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《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得8篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得了。你想知道讀書(shū)心得怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得1
寒假中，老師讓我們讀《親愛(ài)的漢修先生》。當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”，封面上還寫(xiě)著一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的`作文書(shū)!于是，我迫不及待地讀了起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我被這本書(shū)的主人公鮑雷伊深深地感動(dòng)了。他生活在一個(gè)離異的家庭，和媽媽住在一間又小又破的房子里，轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校上學(xué)，非常不適應(yīng)，內(nèi)心十分孤獨(dú)。如果我和他是同學(xué)的話(huà)，我一定去關(guān)心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨(dú)，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信，寫(xiě)作水平進(jìn)步很大。如果我能像他一樣堅(jiān)持寫(xiě)日記，我的寫(xiě)作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)明了一個(gè)午餐防盜警報(bào)器，引起了班里的轟動(dòng)。
這本書(shū)不僅讓我了解了鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，我喜愛(ài)這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得2
暑假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我非常的感動(dòng)。這本書(shū)的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的.關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書(shū)信對(duì)話(huà)中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂(lè)，家庭的溫暖。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書(shū)，更讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得3
讀了《親愛(ài)的漢修先生》后，我有很多感想。《親愛(ài)的漢修先生》是本非常好的書(shū)，書(shū)中講了主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本讀物，他很喜歡那書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。并且跟漢修先生不停地通信，匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)和思想，到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生又更加親密書(shū)信聯(lián)系了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母分開(kāi)的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)、不快樂(lè)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)漢修先生的書(shū)信教導(dǎo)和溝通，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母分開(kāi)的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的`決心。
雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，爸媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。還有就是以后我一定要像雷伊那樣認(rèn)真寫(xiě)作文，讓自己珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)!
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得4
最近，老師布置我們讀一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)書(shū)。當(dāng)時(shí)我看著書(shū)里全是一篇篇書(shū)信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細(xì)一瞧，哦，原來(lái)是描繪一名小男孩的成長(zhǎng)故事，到底是誰(shuí)呢?就是本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后，感覺(jué)很有趣，也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生，于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了!雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文，所以第一次通信非常簡(jiǎn)短，總共才兩句話(huà)，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。漸漸地，他說(shuō)話(huà)越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他，建議他寫(xiě)日記，于是雷伊開(kāi)始天天記起了日記。不知不覺(jué)中，一本日記本全寫(xiě)完了，這時(shí)他的`寫(xiě)作水平明顯得到了提高。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里。很快，他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車(chē)出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)!
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得5
《親愛(ài)的漢修先生》是由[美]貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的，在1984年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，還是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，還有《紐約時(shí)報(bào)》(The New York Times)、《學(xué)校圖書(shū)館雜志》(School Library Journal)、《兒童文學(xué)雜志》(Children’s Literature)對(duì)這本書(shū)做出好評(píng)。
整個(gè)故事以學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生的書(shū)信和鮑雷伊的日記為主題。剛開(kāi)始，在小學(xué)二年級(jí)的鮑雷伊讀了一本由漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》所感興趣，便寫(xiě)信與漢修先生聯(lián)系，并提出有關(guān)如何寫(xiě)作的`問(wèn)題。從這里可以看出，鮑雷伊是個(gè)喜歡寫(xiě)作的孩子。可是，漢修先生并不是一個(gè)有耐心的人，就用自己離譜的回信和他提出的十個(gè)問(wèn)題，使鮑雷伊停止提問(wèn)來(lái)回答他的問(wèn)題。因此，鮑雷伊對(duì)漢修先生的態(tài)度有所改變。當(dāng)然，漢修先生當(dāng)然不會(huì)讓鮑雷伊從他那兒學(xué)不到東西，便寄了一張明信片，還向鮑雷伊提出建議：養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。從此，鮑雷伊便寫(xiě)起了日記。
其實(shí)，這本書(shū)是一本很好的作文書(shū)也是教我們?nèi)绾螌?xiě)文、寫(xiě)信的指導(dǎo)書(shū)，只不過(guò)，作者以例子做表達(dá)，并將寫(xiě)作方法處于字里行間。也是一本特別好的故事書(shū)，在書(shū)信中寫(xiě)出主人公鮑雷伊的生活。與眾不同的書(shū)，與眾不同的感受!
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得6
我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛(ài)的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車(chē)旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書(shū)中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書(shū)中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒(méi)有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的.媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文!而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得7
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我是20xx年夏天買(mǎi)給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級(jí)剛畢業(yè)，我怕他看不懂(因?yàn)檫@本書(shū)是小學(xué)三至六年級(jí)推薦叢書(shū))，所以書(shū)一買(mǎi)回來(lái)我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過(guò)去了，但是印象依然很深刻。
小說(shuō)以主人公鮑雷伊給作家漢修的書(shū)信開(kāi)頭，并以書(shū)信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫(xiě)信，后來(lái)又向作家請(qǐng)教寫(xiě)作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問(wèn)題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫(xiě)信，還向作家吐露自己煩惱。
閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話(huà)的書(shū)信、夾雜著錯(cuò)別字，到后來(lái)雖然寫(xiě)得長(zhǎng)一些，但仍然是大白話(huà)居多，再后來(lái)文筆越來(lái)越流暢。
當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的.事情無(wú)論是以日記還是以書(shū)信的形式呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動(dòng)了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂(yōu)傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然。……
《親愛(ài)的漢修先生》不愧是一部國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛(ài)好者，我不得不佩服作者的寫(xiě)作技巧。作為一部?jī)和x本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長(zhǎng)中的煩惱與喜悅;同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫(xiě)作，寫(xiě)作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長(zhǎng)閱讀這本書(shū)在享受小說(shuō)帶來(lái)的故事感之余，它也讓我學(xué)會(huì)如何更理智地看待成長(zhǎng)中的小孩，同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過(guò)急，關(guān)鍵要持之以恒。
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)心得8
親愛(ài)的孩子們：
我今天花了不到一天的時(shí)間讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，你們肯定會(huì)說(shuō)速度這么快啊！一來(lái)這本書(shū)篇幅也不是很長(zhǎng)；二來(lái)實(shí)在是因?yàn)樗芪摇Ｓ谑沁@晚我便迫不及待地用書(shū)中的方式——書(shū)信，寫(xiě)下這篇讀后感。并承諾我還會(huì)再去品味這本書(shū)，并放進(jìn)我的書(shū)架，供我的孩子讀，也推薦給你們?nèi)プx一讀。
整本書(shū)形式很特別，用小主人公鮑雷伊的日記和他寄給作家漢修先生的信這種方式敘述故事。讀著讀著，我明白了作者的意圖：她是用你們的口吻在傾訴。傾訴生活中的酸甜苦辣，傾訴生活中的思考與煩惱。在傾訴中，各種各樣的情緒都被一一化解，于是傾訴的過(guò)程就成了長(zhǎng)大的過(guò)程。
男孩兒雷伊因?yàn)楦改鸽x異，家庭狀況不好，而慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)處，學(xué)會(huì)了自立。在和同學(xué)的交往中，學(xué)會(huì)了如何結(jié)交朋友。在和作家漢修先生的書(shū)信來(lái)往中，學(xué)會(huì)了觀察、體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)了用日記記錄自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的情感。小男孩兒用書(shū)信和日記講述的故事充滿(mǎn)了太多的遺憾，他沒(méi)有找到偷吃自己午餐的“小偷”，他沒(méi)有看到爸爸媽媽的“第二次婚姻”，他沒(méi)有得到作文比賽的第一名，他沒(méi)有寬敞明亮的家……這一切的不完美直到這本書(shū)結(jié)束，都讓我深深嘆息。然而這就是最真實(shí)的生活。
急切地先來(lái)說(shuō)說(shuō)我初讀這本書(shū)的感受。本書(shū)中的文字就是雷伊從二年級(jí)寫(xiě)到六年級(jí)的書(shū)信和日記，文字樸實(shí)，卻真實(shí)感人。讀完這些，我就感覺(jué)雷伊就在我身邊，就像一個(gè)鄰家小弟弟，一個(gè)再普通不過(guò)的小男孩。他從二年級(jí)寫(xiě)到六年級(jí)，才達(dá)到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的程度。其間，雷伊在書(shū)信中用了很多署名——您的朋友、您最棒的讀者、您最喜歡的讀者、學(xué)生鮑雷伊、您的頭號(hào)書(shū)迷、筋疲力盡的讀者、您以前的朋友、還在生氣的鮑雷伊、受夠您的鮑雷伊……通過(guò)這些署名我就像看到一個(gè)天真率直的小男孩兒站在我的面前，是那么的真實(shí)。從這些署名也感受到雷伊內(nèi)心的變化，看到他不斷成長(zhǎng)的足跡。
首先我讀到了欣慰，欣慰于及時(shí)鼓勵(lì)大家寫(xiě)日記。我看到雷伊的書(shū)信、日記一天天豐滿(mǎn)起來(lái)，看到他從疑惑到獲得寫(xiě)作榮譽(yù)，這些何不歸功于漢修先生鼓勵(lì)他寫(xiě)日記呢？我也鼓勵(lì)大家把想說(shuō)不敢說(shuō)的話(huà)以書(shū)信方式寄給老師。日記是自我傾訴，書(shū)信是信息交流和情感溝通，這是兩種很好的寫(xiě)作形式。寫(xiě)作是思想成長(zhǎng)的過(guò)程，要靠閱讀歷練思想，要靠日記打磨思想，要靠觀察感受人生，要用體驗(yàn)證明成長(zhǎng)······
更多的'我讀到了愛(ài)。雷伊從一個(gè)小男孩兒成長(zhǎng)起來(lái)了，他變得堅(jiān)強(qiáng)自信，而這一切和他周?chē)娜耸敲懿豢煞值摹Ｄ笇?dǎo)他閱讀、寫(xiě)作，一直未露面的漢修先生，不窺探他隱私的母親，負(fù)責(zé)任的父親，注意提醒他幫助他的校工法蘭德林先生，理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)，把漢修新作第一個(gè)給他看的圖書(shū)管理員，欣賞和鼓勵(lì)他的女作家，他的好朋友培瑞······我看到了父母與孩子之間的愛(ài)，看到了師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)甚至陌生人之間的愛(ài)。這些人讓雷伊感受到自己的存在，通過(guò)和這些人的不斷交往，雷伊也在不斷成長(zhǎng)。最讓我感動(dòng)的應(yīng)屬雷伊的媽媽。一個(gè)貧困的單身母親、一個(gè)給予雷伊充足慈愛(ài)和尊重的母親、一個(gè)平等、真誠(chéng)與孩子交流的母親。我實(shí)在也該把這本書(shū)推薦給你們的父母和其他老師去讀一讀。
就這樣一本小書(shū)，蘊(yùn)含了太多的力量，值得每一個(gè)角度的人去欣賞。我想如果我也像你們現(xiàn)在這么大，看到這本書(shū)我會(huì)很高興，因?yàn)樽x書(shū)就像和雷伊聊天一樣，他就在你身邊，或許某些就是你自己的親身經(jīng)歷。我相信你們都會(huì)喜歡這本書(shū)，我也相信每一遍閱讀都會(huì)讓你有新體驗(yàn)、新感受。趕緊去讀一讀吧！
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