實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選12篇）
一段難忘的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，相信你積累了不少實(shí)習(xí)心得，請(qǐng)好好寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)將它記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)頭疼，以下是小編整理的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多東西，不僅在理論上對(duì)物流配送、散貨裝運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也有了一定的提高。此外，在實(shí)訓(xùn)期間我學(xué)會(huì)了如何把所學(xué)的知識(shí)在應(yīng)用在實(shí)踐中，讓實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作真是受益匪淺，在短短的兩個(gè)星期中讓我初步從理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我初步的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。
通過(guò)設(shè)置實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，掌握藍(lán)軟ERP5000的基本操作。
首先是倉(cāng)庫(kù)資料設(shè)置、出入庫(kù)類(lèi)型、貨品資料設(shè)置、往來(lái)單位設(shè)置、員工設(shè)置、貨品庫(kù)存初始化錄入和結(jié)算方式和費(fèi)用項(xiàng)目的錄入核對(duì)。然后設(shè)置好車(chē)間資料和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)銷(xiāo)售訂單進(jìn)行合理生產(chǎn)、采購(gòu)管理，生產(chǎn)控制以及財(cái)務(wù)記賬等物流業(yè)務(wù)操作。最后通過(guò)對(duì)藍(lán)軟ERP5000的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)作業(yè)，根據(jù)所學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)，編寫(xiě)一份系統(tǒng)分析報(bào)告。整理數(shù)據(jù)和編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
作為一名學(xué)習(xí)物流管理專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)社會(huì)。平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，要求我們不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合。今天我們機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)課上接觸了藍(lán)軟ERP5000，它把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知府緊密的接合了起來(lái)，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的藍(lán)軟ERP5000的'學(xué)習(xí)，我們了解到物流信息工作挺復(fù)雜的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心、細(xì)心。實(shí)訓(xùn)中，針對(duì)這些操作每天都有不同的體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問(wèn)題，可以說(shuō)在是受益匪淺。在實(shí)際的操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)復(fù)雜的知識(shí)理論在實(shí)踐中卻得到了簡(jiǎn)單化，那些書(shū)本中的長(zhǎng)篇大論在實(shí)訓(xùn)室經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)剖析一一呈現(xiàn)在眼前，不再需要我們?cè)谀X海里費(fèi)勁想象具體的實(shí)物空間，只要我們親身到實(shí)訓(xùn)室很快我們就會(huì)學(xué)會(huì)我們所學(xué)的知識(shí)�，F(xiàn)代化的物流信息實(shí)訓(xùn)室為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，在操作過(guò)程中我們既收獲了知識(shí)，而且做到了將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，真正理解了我們所學(xué)知識(shí)的必要性與重要性，真正體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)室的價(jià)值所在，我感到了一種滿足感，覺(jué)得自己能夠從中獲取真正有價(jià)值的知識(shí)與技能。
與此同時(shí)，我真心的感謝學(xué)校能給我們提供這么好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)自己不足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，同時(shí)利用一切可能利用的機(jī)會(huì)參觀實(shí)踐，因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西看起來(lái)都是我們?cè)谡n堂上講過(guò)的，但到實(shí)際運(yùn)用中讓我們感到束手無(wú)策了，只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極的參與實(shí)踐，才會(huì)促進(jìn)我們?cè)袑?zhuān)業(yè)水平的提高，而且讓我們感到我們?cè)诓粩噙M(jìn)步，在不斷的走向成功。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
懷著激動(dòng)的心情，干勁十足的我又踏上了觀摩實(shí)習(xí)的旅程。我們?cè)阢@采公司進(jìn)行了一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時(shí)間雖短但課程安排緊張而有序，每次講完理論知識(shí)后都有師傅帶領(lǐng)我們到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行消化吸收，最終達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。在鉆采公司我們主要完成了海洋石油鉆完井工藝及各個(gè)設(shè)備的認(rèn)知，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們對(duì)海洋石油勘探、鉆完井以及采油的整個(gè)過(guò)程有了清楚的了解并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備有了進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道不論是陸地鉆井還是海洋鉆井的第一個(gè)步驟都是進(jìn)行油氣勘探，經(jīng)過(guò)勘探后要鉆探井，所謂探井就是在有利的集油氣構(gòu)造或油氣田范圍內(nèi)，為確定油氣藏是否存在、圈定油氣藏的邊界，并對(duì)油氣藏進(jìn)行工業(yè)評(píng)價(jià)及取得油氣開(kāi)發(fā)所需的地質(zhì)資料而鉆的井。探井又可分為預(yù){初}探井、評(píng)價(jià)井等，結(jié)合海洋平臺(tái)在渤海地區(qū)的分布我也學(xué)習(xí)了海洋平臺(tái)名稱(chēng)的由來(lái)，根據(jù)需要對(duì)探井鉆井進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好后進(jìn)行探井的鉆井，并根據(jù)采集分析的數(shù)據(jù)完成后續(xù)鉆井工作，確定開(kāi)發(fā)井方案。開(kāi)發(fā)井按照井深軌跡軸線方向可分為直井和定向井，定向井中包含常規(guī)定向井、大位移井、水平井、水平分支井、多底井等，課堂中通過(guò)培訓(xùn)老師的講解對(duì)這幾種井的鉆井方式以及結(jié)構(gòu)布局有了更直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了實(shí)用新型表層鉆井技術(shù)的主要技術(shù)要點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益、深水鉆井淺層氣鉆井風(fēng)險(xiǎn)以及取得的新突破、直井防斜打快技術(shù)以及優(yōu)快鉆井技術(shù)。課堂中大量的新知識(shí)涌入腦中，一下子有點(diǎn)應(yīng)接不暇，安全專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容只能作為一個(gè)引子讓我們知道還有哪些內(nèi)容需要我們?nèi)パa(bǔ)習(xí)、去擴(kuò)充知識(shí)，去增強(qiáng)本領(lǐng)。對(duì)鉆完井工藝流程的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在也只是走馬觀花，內(nèi)容也只是對(duì)基本概念的了解，對(duì)于剛剛?cè)肼毜奈覀円胱龊冒踩ぷ�，任重道遠(yuǎn)。
通過(guò)在鉆采中心的培訓(xùn)，結(jié)合鉆完井工藝流程的課程，對(duì)自己學(xué)習(xí)的鉆完井的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行歸納總結(jié)。
鉆井的八大件包括：天車(chē)、大鉤、游車(chē)、井架、泥漿泵、水龍頭、絞車(chē)、轉(zhuǎn)盤(pán)。鉆井作業(yè)的八大系統(tǒng)為起升系統(tǒng)、旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)、鉆井液循環(huán)系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、動(dòng)力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、鉆機(jī)底座、鉆機(jī)輔助設(shè)備系統(tǒng)。鉆機(jī)八大件中對(duì)頂部驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，頂部驅(qū)動(dòng)裝置改變?cè)修D(zhuǎn)盤(pán)在鉆臺(tái)驅(qū)動(dòng)的方式，從井架的頂部直接驅(qū)動(dòng)鉆具旋轉(zhuǎn)鉆進(jìn)，并能完成循環(huán)鉆井液、接立根、上卸扣和倒劃眼等多種鉆井操作的鉆井裝置。它主要有三個(gè)部分組成：導(dǎo)向滑車(chē)總成、水龍頭-鉆井馬達(dá)總成和鉆桿上卸扣裝置總成。頂驅(qū)上提至二層臺(tái)，旋轉(zhuǎn)回轉(zhuǎn)頭，把吊卡開(kāi)口轉(zhuǎn)至正對(duì)井架工的合適位置，傾斜臂前傾吊卡送至合適位置，井架工把鉆柱送入吊卡并扣緊吊卡后，傾斜油缸打到浮動(dòng)位，司鉆上提頂驅(qū)，井口對(duì)好扣，用液壓大鉗緊完扣后，司鉆與井架工配合把鉆柱對(duì)入到向器，完成頂驅(qū)接立柱作業(yè)。頂驅(qū)帶鉆具至二層臺(tái)，井口放入卡瓦卡住鉆具，稍微下放頂驅(qū)，待吊卡與鉆桿接頭完全分開(kāi)，井口用液壓大鉗松扣。上提頂驅(qū)，井口人員推立柱至指定位置后下放頂驅(qū)，司控箱傾斜油缸前頃至合適位置后，井架工打開(kāi)吊卡拉鉆柱進(jìn)止梁，傾斜油缸打到浮動(dòng)位，待吊卡回到中位后下放頂驅(qū)到井口，井口人員推吊卡過(guò)鉆桿母接頭，井口人員扣好吊卡上提頂驅(qū)，完成頂驅(qū)起鉆作業(yè)。
鉆井八大系統(tǒng)的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了泥漿泵循環(huán)系統(tǒng)的工藝流程以及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的布局及識(shí)別。
一口井鉆成之后，主要的工作就是在井底建立油氣層與油氣井井筒之間的合理連通渠道，也就是完井。在井底建立的油氣層與油氣井井筒之間的連通渠道不同，也就構(gòu)成了不同的完井方法。完井方式主要由：射孔完井、裸眼完井、割縫襯管完井方式、礫石充填完井方式。完井方法的選擇是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要綜合考慮的因素很多，這些因素主要有生產(chǎn)過(guò)程中井眼是否穩(wěn)定、生產(chǎn)過(guò)程中地層是否出砂、地質(zhì)和油藏工程特性、完井產(chǎn)能大小、鉆井完井的經(jīng)濟(jì)效益、采油工程要求等。一口井從上往下是由井口裝置、完井管柱和井底結(jié)構(gòu)三部分組成。井口裝置的作用是懸掛井下油管柱、套管柱，密封油管、套管和兩層套管之間的環(huán)形空間以控制油氣井生產(chǎn)，回注（注蒸汽、注氣、注水、酸化、壓裂和注化學(xué)劑等）和安全生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備。完井管柱則包括油管、套管和按一定功用組合而成的井下工具。井底結(jié)構(gòu)則是連接在完井管柱最下端的與完井方法相匹配的工具和管柱的有機(jī)組合體。
溢流和井噴的根本原因是地層與井筒的壓力失去平衡。井筒的壓力控制，是借助于一定的方法使鉆井作業(yè)過(guò)程中井筒液柱壓力與地層空隙壓力保持平衡。根據(jù)溢流的規(guī)模及所采取的控制方法，可將井控作業(yè)分為三級(jí)：一級(jí)井控（控制）：依靠井筒內(nèi)鉆井液液柱壓力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地層孔隙壓力的控制，以達(dá)到井筒沒(méi)有地層流體侵入的目的。二級(jí)井控（強(qiáng)化）：通過(guò)向井內(nèi)泵入壓井液和現(xiàn)場(chǎng)井控設(shè)備提供井口回壓兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地層孔隙壓力的控制，使井筒重新恢復(fù)到一級(jí)井控狀態(tài)。通常是在井筒鉆井液液柱壓力已不能有效控制地層孔隙壓力而發(fā)生溢流的.情況下進(jìn)行。
三級(jí)井控（杜絕）：二級(jí)井控失敗，井涌量大，最終失去控制導(dǎo)致井噴（地面或井下），需要使用額外的特殊技術(shù)與設(shè)備才能恢復(fù)對(duì)井的控制。課堂中學(xué)習(xí)了溢流的直接征兆和間接征兆以及發(fā)生溢流的預(yù)防措施。通過(guò)控制井口回壓和泵入高密度壓井液，排除環(huán)形空間受侵鉆井液中的地層流體，重新恢復(fù)井下壓力平衡關(guān)系，工程上稱(chēng)這個(gè)過(guò)程為壓井。壓井是由異常的二級(jí)井控狀態(tài)向正常的一級(jí)井控狀態(tài)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步，壓井的設(shè)計(jì)方案和施工措施正確與否，對(duì)及時(shí)恢復(fù)或重建井下壓力平衡將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。壓井方法主要有司鉆法、工程師法、邊加重邊循環(huán)法等
培訓(xùn)期間我們不僅在課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也去井場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鉆完井的主要設(shè)備進(jìn)行了認(rèn)知性的學(xué)習(xí)。我們登上鉆井二平臺(tái)看天車(chē)、游車(chē)，絞車(chē)、大鉤等，并結(jié)合課堂中學(xué)習(xí)的頂部驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)在現(xiàn)場(chǎng)中一一尋找，授課師傅還親自示范液壓大鉗的使用過(guò)程，同時(shí)我們參觀了司鉆房，看到了各個(gè)控制按鈕，走出司鉆房，切身體會(huì)到海洋平臺(tái)高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高技術(shù)、高敏感性的特點(diǎn)。二平臺(tái)下邊是防噴器，井場(chǎng)中的防噴器由上而下為萬(wàn)能型防噴器、雙閘板防噴器、單閘板防噴器，觀摩實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，帶隊(duì)師傅對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。我們也近距離看到了防噴器的控制系統(tǒng)、阻流管匯系統(tǒng)和壓井管匯系統(tǒng)�，F(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)我們看了泥漿泵循環(huán)系統(tǒng)，該系統(tǒng)由兩層組成，底部為泥漿池，上部為泥漿處理系統(tǒng)，包括了除砂清潔器、除泥清潔器、除氣器、振動(dòng)篩和油水分離器等。到監(jiān)督監(jiān)理工具公司工具車(chē)間庫(kù)房實(shí)地參觀學(xué)習(xí)各種鉆完井工具包括震擊器、扶正器等和常見(jiàn)打撈工具、完井防砂工具。
滅火器實(shí)操是在鉆采中心比較難忘的一次經(jīng)歷。以前很多課程對(duì)如何使用滅火器都進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的講解，但是一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)親手操作。很感謝鉆采中心給我們提供的這次實(shí)操機(jī)會(huì)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)了如何使用滅火器的理論知識(shí)，也感受了親自滅火的過(guò)程，從拔下鉛封，拆掉銷(xiāo)子，對(duì)準(zhǔn)火源滅火，讓我們對(duì)整個(gè)滅火過(guò)程有了深入的體驗(yàn)。除了學(xué)習(xí)滅火器的使用，我們也練習(xí)了消防水帶接頭的連接，我本以為這個(gè)跟家里的噴灌管子是一樣的，當(dāng)我親自嘗試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不一樣，突然意識(shí)到動(dòng)手的重要性，好多事情看似容易但是實(shí)際操作起來(lái)是有一定難度的，所以以后什么事情如果能親手做一下的話一定要親自動(dòng)手，努力嘗試。
總之，通過(guò)在鉆采中心的培訓(xùn)我們主要完成了鉆完井工藝流程方面的學(xué)習(xí)，以及鉆完井過(guò)程中涉及的主要工藝設(shè)備的認(rèn)知，初步實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，由于石油工程理論知識(shí)掌握還不是很扎實(shí)，不是很深入，所以課程中涉及到的很多內(nèi)容理解的并不透徹，這就需要我不斷積累海洋石油專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦、多思考。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
1、甲型平焊法蘭直接與容器的筒體或封頭焊接，法蘭在上緊和工作時(shí)均會(huì)作用給容器器壁一定的附加彎矩。法蘭自身剛度小，所以其適用范圍也較小。
2、乙型平焊法蘭比甲型平焊法蘭增加了一個(gè)厚度一般大于筒體壁厚的短節(jié)，這樣既可增加整個(gè)法蘭的剛度又可使容器器壁避免承受附加彎矩。
3、長(zhǎng)頸對(duì)焊法蘭是用根部增厚的頸取代了乙型法蘭的短節(jié)，從而更有效地增大了法蘭的整體剛度。由于去掉了乙型法蘭與短節(jié)的焊縫，所以也消除了可能發(fā)生的焊接變形及可能存在的`焊接殘余應(yīng)力。
標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備法蘭是在規(guī)定設(shè)計(jì)溫度為200℃，材料為16MnR或16Mn鍛件，根據(jù)不同形式的法蘭，規(guī)定了墊片的型式、材質(zhì)、尺寸和螺柱材料的基礎(chǔ)上，按照不同直徑和不同壓力，通過(guò)多種方案的比較計(jì)算和尺寸圓整得到的。由于標(biāo)準(zhǔn)法蘭是以16MnR或16Mn鍛件來(lái)制定的，所以，如果法蘭材料強(qiáng)度低于16MnR或使用溫度高于200℃，則其最大允許工作壓力低于公稱(chēng)壓力；反之，若法蘭材料強(qiáng)度高于16MnR或使用溫度低于200℃，則其最大允許工作壓力便高于公稱(chēng)壓力。法蘭的最大允許工作壓力與公稱(chēng)壓力孰高孰低，完全取決于法蘭材料和使用溫度。
在法蘭連接中，法蘭與殼體是焊在一起的，安裝時(shí)，法蘭與螺柱的溫度相同，而操作時(shí)，法蘭隨殼體溫度有所升高，一般法蘭的溫升值往往大于螺柱的溫升值，于是法蘭沿其厚度方向的熱變形（即法蘭增厚值）將大于螺柱的熱伸長(zhǎng)量。由于法蘭盤(pán)在沿其厚度方向的剛度遠(yuǎn)大于螺柱，所以在容器操作時(shí)，可以認(rèn)為螺柱根本限制不了法蘭的增厚，反過(guò)來(lái)倒是法蘭強(qiáng)迫螺柱在其熱伸長(zhǎng)之外，還要產(chǎn)生一定量的彈性變形。螺柱上所受到的附加軸向拉力的大小除與材料的彈性模量（E）、泊松比（ν）值有關(guān)外，還取決于螺柱與法蘭工作時(shí)的溫差以及螺柱桿的粗細(xì)。螺柱的最危險(xiǎn)截面在車(chē)螺紋處，采用A型螺柱其危險(xiǎn)截面上的附加熱應(yīng)力要比B型螺柱的附加熱應(yīng)力大，所以在使用溫度較高時(shí)，優(yōu)先選用B型螺柱。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我到66號(hào)倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)6個(gè)星期了。不管是任何工作，都有一個(gè)從不懂到懂，從陌生到熟悉的過(guò)程，當(dāng)經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，則是一大成長(zhǎng)。在此我感謝公司給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和突破自我的機(jī)會(huì)。在這6個(gè)星期中我學(xué)到了許多物流倉(cāng)儲(chǔ)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己存在的許多問(wèn)題。從而讓我倍加感覺(jué)到自身的不足，激勵(lì)我在下步的工作中更加努力的工作，虛心求教，充實(shí)自我，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
以下是我在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)過(guò)程與經(jīng)歷
當(dāng)我來(lái)到66號(hào)倉(cāng)庫(kù)，領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)對(duì)我制定了一套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一周wms系統(tǒng)進(jìn)庫(kù)，一周現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)庫(kù)，一周wms系統(tǒng)出庫(kù)，一周現(xiàn)場(chǎng)出庫(kù)，兩周ciq系統(tǒng)操作。第二周第一個(gè)工作日對(duì)我在前一周的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)考核。我不得不佩服領(lǐng)導(dǎo)考慮的周全，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與照顧。第一周我隨顧老師學(xué)習(xí)wms系統(tǒng)進(jìn)庫(kù)，按照領(lǐng)導(dǎo)的意思就是我這一周什么都不要干，就學(xué)wms系統(tǒng)進(jìn)庫(kù)。由于我以前也接觸過(guò)一點(diǎn)，覺(jué)得這樣也太簡(jiǎn)單了，認(rèn)為沒(méi)那個(gè)必要，多學(xué)點(diǎn)比較好。隨著我當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)，什么都學(xué)，有單子也做，但思考和總結(jié)的太少，以致熟練程度和應(yīng)變能力都不足。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，接觸過(guò)并不代表熟練！所以在那一周我學(xué)的并不好，反而更加認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的決策英明與經(jīng)驗(yàn)成熟。所以我決定在以后的學(xué)習(xí)中要努力學(xué)習(xí)并加以理解，“學(xué)而不思則罔”正確對(duì)待每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。生疏加模棱兩可還不如不學(xué)！這就是領(lǐng)導(dǎo)帶給我的第一個(gè)認(rèn)識(shí)。
第二周我跟著盛師傅學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)收貨。這周我總結(jié)了前一周的教訓(xùn)，虛心求教，遇到不懂的就問(wèn)，從接到單子卸貨到清點(diǎn)，碼放一一羅列方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓我學(xué)到了許多以前不懂的知識(shí)，也拓寬的思維和應(yīng)變能力。例如當(dāng)時(shí)遇到一票查驗(yàn)的貨物進(jìn)庫(kù)，單子上沒(méi)有蓋“已過(guò)機(jī)”字樣，盛師傅要我去問(wèn)顧老師收到信息沒(méi)有？我當(dāng)時(shí)不知道什么意思，當(dāng)我去問(wèn)過(guò)顧老師后得知收到了，就告訴盛師傅，卻不知道怎么收到？為什么收到信息就可以接收？等等問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的糾正我，“遇事不懂就問(wèn)，與其留著疑問(wèn)還不如搞清楚問(wèn)題，下次遇到就可以順利的解決”。經(jīng)過(guò)仔細(xì)詳問(wèn)，和顧老師的解說(shuō)，后來(lái)我終于明白了。不懂就問(wèn)，加與理解！這是領(lǐng)導(dǎo)帶給我的第二個(gè)認(rèn)識(shí)。
有了前兩周的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)這一周我學(xué)習(xí)的困難就小多了。第三周跟著俞老師學(xué)習(xí)wms系統(tǒng)出庫(kù)，由于我認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂就問(wèn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在出庫(kù)方面學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)wms系統(tǒng)也有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。當(dāng)?shù)谒闹茴I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我考核時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多學(xué)習(xí)，遇事多思考總結(jié)，把我所學(xué)到的概述出來(lái)就是我的成績(jī)。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓我領(lǐng)會(huì)“關(guān)聯(lián)和控制”我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題。任何事情都不可能是孤立存在的，他與周?chē)傆兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。后來(lái)我逐漸明白其中的個(gè)個(gè)關(guān)聯(lián)，也為我在工作中遇到了盲點(diǎn)沒(méi)有頭緒，提供了一個(gè)解決的主線，思路一下子就清晰了！關(guān)于控制，我認(rèn)為就是駕馭問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，這種能力還需要一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。在以后的工作中多多學(xué)習(xí)，多多積累經(jīng)驗(yàn)。關(guān)聯(lián)與控制就是領(lǐng)導(dǎo)帶給我的.第三個(gè)認(rèn)識(shí)。
第四周領(lǐng)導(dǎo)安排我前2天在倉(cāng)庫(kù)“轉(zhuǎn)”，所謂“轉(zhuǎn)”就是指在這2天內(nèi)熟悉倉(cāng)庫(kù)的揀貨、復(fù)核、發(fā)貨、貼標(biāo)、打托、等等一系列的出庫(kù)操作。第三天專(zhuān)門(mén)隨著沈師傅學(xué)揀貨，第四天跟陳師傅學(xué)復(fù)核，第五天跟陳師傅學(xué)出貨。問(wèn)題出來(lái)了，前兩天我發(fā)現(xiàn)自己像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似得，沒(méi)有頭緒。揀貨也是一樣，只知道跟在后面看，卻不知道方法的理解和融會(huì)貫通。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后及時(shí)指正，讓我明白了自己的不足，積極主動(dòng)參與到其中。這一周還遇到了盤(pán)點(diǎn)，由于我的粗心還有庫(kù)位沒(méi)勾到。第五周考核的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)說(shuō)我比較粗心，和主動(dòng)性不夠，讓我醍醐灌頂，不是不能干好，而是自己的原因�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”積極主動(dòng)這是態(tài)度的問(wèn)題，在部隊(duì)的時(shí)候時(shí)時(shí)注意的問(wèn)題，到了社會(huì)上卻把他忘光了，還需要提醒，這令我我自己覺(jué)得很羞愧！不斷反思！這是領(lǐng)導(dǎo)給我?guī)?lái)的第三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
第五、六周我跟這張老師學(xué)習(xí)ciq系統(tǒng)，這是一個(gè)全新的知識(shí)，以前沒(méi)有接觸過(guò)，我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑肋@種機(jī)會(huì)不多了，留給自己的時(shí)間也不多了。新的知識(shí)帶給了我新的挑戰(zhàn)，我知道自己面臨的困難，從而更加激勵(lì)我努力的吸收。第五周我跟著張老師從ciq進(jìn)庫(kù)搜信息，普通出庫(kù)，分撥出庫(kù)，延展進(jìn)庫(kù)，延展出庫(kù)，拉提貨單，拉分撥單，拉卡口聯(lián)，拉延展單，做二放到去6號(hào)門(mén)接車(chē)，送車(chē)等都過(guò)了幾遍。也漸漸明白了其中的一些流程和其中的關(guān)聯(lián)。第六周在這些方面我就著重加以強(qiáng)化學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)的心得，不斷的求教，不斷的吸收，同事積極主動(dòng)的幫助張老師制作各種單證。對(duì)歐姆龍和亨斯邁這兩家客戶著重去做，嘗試著做各種狀態(tài)的貨物進(jìn)出庫(kù)。去海關(guān)改單，核銷(xiāo)以前從沒(méi)接觸的知識(shí)，我一樣的詳細(xì)了解并嘗試著去做，不但能學(xué)到許多知識(shí)還能混個(gè)臉熟。隨著慢慢的學(xué)習(xí)ciq系統(tǒng)重要性也一樣被我熟悉，但是我知道離正真駕馭還有很長(zhǎng)一段距離。這在以后的工作中我會(huì)努力的去學(xué)，爭(zhēng)取把它學(xué)好，運(yùn)用好。
二、收獲與成果
1、在這6個(gè)星期當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了wms系統(tǒng)的進(jìn)出庫(kù)基本操作流程，倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)的收發(fā)貨流程，倉(cāng)庫(kù)盤(pán)點(diǎn)，ciq海關(guān)系統(tǒng)的基本操作流程，熟悉了倉(cāng)庫(kù)的5s管理操作，熟悉了保稅倉(cāng)庫(kù)的一般作業(yè)流程。能獨(dú)立的完成一票貨物從wms系統(tǒng)進(jìn)庫(kù)到倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)收貨、清點(diǎn)及上架到位；能獨(dú)立完成一票貨物從wms系統(tǒng)清關(guān)出庫(kù)到倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)揀貨、復(fù)核、發(fā)貨、盤(pán)點(diǎn)。能熟悉操作ciq進(jìn)庫(kù)，普通出庫(kù)，分撥出庫(kù)，拉提貨單、卡口聯(lián)、分撥單；能熟悉操作延展系統(tǒng)，拉延展進(jìn)庫(kù)單和出庫(kù)單。
2、對(duì)一些客戶的增值收費(fèi)也有一定的了解。從最小pcs數(shù)清點(diǎn)到分揀、打包、打托、貼標(biāo)、換標(biāo)、換包裝等簡(jiǎn)單加工也認(rèn)識(shí)到位。
3、對(duì)一些問(wèn)題的處理也有了深刻的理解。從卸車(chē)清點(diǎn)，外包裝破損，缺貨，型號(hào)不對(duì)，標(biāo)簽破損，貨物滲漏，污跡等拍照留底作證到裝車(chē)，裝箱拍照留底，司機(jī)簽字等都能靈活運(yùn)用。
4、對(duì)倉(cāng)庫(kù)3防5距有了全新的認(rèn)識(shí)。從貨架的安置到庫(kù)位調(diào)整，消防栓滅火器的設(shè)置和安全距離，通風(fēng)設(shè)施的安放，照明設(shè)施的安放，攝像頭的監(jiān)控范圍到安全通道的設(shè)置等都有了更加全面的了解。從貨物的擺放，托盤(pán)的擺放，貨物的保管，貨架的承重到庫(kù)容庫(kù)貌的整理清潔都有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
5、能獨(dú)立完成延展貨物去卡口接車(chē)，和延展貨物，分撥貨物送車(chē)出卡口等一系列工作。
6、還有最重要的是——方法！什么事情做久了都能熟練，單純的學(xué)是不行的，這里就是一個(gè)方式方法的問(wèn)題。我感覺(jué)這是我學(xué)到的最重要的一課！來(lái)到66號(hào)倉(cāng)庫(kù)后，我明顯感覺(jué)到這里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同事間氣氛融洽，大家都對(duì)我熱情幫助，寬容理解，竭盡所能的教我。當(dāng)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我在上一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，這就更加激勵(lì)我反復(fù)的學(xué)習(xí)，思考，應(yīng)變，總結(jié)，從而讓我對(duì)所學(xué)更加的鞏固，也拓寬了我的思維面。
三、好的方面
1、虛心學(xué)習(xí)，努力吸收
來(lái)到66號(hào)倉(cāng)庫(kù)后，能明確學(xué)習(xí)目的和方向，虛心向每一位師傅學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)的操作模式和管理理念。針對(duì)不同的客戶做出相應(yīng)的調(diào)整，從系統(tǒng)到現(xiàn)場(chǎng)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，把真正有用的東西學(xué)到手�？梢哉f(shuō)在這個(gè)倉(cāng)庫(kù)學(xué)到的知識(shí)是我以往歷經(jīng)每個(gè)倉(cāng)庫(kù)都無(wú)法比擬的，學(xué)習(xí)筆記，心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等等，也是記錄最多的。
2、正確對(duì)待每一項(xiàng)工作，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
不論是系統(tǒng)還是現(xiàn)場(chǎng)都能很好的融入當(dāng)中，從不同的角度出發(fā)，觀察學(xué)習(xí)員工的操作與其中存在的關(guān)聯(lián)，領(lǐng)會(huì)其中的精髓，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。而不僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)！有句話叫“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”經(jīng)驗(yàn)總是在不斷的實(shí)踐總結(jié)總得來(lái)的。不管是哪個(gè)崗位它都有學(xué)問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，舉一反三，便能學(xué)到知識(shí)，充實(shí)自己。把自己定位為一張白紙，來(lái)這里我就是要把它寫(xiě)滿字的！
3、為人謙和，集體責(zé)任感強(qiáng)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為人低調(diào)，把自己定位成一個(gè)零，以后的每一筆都有自己填寫(xiě)。66號(hào)倉(cāng)庫(kù)每一名員工都是十分善良的人，是他們的善良和主動(dòng)接納給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。他們每一個(gè)人對(duì)工作的熱情，對(duì)崗位的熱愛(ài)，員工間的配合，工作中的默契都深深的感動(dòng)著我，讓我也情不自禁的融入進(jìn)來(lái)。讓我意識(shí)到我已經(jīng)是集體中的一員，從而更增強(qiáng)了我的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。感覺(jué)時(shí)光匆匆，我還有很多東西沒(méi)來(lái)得及學(xué)習(xí)，回顧這一年，自己究竟學(xué)習(xí)到了多少，卻一時(shí)語(yǔ)塞回答不上來(lái)。靜下心來(lái)想想，這一年是不平凡的一年，從以前對(duì)律師這行的茫然與懵懂到如今已能漸漸適應(yīng)這個(gè)行業(yè)，從以前的不知所措到如今的安然處之。最想感謝的是我的指導(dǎo)老師邱斌律師，感謝他平時(shí)的指導(dǎo)與幫助，讓我盡快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)律師這份工作,使我的專(zhuān)業(yè)水平和執(zhí)業(yè)能力都得到了提高。另外，我也非常感謝我所在的江蘇敏政律師事務(wù)所，給我提供了一個(gè)良的發(fā)展平臺(tái)，讓我能夠很的開(kāi)始我職業(yè)生涯的第一步。
在這一年的實(shí)習(xí)期里，我對(duì)自己的人生有了更加清晰的規(guī)劃和追求。要想成為一名優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)律師，就要從一名合格的實(shí)習(xí)律師開(kāi)始做起，要踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人。同時(shí)，我知道要想成為一名優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)律師，除了具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記著律師的職業(yè)道德與紀(jì)律。要誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，忠于事實(shí)，忠于法律，全心全意為當(dāng)事人提供最優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。
現(xiàn)對(duì)自己這一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1、撰寫(xiě)法律書(shū)能力有所提高。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的我連法律書(shū)最基本的格式都不會(huì)，更別說(shuō)寫(xiě)法律書(shū)了。后在邱律師的`指導(dǎo)下，以及多次翻閱所里已案結(jié)的卷宗，我逐漸熟悉了法律書(shū)的寫(xiě)作格式，而隨著法律書(shū)寫(xiě)作的增多，現(xiàn)在我也熟知大部分法律書(shū)的寫(xiě)作技巧。
2、獨(dú)立分析案情的能力有所提高。案情分析是對(duì)案情的把握，找出其中的有利情節(jié)和不利情節(jié)，并選定正確的思路。作為原告的代理人，要對(duì)案情有全盤(pán)的把握，總結(jié)對(duì)當(dāng)事人最有利的證據(jù)和事實(shí)，然后準(zhǔn)備訴訟材料，并設(shè)想對(duì)方會(huì)從哪些方面進(jìn)行答辯從而訴前準(zhǔn)備反駁意見(jiàn)。作為被告代理人，要把訴狀以及對(duì)方提供的證據(jù)反復(fù)斟酌，看對(duì)自己有利的地方在哪里，從中找出突破點(diǎn)進(jìn)行抗辯。另外，對(duì)于原被告雙方的代理人，都只能以事實(shí)為依據(jù)，這個(gè)事實(shí)是我們從證據(jù)材料所看到的事實(shí)而不是僅憑當(dāng)事人的陳述，要有自己獨(dú)立判斷的能力。發(fā)表質(zhì)證意見(jiàn)時(shí)不僅要圍繞證據(jù)的三性：真實(shí)性、合法性、關(guān)聯(lián)性還要注重證明目的。
3、解答法律咨詢能力有所提高。自進(jìn)所以來(lái)，也解答了不少咨詢。下面總結(jié)一下我接待法律咨詢的收獲：
�。�1）、接待法律咨詢首先一定要全面了解案情，若當(dāng)事人沒(méi)說(shuō)清需要問(wèn)清。
（2）、在全面了解案情的基礎(chǔ)上，問(wèn)清當(dāng)事人有哪些證據(jù)。
�。�3）、遇到自己不熟悉的問(wèn)題，切莫打腫臉充胖子，要積極查找相關(guān)法律法規(guī)等資料。
�。�4）、最重要的是要不斷增加和拓寬自己的法律知識(shí)。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是充實(shí)的一年，在工作室的各位老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，通過(guò)不斷地進(jìn)行各種比賽和教研活動(dòng)，不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上，我感覺(jué)我又邁入了一個(gè)新的階段。回顧一年來(lái)，收獲滿滿，幸福滿滿，特將總結(jié)如下：
從20xx年的三、四月份，工作室多次派遣我前往新余和南昌聽(tīng)課學(xué)習(xí)，到下半年十月份，我又有幸參加了《第十二屆“和美課堂”研討會(huì)》，活動(dòng)中有幸聆聽(tīng)了九位老師的教學(xué)理念，感受了專(zhuān)家們的教學(xué)風(fēng)采。十二月份又有幸參加了由縣教育局安排的'支教教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)中多位老師與我們分享了他們教學(xué)生活中的各種經(jīng)歷和趣事，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
從這么多次的學(xué)習(xí)中，隨著對(duì)新課程改革主題思想的深入，通過(guò)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)有所改變，我借鑒了專(zhuān)家們的教育理念，在我自己四（3）班的課堂上進(jìn)行了一次新的教學(xué)嘗試。其實(shí)，可以嘗試著讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下登上講臺(tái)，由學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，而老師可以走下講臺(tái)，師生互換角色。這一次，我就讓孩子們來(lái)當(dāng)老師。在上課的前一天我就給學(xué)生安排了收集資料的任務(wù)，第二天就讓這些小老師們走馬上任了。課后我撰寫(xiě)了《“我”來(lái)當(dāng)老師》教學(xué)隨筆，并且在工作室內(nèi)部教學(xué)隨筆評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
工作室要求我們每學(xué)期及其假期共讀兩本好書(shū)，并且撰寫(xiě)讀后感。這一年里，我認(rèn)真研讀了《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》和《第56號(hào)教室的奇跡》這兩本書(shū)，并且認(rèn)真撰寫(xiě)了兩篇讀后感。我撰寫(xiě)的《讀“56號(hào)教室”有感》在工作室讀后感論文品比中榮獲二等獎(jiǎng)。
工作室相應(yīng)教育局要求加強(qiáng)，對(duì)教師基本功“三字一話”的訓(xùn)練。六月份工作室舉行了鋼筆字比賽活動(dòng)，我榮獲了一等獎(jiǎng)，期末工作室舉行了粉筆字比賽，我榮獲了二等獎(jiǎng)。
在工作室的各位老師的共同幫助下，從課題選定到教案的一稿、二稿，從面對(duì)面聽(tīng)課、評(píng)課到線上交流，大家圍繞同一節(jié)課積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，四月份我上的《面積和面積單位》獲得了分宜縣區(qū)域教研“無(wú)生課堂比賽”的一等獎(jiǎng)，并且五月份參與了去苑坑“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)和進(jìn)行了“家長(zhǎng)聽(tīng)課日”活動(dòng)。并且這堂課還獲得了20xx年“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)中縣優(yōu)。
數(shù)學(xué)工作室就像一個(gè)溫馨的家庭，團(tuán)結(jié)又溫馨。工作室領(lǐng)銜李水蓮老師和副領(lǐng)銜王小寶傾囊相授，細(xì)心指導(dǎo)工作室每一個(gè)成員。成員之間互幫互助，比如有老師參加比賽，各位工作室的老師都會(huì)提前到場(chǎng)幫忙安排學(xué)生，協(xié)助分發(fā)學(xué)具。
一年時(shí)間很長(zhǎng)，一年時(shí)間卻又很短，在成長(zhǎng)進(jìn)步的道路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，期待著我在下一個(gè)學(xué)期里能有更大的收獲。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
3月17號(hào)下午正式開(kāi)始了我在北馬中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)之前我就暗暗下定決心這次一定要把握住機(jī)會(huì)好好跟老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何教學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通交流。這次是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能夠有現(xiàn)實(shí)的模板在身邊，所以在實(shí)習(xí)期間我不敢放松，也不放過(guò)任何一個(gè)可以與老師交流的機(jī)會(huì)，非�？释卜浅Ｕ湎睦蠋熌抢飳W(xué)到的點(diǎn)滴。在實(shí)習(xí)期間我主要實(shí)習(xí)了以下三件大事。
1.我的講課
實(shí)習(xí)的開(kāi)始由于老師面臨教委聽(tīng)課以及學(xué)生期中考試提前等各種問(wèn)題，老師不愿意讓我講課，這樣的學(xué)習(xí)不是我想要的，所以在私底下我會(huì)時(shí)常了解老師的講課動(dòng)態(tài)，并積極的備好老師沒(méi)講的課，在備課的過(guò)程中我會(huì)挑出自己不會(huì)講的地方去請(qǐng)教老師，也是給老師一個(gè)訊息就是，我在備課。漸漸地老師發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)真以及主動(dòng)，開(kāi)始讓我走向講臺(tái)。在自己講課期間，我改掉了以前自己在講課上常出現(xiàn)的最大的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)之前我講課的目的就是完成自己課件或大綱上的內(nèi)容，從不了解同學(xué)的掌握情況與接受程度，也不敢在課堂上深究一個(gè)問(wèn)題，總是怕會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，完不成本節(jié)課的任務(wù)，但是在經(jīng)過(guò)這么多次講課的訓(xùn)練以及老師對(duì)我講課的指導(dǎo)，我漸漸敢在課堂上就一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)討論，如果大多數(shù)同學(xué)對(duì)一個(gè)問(wèn)題還有疑惑我就會(huì)停下來(lái)和他們探討直到他們中的大多數(shù)明白為止，即使講不完課但是他們真正理解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是值得的。記得第一次講課時(shí)，我準(zhǔn)備了不少內(nèi)容但是講完之后卻發(fā)現(xiàn)還有18分鐘才下課，一節(jié)課45分鐘，那么多內(nèi)容我才講了37分鐘，剩下的時(shí)間就現(xiàn)場(chǎng)找題讓同學(xué)們做，在這個(gè)過(guò)程中浪費(fèi)了很多時(shí)間。在后來(lái)的備課中我學(xué)會(huì)了做好兩手準(zhǔn)備，漸漸地一節(jié)課的時(shí)間就剛剛好了。以前在課堂上老師一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，當(dāng)時(shí)對(duì)于這句話，我并沒(méi)有記在心里，在講過(guò)幾節(jié)課之后老師告訴我講新課的整個(gè)過(guò)程中要讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，題目要讓同學(xué)自己思考幾分鐘，而不是老師直接說(shuō)出答案，我不明白，這是新課他們不知道什么內(nèi)容怎么回答呀，老師的提點(diǎn)讓我明白老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出概念，給學(xué)生提供思路，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一次說(shuō)不對(duì)就繼續(xù)引導(dǎo)，直到答案真正的從學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在我才體會(huì)到在課堂上老師永遠(yuǎn)是配角，學(xué)生才是主體的真正含義。
在講課期間，我永遠(yuǎn)也忘不了我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤，在講解平行線的判定定理的時(shí)候，我講解的順序是通過(guò)做題目從而得出兩個(gè)定理是正確的，講完之后老師告訴我順序顛倒了，本節(jié)課他們六年級(jí)已經(jīng)接觸，也知道兩個(gè)定理也會(huì)用，只是不會(huì)證明，所以正確的步驟是給出定理然后證明。而且數(shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系前后章的內(nèi)容還要聯(lián)系上下年級(jí)的內(nèi)容。課下我好好分析了一下為什么當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到這些問(wèn)題，這時(shí)我才意識(shí)到自己在講課這方面欠缺的不是語(yǔ)言組織能力，不是心理素質(zhì)不強(qiáng)，我所欠缺的是合理安排教學(xué)內(nèi)容的能力，所以在之后的時(shí)間里我一直著重鍛煉自己在這方面的能力，也是在這之后我更加喜歡聽(tīng)課，仔細(xì)觀察在每次的備課中我的內(nèi)容安排是否像老師安排的那樣合理，因此我非常珍惜每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)。
2.我的聽(tīng)課：
在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了各個(gè)學(xué)科以及各個(gè)年級(jí)的老師的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物等學(xué)科，初一到初四的課基本上都聽(tīng)過(guò)一次，當(dāng)然在聽(tīng)數(shù)學(xué)的時(shí)候感受最深。每次聽(tīng)指導(dǎo)老師的課前我都會(huì)備好課，以便和老師比較一下自己有哪些地方做的不到位。在聽(tīng)課期間我不僅注意老師是如何安排本節(jié)課內(nèi)容的，更重要的是我學(xué)到了我覺(jué)得是教學(xué)過(guò)程中最重要的東西，那就是在課堂上時(shí)刻了解學(xué)生的接受程度。如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是個(gè)技巧，記得在我指導(dǎo)老師講課的過(guò)程中，讓同學(xué)們練習(xí)新知識(shí)的時(shí)候都會(huì)問(wèn)一句有多少同學(xué)做出來(lái)了，如果舉手的不到三分之二老師就會(huì)等，知道出現(xiàn)三分之二及以上的同學(xué)舉手示意了老師才繼續(xù)下去。這樣就能精確的保證班里大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是老師在要求同學(xué)們細(xì)節(jié)的`時(shí)候特別苛刻，比如說(shuō)在改寫(xiě)命題的時(shí)候，第一遍學(xué)生改的不理想，老師給一定的提示，學(xué)生改寫(xiě)之后當(dāng)時(shí)我覺(jué)得差不多，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍就可以過(guò)了，可是老師又給出提示繼續(xù)讓改寫(xiě)，學(xué)生在連續(xù)改寫(xiě)四次之后，真的就說(shuō)出了理想的答案，在后面兩個(gè)命題改寫(xiě)的時(shí)候老師沒(méi)怎么提示，學(xué)生也很輕松的成功改寫(xiě)，當(dāng)時(shí)我就很驚訝，很佩服老師，不僅是給好孩子上了一課，也是給我上了一課。記得還有一次我講題的過(guò)程中將小于號(hào)寫(xiě)成了一個(gè)書(shū)名號(hào)，課下老師就告訴我寫(xiě)錯(cuò)了，那樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，教的時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，之后會(huì)越寫(xiě)越不標(biāo)準(zhǔn)，想想也是，我不就是個(gè)例子嘛，所以在經(jīng)歷了這幾件事之后，我變得更加謹(jǐn)慎認(rèn)真了，再也不敢“差不多了”，也明白了數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑蛄恕?/p>
我講課的時(shí)候會(huì)問(wèn)“哪位同學(xué)愿意分享你的答案”而且通常會(huì)找舉手的同學(xué)，我以為這樣會(huì)讓學(xué)生更有積極性去表現(xiàn)自己，我以為自己的做法是正確的，但當(dāng)我看到老師的做法的時(shí)候我再一次被折服了。當(dāng)時(shí)老師叫起來(lái)的同學(xué)都是似會(huì)非會(huì)的，在后來(lái)我才知道被老師叫起來(lái)的學(xué)生都是中等的，老師說(shuō)好的學(xué)生不用管，差的學(xué)生管不起來(lái)，所以只要好好提起中間部分的力量就好了，現(xiàn)在回想一下我以前叫起來(lái)那些舉手的同學(xué)都是好學(xué)生，有時(shí)候好學(xué)生會(huì)了，就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為所有學(xué)生都會(huì)了，現(xiàn)在才覺(jué)得這是個(gè)多么愚蠢的想法。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
從蕭瑟的秋到肅殺的冬，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到報(bào)社已經(jīng)三個(gè)多月了。三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，卻足夠自然界完成一次季節(jié)更替，也足夠在一個(gè)人的身上留下些成長(zhǎng)的痕跡。這三個(gè)月，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很特別的，它代表了很多個(gè)“第一次”：第一次真正意義上的實(shí)習(xí)；第一次接觸新聞?dòng)浾叩墓ぷ�；第一次完全離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)；第一次…… 因?yàn)槭堑谝淮�，所以難免生疏迷茫；也正因?yàn)槭堑谝淮�，所以感觸尤為深刻。回想這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，有過(guò)不知所措的迷茫、橫沖直撞的摸索，也有過(guò)豁然開(kāi)朗的欣喜、偶有所得的滿足。盡管曾經(jīng)想過(guò)要放棄，盡管對(duì)自己不盡滿意，但不管怎樣，我都真真切切地感受到了心靈的成長(zhǎng)，經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)懂，我想這是最為重要的一點(diǎn)，也是值得用文字來(lái)記錄的。
【所得】
對(duì)于記者這個(gè)職業(yè)，有了更為全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校時(shí)，總覺(jué)得記者是一個(gè)很風(fēng)光的職業(yè)，雖然累，但很有面子。那時(shí)候以為記者并不難當(dāng)，只要會(huì)寫(xiě)、會(huì)看、會(huì)觀察，就可以成為一個(gè)好記者。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)記者并不如我想象中那么光鮮，實(shí)際的工作要復(fù)雜繁瑣得多。文字功底只是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，記者需要具備的是多方面的綜合能力，例如，豐富的知識(shí)，敏銳的觀察力，與人交往的能力，權(quán)衡利弊的能力等等。記者的“風(fēng)光”背后其實(shí)飽含著更多不為人所知的辛酸和努力。對(duì)于新聞媒體，有了進(jìn)一步的了解。
來(lái)實(shí)習(xí)之前，作為一個(gè)普通的讀者，看報(bào)紙時(shí)只知挑自己感興趣的內(nèi)容看，很少去思考關(guān)于報(bào)紙本身的問(wèn)題，更加不知道報(bào)紙是怎樣來(lái)的。而現(xiàn)在，對(duì)新聞編輯的流程有了簡(jiǎn)單的了解，再去讀報(bào)紙，不再像從前那樣只是“看熱鬧”，多少可以看出一點(diǎn)“門(mén)道”了。同時(shí)，每個(gè)星期寫(xiě)報(bào)評(píng)，也加深了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，提高了鑒賞分析的能力。掌握了大量關(guān)于冷凍產(chǎn)業(yè)的知識(shí)。由于學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是中文，平時(shí)閱讀的書(shū)籍大部分是文學(xué)作品，對(duì)食品行業(yè)的了解很少，至于速凍食品，基本上一無(wú)所知。這三個(gè)多月的時(shí)間里，通過(guò)看報(bào)紙、瀏覽新聞以及向老師和周?chē)耐抡?qǐng)教，了解到很多關(guān)于速凍食品的知識(shí)。比如，冷凍產(chǎn)業(yè)的上、中、下游都有哪些企業(yè)，速凍食品的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，業(yè)內(nèi)有哪些知名企業(yè)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念等，這都是在學(xué)校環(huán)境中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。新聞寫(xiě)作能力有所提高。作為中文系的.學(xué)生，寫(xiě)文章是再平常不過(guò)的事，論文、散文、小說(shuō)、詩(shī)歌，或多或少都有所涉獵。而說(shuō)到新聞，除了新聞寫(xiě)作課的考察作業(yè)，卻基本沒(méi)寫(xiě)過(guò)。
盡管大二時(shí)，當(dāng)過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)站通訊員，寫(xiě)了一些校園新聞，不過(guò)，這種新聞的含金量很低，實(shí)際上是新聞的內(nèi)容散文的形式。新聞，一直以來(lái)，都是我并不擅長(zhǎng)的文體。來(lái)到這里之后，經(jīng)常閱讀報(bào)紙，對(duì)新聞的寫(xiě)作格式有了大概的了解。通過(guò)平時(shí)的一些寫(xiě)作練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我的新聞寫(xiě)作技巧嫻熟了很多。另外，把自己寫(xiě)的稿件和老師最終發(fā)表的文章進(jìn)行比較，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并加以改正，取得了一定的進(jìn)步。盡管這種進(jìn)步只是相對(duì)的，比起專(zhuān)業(yè)的記者，還有很大差距；盡管還沒(méi)有獨(dú)立在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)文章，但不管怎樣，這些進(jìn)步之于自己，都是一份可貴的收獲。
【所憾】
其實(shí)相比于收獲，我更在意的是那些“遺憾”，因?yàn)樗鼈儙Ыo我更多的思考，它們讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己還欠缺些什么。都說(shuō)實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些以前不曾發(fā)現(xiàn)的的缺點(diǎn)和不足。首先，做事沒(méi)有計(jì)劃性，太過(guò)隨意。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。許久之前就聽(tīng)過(guò)的道理，現(xiàn)在才真正理解。因?yàn)闆](méi)有明確的計(jì)劃，每天來(lái)到報(bào)社，都不知道要做些什么，瀏覽新聞也是漫無(wú)目的的感覺(jué)。看著身邊的人都在忙碌地工作，自己卻無(wú)事可做，茫然感隨之而生。錯(cuò)過(guò)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不說(shuō)，還浪費(fèi)了不少的時(shí)間和資源。
其次，工作缺乏主動(dòng)性，典型的“被學(xué)習(xí)”一族。不會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老師安排什么就做什么，不安排，就不知所措無(wú)所事事。不懂得主動(dòng)去尋找新聞線索，遇到問(wèn)題，往往是以旁觀者的角度隔岸觀火，而不是以業(yè)內(nèi)人的身份積極參與，例如，在經(jīng)銷(xiāo)商會(huì)議上沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新聞，參觀完各種會(huì)議沒(méi)有主動(dòng)寫(xiě)稿�？偸钦J(rèn)為很多事情自己還做不了，其實(shí)，卻在這想當(dāng)然的“認(rèn)為”中錯(cuò)失了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。再次，擺脫不了學(xué)生的青澀稚嫩，處理問(wèn)題不夠理智成熟。典型的情況就是，一遇到復(fù)雜些的狀況，便手足無(wú)措，不知從何下手。比如，美食品嘗團(tuán)買(mǎi)水餃時(shí)，事先沒(méi)有考慮充分，走了許多冤枉路。而且不會(huì)察言觀色，很多工作老師不指出，自己就看不到。工作時(shí)有欠周到和成熟，并且經(jīng)常慢半拍，總是事后才想到應(yīng)該怎么樣、不應(yīng)該怎么樣。
【所悟】
如果說(shuō)收獲代表著結(jié)果，那么遺憾和不足就代表著過(guò)程。而我一直覺(jué)得人的幸福感來(lái)自于過(guò)程，努力過(guò)，認(rèn)真過(guò)，掙扎過(guò)，喜悅過(guò)，便算成長(zhǎng)過(guò)，結(jié)果，只是一個(gè)美麗過(guò)程的附屬和點(diǎn)綴。生活中，真正讓我們成長(zhǎng)的往往是過(guò)程�；厥兹齻�(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，收獲讓我找到自己的價(jià)值，而不足教會(huì)我成長(zhǎng)，正是在這些遺憾和不足中，我找到了今后努力的方向。
對(duì)于今后的實(shí)習(xí)或工作，我給自己制定了三個(gè)詞語(yǔ)：主動(dòng)，勤奮，思考。主動(dòng)，代表著一種積極的態(tài)度。可能這種態(tài)度并不能決定什么，但它卻可以讓一個(gè)人最大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值。接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我要努力從各個(gè)方面培養(yǎng)自己的主動(dòng)性：主動(dòng)尋找新聞線索；主動(dòng)嘗試多寫(xiě)稿子；主動(dòng)與老師交流，請(qǐng)教問(wèn)題；主動(dòng)把握鍛煉自己的機(jī)會(huì)……不再像窩在巢里的雛鳥(niǎo)一樣嗷嗷待哺，而是展開(kāi)自己的翅膀去飛翔。勤奮，是天道酬勤之勤，也是勤能補(bǔ)拙之勤。不是每個(gè)人都有幸成為被上帝選中的天才，我們大部分人都是蕓蕓眾生中普通平凡的一個(gè)，努力，不一定成功，不努力，卻一定會(huì)失敗。記得來(lái)實(shí)習(xí)的前一天，胡老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)生一定要勤奮。雖然明白這個(gè)道理，但當(dāng)時(shí)并不知道這“勤奮”該怎樣去落實(shí)，所以一度很茫然。
今后，我要盡力找更多的事情來(lái)做，多行動(dòng)，多思考，多練筆，多學(xué)習(xí)一些實(shí)際有用的知識(shí)及技能。思考，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不管有怎樣的理由，不會(huì)思考的學(xué)生都不是一個(gè)好學(xué)生。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是與思考相生相伴的。其實(shí)，仔細(xì)想想，我從未真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，接受了十多年灌輸式的教育，老師說(shuō)什么就是什么，逐漸失去了好奇和疑問(wèn)，也是很可悲哀的一件事。從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)懂得思考的人，是我給自己的忠告�？磮�(bào)紙的時(shí)候，不再單單只看內(nèi)容，還要思考作者為什么這樣寫(xiě)，寫(xiě)得有沒(méi)有道理，可不可以換種方式去寫(xiě)；做事情的時(shí)候，不再機(jī)械地做，而是要思考為什么做這件事，可以從中學(xué)到什么；犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要思考出錯(cuò)的原因及得到的教訓(xùn)，以便下次改正。
【后記】
其實(shí)，剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里是很害怕的，怕不知道怎么和同事相處，更怕被老師罵（呵呵，以前經(jīng)常聽(tīng)別人講實(shí)習(xí)時(shí)挨罵的事）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況根本沒(méi)有自己想像的可怕，同事人都很好，老師也很和藹，并且很多時(shí)候給了我不少的感動(dòng)。比如，基本上每次出去辦事的時(shí)候老師都會(huì)請(qǐng)我們吃飯，不讓我們自己花錢(qián)；學(xué)校那邊有事請(qǐng)假都很容易，說(shuō)一下就可以；老師們跟我們相處時(shí)就像朋友一樣，一點(diǎn)架子都沒(méi)有；印象特別深的是那次武老師出差前特地給我打電話讓我坐在她的座位上，讓我特別感動(dòng)……
這些或許都是小事，但卻實(shí)實(shí)在在溫暖了我有些惶恐和不安的心。也許多年以后，我會(huì)忘記自己在這里做了什么，學(xué)到了什么，但想起這些人，相信心里依然會(huì)是溫暖的。最后，我想對(duì)這里每一個(gè)幫助過(guò)我的人表達(dá)自己的感謝：感謝胡主編給予我這難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝王主任對(duì)我們的教導(dǎo)和指點(diǎn)；感謝那些實(shí)際上更像是哥哥姐姐的老師們；感謝給予我溫暖和友愛(ài)的同事們。謹(jǐn)以此文紀(jì)念我三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。
或許，將來(lái)你會(huì)留在這兒工作；或許，你會(huì)在其他單位找到更好的工作……無(wú)論如何，我們都覺(jué)得你是一個(gè)聰明、懂事而富有靈氣的姑娘，相信你將來(lái)一定會(huì)獲得一個(gè)屬于自己的天地。接下來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)兩句建言和祝愿吧！第一，找份適合自己的工作。這個(gè)工作首先自己要有興趣，對(duì)于不感興趣的事情，人們往往都不愿過(guò)多為之付出，如此便很難有所建樹(shù)。同時(shí)還要考慮自己的專(zhuān)業(yè)、能力和理想等諸多因素，所謂量力而行，別人光鮮也行，辛酸也罷，都只是一個(gè)參照物，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)自己的位置。第二， 塑造好性格。無(wú)論是工作還是生活，最重要的就是性格，好的性格能助你一臂之力。第三， 養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣是一種積累，通常都不會(huì)立竿見(jiàn)影，但往往會(huì)在你真正用到的時(shí)候顯出它的作用。
最后，私自代表一下這里的其他老師，感謝三個(gè)月來(lái)你對(duì)我們工作的幫助，提前祝愿你和家人，新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
我在20xx年7月23日來(lái)到了遷安軋一鋼鐵集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)月時(shí)間了。回想這段時(shí)間的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，使我這個(gè)剛剛走出學(xué)校大門(mén)的大學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，受益匪淺。在公司領(lǐng)導(dǎo)教育和軋一師傅們的耐心教導(dǎo)下，使我熟悉了自己的崗位工作和LF精煉的基本流程。在此我對(duì)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：
在遷安軋一我主要學(xué)習(xí)的是精煉主控，精煉主控工的主要工作就是鋼包進(jìn)站后對(duì)鋼水的溫度、合金含量、精煉時(shí)間等的控制，是對(duì)精煉過(guò)程的整體協(xié)調(diào)控制。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)LF精煉的`工藝流程基本熟悉，并對(duì)軋一的LF精煉也基本熟悉主控工的工作。
LF法是目前應(yīng)用最廣泛的爐外精煉技術(shù)之一。LF精煉爐在轉(zhuǎn)爐和連鑄之間的一道工序，主要作用是在轉(zhuǎn)爐出鋼后的鋼水中加入造渣料及脫氧劑，形成還原性氣氛下氬氣攪拌，通過(guò)電極埋弧造渣，完成剛也的脫硫、脫氣、合金化、溫度及夾雜物的控制及調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)爐與連鑄之間節(jié)奏的控制。
精煉主控工在精煉過(guò)程中占有舉足輕重的作用，因此來(lái)到這里我首先熟悉了整個(gè)精煉的工藝流程。LF精煉的工作原理是鋼包到站后，將鋼包移至精煉工位，加入合成渣料，降下石墨電極插入熔渣中對(duì)鋼水進(jìn)行埋弧加熱，補(bǔ)償精煉過(guò)程中的降溫，同時(shí)進(jìn)行低吹氬攪拌。LF精煉工藝制度與操作因各鋼廠及鋼種的不同而多種多樣。LF一般工藝流程為：初煉爐（轉(zhuǎn)爐或電弧爐）擋渣（或無(wú)渣）出鋼→同時(shí)吹氬氣、加脫氧劑、增碳劑、造渣材料、合金料→鋼包進(jìn)準(zhǔn)備位→測(cè)溫→進(jìn)加熱位→測(cè)溫、定氧、取樣→加熱、造渣→加合金調(diào)成分→取樣、測(cè)溫、定氧→進(jìn)等待位→喂線、軟吹氬→加保溫劑→連鑄。
LF精煉過(guò)程的主要操作有：全程吹氬操作、造渣操作、供電加熱操作、脫氧及成分調(diào)整（合金化）操作等。
全程的吹氬操作：
原鋼包為單透氣磚，由于透氣磚質(zhì)量原因，部分爐次底吹氬不透氣或透氣量太低，不能滿足精煉強(qiáng)吹氬過(guò)程化渣脫硫要求，需要調(diào)整。同時(shí)吹氬過(guò)程壓力流量變化對(duì)化渣脫硫去夾雜起著關(guān)鍵作用，需對(duì)吹氬過(guò)程控制進(jìn)行規(guī)范。底吹氬氣原則：在加渣料和加合金時(shí)底吹壓力調(diào)到強(qiáng)攪拌狀態(tài)（500NL/min，0.71Mpa）；在下電極升溫時(shí)底吹壓力調(diào)到攪拌狀態(tài)（200～300NL/min，0.31～0.50Mpa）；在軟吹狀態(tài)下底吹壓力調(diào)到弱攪拌狀態(tài)（50NL/min，0.21Mpa）。
造渣操作：
精煉造渣主要包括合理控制渣量，爐渣氧化性和爐渣堿度3個(gè)方面，實(shí)際生產(chǎn)中受鋼包凈空(鋼包凈空300mm)限制，實(shí)際渣量控制在500kg左右，而堿度通過(guò)采用高活性小顆粒石灰基本都能保證在34左右。
轉(zhuǎn)爐爐渣FeO含量一般在1520％左右，因此轉(zhuǎn)爐爐渣脫硫能力較差，為提高LF爐脫硫能力，必須將爐渣中氧含量降低，實(shí)踐證明當(dāng)爐渣中FeO含量低于2.5％后，爐渣的脫硫能力逐步提高，特別是當(dāng)FeO含量低于1％后，爐渣脫硫能力顯著提高。根據(jù)大多數(shù)鋼廠經(jīng)驗(yàn)工藝，初期使用鋁粒造還原渣，用鋁粒造還原渣造渣較快，脫氧程度較高，但其使用成本高，渣子稀，無(wú)泡沫，渣層薄，加熱增C現(xiàn)象，不能提高吹氬強(qiáng)度，造成脫硫速度慢。熔渣堿度影響，需要對(duì)精煉造渣工藝改進(jìn)。
供電加熱操作：
軋一的LF精煉采用的是電弧加熱，電弧升溫國(guó)內(nèi)一般的鋼水一分鐘升溫3-5度（70-120t）。
精煉爐冶煉過(guò)程溫度控制的原則是：
�。�1）初期：以造渣為主，宜采用低級(jí)電壓，中檔電流加熱至電弧穩(wěn)定。
（2）升溫：采用較高電壓，較大電流。
�。�3）保溫：采用低級(jí)電壓，中小電流。
�。�4）降溫：停電，吹氬。
精煉爐根據(jù)不同的階段有不同的升溫任務(wù)：
1)精煉初期以化渣為主，補(bǔ)充精煉加入的第一批渣料的所吸收的熱量。
2)精煉中期以升溫為主，補(bǔ)充過(guò)程熱損失和調(diào)合金時(shí)的熱損失。使鋼水溫度升到上臺(tái)溫度以上。
3)精煉后期以保溫為主，補(bǔ)充鈣處理過(guò)程中的熱損失，使鋼水溫度升到上臺(tái)溫度。
注意事項(xiàng)：
加入造渣料時(shí)使用低電壓低電流，防止弧長(zhǎng)過(guò)大，電極晃動(dòng)嚴(yán)重導(dǎo)致電極折斷。升溫過(guò)程中注意底吹壓力。底吹壓力過(guò)大，起弧液面不穩(wěn)定，鋼水易接觸到電��；底吹壓力過(guò)小，鋼水流動(dòng)緩慢，升溫效率不明顯。
LF精煉時(shí)間控制：
正常情況下LF精煉隨著時(shí)間的延長(zhǎng)鋼水中硫含量不斷降低，鋼水精煉40min以后受渣量和S容量影響，脫硫速率大幅降低，同時(shí)由于工藝結(jié)構(gòu)上要求兩臺(tái)LF爐供一臺(tái)連鑄機(jī)，精煉周期相對(duì)固定，即要求精煉周期必須控制在40min以內(nèi)，否則無(wú)法滿足鑄機(jī)正常生產(chǎn)要求，從實(shí)際情況看，精煉周期應(yīng)控制在35min左右，以保證正常的鑄機(jī)銜接生產(chǎn)。
熟悉了精煉的工藝流程的基礎(chǔ)上，我學(xué)習(xí)了操作做記錄，記錄當(dāng)包鋼水的型號(hào)，冶煉過(guò)程合金料的加入量及鋼包的去向，冶煉的時(shí)間等。調(diào)節(jié)冶煉節(jié)奏用電話與調(diào)度室、爐前、連鑄各個(gè)部門(mén)之間了解冶煉情況并把最新情況通知精煉主操工協(xié)調(diào)一包鋼水的冶煉進(jìn)度。最后，學(xué)習(xí)控制精煉過(guò)程中與精煉主操工的協(xié)調(diào)，在鋼包冶煉過(guò)程中及時(shí)向精煉工們通知消息，并配合升降電極和及時(shí)加料。以上就是我這一段時(shí)間來(lái)所學(xué)的東西，還有很多不足的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo)，在今后的實(shí)習(xí)工作中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
在這兩年我們已經(jīng)經(jīng)歷的大學(xué)生活里，學(xué)習(xí)的大多是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，但卻沒(méi)有到臨床真正的實(shí)踐過(guò)�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，為了檢驗(yàn)一下自己的功底，也為了鞏固一下自己的理論知識(shí)，20xx年假期我到xx醫(yī)院進(jìn)行了兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。這所醫(yī)院是一所集醫(yī)療，預(yù)防，保健，康復(fù)，教學(xué)，科研等為一體的綜合性醫(yī)院。.臨床見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。這段時(shí)間很短，對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們很珍惜這段時(shí)間，并深深的意識(shí)到護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性，鞏固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中完成了在護(hù)理道路上的第一次。第一次為病人進(jìn)行靜脈輸液的緊張;第一次給病人某些操作的尷尬，第一次被病人拒絕時(shí)的委屈;第一次面對(duì)孩子哭鬧的無(wú)助：第一次……總之，很多的第一次讓我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，慢慢改善，讓我知道在以后的工作的道路有更多的責(zé)任等著我。
初進(jìn)病房時(shí)，總有一種手足無(wú)措的的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有把握，懷疑自己的`能力，害怕遇到突發(fā)事件。慶幸的是，有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)護(hù)士的工作很瑣碎，較之其他工作需要更多的耐心。盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很卑微，可是通過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見(jiàn)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別外科.內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的第一站是心內(nèi)一科，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)月，因?yàn)檫@是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)病房的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解科室各項(xiàng)規(guī)章制度。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對(duì)，坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于心臟方面的知識(shí)，了解科室的工作性質(zhì)，熟悉每位病人的病理情況。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我已基本能夠獨(dú)自進(jìn)行靜脈輸液。各種注射等基本護(hù)理操作。并學(xué)會(huì)了心電圖的使用
第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，在這里實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)及科室的老師的面休息，感覺(jué)真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進(jìn)入外科病房，總有一種茫然的感覺(jué)但隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。
我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個(gè)科室對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類(lèi)的很多東西。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 11
一、開(kāi)設(shè)綜合性插花實(shí)驗(yàn)“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”的原因
花卉藝術(shù)學(xué)是我院園藝系為園林專(zhuān)業(yè)與園藝專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程，包括插花、盆景與壓花三方面內(nèi)容。實(shí)踐性強(qiáng)是花卉藝術(shù)學(xué)課程的特色之一。本課程的教學(xué)目的，不僅是讓學(xué)生理解和掌握花卉藝術(shù)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握花卉藝術(shù)學(xué)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，課程的學(xué)時(shí)安排上加大了實(shí)踐教學(xué)比重，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的二分之一。
在花卉藝術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容安排上，以插花作為重點(diǎn)，插花實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)占實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的50%-56%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于盆景與壓花實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)。這樣的學(xué)時(shí)安排主要是基于對(duì)我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢(shì)及學(xué)生的就業(yè)能力等方面的考慮。我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)目前正在迅猛發(fā)展，其中插花已經(jīng)成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的行業(yè)。2002年9月國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布了《插花員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使插花有史以來(lái)第一次被國(guó)家確認(rèn)為一種職業(yè)。因此，插花技能已成為園林與園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的插花技能，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，使其畢業(yè)后能更好地參與花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及服務(wù)于都市農(nóng)業(yè)，都具有重要的意義。
在以往的插花實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上，主要依據(jù)《插花員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于初、中級(jí)插花員技能的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)安排了十個(gè)基本花型的插作練習(xí)，因?yàn)檫@十個(gè)基本花型是目前商業(yè)插花中經(jīng)常用的，很實(shí)用，學(xué)生掌握了這些花型，對(duì)于開(kāi)展花店業(yè)的業(yè)務(wù)就有了基礎(chǔ)。由于這些基本花型都有一定的規(guī)范，教學(xué)中主要采用驗(yàn)證式的方法，即教師先將每個(gè)花型示范一遍，學(xué)生再模仿插作。通過(guò)這些基本花型的練習(xí)，目的是使學(xué)生建立起空間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生立體構(gòu)圖的能力，并使學(xué)生加深對(duì)均衡、比例等造型原理的理解，同時(shí)學(xué)會(huì)基本花型的插作與應(yīng)用，并為今后進(jìn)一步提高奠定基礎(chǔ)。
在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)完這十個(gè)基本花型后，還不能自發(fā)地在這些基本花型基礎(chǔ)上去變化、去創(chuàng)造新的花型。于是我們就想，只讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些基本花型是不夠的，我們有必要教會(huì)學(xué)生如何在這些基本花型基礎(chǔ)上去變化出更加豐富多彩的插花作品，所以，我們?cè)?007年上半年開(kāi)設(shè)的花卉藝術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，增設(shè)了綜合性插花實(shí)驗(yàn)“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”的內(nèi)容。
二、綜合性插花實(shí)驗(yàn)“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”介紹
“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，經(jīng)歷一次插花作品創(chuàng)作的全過(guò)程，以提高學(xué)生的插花創(chuàng)作能力。
本實(shí)驗(yàn)的綜合性體現(xiàn)在以下幾方面：
1)知識(shí)的綜合性。本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己擬定插花命題，并按擬定的命題自己選擇花材、花器，自己插作。這就需要學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的花材種類(lèi)、花材寓意、色彩搭配、花材與花器的'搭配等方面的知識(shí)，學(xué)生在造型插作時(shí)還須正確運(yùn)用比例、均衡、多樣統(tǒng)一、調(diào)和、韻律等造型的基本理論，以所學(xué)理論指導(dǎo)自己的插作。
2)技能的綜合性。本實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生練習(xí)完西方幾何式插花的基本花型、東方式插花和現(xiàn)代插花技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅要用到所學(xué)的花泥使用、花材彎曲、花材修剪、花材固定等基本技能，還可以將東西方插花融會(huì)貫通，在基本花型基礎(chǔ)上加入現(xiàn)代插花技法。
本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程：
本實(shí)驗(yàn)分兩次課、四個(gè)學(xué)時(shí)上完。第一次課(兩學(xué)時(shí))是實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段。主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是教師示范常用的現(xiàn)代插花表現(xiàn)技巧，并讓學(xué)生練習(xí)掌握;二是讓學(xué)生選定插花命題、選擇花材花器，并進(jìn)行插花造型設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)圖。第二次課是在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂完成插花作品，作品插完后學(xué)生要自我介紹作品的創(chuàng)意、造型特點(diǎn)等，并由教師和同學(xué)點(diǎn)評(píng)，然后學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)再進(jìn)行修改，修改后的作品拍成照片保存。
本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了一把通向更高一級(jí)插花藝術(shù)殿堂的鑰匙，其意義不在于讓學(xué)生完成一件作品，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)去創(chuàng)造，學(xué)會(huì)如何在基本花型基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代手法，創(chuàng)作出具有時(shí)代氣息的插花作品，這對(duì)于提高其插花水平及培養(yǎng)其創(chuàng)新能力具有重要作用。
三、“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
“現(xiàn)代式桌擺花設(shè)計(jì)與制作”實(shí)驗(yàn)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，目前為止共有三個(gè)學(xué)期、七個(gè)班開(kāi)設(shè)完成了本實(shí)驗(yàn)，從完成的作品和學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，教學(xué)效果令人鼓舞。學(xué)生共創(chuàng)作完成了90余件作品，并出現(xiàn)了許多很有創(chuàng)意的作品。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出很高的熱情，有的同學(xué)為了創(chuàng)作還查閱了大量資料。以下摘錄了一些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，從這些體會(huì)中看出，本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)是非常必要的，也是比較成功的。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié) 12
光陰荏苒，日月如梭，一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，心中感觸頗多。我是一名來(lái)自河南商丘農(nóng)村學(xué)校的一名教師，能在鄭州市小學(xué)實(shí)習(xí)是我的榮幸；能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷支持，我深受感動(dòng)；特別是臧娜主任的熱情關(guān)懷、李杰恒老師的諄諄教導(dǎo)和默默鼓勵(lì)，使我深受鼓舞。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我生活得非常充實(shí)，有意義。盡管鄭州師院與二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)相距較遠(yuǎn)，單程坐公交車(chē)就要一個(gè)多小時(shí)，每天我五點(diǎn)多就起床，搭上第一班公交車(chē)，力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一節(jié)課之前到達(dá)，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無(wú)怨無(wú)悔。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持每天聽(tīng)課（跨年級(jí)、跨學(xué)科），認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認(rèn)真交流，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。除了聽(tīng)課，我還積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教學(xué)活動(dòng)，其中主題為“引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展“的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，；校內(nèi)公開(kāi)課；有教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參加的校外公開(kāi)課活動(dòng)，令我耳目一新，受益匪淺。我認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，提出自己的`見(jiàn)解，在虛心求教的同時(shí)，用審視的、辯證的思想觀點(diǎn)反思自己所聽(tīng)到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級(jí)管理中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語(yǔ)、課前導(dǎo)語(yǔ)、日常用語(yǔ)、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級(jí)的方法等，懂得要想做一名合格的人民教師，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己的認(rèn)知能力和協(xié)調(diào)組織能力；其三，要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，全身心地投入到孩子們的學(xué)習(xí)生活之中。
一個(gè)月的“影子教師“教育實(shí)習(xí)，給我打開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶，在看到差距的同時(shí)，也堅(jiān)定了我進(jìn)取的信心。在實(shí)習(xí)期間，我還到隴中小學(xué)參加教育教學(xué)活動(dòng)，到大學(xué)路小學(xué)親眼目睹了鄭州市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學(xué)技能，新穎別致的模擬教學(xué)，給我留下了極為深刻的印象；親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評(píng)，有理有據(jù)的分析，讓我贊不絕口。這些活動(dòng)讓我感受到省城教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教育專(zhuān)家們的獨(dú)具一格，收獲頗豐，欣喜不已。
實(shí)習(xí)不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點(diǎn)，它給我留下的刻痕是永恒的。我相信在未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好，我的人生之路會(huì)變得更加精彩。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和幫助！
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