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小學師生共讀一本書工程實施方案（精選13篇）
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學師生共讀一本書工程實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學師生共讀一本書工程實施方案 1
一、活動目的
1、通過活動激發學生的閱讀興趣，既利于語文學科教學，又利于學生健全人格培育。
2、通過共讀一本書活動，使師生間增加共同話題，使教師更加以童心貼近學生生活。
3、通過讀書活動，引導班級文化、學校文化，以符合社會核心價值觀引導學生的文化環境。
4、引導家庭閱讀，倡導家庭親子閱讀。
5、構建學校閱讀品牌。
二、活動實施
1、規定每班開展共讀一本書活動，在規定時間內共讀統一的書，具體讀什么書由班主任確定；讀完一本書后，以班級為單位與其它班級換書；不能換不同年段的'書目，以免影響閱讀的序列。
2、圖書由學生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負提質的原則，一本書的共讀時間為1—2個月，具體由班主任確定；閱讀總量每學年不少于5本書，最多不超過10本書。
3、以班級為單位組織一節談讀書體會主題教育課，課時在班主任兼的課程中整合；
三、保障措施
1、研究制訂適合學生的序列化閱讀書目，每年段采購10套圖書每套60本，作為活動用書。
2、成立領導小組，陳錢林校長為組長，四個校區校長和教導處副主任黃玉曉為副組長，各語文組組長、校圖書管理員為成員。黃玉曉具體負責共讀一本書活動的組織、指導、監督與評價。
3、每年4月份開展讀書節活動，具體活動由領導小組研究確定，德育處配合組織開幕式活動。
4、班主任要教育學生保護好圖書，校圖書管理員負責圖書管理，若發現某些圖書自然損壞影響共讀活動的，及時采購增補；凡學生故意損壞圖書的，由班主任酌情確定賠償金額，交校圖書管理員，在以后采購新書中抵消。
小學師生共讀一本書工程實施方案 2
一、指導思想：
腹有詩書氣自華，讀書，不僅是教師專業成長的必經之路，也是引導學生讀書的前提，是整個教育的前提。關注教師閱讀就是關注教育的未來。為進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養，以縣教育局和中心校相關精神為指導，我校在2018年暑假開展以“共讀一本書” 為主題的讀書活動，使全體教師在閱讀中進行素養的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師群體。
二、活動目的
1.教師通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2.通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的`氛圍。
3.促進學校形成良好的讀書氛圍，構建書香校園，加深文化積淀，全面提升校園文化建設品位。
三、活動對象
學校全體在職教師
四、閱讀內容
《我不做教書匠》
五、活動安排 ：
1.時間安排：
7月7日----7月9日每位教師自訂一份假期讀書計劃。
7月10日----8月31日閱讀書目《我不做教書匠》。
2.讀書要求：
(1)潛心閱讀，留存讀書痕跡。 認真在書上做批注，堅持記讀書筆記。
(2)每天指定一位教師朗讀書中中的一個片段，并上傳到太和三小微信公眾平臺。
小學師生共讀一本書工程實施方案 3
一、指導思想
“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗讀書的快樂、表達的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫同學打開一扇又一扇通往文學、文明、文化的大門。
“共讀一本書、共演一部劇”會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開始實施一項重要教學內容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達打下良好的基礎。
二、活動目的
1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的`好習慣；引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”的轉變；
2、通過活動，構建有特色的作文教育，引導同學們用表演帶動閱讀，用閱讀促進寫作。
三、活動主題：
“共讀一本書、共演一部劇”
四、參與人員：
總策劃：
負責：
五、具體工作：
1、老師為主對學生的讀書活動進行針對性指導，指導課型可以是：
�。�1）讀物推薦課
�。�2）方法指導課
指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
�。�3）閱讀賞析課
就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導學生領會全書的主要內容，學會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
�。�4）劇目表演課
“共讀一本書、共演一部劇”是通過學生匯報，教師來檢查學生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當的時機為全班同學進行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺進行表演。
2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。
閱讀改變人生，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達是對學生的終身發展負責。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。
小學師生共讀一本書工程實施方案 4
一、師生活動共讀書目：
本學期三年級師生共讀書目為：《經典古詩文誦讀》《夏洛的網》《格林童話》《木偶奇遇記》《海底兩萬里》《窗邊的小豆豆》等。
二、指導思想
書香校園，讓孩子受益終生。書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業素養。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。
三、活動目的
1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；
2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；
4、通過活動，推動學習型班級、學習型年級組的建設。
四、活動步驟：
第一階段：開學初在教研室的.組織安排下定出必讀書目。
第二階段：組織實施
1、利用每周一節的師生閱讀課和一切空余時間進行閱讀，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。
2、老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的學習要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生，回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢，督促與激勵并用，使學生真正喜愛讀書。
3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記，老師對學生的讀書筆記要經常過問，對讀書筆記做得好的學生，進行表揚，定期在班級中展出。
4、要求學生經常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發或教育。
5、時間分配：前半學期讀《昆蟲記》，后半學期讀《格林童話》。
第三階段：成果展示（期末）
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。
2、講故事比賽。
3、班級“讀書之星”評比。
4、“我的讀書名言”征集活動。
5、 “讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。
6、讀書小報評比活動。
五、讀書時間安排：
（師生校內共讀時間）
1、每周周一周五的早讀書時間。
2、每周四第六節課。
3、每天午間讀書20分鐘。
小學師生共讀一本書工程實施方案 5
一、活動目的：
根據師訓科要求，繼續開展寒假共讀活動。通過讀書活動的開展，實現教師有效積累，補充教育學心理學理論知識，改善自身知識結構，療愈身心，完善自我。在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，同時為建設書香校園、推動學習型學校的形成作出貢獻。
二、活動主題：
與書相遇，遇見更好的自己。
三、參加人員：
學校所有在職教師。
四、共讀書目：
《做內心強大的教師——教師常見心理困惑解析》，楊敏毅、王震著。這是一本戳中教師痛點的心靈開悟之書，能幫助教師從心理學角度了解自身的困惑，引領教師療愈內心的'傷痛。48個典型案例能讓你從中看到自己的影子，實現一次心智成熟的旅程和真正的心靈洗禮，更好地接納自己。
五、活動措施：
1、今年特殊的時期，不再統一購置閱讀書目，請老師們自行購買或查閱電子書進行閱讀。
2、閱讀過程中，可以圈點勾畫進行批注，也可以寫讀書筆記或者讀后感。
3、開學后以教研組為單位，開展寒假讀書交流會，每位教師分享自己的閱讀收獲和成果。
4、優秀的讀書筆記、讀后感以及閱讀成果將在學校公眾號或上級媒體發布。
親愛的老師們，跌宕起伏的20xx漸行漸遠，美好祥瑞的20xx翩然而至，愉快的寒假來了，年味越來越濃了。閱讀是寒假一道美味的精神食糧，閱讀是寒假一抹溫暖的陽光，在這個假期，讓我們給自己留一點時間，徜徉書海，浸潤書香，遇見閱讀，遇見更好的自己！
小學師生共讀一本書工程實施方案 6
一、活動指導思想
讀書可以浸潤人的心靈，提升人的精神品位。學校秉持著“停課不停教、停班不停訓”的原則，不但希望教師堅持上好每一節空中課堂、做好在線輔導答疑，更需提高理論素養和教育教學能力，倡導教師在家堅持閱讀，豐厚教師的文化底蘊和文學素養，在讀書中促進專業成長，以此不斷更新教育理念，推動我校成為學習型校園。
二、活動主題
《同讀一本好書，共守一片藍天》
三、活動時間：
20xx年3月1日—30日
四、參與人員：
全體教職員工
五、活動目標
1、通過開展讀書活動，促進教師專業成長，努力提升自我，樹立終生學習的觀念。
2、通過開展讀書活動，提高教師理論水平，更新教師的教育教學理念。將讀書與教學有機結合，改進教學方法，通過讀書推動課堂教學。
3、通過開展讀書活動，培養教師堅持讀書的好習慣，促進組內讀書交流活動，打造學習型教師隊伍。
4、通過開展讀書活動，打造學校以讀書構建教師專業成長的平臺，促進我校教師隊伍建設，提高教師整體素質，從而提高教育教學質量。
六、活動流程
1、制定活動方案，宣傳發動讀書活動。（20xx年2月27-29日）
2、教師按需選擇閱讀書目，可選擇去學校借閱書籍或讀電子書。（20xx年3月1開始）
3、開展“四個一”讀書活動：每位教師深度閱讀一本書；堅持每天閱讀一小時；深刻撰寫一篇讀書學習心得；組內線上一次讀書交流研討。（20xx年3月1-30日）
4、每人上交讀書心得（至少一篇），學校組織評選優秀讀書心得。（20xx年3月底）
5、開學后，學校組織開展讀書分享活動。（20xx年4月）
七、組織保障措施
組長：
副組長：
組員：
科研室：負責讀書方案的制定和實施，后期讀書筆記評選。
教務處：負責聯系購買所需書籍。
總務處：負責讀書活動的'后勤保障工作。
政教處：負責教師進入校園借書的校門通行的安全保障。
信息處：負責讀書活動的網絡宣傳工作。
教研組長：負責讀書活動的宣傳發動，組織科組教師讀書交流，線上研討，活動過程的材料搜集，活動效果的總結。
教師是學校發展的重要源泉，培養教師即可以促進學校的發展。閱讀是提高教師素質的重要途徑，此次活動可以引導教師養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，提高教育理論水平和研究能力。
小學師生共讀一本書工程實施方案 7
現代教學對于教師有著更高的要求。教師需要具備豐富的文化底蘊、深厚的文學功底、廣博的閱歷和敏銳的判斷能力。而為了達到這些要求，教師需要不斷地進行讀書學習。同樣，一個優秀的學生也必須是一個熱愛閱讀、善于閱讀并多讀書的人。因此，教師和學生都應該注重閱讀，并將其作為一項重要的學習任務。為了達到這個目標，語文教研組制定了本實施方案。
一、活動目的
1.通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。
2.通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”。
3.通過活動，展示學生讀書筆記，構建書香校園文化。
三、活動主題
師生共讀一本書及學生讀書筆記展示活動
四、活動步驟
第一階段：各班語文教師定出必讀書目
第二階段：組織實施
1.利用每周一下午課后輔導時間和周三下午課后輔導時間進行課外閱讀，鼓勵學生認真閱讀，并要求他們能夠把書中的人物名字記在腦中，將故事情節牢記心間。不僅要求他們在家中或班級中能夠流利地講述所讀故事，還要能夠充滿感情地向家長或同學講述。
2.老師在組織學生讀書時，需要明確的學習要求。例如，要求學生在閱讀過程中做好批注與積累，并提醒他們要養成良好的閱讀習慣。此外，老師還應該通過督促和激勵的方式來幫助學生培養真正喜愛讀書的興趣。
3.鼓勵學生在閱讀過程中認真做好讀書筆記，語文老師應該經常與學生交流他們的讀書筆記，并對那些做得出色的學生進行表揚。此外，還可以定期在班級中展示優秀的讀書筆記，以激發更多學生的學習興趣。
4.我希望學生能夠經常分享他們的讀書心得。我最喜歡的部分或情節是當主人公克服困難并實現他們的目標的`時候。這些故事激勵我要堅持不懈地追求自己的夢想，并相信自己能夠戰勝一切。在我最受感動的故事中，一個普通人通過勇氣和毅力，克服了巨大的困難，最終達到了成功。這個故事告訴我，無論遇到多大的挑戰，只要我相信自己，付出努力，并堅持不懈，我也可以實現自己的目標。
第三階段：成果展示
1.班級“讀書之星”評比。
2.書香校園讀書筆記展示（五月十二日）
小學師生共讀一本書工程實施方案 8
為進一步推進書香校園建設，深入開展大閱讀活動，提升幼兒園內涵建設，為了讓幼兒及教師度過一個更加有意義的寒假，特制定一系列閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒讀書的良好習慣；通過家長與幼兒“共讀”活動，增進親子間的交流，享受閱讀的快樂。同時提高教師思想道德和專業能力，讓書成為教師成長的伴侶。
活動目的
1、家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。
3、全員參與，構建書香校園、書香家庭。
4、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業能力，讓書成為教師成長的`伴侶。
活動主題
書香寒假，智慧成長
活動時間
20xx年xx月xx日—開學
活動對象
全體教師、幼兒及家長
活動內容
一、教師讀書活動
1、年級組長帶頭推薦書籍，以小組形式開展共讀一本書活動。
2、園所推薦必讀書目，全體教師至少自選一本進行假期閱讀。
3、教師征文活動，征文體裁以讀后感為主，保證作品原創。
二、幼兒讀書活動
1、好書推薦，教師為幼兒推選書籍，幼兒與家長共同制定讀書目錄與計劃。
2、評選最美親子閱讀瞬間攝影作品。記錄家長和孩子共同成長的美好時光。每班征集親子共讀的攝影作品，評選出最具溫馨獎，最佳創意獎，最美閱讀瞬間獎。
3、中華傳統美德好故事講述活動，中大班幼兒開展講故事活動，錄制視頻展示讀書成果。每位講述人可根據故事情節配上恰當的動作，故事時間為3—5分鐘。小班幼兒開展弘揚中華文化頌贊中華美德兒歌表演活動，以視頻形式上傳班級微信群。
三、親子讀書活動
線上親子讀書分享會。鼓勵幼兒與家長堅持每日進行20分鐘親子閱讀，教師組織家長在班級微信群說說自己的讀書心得和感想，互相交流經驗，激發幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。
書籍是人類進步的階梯，讓我們養成讀書的好習慣，多讀書、讀好書，好書常讀強修養，好書常伴共成長。希望幼兒、家長都能積極參與活動，并在活動中有所收獲，度過一個快樂而意義非凡的假期。
小學師生共讀一本書工程實施方案 9
為進一步落實中心學�！白x起來”工作思路，推動365讀書活動深入開展，根據中心學校總體工作安排，自20xx年1月開始，在全鎮小學開展“師生·親子”每月共讀一本書活動。
一、活動主題：
“師生·親子”共讀一本書
二、參加人員：
全體師生及學生家長
三、活動實施與要求
�。ㄒ唬┲行膶W校根據小學語文課標推薦必讀書目確定本月各年級共讀任務，并于前一個月的下旬在中心學校微信公眾號上進行發布，同時轉到至中心學校工作群、交流群和小語群。各年級要根據中心學校確定的該月閱讀書目總章節，制定出學校年級共讀月計劃，并轉發到家長群，向家長做好宣傳，組織好實施和過程督導，做好信息反饋。
（二）每人準備一專用筆記本，在閱讀過程中做好批注，做好記錄，寫好心得或其他形式的隨筆，做好積累。
�。ㄈ┳x書交流展示活動
1、班級：以小組為單位，每天每小組推選一人（不重復），利用課前5分鐘讀書時間或錄制成音（視）頻在課堂或班級群展示交流。
2、學校：以班級為單位，每周每班推選一人（不重復），利用國旗下講話、校園廣播、學校群等形式，以現場演講、音（視）頻形式展示交流。
3、中心學校：以學校為單位，每月每校每年級推送一人（不重復），以音（視）頻形式在中心學校微信公眾號進行展示交流。
交流展示活動中，各學校要注意對階段性資料的.留存，對階段性活動中表現出來的典型人、事要及時總結表彰。
�。ㄋ模┳x書前，語文教師要利用閱讀課進行一次讀前指導。每讀完一本書，要進行一次班級交流，繪制一份手抄報，以此來促進學生語言表達能力、信息整合能力和作文水平的提高。
�。ㄎ澹┗顒悠陂g，各學校要根據實際，創新措施，確保學生有書讀，確保學生每天至少一小時的讀書時間。
�。┳x書活動和所讀書目將做為今后每學期現場作文競賽的命題材料，希望各學校一定要高度重視，將閱讀活動落到實處。
小學師生共讀一本書工程實施方案 10
一、指導思想
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一�？圩�，是家庭教育不可或缺的`責任擔當。為弘揚家風，營造良好的家庭教育環境，xx市第十三小學特舉辦“家長共讀一本書”活動，推動家校共育，譜寫育人新篇章。
二、活動主題
讀一本好書·做智慧父母
三、活動時間
20xx年4月——6月
四、活動對象
1-6年級全體家長
五、活動過程
1、教師導讀
由各年級教師代表進行導讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作PPT，通過班級微信群向全體家長推送。
2、家長共讀書目：《為何家會傷人》。
3、家長分享
家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會和收獲。
4、評選“書香家庭”
每月班主任根據家長反饋，評選“書香家庭”，期末學校進行表彰和宣傳。
家庭教育是孩子教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。通過開展家長閱讀主題活動，希望每一個學生家長能知曉家庭教育內容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅實后盾。
小學師生共讀一本書工程實施方案 11
為加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍理論水平，推動教師專業發展，根據《xx縣20xx年暑期教師“同讀一本書”活動實施方案》，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化教師隊伍為目標，以開闊教師視野，更新教育理念，優化教師教育生活，培養學習型教師，促進教師專業化成長為重點，引導教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的高水平教師，為我縣教育事業健康快速發展做出新貢獻。
二、組織領導
學校成立xx一中教師“同讀一本書”活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
本活動校長總負責，李允濤副校長具體負責，教科室牽頭組織實施。
三、活動主題
同讀一本書共筑教育夢
四、活動對象
全校在職教師。
五、共讀書目
《致教師》（朱永新著）
六、實施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳動員（6月25日-7月9日）
學校發放圖書，制定活動方案，加強宣傳，動員全體教師從思想上高度重視本次活動，深入認識活動的意義，提高讀書學習的自覺性和積極性，確保“同讀一本書”活動落到實處。
�。ǘ┑诙A段：組織學習（7月-8月）
1、全體教師利用暑期時間進行閱讀。
要求統一采用評注式閱讀，體現閱讀思考痕跡，即，教師結合工作實際和自身思考，把閱讀過程中產生的評論、感想、認識等，附記在圖書的頁眉、頁邊或行間。評注繁簡不拘，重在質量。學校定期匯總教師讀書感想并發表在學校微信訂閱號，供教師交流學習，相互促進。開學后，收交教師讀完的《致教師》，進行評注式閱讀展評。
2、全體教師讀完后每人寫出一篇不少于2000字的'讀書心得體會，電子版報學校教科室。
3、為配合活動，發揮教師相互促進作用，學校進行以下工作：
�、僭趯W校微信公眾號每周發布閱讀動態，發表教師讀書摘抄、評論感想等；
�、诔霭妗秞x一中校本培訓�？そ處熗x一本書活動特輯》。
�。ㄈ┑谌A段：評比表彰（9月1日-9月15日）
1、舉辦教師優秀評注式閱讀展評活動。
學校組織教師上交閱讀后的圖書《致教師》，對優秀評注式閱讀進行展評，從評注的質量和數量等方面，評出一等獎、二等獎，全校表彰。
2、舉辦教師讀書心得評比活動。
學校評出一等獎、二等獎，全校表彰。
按照縣分配的名額，向縣師訓辦上報我校優秀讀書心得，參加縣級評選。
3、舉辦教師讀書分享報告會。
學校采取自主申報和遴選相結合的辦法，舉行教師讀書分享報告會，評出一等獎、二等獎，全校表彰。學校對報告會進行全程錄像，作為宣傳教育材料和教師培訓資源。
學校教師讀書分享報告會選手，要圍繞某一個方面確定報告主題，有課件輔助。
按照縣分配的名額，向縣師訓辦上報我校參加縣級報告會選手，參加縣級評選。
4、學校匯總各項材料，編輯出版《xx一中校本培訓�？そ處熗x一本書活動特輯》，發行到全體教職工，上報縣師訓辦。
以上活動的具體要求另行通知。
七、考核評價
學校將教師“同讀一本書”系列活動計入20xx-20xx學年教職工考核評價培訓活動部分，總分1分。
1、每人摘抄與感想：按時上報并達到質量和數量要求的，統一計0.3分。
2、教師優秀評注式閱讀展評：一等獎0.3分，二等獎0.2分。
3、教師讀書心得評比；一等獎0.4分，二等獎0.3分。與他人雷同的，所有雷同者計0分。質量低劣的，計0分。
4、學校教師讀書分享報告會：凡順利參加了學校報告演講并符合要求的，一等獎、二等獎均按0.1分計入。
本活動同時登記學時學分，達到合格以上的，在校本培訓中計4學時、4學分。
小學師生共讀一本書工程實施方案 12
為進一步深化學校文化建設，促進全體教師綜合素養的提升，暑假期間，我校再次掀起教師讀書的熱潮，為大家創設一次閱讀機會，讓教師們在閱讀中感受讀書的幸福，將五小教育集團打造成書香校園，構建最理想的精神家園。因此，我校將繼續開展“共讀一本書”的活動。具體實施方案如下：
一、活動目的
讓我校教師更新教育理念，補充教育理論知識，將閱讀所得運用于實踐，從而有效改進自己的教育教學行為。通過組織閱讀活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，建構學習型組織。
二、活動對象
全體教師
三、組織機構
組長：各年級主任
成員：全體教師
四、活動主題
共讀一本書，共筑教育夢
五、活動安排細則
1、選定一本共讀書籍。首先廣大教師需在“好書推薦”活動中推薦出一本真正適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的'書籍。經商榷，簡·尼爾森的《教師里的正面管教》成為本次學校好書推薦的擬定書籍。其次教師結合自己的時間安排，制定自己的個人讀書計劃，閱讀指定書籍。
2、借助微信公眾號平臺推送閱讀文章。每期圍繞書籍的一個章節或者部分內容為主題推送閱讀，并針對閱讀內容引發幾個問題供大家思考。
3、建立交流機制。一方面，學校會組織一次思想碰撞的讀書沙龍活動，教師根據自身的教學實例互相交流與探討，將閱讀與教學有機結合。另一方面，學校還會組織一次智慧共享的讀書心得活動，教師將反思用文字的形式進行記錄，讓全體教師讀有所思、讀有所感、讀有所用。
4、建立評價激勵機制
學校組織教研組長對教師的閱讀情況、活動參與情況及撰寫的讀書心得進行評選，在活動結束后將授予以下稱號和獎項。
獎勵稱號：
最具討論價值獎：能提出有建設性的問題。
別具慧眼獎（獨具匠心獎）：有獨特見解，大膽發表自己的觀點和看法。
最佳閱讀推動者：帶動全體教師愛閱讀，爭做閱讀表率。
優秀閱讀團隊：閱讀積極、活動參與率高的小組。
書香教師：能熟讀精思，鉆研書籍的教師。
獎品：
xx校長親筆贈言的好書一本、大白兔U盤、多肉擺件、迷你風扇等。
小學師生共讀一本書工程實施方案 13
一、實施背景
閱讀是獲取知識、啟迪智慧、培養品德的重要途徑。為了營造濃厚的讀書氛圍，激發師生的閱讀興趣，提高師生的閱讀能力和素養，特制定本小學師生共讀一本書工程實施方案。
二、實施目標
培養師生的閱讀興趣和習慣，提高閱讀能力和素養。
促進師生之間的交流與合作，增強師生關系。
豐富校園文化生活，營造濃厚的讀書氛圍。
三、實施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段
確定共讀書目
結合學生的年齡特點和閱讀水平，由語文教師推薦一本適合師生共讀的書籍�？梢赃x擇經典文學作品、科普讀物、勵志故事等。
制定閱讀計劃
根據共讀書目的篇幅和難度，制定詳細的閱讀計劃。明確每天的閱讀任務和進度，確保師生能夠在規定的時間內完成閱讀。
準備閱讀材料
學校統一購買共讀書目的紙質書籍，確保每個師生都有一本。同時，也可以利用電子圖書資源，為師生提供更多的.閱讀選擇。
（二）實施階段
教師導讀
在開始閱讀之前，教師可以通過導讀課的形式，向學生介紹共讀書目的作者、背景、主要內容和閱讀方法等，激發學生的閱讀興趣。
師生共讀
按照閱讀計劃，師生共同閱讀共讀書目。教師可以在課堂上安排一定的閱讀時間，讓學生自主閱讀；也可以利用課余時間，組織學生進行小組閱讀或集體閱讀。在閱讀過程中，教師要引導學生做好讀書筆記，記錄下自己的閱讀感悟和體會。
閱讀交流
定期組織閱讀交流活動，讓師生分享自己的閱讀心得和體會。可以采用小組討論、班級匯報、讀書征文等形式，激發學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力和表達能力。
閱讀拓展
在完成共讀書目的閱讀之后，可以組織學生進行閱讀拓展活動。比如，觀看根據共讀書目改編的電影、戲劇等，讓學生更加深入地理解作品的內涵；開展主題演講、朗誦比賽等活動，提高學生的綜合素質。
（三）總結階段
成果展示
組織師生進行閱讀成果展示活動，展示形式可以包括讀書筆記、讀書心得、手抄報、繪畫作品等。通過成果展示，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力和創造力。
總結評價
對師生共讀一本書工程進行總結評價，總結經驗教訓，為今后的閱讀活動提供參考。評價內容可以包括學生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等方面，也可以包括教師的指導方法、組織能力等方面。
四、保障措施
加強組織領導
成立小學師生共讀一本書工程領導小組，明確各成員的職責分工，確保工程的順利實施。
營造讀書氛圍
利用校園廣播、宣傳欄、班級文化墻等多種形式，宣傳師生共讀一本書工程的意義和目的，營造濃厚的讀書氛圍。
提供閱讀資源
學校要加大對圖書館的建設和投入，豐富圖書種類和數量，為師生提供充足的閱讀資源。同時，也可以鼓勵師生捐贈圖書，共建班級圖書角。
加強教師培訓
組織教師參加閱讀指導培訓，提高教師的閱讀指導能力和水平。同時，也可以邀請專家學者來校進行講座，為師生提供專業的閱讀指導。
建立激勵機制
建立健全師生共讀一本書工程的激勵機制，對在閱讀活動中表現突出的師生進行表彰和獎勵，激發師生的閱讀興趣和積極性。
五、注意事項
共讀書目的選擇要適合學生的年齡特點和閱讀水平，避免過于深奧或淺顯。
閱讀計劃要合理安排，避免閱讀任務過重或過輕。
教師在閱讀指導過程中，要注重方法的引導，避免簡單的說教。
閱讀交流活動要形式多樣，避免單調乏味。
閱讀拓展活動要與共讀書目緊密結合，避免脫離主題。
以上是小學師生共讀一本書工程實施方案的具體內容，各學�？梢愿鶕䦟嶋H情況進行調整和完善。相信通過師生共讀一本書工程的實施，一定能夠營造濃厚的讀書氛圍，提高師生的閱讀能力和素養，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
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