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GRE英語邏輯推理解題與復習指導(2)
一、解題原則
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試題作為對知識水平的測試，應盡可能避免客觀因素的影響，任何接受測試的人都應得到公平的對待，并且保證無地域、國別、種族、性別、文化背景以及專業的差異。可以把做邏輯推理題當作欣賞風景，不過，欣賞什么樣的風景、欣賞重點是什么是由命題人員預先設定好的，必須根據命題人員所設定的問題目的去讀段落，按照不同的問題目的鎖定不同的讀題重點，而且思維應限制在題目之內，你的眼睛就如攝影機的鏡頭攝人設定的風景，然后整個思維的過程猶如洗相片的過程，盡可能copy原來的風景。
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任何一個確定事件的發生都依賴于許多條件或原因，但在現實生活中，我們很難找到某一確定事件發生的所有條件或原因。因此，當問題目的讓我們去尋求一個支持或反對段落推理的答案時，我們的目標是去尋求一個使結論成立的可能性增大或減少的答案，而絕非一定要去尋求一個使結論必然成立或必然錯誤的答案。
（三）不能有段落之外信息的進一步推理
由于命題的無需專業背景知識原則，在解讀邏輯推理題時，思維一定要限制在題目之內，不能用段落之外的信息做進一步推理，尤其是加上自己的專業背景知識進行遞進推理。另外，“不能有段落之外信息的進一步推理”原則還涉及到東西方思維差異的問題。西方人的思維推理相對簡單而嚴謹，推理僅局限于一個邏輯層面。如果推理涉及兩個邏輯層面，轉了兩個彎，美國人就認為上升到了哲學的高度，而不再是邏輯推理了，也正由于東西方的思維差異，中國考生在邏輯推理部分最易犯的錯誤，就是總對考題進行段落之外信息的進一步推理�？吹侥骋贿x項，馬上就聯系專業或生活知識進行推理，尤其是“如果……，那么就……，所以……”的遞進推理。切記：所有的邏輯思維只在一個層面上進行，并且只能在段落所給出信息的基礎上進行推理。邏輯推理題的正確答案必須是由其本身含義加上段落之中的信息得出來的，決不能對選項的意思進行遞進推理。換而言之，思維只能限制在段落之內，不能有段落之外信息的進一步推理。
二、解題步驟
�。ㄒ唬┳x問題，明確問題目的，從而迅速確定解題方向
先讀問題而不是先讀段落似乎有違常理，但這樣可以事先了解題目類型。只有知道了問題的目的類型，閱讀段落才能更具有針對性。問題目的本身的變化不多，往往一眼就可以看出其題型。注意：警惕選項中出現的not、unless、except、least等詞，許多人由于漏看了這些“小詞”而選錯了答案。
�。ǘ┳x段落，根據不同的問題目的確定不同的解題重點
如問題屬于“假設、支持、反對、評價”類，讀段落時重在找出論點的前提與結論。邊讀邊思考：從前提中能否推出結論？結論成立還需要哪些假設？各類題目的解題重點如下：
如問題屬于“歸納”類，讀段落時要注重其邏輯層次結構及去向。邊讀邊思考：作者想要說明什么？
如問題屬于“邏輯應用與技法”類，讀段落時分清前提與結論。邊讀邊考慮：段落推理犯了哪種邏輯錯誤？結論的成立還需要哪些假設？假設的合理性如何？
如問題屬于“解釋”類，讀段落時要格外關注要解釋的對象以及解釋對象的特點。邊讀邊斟酌：怎么樣才能找一個與要解釋的內容直接相關的答案？
�。ㄈ┱掖鸢福⒁庥行╊}型可調整看選項的順序
讀完問題與段落之后，閱讀選項，選出正確答案。有時，閱讀選項時要放慢速度，甚至應反復掂量。當然，若費時過多，猜測并非下策。而像假設類題型以及except題型，可以調整看選項的順序，以加快答題速度。
復習的若干建議
一、注意提高閱讀水平
邏輯部分的答題狀態將決定考試時的心理狀態，而閱讀是一切邏輯推理題成功解題的基礎，也是考試中決定心理狀態的關鍵因素。因此，提高閱讀水平是解答邏輯題的首要條件。
二、分類思維強化訓練
很多考完CRE的考生都有這樣的體會：邏輯推理題的出題思路比較固定，考題的局限性很強，因此按照問題目的的不同類型進行分類思維訓練，不僅能把握一類題的命題規律，而且能更快更好
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