“校企合作，工學結合”xx人才培養模式的改革創新，努力培育和提煉學院辦學特色和專業特色，大幅度提升學院核心競爭力。
（二）根據評估指標體系和數據平臺信息，全面、客觀、深入查找分析我院人才培養工作中存在的主要問題和不足，針對薄弱環節進行全面整改建設。通過一年半的迎評建設，務必實現全部7項主要評估指標、16項以上的關鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達到合格以上標準，確保學院順利通過教育部高等職業院校人才培養工作評估。
（三）進一步強化教學工作中心地位，以“校企合作，工學結合”xx人才培養模式的探索和構建為切入點，整合資源，加大對教學基本建設的投入和推進力度，全面改善辦學條件，加快內涵建設進度。確保在接受正式評估之前，學院內涵建設重點項目和質量工程建設項目取得突破性進展，基本達到或接近評估要求。
（四）進一步深化教育教學改革，加強教學建設，規范教學管理，充實院系（部）兩級教學管理隊伍、教輔隊伍和督學隊伍，建立完善教學質量保障體系和長效機制；通過評建，促進全院教風、學風、管理水平、校園文化等方面的建設邁上新臺階。
三、評建工作原則和保障機制
1、要處理好建設與評估的關系。按照“評建結合，重在建設”的核心要求，把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進、促建設、促教學質量的提高上，求真務實，力建內涵。
2、要處理好硬件建設和軟件建設的關系。既要切實加強完善基本辦學條件，更要重視學院教風、學風、管理水平、文化氛圍等軟件環境的改善，積極推進教學改革，創新xx人才培養模式。
3、處理好重點建設與全面改進的關系。在自評建設中，既要突出重點，對“關鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設，加強對重點考察項目的整改力度，也要著眼于整體改進人才培養工作，全面提高人才培養質量。
4、要處理好領導重視和群眾參與的關系。學院領導班子對評建工作要精心組織，靠前指揮，推動評建方案落實到位；同時要廣泛動員，組織全員參與，確保學院人人了解評估指標，人人參與評建工作，人人明確人才培養工作的內容、要求和職責。
5、建立“組織到位，責任到人，時限明確，工作到位”的評估指標（任務）責任人制度。各項目小組和各系（部）、處（室）要堅決服從學院評建領導小組的指揮，不折不扣地接受學院布置的任務，按時、按量、按要求完成預定的建設項目，不拖學院評建工作后腿，不影響學院評建工作大局。
6、建立院領導督辦和評建工作例會制度。院領導分工督辦項目小組及各系（部）、處（室）的評建工作；學院評建領導小組工作例會每月召開一次，評建辦工作例會每兩周召開一次，各項目小組和各系（部）、處（室）也要建立評建工作例會制度。
7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因導致工作延誤或失誤，將追究其領導責任和工作責任，造成重大不良后果的單位或個人，將取消年終評優資格；對評建工作優秀單位和個人，學院將給予表彰獎勵。
8、在今明兩年學院經費預算中編列內涵建設重點項目專項資金和評建工作專項經費。把當前制約我院人才培養質量的師資隊伍建設和實踐教學條件建設兩大瓶頸作為建設的重中之重，以“校企合作”平臺建設作為全面開展內涵建設和質量工程建設的重要突破口，成立學院“校企合作”領導小組，加大領導力度，加強政策導向，落實資源保障。
學院將根據專家組評估過程中提出的意見和建議，進一步明確不足，確認差距，擬訂整改方案，報省教育廳備案后實施整改建設，以鞏固評建成效，彌補工作弱項；繼續強化內涵建設，深化教育教學改革，提高人才培養質量。
人才培養實施方案 10
根據財政部和重慶市財政局印發的會計行業人才隊伍建設中長期規劃，為加大重慶高端會計人才培養力度，破解高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。
一、總體要求
認真貫徹黨的十八大精神，大力實施人才強市戰略，以培養重慶會計領軍人才和青年英才為引領，以培養高級會計師、總會計師為重點，以培養注冊會計師和會計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業務能力和整體素質，為推動科學發展、富民興渝提供人才保障。
二、目標任務
按照高起點、高標準、高質量要求，到2020年分類培養：精通會計業務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的重慶會計領軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業務嫻熟，善于財務管理，職業判斷能力強，操作能力強的重慶青年英才600人；具有國內先進水平的.高級會計人才及總會計師2000人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養，屆時占會計人員的比例西部領先。
三、遴選條件和程序
（一）會計領軍人才。取得高級會計師專業技術資格（含通過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執業5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學博士畢業工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。
（二）會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業技術資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。
（三）國內領先高級會計人才。選擇企事業財務部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。
（四）總會計師。按照國務院《總會計師條例》，設置和任命的總會計師，年齡55歲以內，具有會計師以上專業技術資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養人選。
（五）注冊會計師和會計師。符合財政部規定報考條件的會計人員。
四、培養措施
（一）報考全國會計領軍人才和國際資格注冊會計師，原則上在重慶會計領軍人才中篩選，并適當開展考前培訓。對獲得全國會計領軍人才的，除享受重慶會計領軍人才政策支持外，由市委組織部、市財政局、市人力社保局頒發榮譽證書，并給予表彰。
（二）會計領軍人才培養3年，會計青年英才培養2年。實施集中學習與自學相結合等多種形式培養，并與會計專業碩士項目（MPAcc）有效對接。培養期間實行量化考試和淘汰機制。培養期滿經考試合格后，由市委組織部、市財政局、市人力社保局和培養院校頒發證書。取得重慶會計領軍人才和青年英才的，優先向國有大中型企事業單位推薦使用；入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理；優先向有關部門推薦作專家；優先安排會計財務科研課題并適當給予資金支持；可提前兩年參加高（正高）級會計師考評。
（三）完善正高級會計師考試評審方法、內容，適時增加正高級會計師評審數量，提升正高級會計師質量。
（四）加大高級會計人才培養，按照國內領先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養。對優秀學員頒發榮譽證書；優秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關部門推薦使用。
（五）按照國務院《總會計師條例》，逐步實行總會計師資格認證，完善全市大中型企事業總會計師設置，開展總會計師職能、專業、綜合知識強化培養。
（六）結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業知識考前學習培訓，積極參加全國高級會計師專業考試；總結完善高級會計師評審辦法，強化專業技能、綜合知識和實際工作能力等全面考察，增加高級會計師數量，提高質量；強化高級會計師綜合能力再提升，結合高級會計師年度繼續教育，完善培訓方式和內容，明確學習任務目標，增強學習自覺性。
（七）實行自主培養和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養提高和引進注冊會計師的激勵政策規定。
（八）鼓勵我市符合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業學習培訓，積極參加全國會計師專業技術資格考試；選擇優秀院校、網校供會計人員選擇學習；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
（九）由會計主管部門（市財政局）、用人單位、培養對象個人共同承擔培養經費。培養經費主要用于會計領軍人才和青年英才、高級會計人才、總會計師
的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開支。單位承擔的經費在職工教育經費中列支。
（十）各區縣（自治縣）、行業主管部門和人才使用單位，要主動如實推薦優秀會計人才，積極支持其參加學習、培訓、講座和調研活動，從學習時間、經費方面給予支持和保障。行業主管部門和用人單位，可據此規定原則精神，具體制定鼓勵本行業和單位會計人才培養、激勵和使用政策措施。
五、組織實施
（一）由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成重慶市高端會計人才培養領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養政策，指導重慶市高端會計人才的培養。
（二）高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定重慶市高端會計人才培養具體實施辦法，組織開展重慶市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實施培養和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養工作。
（三）培養院校協助市財政局做好學員選拔、面試工作；具體負責培養內容設計、培養教學、調研指導、考核管理，全面落實重慶市高端會計人才綜合能力素質提升，培養情況報告等工作。
（四）各區縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業單位，要高度重視會計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創新創業的社會氛圍。
人才培養實施方案 11
隨著當前各行各業迅猛發展，社會及企業對對多層次創新人才的需求迫切，同時又對技能人才的知識與技能結構提出了更新、更高的要求，既能解決實際生產的問題又要有技術創新能力，即具有很強的綜合職業能力。而現有職業教育在辦學思想上，重知識，輕技能；在辦學模式上，重應試，輕就業，致使培養的人才與社會需求存在較大的差距。因此，主動適應市場的發展要求，避免人才培養的被動性與盲從性，培養“適銷、對路、管用”的人才是我校探索和改革現有的'人才培養模式必由之路。
一、總體目標
推行以就業為導向人才培養模式，就是指以提高畢業生的就業率和就業質量為目標，以市場所需要的人才素質為出發點和歸宿點，建立與社會就業價值導向相適應的教學體系。關鍵是培養學生“職業勝任力”，學校學習與企業崗位學習相結合，注重“工作體驗”“做中學”，達到“從學校到生涯”零距離。
二、具體運作
1、廣泛開展社會調查，關注社會行業需求，適時調整專業方向，根據市場需求設置專業。
2、根據就業崗位需要設置課程，課程目標設計有清晰的職業基本能力要求以及具體職業崗位的工作標準，課程內容以職業所需的專業知識、工作技能和工作態度為主線。
3、多方尋求校企合作，扎實開展職業體驗。
4、改革教學方法，推行項目教學、案例教學、實地場景教學和創業教學等教學模式，改革質量評價體系，圍繞市場需求組織教學，積極實施“工學結合”探索彈性學制，加強產學合作。
5、進行培養模式創新，注重學生的創業教育，加強就業指導工作，認真推行雙證書制。
三、培養過程
“就業導向”下中職人才培養模式，從學生進校到預就業采取如下5個階段，簡稱“1+1+1”培養模式：
四、組織機構
成立以校長為首的人才培養模式改革小組，辦公室設在教務科，教務科科長具體負責這項工作，全體師生員工參與。
組長：
副組長：
成員：
五、進度安排
１、準備階段（20xx.03－20xx.07）：開展人才培養模式改革思想大討論，形成全校共識，成立組織機構，確定試點專業班級，進行專業人才市場調查，適時調整專業方向，根據市場需求設置專業，制定各專業人才培養方案。
２、項目實施階段（20xx.09－20xx.01）：根據就業崗位需要設置課程，并進行課程目標設計和課程內容調整。推行項目教學、案例教學、實地場景教學和創業教學等教學方法，建設滿足改革試點要求的高水平師資隊伍和相對穩定的教學團隊，建立30個以上優質校企合作基地，積極實施“工學結合”，學生扎實開展職業體驗。改革質量評價體系。創辦學生創業園，試點專業班級學生全部拿到相應職業技能資格證。
3、完善提高階段（20xx.01－20xx.01）：邊研究、邊實踐、邊改革，不斷改進、充實和完善人才培養模式改革方案，使之形成企業拔尖高標準創新型、應用型和技能型等人才培養新模式。
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