我的老師小學作文8篇[精選]
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的我的老師小學作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學作文 篇1
在我的印象里,給我留下深刻印象的老師不是別人,就是我的數學老師。
去年夏天,聽說要來一個新老師,大家便商量起來:“希望老師是個男的,希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了,從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧,他那179厘米的高個子,像一個士兵一樣,頭發還一綹一綹地翹著,兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。
老師有兩大特點:1。老師愛拖堂。有一次,鈴聲已經傳入全班人的耳中,而數學老師卻像沒聽見一樣,講得更加來勁了。我們沒辦法,只能在一旁聽著。終于,老師說下課了,可不過一會,那清脆的`鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想:老師真是的,都拖到上課了。
第二個特點就是很容易生氣。有一次上課,老師給我們布置了很多題,要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這么快。時間過得真快,一下子10分鐘就到了,可我只做了一小半,老師一檢查,看著我們無精打采的樣子,頓時大發雷霆,說:“你們真是沒用,連這么點題都做不完,算什么學生?都給我把這幾題做10遍。”完了,老師這一生氣,我們倒大霉了。
這就是我的數學老師,雖然在你眼中他可能很不好,但在我心里,還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。
我的老師小學作文 篇2
每個人都有自己喜歡的老師,有人喜歡知識淵博的語文老師;有人喜歡計算精確的數學老師;有人喜歡發音純正的英語老師;而我喜歡即幽默又嚴歷的科學老師。
我的科學張老師,他高高的個子,略顯微胖的身材;烏黑的頭發夾雜著一縷縷銀絲,他有一雙不大總是透著嚴歷目光的眼睛。他還有一個專屬的'動作——那就是思考問題時總愛手托下巴。
我們全班同學都非常的喜歡他,上課的時候他總是一絲不茍,耐心的指出每個同學的錯誤,他的語言是那么的生動,有時還用一些滑稽的動作,常常逗的同學們捧腹大笑,但他在講一些重要的新知識時,對我們也非常的嚴格,這時全班就會鴉雀無聲,認真的聽他講。
一次帶領我們做種子發芽的實驗,別的小組都實驗成功了長出了小小的嫩芽,只有我們小組種子還是原樣,根本就沒有要發芽的樣子。于是我就急著去找老師問個明白,老師聽了我的敘述后手托著下巴慢悠悠地說:“看來你們沒有給種子喝水和吃飯,種子成長也是要食物和營養的”。我聽了后才恍然大悟,哦,原來種子需要水份才會生長的。
這就是即嚴歷又不失幽默的科學老師,這就是我心中的“漫畫老師”,這就是我喜歡的老師。你們呢?
我的老師小學作文 篇3
在上小學一年級的時候,我被爸爸媽媽送到外婆家去讀書。在那兒,我對老師感到陌生,對同學感到陌生,對周圍的一切都感到陌生。
開學第一天,周老師開始教我們拼音。她那清脆的講課聲,使我聽得入了迷,可是,當課上完后,我連一個拼音也不會讀,由于其他同學以前都教過,所以他們都學得十分輕松。望著這一連串的字符,我的眼睛模糊了。周老師看見后,便問我怎么了,我哭著回答說:“我不會讀拼音。”周老師聽后,連忙安慰我:“沒關系,中午到我辦公室來,我教你。”聽了老師的話,我連忙拭干了眼淚,心里像吃了蜜一樣的甜。就這樣,我天天中午到辦公室去,周老師也天天認真地教我,她讀一遍,我就跟著讀一遍,不知讀了多少遍,我終于會讀了。當我在課堂上響亮而準確地讀出哪些拼音時,小小的心里說不出有多么感激她。
開學的十幾天,一下課,同學們都跑到操場上去跳啊、蹦啊,玩得很開心,只有我孤伶伶地坐在教室里,沒有朋友,沒有誰找我玩。周老師看見我一個人在教室里發呆,便非常關心的問:“你怎么了,不開心嗎?為什么不出去玩呢?”我委屈地說:“他們一個都不理我!”老師笑著對我說:“其實他們都很喜歡你,可能是他們怕你不喜歡玩,走,主動找大家談談,慢慢的就會有好多朋友了。”說完,老師便拉著我來到操場,和同學們一起做游戲。我們玩得十分開心,漸漸的,周圍的一切我都熟悉了,同學之間的關系也好了,老師,您真的好偉大啊!
可惜的是,她教完我們二年級,就要回家鄉去了。對于我們之間的離別,大家都很傷心。在歡送會上,周老師邁著沉重的腳步走上了講臺。過了好久好久,老師才開口說話:“同學們,要離開大家,我也很難過。不過,會有更好的老師來教你們,只要大家好好學習,我也就可以放心了。”聽了老師這一番話,我們都不由地感到鼻子發酸,眼眶發熱,教室里出現了唏噓聲和抽噎聲。
“同學們,不要哭,”周老師走過去摸著張葉的頭繼續說,“你的毛筆字功底很好,下個學期,你要加緊練習,一手漂亮的毛筆字很重要。”張葉流著淚重重地點了點頭。老師用深情的眼光望著調皮鬼儲峰:“你呀,腦子挺聰明,但是太頑皮了,所以每次考試都考不好,答應老師,改掉壞習慣,做個全面發展的好孩子!嗯?”平時天不怕地不怕的儲峰臉漲得通紅,頭都快低到了課桌上。老師又走到了我的身邊:“你的字寫得不漂亮,沒有橫平豎直,歪歪扭扭的像一個個醉漢,下學期一定要把字寫好。”我再也忍不住撲向了老師,哭著說:“周老師,您一定要回來看我們呀!我們永遠也不會忘記您的。”同學們這時也都紛紛撲向老師,大滴大滴的淚打濕了老師的`衣服,老師,我們舍不得您!
夕陽的余輝把西天染成了一片燦爛的紅色,高大的梧桐樹搖碎了即將覆蓋大地的黃昏,一群帶著哨音的鴿子翱翔在天空......
老師,您雖然調走了,但您的形象,您的教導都深深地刻在我們的心里。
我的老師小學作文 篇4
手持語文教科書,梳著卷卷小發,鼻上高架著眼鏡,問何許人也,曰:此乃本班“快點”老師也。
走進教室,不是鳥兒啼唱,也不是朗朗書聲,而是“快點”迎接我們新的一天。“快點早讀!早讀時間浪費了就可惜了!快點!再快點!”鄭老師這一提醒,剛還興致勃勃講話的同學,突然醒悟過來,用最快的速度回到座位上,開始靜下心來讀書,一會兒,教室里就響起了朗朗書聲。
眨眼間,到了中午。結束了半天的學習生活,童鞋們頓時像炸開了鍋一樣,你一言,我一語,好像永遠也講不完似的,越講越響。有的人仿佛屁股粘在板凳上,一動不動;有的一邊說一邊搬凳子;有的在外面排隊,稀稀拉拉,嘴里歡快地說著閑話。突然,老師大叫一聲:“快點排隊,到時候沒飯吃了!快點走!”她的眼睛充滿了急切,我們接收到了這個信號,立即排著整齊的隊伍用著最快的速度沖到食堂,驚喜地發現我們是第一個。不得不承認老師的“快點”很有用。
放學前作業整理課,因為沒有老師的監督,作業寫得一個比一個慢,質量一個比一個差,教室里時不時響起嬉笑聲。突然,一陣聲音打斷了這吵鬧聲:“快點寫作業呀!想不想早點回家呀?”這聲音把我們的注意力拉了回來,我們便奮筆疾書,很快地完成作業,一個個帶著笑容走出了教室,都在感謝鄭老師的 “快點”。
好不容易要放學了,“快點”又飛進我們的`耳朵里:“快點回家,等下雨就回不去了,快點,快點,再快點!”于是我帶著“快點”急促地走出了學校。
老師的“快點”不簡單,它句句擁有著對我們的愛與關心。“快點”離不開我們的生活。
我的老師小學作文 篇5
老師,是一個多么親切而又善良的人啊!她授給我們知識,她教育我們做人的道理,她猶如親人一樣關心我們。上六年級了,我才知道老師做的一切事情都是關心我們,這讓我不禁想起三年級的.那位數學老師……
“她”是個嚴厲的老師,凡被她教過的學生都覺得她有點“厲害”,但她也有幽默慈祥的一面。在我心里,“她”是個與眾不同的老師。這位老師姓陳。正是她,使我心中燃起了感恩之火。
記得有一次。陳老師正在上課,我旁邊的同學正在趁老師不注意在講話,我也和他們一起講了起來,沒料到老師正盯著我,但我們談得很入迷。過了一會兒,老師見我們還在說話,大聲說:你們幾個在干什么?這幾道題你們幾個會做嗎?說著,便讓我來說提。我一臉迷茫。老師又訓斥道:“你們不會還不好好聽,站那吧”我的臉頓時紅了起來。下課后我去數學辦公室向老師承認錯誤,我想老師一定會嚴厲地評比我,沒想到到了陳老師辦公室,老師并沒批評我,而是用和藹的語氣語重心長地對我說:“知錯就改就是好孩子!”我懸著的心終于放了下來。隨后,老師又給我講了我不懂得題……一時間,我明白了,原來老師是為我好。
陳老師就是這么一個人,我感謝她,感謝她在我迷失道理時給我指出正確的方向,我感謝她,感謝她把知識傳授給我……
啊!陳老師,謝謝您的教育,我一定不辜負您對我的期望!好好學習!
我的老師小學作文 篇6
我的語文老師30歲左右,微微發紅的臉上像抹了一層胭脂,一雙時常會笑的眼睛更襯托出她的'慈祥。說起我的語文老師,誰會不挑大拇指?老師的好三天三夜也說不完!
記得期中考的前幾天,老師的喉嚨很不舒適,但老師為了我們期中考不烤砸,堅持為我們上課。期中考過后,老師請了好幾天的假,老師沒來的那幾天,我時不時就會想起老師,想起老師上課的情景,因為課堂上老師經常說笑,很幽默,再加上每次一上語文課,老師就會先把故事的背景和資料意義敘述給我們聽,所以每次上語文課前,不僅我歡呼,全班同學都放聲歡呼,老師沒來那幾天,給我的感覺是度日如年!
從1年級到4年級,我從來沒這樣喜歡過一位老師,她的笑,讓人感到很舒暢,慈祥。這就是我最珍愛的語文老師,纖細善良,既善解人意又溫柔!
我的老師小學作文 篇7
從一年級到六年級,教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任,給我留下深刻印象的還有數學老師。
數學老師也姓沈。他中等的個子,稀疏的一頭黑發中透出一絲絲銀發,兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼,里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容,顯得和藹可親。有一次,我飛快地做完作業,排在了批作業隊伍的前方。數學沈老師接過我的作業本,皺了一下眉頭,瞟了我一眼,把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子,心里咯噔了一下,上面布滿了大紅*。我回到座位上開始訂正,卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前,先是很嚴厲地問我:“你這作業是怎么做的?錯得一塌糊涂!”然后又語重心長地教我,把我錯的地方用紅筆畫出來,“你說,這些題該不該錯?”我的臉熱熱的,因為我犯的都是一些低級錯誤,這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽明白了,而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業做錯的時候,總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真,開小差或交頭接耳時,總是極為憤怒。還記得,沈老師剛來教我們的`時候,一個同學大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時候,他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學沈老師很快發現了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句,“喲,看什么書看得這么起勁?”沈老師一把奪過他手里的書,猛地用手領著他的耳朵,他歪著腦袋站起來,臉紅得像熟透了的紅蘋果,沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真,不能開小差。這次殺一儆百,讓我們再也不敢上課不認真了。
這位怪脾氣老師時而和藹可親,時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恒的回憶,給我們的生活留下了酸甜苦辣咸,我們發自內心地喜歡這位老師,希望他能陪伴我們度過在母校的最后一片時光。
我的老師小學作文 篇8
如果有人問我:“在你的成長道路上,你最不能忘記的人是誰?”我會毫不猶豫地回答:“李老師。”
我剛轉來的時候,因為在班里人上地不熟的',所以我上課時總不敢發言。
有一天下課,語文老師把我叫到她跟前,說:“你怎么上課不發言呢?是我提的問題太難?還是因為你不敢舉手?”我聽了老師的話,只是微微一笑,不吭聲,老師又說:“是你不敢舉手吧,沒關系,慢慢來,你會覺得發言是件快樂的事。我上課等你舉手發言哦!加油!”聽了老師對我的鼓勵,我頓時增加了許多信心。
第三節是語文課,老師挑人朗讀課文,許多人都唰的把手舉得很高,我想:只不過是讀課文,又不是回答問題,不要緊的。我也把手舉了起來,老師點了我的名字,我流利地朗讀了一遍課文,老師還夸我讀得好呢!
后來我才覺得發言很有趣,不僅能學到知識,還能鍛煉自己。現在,只要我回答問題,我都會舉手。
李老師,謝謝您!是你教會了我舉手發言!謝謝!
【我的老師小學作文】相關文章:
我的老師小學作文【精選】08-07
我的老師小學作文09-27
我的老師小學作文(經典)11-01
我的老師小學作文09-24
實用的我的老師小學作文12-04
【精品】我的老師小學作文01-15
【薦】我的老師小學作文12-20
我的老師小學作文【精華】01-29
(實用)我的老師小學作文08-15
[優秀]我的老師小學作文10-27