課程實訓總結（通用12篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的課程實訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程實訓總結 篇1
時間過得真快，轉眼間，一個星期的房屋設計識圖實訓時間結束了！在實訓開始前對于房屋設計我認為是很容易的一件事認為只要是自己喜歡的隨便畫上一些就行了。但是真正地當我們開始實訓的時候我就不這樣覺得了。房屋設計并不是就簡單的是把你喜歡的屋子畫出來，里面涉及到的各種學科，比如建筑工程力學，建筑材料，房屋的實用性以及工程造價都是設計一套房屋必須考慮的因素。
當然也正是如此通過一個星期的實訓，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術人才一定要做到了學以致用，更學到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。尤其是這次呂老師給我們重新編排了分組，組里的同學每個人對于本次房屋設計的想法和意見個有不同。我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實習對于我以后學習、找工作也真受益不小，在短短的一個星期中讓我初步從理性回到感性的重新認識，也讓我初步的認識這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發！相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石。
對于還是在校生的我們對于我們的專業還是那么抽象，平時也就是通過課堂才有對建筑工程技術專業有所了解。通過實訓我才知道我們不管是設計還是施工，我們都要從最基本的看圖開始。最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的'就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結構施工圖的相應區別，在看圖紙的過程中應結合圖紙里面的說明進行觀察，同時在圖紙中我們可以看到有好多細節的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個問題上有好多同學在實訓過程中學不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結合實際你就會發現自己有所進步了，同時，在識圖的這一星期也有專業的教師和我們一起學習，我們應該感謝知道老師在實訓過程中給我們的幫助和信心。使我們在這一周的實訓能夠順利的進行。
當然本次實訓讓我感觸最深的是實訓是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。在短暫的實訓過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些圖紙感到無從下手，茫然不知所措，通過與同學老師之間的交流和討論才解決了很多我們自己不能解決的問題。因此向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
通過本次實訓讓我明白了好多專業有關的知識，還有一些為人處事的道理。
課程實訓總結 篇2
為期一周的實訓即將結束，通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。本次實訓的項目是學生信息管理系統，任務是用戶模塊的程序設計。從程序的需求分析、可行性分析、設計到編寫、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務并努力地去完善它。
實訓的第一天接到任務時我們都覺得有點難度，很有挑戰性，畢竟學生信息管理系統是一個比較系統、完善、功能相對較齊全的管理系統，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜，工作量較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。而我們只是學了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統完善的系統。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結協作，可即使如此我們還是出現了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導致調試時不能正常運行，后經過老師的指導、我們的調整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導致了我們在項目調試上速度不夠快。
在實訓過程中我們也認識了一位新的老師，他們對我們親切認真負責，很有耐心地對我們進行講解并指導我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現的情況，理清思緒、寫出大致的'要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統分析越準確，設計的系統越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
總的來說，這次實訓還是比較成功的。最后出來的系統，很有成就感，這是我一步步設計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我都得到了很好的鍛煉。當然實訓不僅使我們學到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。
課程實訓總結 篇3
一、實訓目的：
加深對可視化編程技術基本知識的理解，掌握運用VB開發應用程序的基本方法及基本技巧。
二、實訓時間：
三、實訓方式：
上機操作
四、實訓內容：
這次在3名指導老師的帶領下，利用VB開發工具與數據庫SQLserver開發一個實用的小型管理信息系統。一共有五個題目。我選擇的是第四個—學籍管理系統。它的功能要求如下：
1、學籍信息輸入：實現學生基本情況的輸入。包括各個學生的情況，姓名、家庭電話、家庭住址、學號等各個消息。
2、學籍信息管理：本模塊實現了信息的修改、刪除、查詢。還能查詢到平均信息以及單科最高最低信息以及個人信息。把信息統計這個繁瑣的工作簡單化，為學生信息的管理方面提高工作效率。
3、學籍信息查詢：通過輸入學號便可以查詢到這個學生的全部信息，包括姓名、性別、生日是、班號、入學日期、聯系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然，很大的方便了教工們查詢學生信息的過程。
4、統計查詢：實現查詢每班人數，男女生比例等。
五、實訓體會：
為期一周的VB實訓在不知不覺中就結束了。在這短短的一周里，我學會了很多新的知識，更掌握了新的技能，讓我覺得受益匪淺。同時我又感覺到自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂。這是我大學以來第四次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西。因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每次上課只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的.時候，因為實際操作的少，早就忘光了。
接到任務的時候我的第一感覺就是好難。很多都似乎不會，這學期也沒學到什么東西。所以做起來總是不順利。在實訓過程中，Vb結合Access建立學籍信息管理系統，從設計到實現，問題是層出不窮，但經過我的努力，大部分問題都已解決，實在搞不了的，也在老師的指導下，順利解決了。學籍信息管理系統是一個比較系統、完善、功能相對較齊全的管理系統，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜，工作量較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。而我只是學了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統完善的系統。在做的過程中由于一些小疏忽，我的程序在編寫上存在一些漏洞，導致調試時不能正常運行，這讓我很是郁悶。后來在自己的檢查和老師的幫助下，總算完成任務了。
這一周的實訓總的來說還是不錯的，因為實訓擴展了我的知識。最后出來的系統，讓我覺得很有成就感，這是我不斷設計、不斷完善、辛苦付出后得到的成果。（當然也少不了老師和同學的幫助）。我還領悟到了任何東西都要“學以至用”，學習了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己熟練了沒，熟練了還不行還要做出一定成果。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，有的時候出現問題了，在自己努力查找問題的時候我們還要善于請教老師和同學。很多時候我們都是需要幫助的，老師和同學的幫助有助于我們更好的掌握所學知識。這次實訓讓我還更深一步的了解了vb這門課程，讓我積累了許多經驗，為我以后的工作，走上社會積累了一些豐富的經驗。
課程實訓總結 篇4
六周的實習結束了。但是我對知識的追求，對知識得渴望始終沒有結束。這次實習使我的動手能力得到了很大提高，也讓我認識到動手能力是多么的重要。我們平時的學習雖然感覺自己還是很不錯的，在專業知識方面是比較優秀的。但是通過這次的的實習讓我認識到好的理論知識只是基礎，只有通過與實踐的相結合才是真正的知識。社會需要的不僅是滿腔熱情的人更是有真正動手能力的人。
以前的學習主要是系統的學習理論知識，而這次的實習讓我知道基礎的'理論知識是不夠的。在這次的實習內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接和調試等等。通過這六周的實習讓我學會了許多的東西：
一、在實習中學會要與同學們互幫互助
一直以來我們都在為同一個問題而煩勞問什么我的學習、工作效率這么的低呢。其實我們大家的工作能力都是差不多的，重要的是因為我們沒有學會團結，怎樣和同學們打交道。在實訓中，大家經常進行交流，關于焊接，檢查和調試各個方面，所以大家都多了一份經驗。這種合作精神我想也是日后我們進入社會工作和進一步深造學習所需要的，因為沒有好的團隊就談不上什么工作，學會互幫互助才能為我們以后的路添加更加堅固的堡壘、不管走到了那兒都是充滿了信心。
二、通過這次的實習讓我對本專業有了一個更深更系統的了解
現在想想之前的學習只能是叫做井底之蛙，以為學到了很多，其實不然。學習其實就是一個逐漸完善的過程我們從來就沒有資格說我們學好了，更不能說比誰學得好。在這次的實習中我們做了五個項目，每個項目側重了不同的方面，從不同方面對所學專業有所了解。在此前的理論學習中，我掌握了很好的理論知識，一開始以為自己學得好實訓也沒有什么問題，在這次實習中我體會到沒有什么天才，也沒有什么基礎，在這里就只有動手。只有動手你才有可能很好的完成每個項目，從電路設計，焊接，到檢查，調試。通過這次實習對電路的焊接技巧，調試方法，設計流程和方法有了一個系統的了解。這次的實習讓我對這些知識從感性到理性的認識。理解這些東西無疑在以后的學習生活對我們會有很多的幫助。
三、從實習中感受生活
沒有什么事情能難到我們這句話說的沒有錯，我們都有著雄心壯志，都有對未來生活美好的憧憬。在實習我們做了很多的項目。但是有很多因為細小的錯誤或疏忽而導致結果無法出來。但有時他又會給你一個驚喜比如做到一點也沒有興趣的時候結果卻出來了。也又可能結果明明就是出來了但是你沒有注意他，或者結果出來了但是你卻不知道他就是結果。實習讓我認識到在以后的工作和科研中需要我們耐心細致，保持冷靜，遇到問題時不急不躁，理智分析問題產生的原因和解決辦法。生活中我們要踏踏實實，誰也沒有捷徑，誰也別想走捷徑，只有努力的背影。生活得靠我們的努力慢慢的朝自己的目標前進，我們都得相信積累的力量。
這次實習讓我更一步感受到理論與實踐聯系的重要性，也讓我認識到未來的社會需要的不僅是具有高素質專業知識的人才，更需要能將理論知識與實際相結合，具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。這次實習為我以后進入社會工作和進一步深造學習做了很好的準備。
課程實訓總結 篇5
本次實訓的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的實踐水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
剛開始的時候面對方案設計等毫無頭緒，都是工作真真切切會面對的問題，不再僅僅停留在理論知識的表面，實訓期間所做的都是非常有意義的。經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
二是努力實踐，自覺進行角色轉化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異，不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三是提高工作積極性和主動性實訓周很快過去了，是開端也是結束。遲早在自己面前展現的是一片任自己馳騁的沃土，分明感受到了沉甸甸的責任。只有責任，才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發揮到極致。實訓期間，我感受到了很多。一方面，扎實的專業知識是你提高工作水平的堅實基礎。在學校學習專業知識時，可能感覺枯燥無味，但當你真正需要的時候卻什么都不知道，你就會發現專業知識是多么的重要。另一方面，空閑時間多充實自己，學好一門外語就是增加工資的資本，你在一外資企業工作，不會一門外語是行不通的。還有，不但有良好的工作態度，而且要有很好的表現力。中國有句俗語：踏踏實實做人，老老實實做事。在今天，只是老老實實勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學會適時恰當地表現自己，用良好的態度去工作，這樣你才有發展的的可能，別人才會認可你，承認你。最后，團結協作，善于溝通是很重要的。團結協作指的是部門內部，你這個部門肯定不止你一個人，作為部門擔當，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團結起來，發揮集體的力量，那樣才能事半功倍。善于溝通是指部門之間任何一個公司都是由眾多部門組成的部門之間的溝通是必要的也是必須的'。總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事，你才能成功。
不得不說，在實訓期間，我深刻感受到了團隊協作的重要性。個人和集體只有依靠團結協作的力量，才能把個人的愿望和團隊的總體目標結合起來，講團結協作，會團結協作，能團結協作。這就要求牢記團隊宗旨，心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關心，每個人都能發揮特長、發揮優勢，尤其能夠利用自身的優勢無私地支持他人、幫助他人；要善于團結那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在遇到挫折時，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟，共渡難關，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性，發揮集體的通力協作作用，產生1+1>2的效果。
世界著名的指揮家卡拉揚說：“我只強調三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現出自己在專業上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’，當你打出自己的專業音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音。”我們不光僅僅只提倡“心往一處想，
勁往一處使”的齊心協力精神，片面的認為只要這樣就能夠于成大事。事實上，光靠這一點是不夠的。要想合作得好，盡快出成果、見成效，這個合作的團體必須協調一致，團隊協作是很有重要性的。
在日常工作中，我堅持做一個有責任心的人，力爭把細節做到完美。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，真正走進社會，不被淘汰！
課程實訓總結 篇6
一、課程設計目的
《機械設計基礎課程設計》是《機械設計基礎》課程的的最后一個重要教學環節，也是學生第一次較全面的設計能力訓練。其基本目的是：
1.培養理論聯系實際的設計思想，訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論，結合生產實際分析和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識；
2.通過制定設計方案合理選擇傳動機構和零件類型，正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求，進行結構設計，達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設計過程和方法；
3.進行設計基本技能的訓練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料（手冊、圖冊、標準和規范等）以及使用經驗數據、進行經驗估算和處理數據的能力。在本課程設計鼓勵采用計算機繪圖。
二、課程設計內容
為了達到上述目的，在課程設計中，針對布置題目學生要完成的設計內容有：
電動機的選擇及運動參數的計算；
V帶的傳動設計
齒輪傳動的設計
軸的設計（低速軸）
滾動軸承的選擇及驗算（低速軸）
鍵的選擇計算及強度校核（低速軸）
聯軸器的選擇（低速軸）
潤滑油及潤滑方式的選擇
繪制零件的工作圖和裝配圖
（1）繪制零件的工作圖軸的零件圖
（2）減速器的裝配圖零件的.工作圖包括：
（1）尺寸的標注；
（2）公差；
（3）精度；
（4）技術要求。裝配圖包括：
（1）尺寸標注
（2）技術特性
（3）零件編號
（4）編寫零件明細表、標題欄。
三、要求
作為指導教師，為了使學生能順利地完成所布置的任務，在設計過程中要加以指導。首先讓學生做減速器的裝拆試驗，形象地認識減速器。在設計過程，軸的結構設計和減速器的外形尺寸的確定對于學生來說是難點，針對這一難點要上一次輔導課。另外，每天來指導學生設計、計算、繪圖，以便及時發現問題和解決問題。
要求每位學生在設計過程中，充分發揮自己的獨立工作能力及創造能力，對每個問題都應進行分析、比較，并提出自己的見解，反對盲從，杜絕抄襲。在設計過程中必須做到：1）隨時復習教科書、聽課筆記及習題。2）及時了解有關資料，做好準備工作，充分發揮自己的主觀能動性和創造性。3）認真計算和制圖，保證計算正確和圖紙質量。4）按預定計劃循序完成任務。
四、評分原則
課程設計中，最終的圖紙及說明書并不能完全反映學生的真實水平，同學的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映，因此，對同學的評分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時，一頭抓答辯.課程設計成績根據平時出勤和設計圖紙、說明書、創新能力和答辯情況綜合按百分制制評定。
五、存在問題
在課程設計過程中，發現學生主要存在以下問題：1）學習態度不夠認真，或雖認真但因基礎差等原因，不能按時完成進度計劃；2）獨立工作能力差，設計時不能或不進行獨立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學的設計進行“照貓畫虎”式的進行；3）設計中有錯誤，有知其然不知其所以然的現象；4）圖紙質量較差，特別是尺寸標注，出現問題較多，表達不清楚；說明書內容不夠完整、工整，有個別原則性錯誤和若干一般性錯誤；5）答辯中不能很好的回答提問，回答中有個別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。六、結果分析
參加本次課程設計1個班，大部分同學能按老師要求完成每一階段的任務，設計圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設計共有50名同學，其中優2人，良26人，中20人，及格2人，不及格0人。基本反映了學生的學習情況。七、經驗及教訓
由于《機械設計基礎課程設計》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《工程力學》及《公差測量及配合》等，而部分學生在由于前期的先修課沒有學好，甚至《公差測量及配合》先修課沒開，所以在繪圖上表達不清楚，尺寸標注等方面做得不好。所以要在學先修課時，督促學生把先修課學好。
課程實訓總結 篇7
這個學期開設了國際市場營銷的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區別，這門課程的靈活性很強，充分發揮自己的潛力；在學習的過程當中可以學到很多東西。尤其是可以讓我們學會怎樣運用課本的知識進行營銷，怎樣運用發散性思維。
此次的實訓以班級為主體，以小組為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力減輕不少。
實訓開始的三天我們進行了軟件的模擬。進行這個軟件模擬是以2到3個人為一組，組合成一個公司。然后對于這個公司進行模擬經營。我們小組的公司名是s.h.o.w，我們小組模擬經營的電話機的介紹是u call i call。一開始的時候我們要對我們的市場進行選擇，要抉擇我們要進入的市場，對于這一點，我和我的partner想了很久，在網上查找了打量的資料，最后我們選擇了華東地區。我們選擇華東地區的原因是我們覺得華東地區是很有市場潛力的。
當我們做完市場選擇以后我們就要開始進行市場調研，做這次的市場調研我們想了很久，因為每一次的市場調研就意味著我們要用大筆費用。對于我們公司而言降低成本很重要，所以我們考慮了很久，同時我們也利用了網絡查找相關的資料，盡量的而使我們的公司變得更加的優秀。當我們公司花費了一定的資金購買了資料以后，我們開始分析我們獲得的資料。
根據所獲得的資料運用4p策略，和swot分析法進行分析，最后我們公司決定了我們的目標市場是城鎮的中青年，我們的定位是多功能的裝飾電話。
當對市場分析完以后我們就進入了真正的營銷模擬了，在進入這個環節之前，老師讓我們每個小組介紹自己的公司，我們小組把握了這次的機會，對于每個公司的信息進行了分析，我們發現選擇進入華南地區的公司比較多，同樣的大家選擇的目標市場大部分都是城鎮人口，大家選擇的策略基本上就是低成本領先和集中性目標市場策略。因此通過每個公司的簡介我們公司知道了，我們選擇的華東地區市場競爭不大。我們公司要好好的把握華東地區的這塊大蛋糕。當我們進行了廣告設計，打廣告，生產商品，還有選擇銷售方式等一系列環節之后我們的公司漸漸的強大起來。最后我們的公司拿了不錯的成績。
在這三天的軟件模擬里，我不僅學習到了很多東西，而且也意識到我們公司的不足：
第一，我們公司的速度沒有別的公司快。
第二，我們在選擇銷售的時候總是先生成了產品，然后再下訂單的，這種做法無疑給我們公司帶了滯留產品的風險，因為一旦我們的產品生產了出來，而訂單被別的公司拿走了，那么我們就將承擔損失。
第三，我們公司沒有意識到購買別的公司產品的好處，沒有利用這個有利的條件。購買別的公司的產品看起來盈利不多，實質并不是這樣的，購買別的公司的產品，可以使我們節省了打廣告，技術研發等一系列的費用。是利潤最大化。
第四，我們公司經營到了最后，亂了陣腳，只是一味的追求高檔產品，一味的進行技術的研發，從而忽略了，我們公司堅持的目標市場以及目標定位。
最后的兩天我們進行了kj的沙盤模擬。這個實訓是以原來的公司為單位，組成人員6—8人。每個人負責不同的職位。一開始我們小組進行了任務的分工，使得我們的公司運行有條理且簡單化。其中我負責的是間諜同時兼顧協助決策的職務。對于這個模擬游戲我覺得熟讀規則是非常重要的，對于規則的了解會影響我們小組的運行和成敗。
通過沙盤的'實訓，讓我受益匪淺。
第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管這次的結果會怎樣，至少我們曾經在一起努力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。
第二：在我做間諜的過程中，我發現，原來要成為一名出色的間諜一點也不容易，因為間諜的危險性大，挑戰難度高，同時間諜提供的信息一定要準確，信息的準確將會影響我們的決策。
第三：通過這次的沙盤模擬，我認識到了我們小組的不足，我們小組的速度比較慢，深思熟慮的時間過長，另外我們公司本來經營的很不錯，但是由于我們中途的價格看錯，定價低了，使我們公司損失慘重，單單其中一家公司，我們就損失了50左右個幣。這是我們公司決策上的失誤，我們應該檢討我們的粗心大意。另外我們公司曾經參加過搶顧客這一個環節，由于我們經驗的不足，搶不到4號顧客，但是塞翁失馬焉知非福，對于我們公司而言一開始玩這個游戲，根本沒有能力去經營4號顧客，所以有時候要學會放棄。還有最后一點，我們公司的眼光不夠長遠。
通過這次的沙盤模擬，我認識到了自己的不足，數據的提供過少，協作決策的時候沒有仔細認真的做好檢查，導致了公司的損失。
總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。
課程實訓總結 篇8
本學期二十周我們迎來了這次珍貴的工程識圖實訓的機會，雖然時間不是很長，但是這一周我收獲的許多，對建筑圖紙也有了更深的了解。周一老師對實訓的內容以及應該注意的事項作了介紹，由于我們接觸的建筑圖紙不多導致識圖期間困難重重，甚至開始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導、翻閱資料才能得到答案。剛開始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無思緒，慢慢通過問老師、同學問題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助上學期的《工程制圖》，對圖紙中的標注、配筋、構造要求對圖紙有一些更加深刻的了解。
周三老師到教師對同學的問題進行了現場解答，對作圖再次進行了指導，經過這次實訓，我懂得了最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說明，在看圖紙的過程中應結合圖紙里面的說明進行觀察，同時在圖紙中我們可以看到有好多細節的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細心是很重要的。
此次的實訓主要包括CAD制圖，其中包括三維立體圖，其特點是對空間想象力要求較高，在碰到有些棘手的問題時，我們小組成員會坐在一起共同討論，直至討論出來為止，有時我們組也會做出一些簡單的模型進行分析，對圖紙有了一定的認識。隧道圖紙的實訓是老師從工地帶過來的圖紙，因此實戰意義更強，以前上課并未真正的見過隧道圖紙，只是課本上的部分結構的詳圖。雖然識圖的時間并不長，但是讓我了解了一些結構的施工方法和施工的材料。我在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個問題上有好多同學在實訓過程中學不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結合實際你就會發現自己有所進步了。
通過這次實訓讓我對圖紙有了一定的了解，同時也讓我感覺到什么都不懂了，很多施工方面的.做法都一竅不通，只是機械的看著說明文字，頭腦一點概念都沒有，期待明年的頂崗實習，聯系實際，相信會學到很多課堂里沒有見過的東西。實訓是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。
此次的識圖實訓我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。實圖實訓讓我學到好多實用的能力，為我即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實訓中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發現我所知道建筑行業的知識太少了，很多東西都需要自己去虛心請教、認真學習。無論學習期間還是在將來的工作崗位上都要養成一種認真的態度、縝密的思維、勤于動手的習慣，這樣我們才會在競爭中有競爭力。
一個星期的實訓時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領域有了全新的在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術人才一定要做到了認識，學以致用，更學到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧。這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將
來走上工作崗位也有著很大幫助。
課程實訓總結 篇9
今天已經是機械制圖與CAD證書課程實訓的最后一天，對于CAD與機械制圖。我從不了解到了解，從模糊到清晰。通過這次的實訓，我相信在未來的生活中很多東西的繪制我都可以運用到這次實訓所學到的東西，真的是受益匪淺。
在實訓的第一天，陳海林老師給我們講了這兩周的實訓安排，敘述了本周的主要學習任務，實訓的目的以及意義。然后就開始為我們講解如何拆卸齒輪油泵，對其尺寸進行測繪并繪制草圖。在接下來的幾天我們小組每個人都在努力完成繪圖以及對尺寸的測量，從而得到完整的齒輪油泵零件草圖，然后運用AUTOCAD20XX對草圖進行繪制并且把每個零件裝配起來，得出一個完整的裝配圖，讓我們熟練掌握運用CAD繪制圖樣的技能。在這次實訓當中，我最大的收獲就是學會畫三維圖，比如如何面域、交集并集、抽殼、剖切、拉伸傾斜畫螺母、著色、坐標XYZ平面確定。本次的CAD實訓就是運用繪圖工具和編輯工具進行繪制的，我只希望通過這次的復習和鞏固在加上以后的完善能夠更靈活快速準確的繪制各種圖形從而發揮CAD的巨大作用，為以后打下牢固的基礎。由于這次的實訓，讓我清楚的知道，一個團隊的`力量是強大的，有怎樣的隊友，就有怎樣的成績，因此我們小組得到陳老師的贊譽，身為組長的我，也覺得非常榮幸。
總而言之，在這次的CAD的實訓中我的專業知識在提高，同時還磨練了我的耐心，能夠專注的去做好每一件事，體會到了合作的快樂，認識到了理論知識的重要性。在這次的CAD的實訓中我體會到了快樂，自己有種滿足感和成就感。
課程實訓總結 篇10
學習總結：在一個學期的英語寫作學習中還是學到了很多系統性的知識。學會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴展而成一篇優秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結構和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當，句子是否有語病，要認真考慮每一個句子在文章中出現的目的及意義，更要注意書寫的規范性，避免連續一長串的簡單句出現，要把簡單句、并列句、復合句等合理使用。
在平時的英語學習中也要不斷積累語法知識，在寫作時要避免語法錯誤，盡量使用高級一點的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的.這種定向思維，要盡量用英語去想，再用英語表達出來。平常也要多做閱讀練習，多看點外語書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語片段、經典句式、慣用短語等，從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作，熟能生巧，以此增強自己的英語語言表達能力。
建議或意見：老師在講課的時候可以加強點趣味性的知識，從而提高我們學習的積極性和主動性。教師點評：
課程實訓總結 篇11
一、實習的目的和要求目的:
(一)理解"皮影和剪紙"的基本概念，感受中國民間藝術，課程實習總結。
(二)進一步深入了解"中國皮影與剪紙藝術"的制作過程，以及幾大分布地。
(三)使學生在學習"皮影和剪紙"的同時，感受到中國民間藝術的淳樸與真摯。
同時引起同學們對中國民間藝術的關注與思索。
從而獲得知識;培養自學意識，提高自身的素質與解決問題的能力，為以后的深入學習打下基礎。
要求:(一)熟練的掌握WORD與POWERPOINT的基本操作。
(二)正確掌握"皮影與剪紙"的基本知識、重點和要點等。
(三)能完成基本授課任務。
二、實習的內容及過程內容皮影與剪紙過程首先在做這個課程實習時我選擇了課題–皮影與剪紙。
但是由于沒有實踐的經驗和知識的片面性，我剛開始對"皮影"的了解只是一片空白。
接著我就開始到處搜索資料，但發現資料越多反而思路越亂，通過長時間對資料的慢慢整理和篩選，對"皮影"的理解慢慢清晰起來，基本點、重點和思考的東西也浮現出來了。
最后經過認真的整理，和在實踐中所學的知識，鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。
通過此次課程實習，不僅豐富了自己的知識，更加培養了我自主學習的興趣和熱情，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠遠不止學到知識，還讓我體驗到教學的不易。
自身的能力和素質更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。
三、實習時間方式和安排時間20××年12月9日方式20分鐘講授，PPT文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)"皮影"制作流程(二)"中國皮影"的起源，發展與現狀。
(三)皮影造型藝術(四)隴東皮影，陜西皮影，山西皮影。
(五)剪紙的起源，用途，象征意義，技巧，特點等(六)皮影與剪紙的區別與聯系。
四、考核內容和方式內容對"皮影與剪紙"基本知識的收集、掌握和講述能力。
方式在深入理解的基礎上，根據資料整理"皮影剪紙"的基本概念、制作方法、起源、發展和現狀，主要發源地等等。
通過多媒體，運用PPT進行20分鐘實際課堂講述。
和同學共同思考共同了解中國民間藝術–皮影與剪紙。
五、實習總結及體會經過幾周對《藝術概論》的學習，張迎甫老師，給我們提出了兩個課題:皮影與剪紙。
我本著學習與鍛煉自己的目的，我選擇了兩個。
開始對它們我都不太了解，只是有些皮毛上的認識，為了更好的學習和了解，我在網上，圖書館里到處收集資料，但那時資料收集到后我發現資料很多，但思路越來越亂，不知從何下手。
后來我從那么多資料里慢慢的理清了思路，然后我進行了總結-整理-講述，看似短短的20分鐘時間，其實是要付出很多的，這讓我更加真實的體會到了，做老師真的挺不容易的。
通過此次課程實習，不僅豐富了自己的知識，更加鍛煉了我，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠遠不止學到知識，還讓我體驗到教學的不易。
自身的能力和素質更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。
更加讓我深刻的體會到的是，…通過實踐后，我發現理論要在實踐中才能更好的`應用，但實踐一定要有理論做基礎，從而更加認識到藝術概論的重要性。
我覺得，要想在某方面有所發展必然要對其從分了解和認識，就像要學好我的專業，就要先掌握藝術概論一樣，是必要條件。
今后，我會更加努力的自主學習，提高理論知識的同時，也為自己的專業打下良好的基礎。
最后我充分的認識到了皮影與剪紙的區別與聯系皮影與剪紙之間存在著密切的聯系，他們都是通過雕刻而得到的，都是平面的。
但他們又存在著一定的區別，首先從制作人群來分，剪紙一般是女性制作的比較多，而皮影則以男性居多。
然后皮影是可以和活動的，是一種戲曲更有生命力，而剪紙則是靜態的，相對皮影缺少活力!再后，他們的選材也不相同，剪紙一般選用各種紅紙，而皮影則選擇牛皮或羊皮。
最后，他們給人帶來的感受也大不相同，剪紙一般喜慶之用，貼起來為了好看，而皮影不僅好看，還好聽，好玩。
更多的是給人帶來娛樂。
無論是皮影還是剪紙，它們都是我國的民間藝術，我們應該把它們繼續發揚下去，不能讓這些民間藝術在我們的手中失傳。
六、教師點評授課內容授課效果
課程實訓總結 篇12
《國際結算》課程是一門實踐操作性較強的課程，因此，對于國際經濟與貿易專業的學生，在學習完理論課程之后，安排《國際結算》實踐課，目的是為了強化理論知識，同時提高學生對銀行處理國際結算業務的相關技能，從而使學生具備較強的實踐能力，將來進入工作崗位，能夠較快進入角色，熟練完成與貿易相關的實際操作。
本次實訓我們主要進行了過節結算中三大票據的填制、匯款業務、托收業務、基礎信用證和高級信用證的操作訓練。
在國際結算中的三大票據是匯票、支票和本票。匯票（Bill of Exchange）從開立至最終付款涉及出票、背書、承兌、提示、拒付、追索、保證等票據行為。其在出票時應注意七大必要記載事項的填寫，即匯票字樣、出票地點和時間、收款人、具體的金額、無條件支付命令、付款人、收款人。在無條件支付命令中，不能附帶任何條件或軟條款，但可表面出票事項。在金額填寫時，匯票金額的大小寫應當一致，我國票據法規定匯票金額大小寫不一致視為匯票無效；若要加收利息，則必須表明利率及起息日；若分期付款，則需表明分幾期、每期多少錢。支票（Cheque）的內容與格式和匯票相似，但必要記載事項比匯票少了收款人一項。根據我國票據法規定，支票的收款人名稱不寫默視為來人抬頭。本票（Promissory Note）的格式與內容也和匯票相似，必要記載事項比匯票少了付款人，因為本票的出票人本身就是付款人。
在匯款業務中，匯付依據資金流向和結算工具流向是否相同，可以劃分為順匯和逆匯。順匯為付款人主動委托銀行付款，逆匯為收款人主動委托銀行收款。在匯付中主要包括匯款人、匯出行、匯入行、收款人四個當事人。同時，根據匯款方式不同，匯付可分為電匯（T/T）、信匯（M/T）、票匯（D/D）。在這三種方式中，票匯由匯款人自己將匯票寄給收款人或自己攜帶出國，為保證安全，其匯票一般寫成匯款人指示性抬頭，然后再背書給收款人，收款人在有效期內到銀行憑匯票索取款項；而信匯、電匯是由匯出行通過電訊或郵寄的方式將匯款委托書交給匯入行。此外，在實訓課堂，我還掌握了中心匯票的概念，即在銀行匯票業務中，匯出行開立的即期匯票若付款人是匯票上所用貨幣結算中心的銀行。
在托收結算業務中。托收是指出口商同歸出具匯票，委托銀行以一定方式向進口商收取貨款的結算方式。托收的當事人包括委托人（賣方）、托收行、代收行、付款人（買方）。委托人與托收行之間為代理關系，托收行與代理行之間也為代理關系。在托收業務中，銀行不負責照看管理貨物，在單據托收中一般不審核單據，只清點單據的種類及份數，并且銀行對單據傳遞中的延誤、丟失、翻譯錯誤等免責。同時，在托收業務中托收行不必承擔必須收回票款的責任，若托收行承諾保證收回貨款，則實際上變成了保理業務。在托收中，托收可以分為光票托收和跟單托收，跟單托收又可分為付款交單（D/P）和承兌交單（D/A），但不管在那種方式下，匯票的出票人都是賣方，付款人都是買方，而收款人一般為托收行指示性抬頭，并且在托收行寄單時要進行托收背書。
信用證具有以下三個特點：
（1）它屬于銀行信用；
（2）信用證屬于獨立合同，與合同是兩個獨立的文件；
（3）信用證處理的是單據，不是貨物。在信用證結算下，銀行（開證行）承擔第一性付款責任。信用證中的主要當事人有：開證申請人（買方）、開證行、受益人（賣方）、通知行、議付行。開證行的業務主要有：審核開證申請書、審查開證申請人資信、售匯、授信，受益人要修改信用證，必須通過開證申請人向開證行提出申請，接到修改通知書后，按修改通知書制單發貨，否則易造成單證不符，不能順利結匯。在信用證結算業務中，除了上訴當事人外，有時還會涉及保兌行、付款行、償付行等當事人。保兌行是開證行邀請其為它的'信用證提供擔保，如果其同意擔保，則與開證行同時承擔第一性付款責任。付款行是向賣方和議付行承擔付款責任的銀行，其要負責審單，若因單據問題導致開證行向其拒付，其不能向受益人和議付行追索。償付行是受開證行委托，代為負責，但不承擔審單責任，若償付行付款后開證行審單又出現問題，開證行仍必須向其支付款項，另一面向議付行追索。
信用證可以分為普通信用證和特殊信用證。普通信用證包括光票信用證、跟單信用證、不可撤銷信用證、即期付款信用證、承兌信用證、議付信用證；特殊信用證包括可轉讓信用證、對背信用證、循環信用證、預支信用證、備用信用證。其中，可轉讓信用證只能轉讓一次，但可回轉，即A→B→A；預支信用證又稱紅條款信用證，因在信用證中需要紅色字跡標明預支條款；備用信用證是一種附屬結算方式，輔助于匯付和托收。信用證中單據的種類繁多，有匯票、發票、運輸單據等，但商業發票是全套單據的中心單據，運輸單據以海運提單居多，作為物權憑證，是審單的重點之一。
通過這次實訓，牢固了我在理論課上的知識，使我對國際結算的流程更熟悉，這對將來從事這方面的工作有很大的幫助。
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