[轉(zhuǎn)]濰坊學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

濰坊學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)兩天的實(shí)習(xí)緊張而有序的完成了，只有少數(shù)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)基本完成項(xiàng)目經(jīng)理安排的任務(wù)，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)一般，只完成了很少的一部分。在兩天的實(shí)習(xí)中同學(xué)們暴露出了很多問題，現(xiàn)在對(duì)這些問題做一下總結(jié)，希望對(duì)大家大四的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)有一定的幫助。我們的實(shí)習(xí)由兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，技術(shù)面試、軟件公司工作體驗(yàn)。在第一項(xiàng)技術(shù)面試中，四位同學(xué)參加了面試，四位同學(xué)都非常典型，代表了四種情況：(1)多數(shù)同學(xué)的代表，學(xué)完了大部分課程，也通過了考試，但對(duì)所學(xué)知識(shí)知道的非常少，基本答不上來；(2)在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，基本沒有社會(huì)實(shí)踐，但對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)遺忘較多，理解不夠深；(3)課余參加了像"齊魯軟件設(shè)計(jì)大賽"這樣的活動(dòng)，雖然完成了作品，但對(duì)作品中的詳細(xì)技術(shù)細(xì)節(jié)一知半解；(4)對(duì)本專業(yè)不敢興趣，打算去做美工等計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作；其中表現(xiàn)出來的問題主要有以下幾個(gè)方面：(1)專業(yè)基礎(chǔ)課掌握的比較差。在和孟主任的交談中了解到部分同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課出勤率不高，經(jīng)常逃課。學(xué)得不好的原因是大家對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的理解是錯(cuò)誤的，這些課程并不是不重要，將來工作中用不到。比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這幾門課程，工作中可能不會(huì)直接使用，但這些課程是將來應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)，應(yīng)用開發(fā)底層封裝的就是這些東西，掌握好這些課程對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)會(huì)起到事半功倍的效果，相反就會(huì)后勁不足，在將來工作中很難提升；(2)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)停留在表面層次上，只是死記硬背，沒有真正理解。同學(xué)們上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到"上理論課來，上機(jī)課基本不去"的現(xiàn)象，這是一種"本末倒置"的做法，計(jì)算機(jī)課程最終都要體現(xiàn)到動(dòng)手實(shí)現(xiàn)上，長(zhǎng)期不動(dòng)手的直接表現(xiàn)就是"眼高手低"，乍一看什么都會(huì)，但什么都做不出來；(3)實(shí)踐做出來的東西不求甚解。作業(yè)、大賽作品等都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索，改改交上去，完成任務(wù)式的做法，大量的copy代碼，這種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是非常有害的；(4)對(duì)整個(gè)行業(yè)非常迷茫，不知道將來要干什么，工作中要用什么。對(duì)將來要從事什么工作都是"拍腦袋"做決定，我要做3G開發(fā)、要做游戲設(shè)計(jì)人員、要做Java程序員，而本身對(duì)這些職位的具體工作內(nèi)容，需要用的專業(yè)技能缺乏了解，需要有懂行的人來指導(dǎo)和指明方向。第二階段，我們以學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技術(shù)，利用新技術(shù)去完成一項(xiàng)任務(wù)的方式給大家一種軟件公司的工作體驗(yàn)，希望讓大家認(rèn)識(shí)到將來的工作都是以任務(wù)為中心的，不是以知識(shí)為中心，知識(shí)是為任務(wù)服務(wù)的，技術(shù)除了要聽明白，更重要的是要會(huì)使用。因?yàn)榇蠹仪啡钡闹�識(shí)比較多，我們采取了邊做邊講的方式進(jìn)行，這樣可以讓更多的人完成任務(wù)。其中發(fā)現(xiàn)的問題有以下幾個(gè)方面：(1)最大的問題，動(dòng)手能力差。這個(gè)問題在我們剛開始來實(shí)訓(xùn)的同學(xué)中也經(jīng)常碰到，聽得差不多，但做不出來，原因就是因?yàn)閯?dòng)手太少，或者從來沒有動(dòng)過手。來實(shí)習(xí)的同學(xué)中大多數(shù)可能以前很少動(dòng)手實(shí)際操作，所以導(dǎo)致下手就出錯(cuò)，出的錯(cuò)誤什么情況都有，我們大部分時(shí)間都花在了找錯(cuò)誤上；(2)沒有決心，態(tài)度有問題，很難適應(yīng)將來的實(shí)際工作。出錯(cuò)后有一部分同學(xué)直接就放棄了，扔在那里不去找問題或者尋求幫助；還有一部分同學(xué)很浮躁，出了錯(cuò)自己一點(diǎn)也不思考完全指望

老師來幫忙。希望大家能夠明白，將來這就是你分內(nèi)的工作，無論想什么辦法，必須完成，要有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度；(3)分析問題、解決問題的能力比較弱。在寫程序的過程中，我教給了大家找錯(cuò)的方法，找錯(cuò)實(shí)際上就是一個(gè)根據(jù)現(xiàn)象分析本質(zhì)的過程，這個(gè)過程中方法很重要，學(xué)會(huì)方法后要運(yùn)用到實(shí)際的開發(fā)中。而大部分同學(xué)仍然是指望老師，不去自己分析。針對(duì)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)暴露出的問題，我們給大家以下幾點(diǎn)建議，希望可以對(duì)大家大四和將來的就業(yè)有幫助：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，端正態(tài)度，這些課程非常重要。已經(jīng)學(xué)完的課程可以重新拿出來再學(xué)一遍。這一次學(xué)習(xí)大家要換一種方式來學(xué)，以動(dòng)手為主，尤其像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這樣的課程，要能夠做到讓你寫一個(gè)排序的程序，馬上就可以在編程環(huán)境里敲出來，直接可以運(yùn)行，去深層次挖掘一下這些課程的內(nèi)涵；(2)多動(dòng)手，多做一些實(shí)踐。比如課程設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐課程，一定自己完成，不要去Copy別人的代碼，把平時(shí)玩游戲的時(shí)間都用來上機(jī)學(xué)習(xí)。對(duì)于初學(xué)者，要想熟練掌握一門技術(shù)，上機(jī)和理論學(xué)習(xí)的時(shí)間是應(yīng)該是2：1，甚至更高；(3)走出校園，去了解行業(yè)的動(dòng)態(tài)。計(jì)算機(jī)行業(yè)更新很快，幾乎每年都會(huì)有一些新技術(shù)出現(xiàn)，要及時(shí)的跟進(jìn)。希望大家利用暑假的時(shí)間去社會(huì)實(shí)踐或者參加培訓(xùn)，社會(huì)實(shí)踐要有針對(duì)性，不要去做站柜臺(tái)、發(fā)傳單這樣的實(shí)踐，做一些跟將來工作相關(guān)的，及早的去了解這個(gè)社會(huì)、這個(gè)行業(yè)。實(shí)訓(xùn)已經(jīng)是一個(gè)非常成熟的體系，做到了"校企聯(lián)合"，發(fā)揮各自得優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)非常成熟的模式。前幾屆有不少的學(xué)員都利用在實(shí)訓(xùn)中心的4個(gè)月左右的學(xué)習(xí)，找到了滿意的工作，希望大家可以到實(shí)訓(xùn)中心來學(xué)習(xí)；(4)重新規(guī)劃一下最后一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，如果這一年還是老樣子，可能會(huì)影響你找工作，即使工作了也可能走很多的彎路；最后預(yù)祝大家通過最后一年的學(xué)習(xí)，有一個(gè)美好的前途！山東師創(chuàng)技術(shù)總監(jiān)：劉云鵬

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