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小學一年級下冊復習計劃

時間:2021-05-18 12:53:01 計劃 我要投稿

人教版小學一年級下冊復習計劃范文(通用7篇)

  復習應結合自己的實際,通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統的了解,通過復習打好基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做到好中差銜接準備。我們該怎么去寫復習計劃呢?以下是小編精心整理的人教版小學一年級下冊復習計劃范文(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

人教版小學一年級下冊復習計劃范文(通用7篇)

  小學一年級下冊復習計劃1

  一、學生情況分析:

  本班共34人,這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個實踐操作,他們學習可以說是不亦悅乎,好像每一根神經都被調動起來,創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

  本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺,理解能力較差;張天浩理解能力較差,對于稍難的題目理解較困難;趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上;周宇等粗心、字跡潦草;付方明速度很慢;其他學生基本知識掌握的較為理想;尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

  二、復習內容

  數和數的運算:

  1、認識記數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,會數、讀、寫100以內的數,掌握100以內數的組成,掌握100以內數的順序,會比較數的大小,并能結合實際進行簡單的估計和交流。

  2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加減法解決簡單的生活實際問題。

  空間和圖形:

  用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  實踐與綜合應用:

  1、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  2、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  統計與概率:

  認識條形統計圖(一格表示1個單位)和統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

  三、復習的重難點

  復習重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用,人民幣的認識,時間的認識。

  復習難點:100以內的加減法,人民幣的認識,時間的認識。

  四、復習階段培優補差的措施

  1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

  3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系,使學生在原來的基礎上有所提高。

  4、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

  5、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  6、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  小學一年級下冊復習計劃2

  復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  復習內容及課時安排復習內容:(共16課時)

  一、漢語拼音(3課時)

  1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  二、字詞(3課時)

  1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、復習和掌握一些常用的識字方法。

  3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  三、句子(3課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  四、積累(滲透在整個復習過程)

  1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文。

  五、閱讀(3課時)

  1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  七、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

  3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  八、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  復習重點和難點

  復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養。

  具體復習安排和復習措施

  一、漢語拼音

  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節,知道音節的意思并選擇正確的音節。

  二、識字

  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

  2、開猜謎會

  把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多,猜得多,寫得多。

  3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

  4、開個故事會,記難記的內容。在學習中,遇到很多難記的內容,我們有的是通過講故事來化解的。復習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)

  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

  8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

  三、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1)詞語接力賽。玩法:分組

  學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  五、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。

  六、口語交際

  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

  2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、與別人交談時態度自然大方,有禮貌。

  培優扶差措施:

  一、是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與后進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。

  二、是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三、是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。

  四、是靈活輔導:

  1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  2)對于學困生:

  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

  小學一年級下冊復習計劃3

  一、100以內數的認識。

  復習主要解決的問題是:

  1、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,能結合實際進行估計。

  2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單問題。

  復習的重點內容是:

  1、100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

  2、認識數位表,掌握數的組成。

  復習的相關題型:

  1、數的組成:

  (1) 7個一和5個十組成的數是( )。

  (2) 36是由( )個十和( )個一組成的。

  (3)判斷:6個一和2個十組成的數是62。 (很多學生很粗心,對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。)

  2、數位表的認識:

  (1) 一個兩位數,十位數字是7,個位數字比十位上的數字小4,這個兩位數是( ).

  (2)一個兩位數,個位上的數字是6,十位上的數字是5,這個兩位數是( )。

  (對于這樣的問題,如果先說十位上的數字是5,個位上的數字是6,都知道這個數是56,反過來先說個位上的數字,就會有個別學生犯錯)

  3、100以內數的順序以及大小比較:

  (1) 按規律填數:

  (a) 112131()()61()()91

  (b) 1009590

  (2) 與37相鄰的數是()和()。

  (3) 用2、5、7三個數字組成的兩位數中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。

  (4)用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。

  (5) 在○里填上“”“ ”或 “=”

  37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

  40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

  二、100以內加法、減法的復習。

  一年級的學生計算能力不強,書寫不規范。班里總有那么幾個計算較差的學生,出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

  復習主要解決的問題:

  學生能熟練的進行100內數的口算,在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

  復習的主要內容有:

  100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。

  小學一年級下冊復習計劃4

  一、學期復習目標

  1.復習550個常用字,復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2.讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。獨立識字,愛識字認字,能主動識,學著自己認,這是學生識字不竭的動力。

  3.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優美。

  4.復習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。

  5.重視語言的積累,檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  二、單元復習目標

  1.第一單元復習目標

  通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等,結合生活實際,感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個,復習會寫字29個。

  2.第二單元復習目標

  通過閱讀新三字經,閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發學生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個,復習會寫字30個。

  3.第三單元復習目標

  通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等,讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個,復習會寫字30個。

  4.第四單元復習目標

  通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等,結合生活實際,再次體會夏天的美好,感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系,復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個,復習會寫字36個。

  5.第五單元復習目標

  復習認漢字66個,復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話,復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內容,體會遇到困難,只要開動腦筋,就會找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創造。

  6.第六單元復習目標

  復習用自己掌握的識字方法識字71個,復習漢字的規律。復習寫30個字,培養良好的寫字姿勢。復習課文內容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發對生活的熱愛。

  7.第七單元復習目標

  復習通過本組課文的朗讀,引發學生主動地留心身邊的好人好事,向他們學習,爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個,會寫字35個。

  8.第八單元復習目標

  復習識字64個,會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀,了解一些科學常識,引發他們主動地留心身邊的科學,對科學產生濃厚的興趣,產生探索、發現的欲望。

  三、復習進度表

  19周

  周一:上午復習第一單元,做期末訓練(一)并訂正

  下午復習第二單元,做期末訓練(二)并訂正

  周二:上午復習第三單元,做專項訓練(一)并訂正

  下午復習第四單元,做專項訓練(二)并訂正

  周三:上午復習第五單元,做專項訓練(三)并訂正

  周四:上午復習第六單元,做永嘉縣試卷并訂正

  下午復習第七單元,做龍灣區試卷并訂正

  周五:上午復習第八單元,做樂清市試卷并訂正

  下午做蒼南市試卷;泰順縣試卷并訂正

  20周

  周一:上午做平陽縣試卷;鹿城區試卷并訂正

  下午做毆海區試卷并訂正

  周二:上午做文成縣試卷并訂正

  下午做瑞安市試卷并訂正

  周三:上午復習看圖寫話逐個指導

  小學一年級下冊復習計劃5

  一、教學目標

  通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標,人教版數學一年級下冊復習計劃。

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

  二、復習內容

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內數的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

  總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標,以及知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時,把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習,使學生更好地掌握知識間的前后聯系,同時,注意計算與解決問題相結合,達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

  三、復習的重、難點

  復習的重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

  復習的難點:20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。

  1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的.,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時 = 60分,知道珍惜時間。

  7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  四、具體復習安排

  1.“100以內的數”的復習。(1課時)

  教材中安排了4道題,著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習,它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養他們學習的自信心。

  2.“100以內的加法和減法”的復習。(4課時)

  教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”,要求與“20以內的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據《標準》的精神,允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

  小學一年級下冊復習計劃6

  一、復習的主要內容。

  1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

  2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。

  3.識別長方形、正方形、三角形、和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

  4.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  5、100以內的加法與減法,掌握算理,會用豎式計算。

  二、復習的主要目標。

  1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3.通過形式多樣化的練習,充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。

  三、復習的具體設想。

  1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

  4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

  四、復習措施:

  1、加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。

  2、做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

  3、時刻關注學生的學習狀態,多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。

  五、復習時間安排。

  1.生活中的數(100以內數的認識) 1課時

  2.加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時

  3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時

  4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時

  5.解決簡單的問題。1課時

  6.綜合練習。1課時

  小學一年級下冊復習計劃7

  一、學生基本情況分析:

  本班共有44名學生,其中男生26名,女生18名。大部分學生經過將近一年的學校生活,養成了較好的學習習慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時完成作業,口算能力較強,能用學過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學生的書寫還不夠工整、規范,口算速度較慢,特別是進位加法和退位減法,學生們的基礎知識不夠扎實,對學過的知識有回生現象,比如:個別學生對于人民幣的認識和換算有一定的難度,不能熟練的進行換算,還有的學生對“大約幾時”的判斷比較模糊,學生運用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學生沒有養成做題之前先認真審題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣,常出現抄錯數字、看錯符號。通過三次測驗,及格率在95%左右,優秀率在80%左右。有兩名學生始終是考不及格,其中一名學生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下來的復習中,我希望有針對性地幫助學生梳理知識,查漏補缺,使學生更好、更快地鞏固所學知識。

  二、復習目的:

  知識與技能:進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。

  過程與方法:經歷整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系,能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  情感態度與價值觀:通過對知識的整理與復習,逐步養成回顧和反思的習慣,感受學習數學的快樂,增強學習數學的自信心和成功感。

  三、復習內容:

  數與代數:100以內數的認識、100以內數的加減法、認識鐘表和人民幣的認識。

  空間與圖形:方位與圖形及厘米、米的認識。

  統計與概率:簡單的數據整理方法及認識簡單的統計表和條形統計圖。

  實踐與綜合應用:圖形的拼擺、數100以內的數;搜集信息、整理信息及100以內數的加減法。

  四、復習重點:100以內數的認識和加減法及應用,人民幣的認識,時間的認識。

  五、復習難點:100以內數的加減法,人民幣的簡單計算和時間的認識。

  六、復習措施:

  充分考慮學生身心發展特點,結合學生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

  1.大膽采用自主整理、合作交流的復習方式。

  整理復習時,要給學生充分的時間和空間,讓學生自主地回顧整理所學的知識,然后通過小組整理、討論交流等方式進行補充完善。只要學生用自己喜歡的方式進行了整理,教師都要給予鼓勵,并對學生的整理提出合理化建議,使每個學生都有收獲,提高回顧與整理的興趣和主動性。

  2.加強回顧整理知識的方法指導。

  全冊的知識點比較多,學生在整理知識時,教師可充分利用綜合情境圖,根據學生的認知水平和思維特點,引導學生進行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法進行回顧與整理,這樣便于加強知識間的內在聯系,幫助學生形成比較完整的知識結構

  3.靈活運用練習題,提高復習效率。

  復習時要突出重點,不能平均用力,做到既全面系統,又重點突出。還可以適當補充一些課外練習題。

  4.尊重學生的差異,重視查漏補缺。

  無論是學生回顧整理知識,還是應用知識解決問題,教師都要注意加強有針對性的指導,尤其是對學習有困難的學生進行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補缺,鞏固所學的知識,使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。

  5..通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  6.改進對學生的評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。然后進行有針對性的輔導,幫助學生樹立學習數學的信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

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