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雅斯聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)技巧
做好聆聽(tīng)的準(zhǔn)備
聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)分為4部分,每部分都是獨(dú)立的,而整個(gè)聽(tīng)
力測(cè)驗(yàn)只地播一次。因此,當(dāng)您聽(tīng)到“Section 1”,
“Section 2”等字的時(shí)候,您必須:
做好準(zhǔn)備,預(yù)備聆聽(tīng)聲帶的指引
留意接著的內(nèi)容(包括who? what? where? when?
why? how?)
在聆聽(tīng)每一個(gè)部分前,您應(yīng)先找出問(wèn)題的位置。在
正式開(kāi)始每部分前都會(huì)有大概10至30秒的空白時(shí)間,
您應(yīng)該爭(zhēng)取在這段時(shí)間內(nèi)了解和預(yù)測(cè)您將會(huì)需要注
意的要點(diǎn)。當(dāng)對(duì)話(huà)或訪(fǎng)問(wèn)開(kāi)始時(shí),先細(xì)心注意例句,
了解回答測(cè)驗(yàn)的方法。
學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)有非常多的問(wèn)答形式:
配對(duì)題(Matching)
真假題(True / False)
填充題(Gap fill)
選擇題(Multiple Choice)
完成句子題(Sentence Completion)
圖解標(biāo)簽題(Diagram Labeling)
圖表完成題(Chart/table completion)
短問(wèn)答(Short-answer question)
在聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),您需要同時(shí)發(fā)揮四種技巧,因此
很多考生都認(rèn)為聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)是IELTS考試四部分中最難
的。您需要同時(shí):
讀測(cè)驗(yàn)指引和問(wèn)題
聆聽(tīng)綜合資料
聽(tīng)重要字句
寫(xiě)答案
在正式聆聽(tīng)前,您會(huì)有時(shí)間閱讀問(wèn)題簿,您應(yīng)趁這段
時(shí)間預(yù)測(cè)您將會(huì)聽(tīng)到的內(nèi)容。您對(duì)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的預(yù)測(cè)愈
準(zhǔn)確,您的分?jǐn)?shù)會(huì)愈高。試預(yù)測(cè)會(huì)有多少人說(shuō)話(huà),他
們會(huì)做什么,說(shuō)什么和會(huì)用什么字。
聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的第一部份是四部份之中最簡(jiǎn)單的。您應(yīng)有
心理準(zhǔn)備每部份都會(huì)比之前的較深。如您的英語(yǔ)程度
是屬于起碼中等水平,您通常都會(huì)在第一部份取得高
分,但緊張或心理未入狀態(tài)都會(huì)令您在第一部份失分。
分清詞匯的意思
在選擇題中,您必須先認(rèn)清每個(gè)答案的意思,并能準(zhǔn)
確地預(yù)期到您將會(huì)聽(tīng)到的答案。
注意通常會(huì)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的字
如您小心注意練習(xí)聲帶您會(huì)發(fā)現(xiàn)通常重要資料,甚至
答案都會(huì)被強(qiáng)調(diào)和重復(fù)兩至三次。您可在知道正確答
案后重新再聽(tīng)一次練習(xí)聲帶,您會(huì)很驚奇地發(fā)現(xiàn)事實(shí)
確是這樣。
知道什么時(shí)候看什么問(wèn)題
在每一部分中,聲帶播放是不會(huì)告訴您現(xiàn)在是論到什
么問(wèn)題,您應(yīng)該在留意聆聽(tīng)一條問(wèn)題的答案時(shí)注意下
一條問(wèn)題,如您不先看下一條問(wèn)題,當(dāng)您不幸地錯(cuò)過(guò)
一個(gè)答案的時(shí)候,您會(huì)跟不上整段內(nèi)容,當(dāng)下一條問(wèn)
題的答案出現(xiàn)時(shí),您也許還在等上一條問(wèn)題的答案。
留意記號(hào)字或句(Marker words/phrases)的出現(xiàn)和語(yǔ)
氣音調(diào)突然轉(zhuǎn)變,這樣可以幫助注意什么時(shí)候轉(zhuǎn)問(wèn)
題。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)下一條問(wèn)題已開(kāi)始的時(shí)候,就算您還未
完成之前的一條問(wèn)題,您也應(yīng)該轉(zhuǎn)到下一條。
以下是一些記號(hào)句的例子:
- And now (we will) ...
- Now tell me ...
- Before I move on to ...
- And what about ...?
- Next, I'd like to ...
- Right, so the first thing ...
- I'd like not to move on to ...
- Well,
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