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學(xué)生約我去上網(wǎng) -作文
作為一名中學(xué)信息技術(shù)課教師，我深知信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)生約我去上網(wǎng)
。 前些天，我為學(xué)生布置了三個(gè)“探究性”的思考題：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)、中學(xué)生上網(wǎng)做什么、中學(xué)生上網(wǎng)與學(xué)習(xí)和發(fā)展有什么關(guān)系，并要求學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，與教師進(jìn)行交流，完成師生間訪談?dòng)涗浐烷_(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。 哪知下課后我剛走下講臺(tái)，就被班上的兩位女學(xué)生叫住了�！澳�今天的課很生動(dòng)，讓我們明白了學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)已成為時(shí)代的需要。那么，蔣老師，你真的會(huì)教我們上網(wǎng)嗎？”我十分肯定地回答說(shuō)：“真的會(huì)教，因?yàn)檫@是課程所要求的，也是你們應(yīng)該掌握的基本技能。”“老師你在騙我們，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校計(jì)算機(jī)根本沒(méi)有上網(wǎng)，你怎么能夠教我們上網(wǎng)呢？”看到學(xué)生咄咄逼人的眼神我愣住了，只好避開(kāi)學(xué)生的視線輕聲地說(shuō)：“我教的是方法，是如何搜索和登錄網(wǎng)站的方法，如何瀏覽和下載資源的方法�！碑�(dāng)我的話(huà)剛一出口，平時(shí)十分堅(jiān)強(qiáng)的女學(xué)生不知是受了委曲或是感覺(jué)到失望，便轉(zhuǎn)身跑了，作文
《學(xué)生約我去上網(wǎng)》(http://salifelink.com)。 當(dāng)學(xué)生走開(kāi)之后，我感到從未有過(guò)的失落與傷感，為什么會(huì)是這個(gè)樣子呢？當(dāng)我邁著沉重的步子走回家，剛坐定下來(lái)時(shí)，突然傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。我開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)又是剛才那兩位學(xué)生，她們遞給我一張紙條，然后又匆匆地離去了。我打開(kāi)紙條一看，上面寫(xiě)著：“蔣老師，當(dāng)你在教我們上網(wǎng)的方法時(shí)，我們想去體驗(yàn)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)，希望你能夠同我們一塊去，給我們以方法的指導(dǎo)和思想的幫助，讓你所說(shuō)的方法轉(zhuǎn)化為我們操作的技能，你看行嗎？” 學(xué)校教學(xué)生上網(wǎng)，而學(xué)生又無(wú)法在學(xué)校上網(wǎng)，這多少有些令人尷尬。這也難怪會(huì)有學(xué)生偷偷地溜進(jìn)營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”，而又因無(wú)法正確把握，面對(duì)掉入網(wǎng)絡(luò)泥潭的危險(xiǎn)。 我們是否已經(jīng)意識(shí)到，在學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)，是否為他們創(chuàng)造了信息技術(shù)支持下的互動(dòng)交流與現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面的人際交往的環(huán)境？【學(xué)生約我去上網(wǎng) -作文】相關(guān)文章：
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