我班的作文研討會 -作文

3月11日下午我利用兩節課的時間，與全班同學就班級作文實驗展開了大討論，孩子或提出自己在實驗操作中遇到的困難，商量解決的辦法，或提出好的設想，制定出改進方案，孩子們當家作主，群策群力，獻計獻策，我認真傾聽著、記錄著，具體意見有：

1、周一修改作文加100分；修改得好，獲得本期佳作的加200分；沒有進行修改的扣200分，

我班的作文研討會

。

2、有孩子把作文寫在本子上，不太方便大家留評論和檢查。確實因為電腦壞等原因無法上網寫在博客上的，要求電腦恢復后盡快補等作文。對于無故寫在本子上的同學，質量較高的扣50分，質量較低的扣100分，不按時完成的一篇扣400分(按基礎字數400字算)。

3、戴鎮蔚同學提出的增設副主編的意見非常好！

現在九名主編各配一名副主編，兩人共同為本組同學寫評語、編雜志、登分、做記錄等。這樣既可以培養更多熱愛寫作、熱心管理的學生，又可以輔助主編工作，減輕主編負擔，進一步提高工作質量。我們要求副主編必須作文認真、做事認真、責任心強。經過自薦和推選，我們成立了以下九個編輯組：作文一組（王玨——饒心源）、作文二組（張雙璟——麥亦來）、作文三組（何袆婷——許澤鵬）、作文四組（胡茜媛——莊瑞楠）、作文五組（黃璐——趙宇航）、作文六組（劉婉怡——林晨）、作文七組（代芳賓——林家輝）、作文八組（戴鎮蔚——鄭迪煒）、作文九組（黃嘉藝——蘇盈瑞），

作文

《我班的作文研討會》(http://salifelink.com)。每組編輯每周輪流全權負責班級作文事務。

副主編與主編一樣，參評每周的“最佳編輯”的評選，獲選加200分。能幫助副主編迅速成長的主編還將榮獲“最佳指導獎”。

4、在正、副主編的帶領下，我們將重新組成9個作文小組，把作文基礎較差或不太按時上傳作文的同學平均分到各組，讓編輯有針對性地輔導、幫助。編輯每月在班上對自己組組員的作文情況做一次系統詳細地總結，平時每個星期各組自己召開小組總結即可。我們要比一比，看哪個組的同學在編輯的帶領下進步最快。

5、為了刺激學生能多在校外發表文章，本期我們適度提升了作文獲獎的難度。具體如下：

4次獲得“本期佳作”加1次校外發表獲8次“本期佳作”得主即可獲得“作文小能手”稱號。之后，再次獲得“本期佳作”5次加1次校外發表或10次“本期佳作”得主可獲得“班級小作家”稱號。榮獲“班級小作家”后如能在校外發表2篇文章，則能獲得最高獎項“班級諾貝爾文學獎”。

校級作文競賽獲獎相當于校外發表文章一篇；區級相當兩篇，市級相當于3篇，省級相當于4篇，4國家級相當于5篇。

作文實驗的路途上有了困難，我們就想辦法，再出現新困難，我們想出新辦法！就是這樣，我們前進著，希望全班同學再接再厲、勇攀高峰！

　　

　　

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