初中作文精品【8篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
“殘疾人”，這個(gè)我并沒(méi)有接觸過(guò)太多的詞語(yǔ)，今天，我卻嘗到了當(dāng)殘疾人那種滋味。
今天，我們的曠老師讓我們做一個(gè)“角色互換”的游戲，游戲規(guī)則是：把一只手放進(jìn)袋子里，用另外一只手穿衣服，誰(shuí)最快穿好，誰(shuí)就勝利了。首先由我們男生做“試驗(yàn)品”。我們先脫下外衣，但有個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作：把外衣先弄整齊，很不幸，被老師銳利的目光發(fā)現(xiàn)了，老師一看到便咆哮起來(lái)：“不允許把外衣弄整齊。”那位同學(xué)給老師嚇呆了，幾秒后才以迅雷不級(jí)掩耳的速度照辦。
“預(yù)備，開(kāi)始。”這是老師洪亮的聲音。
我馬上行動(dòng)起來(lái)，我先試著把手伸進(jìn)衣袖里。“可以了！”我心里暗暗高興。但是一個(gè)無(wú)情的問(wèn)題擺在我面前：拉鏈怎么拉上去？這個(gè)難題讓我之前那股欣喜若狂的高興勁全沒(méi)了，不過(guò)我馬上由認(rèn)為我束手無(wú)策，進(jìn)入思考的.天地。此時(shí)此刻，我狠恨不得把左手伸出來(lái)，可是曠老師千叮萬(wàn)囑不能做小動(dòng)作，使我百般無(wú)奈。一會(huì)兒，有一位同學(xué)穿好了，我正郁悶他是如何穿好的時(shí)候，他的“狐貍尾巴”立刻露出來(lái)了：他把另一只手伸出來(lái)穿衣服。直至下課，都沒(méi)有人能用一只手穿好衣服，這使我和同學(xué)們充分的體驗(yàn)到殘疾人那種連一件小事都做不到的痛苦。
以后，我再也不要像之前那樣取笑殘疾人，相反，我還會(huì)尊重他，給予他幫助，讓他內(nèi)心深處受到一絲暖意。
初中作文 篇2
在讀完老師推薦的巴金的一篇文章后，我不禁思考，對(duì)于該文的性質(zhì)，這是巴金什么時(shí)候在什么樣的廣州寫(xiě)的文章呢？其實(shí)，首先，該文出自巴金的旅途通訊中的一篇文章，廣州確實(shí)在旅途通訊中出現(xiàn)過(guò)多次，不論是寧?kù)o平和的廣州，亦或是戰(zhàn)火繚繞的廣州，都曾是巴金筆下多篇優(yōu)秀散文的素材。
廣州曾帶給巴金美好的回憶，巴金曾說(shuō)道:“廣州是一個(gè)溫暖常照的溫暖的城市”，“明天早晨醒來(lái)的還是那繁榮的生氣勃勃的大都市罷，我這樣想著。我愛(ài)這個(gè)城市”。而廣州亦帶給他戰(zhàn)亂的體驗(yàn)，選文便是一個(gè)代表。其次，這是一封巴金在廣州給朋友寫(xiě)的信，讓朋友了解自己在廣州的情況。由開(kāi)頭“諸友……”可看出來(lái)。因而該文除了寬慰朋友自己無(wú)礙，更是給朋友普及了廣州的現(xiàn)狀，將戰(zhàn)火中的羊城人事記錄了下來(lái)。 在思考完文章性質(zhì)后，我看到一些十分精彩的語(yǔ)句。
例子之一“火炬在燃燒，好像心也在燃燒。在黑暗中感到的恐怖都給這烈火趕走了。”當(dāng)敵寇包圍廣州，八萬(wàn)人在這個(gè)溫暖的城市舉著凝聚人心的火炬游行，如同盤旋的神龍一般。巴金亦有著愛(ài)國(guó)的情感，他用激昂的熱情和給人溫暖的'文字鼓舞著這場(chǎng)抗戰(zhàn)，更加堅(jiān)定了人們勝利的信心。燃燒的火炬如同黑暗中戰(zhàn)斗前的勝利曙光，照亮著，指引著，號(hào)召著，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)苦難，帶來(lái)家破人亡，但我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。“在黑暗中感到的恐怖都給這烈火趕走了”，這也是巴金予自己和廣州這個(gè)可愛(ài)的城市的寬慰。 例子之二是“那位中山大學(xué)的音樂(lè)教授也是全副武裝地坐在這里。我們并不認(rèn)識(shí)(我聽(tīng)他唱過(guò)<黃花崗紀(jì)念歌》，但是他找我談起話來(lái)。他說(shuō)他不是軍人，然而，現(xiàn)在不商興教書(shū)了，他愿意來(lái)做保衛(wèi)廣州的工作。” 短短幾句講了一個(gè)小人物愿保衛(wèi)廣州的舉動(dòng)，確是以小見(jiàn)大。既是暗示，也是鼓勵(lì)和贊美。
廣州人民已團(tuán)結(jié)起來(lái)共同患難。 一篇文章有時(shí)候最重要的就是它的價(jià)值了。而巴金這篇文章中帶有使命感和憂患意識(shí)，繼承和弘揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，記錄戰(zhàn)爭(zhēng)，傳達(dá)希望，為后輩留下了這段悲壯動(dòng)人的厚重歷史。選文中巴金對(duì)于廣州游行及廣州人民保衛(wèi)家鄉(xiāng)的行為的描寫(xiě)，盡管取自現(xiàn)實(shí)生活，平淡無(wú)奇，但經(jīng)過(guò)巴金的剪取后，卻有一份感染力，由“廣州在怒吼了，到處都在唱保衛(wèi)大廣東的歌曲”便可以看出一份眾志成城共患難的堅(jiān)決。
這樣的文學(xué)作品能使全民在抗戰(zhàn)中受到鼓舞，亦是對(duì)廣州厚重歷史一份銘記與尊重。
初中作文 篇3
寒風(fēng)凍雪中，梅花傲立枝頭，昂首朝天笑。它不為人們贊譽(yù)它堅(jiān)強(qiáng)不屈，只為在寒冷中，與天抗衡，贏得自己的喝彩，完成自己的使命。不一定會(huì)“香自苦寒來(lái)”，但最重要的是保持自己堅(jiān)韌的心。
——題記
似乎總有人把努力的目標(biāo)定為成功，贏得滿堂喝彩。這確實(shí)是人生中的美好之事。然而，他們卻忘了心中最初的執(zhí)著。做好自己，不忘初心，成為最優(yōu)秀的自己。一切其他的榮譽(yù)或贊賞，不過(guò)是實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)后的附屬品，終會(huì)成為過(guò)眼煙云，隨風(fēng)而逝。
“我們?yōu)槭裁匆@樣的`努力呢？”
無(wú)數(shù)人問(wèn)著自己。
有人為名，有人為利，有人為了贏得贊賞，有人為了不辜負(fù)他人的希望。然而，我們所做的一切是否有了太多人為的“目的性”？在這個(gè)充滿“目的”的時(shí)代，我們所做的一切是否也是為了不切實(shí)際的名與利。我們做的這些事是為了心中的道義，為了讓這個(gè)世界更美好，還是只是為了那一個(gè)“目的”。
努力過(guò)后，最重要的，還是做好自己。每天都有進(jìn)步，每天都朝自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。只要我們認(rèn)真的嘗試了、努力了，達(dá)到了自己心中的目標(biāo)。其他的成功與榮譽(yù)，與這些相比，就像是天上的太陽(yáng)和星星。當(dāng)太陽(yáng)普照大地時(shí)，星星的光芒早已被淡化至無(wú)了。
日月沉淀下來(lái)的終究還是自己最初的心，少了幾分功利的心。旅行不只為到達(dá)目的地，讀書(shū)也不只為知道最后的結(jié)局。只想著達(dá)到最后的目的地，旅途會(huì)少幾分興奮與欣喜。只想著知道最后的結(jié)局，讀書(shū)也會(huì)少幾分生機(jī)與活力。任何事都是平衡的，有多，必然也有少。
成功雖說(shuō)也能激勵(lì)人前行，但本末不能倒置，實(shí)質(zhì)也不可被忽略。目的性太強(qiáng)，不僅走上成功之路會(huì)枯燥、乏味，為了成功也可能違背自己的意愿，這樣的成功，又有什么好處呢？
一花一草一木，它們的生長(zhǎng)難道只為了人們的欣賞嗎？它們是為了自己心中的理想，活出自己的色彩。不因外物而改變初衷，也不因是否是最嬌艷的、最茁壯的而煩惱困惑。它們只會(huì)昂起頭，做最好的自己。
我們所做的一切，不也是為了符合我們心中的最好的自己?jiǎn)幔磕呐碌埂⒛呐率。覀內(nèi)砸獔?jiān)持自己的信念，讓自己變得更好，如夢(mèng)想中的自己。
初中作文 篇4
如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么擁有青春的日子是書(shū)中最絢麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一出戲，那么擁有青春的日子是戲中最精彩的一幕；如果說(shuō)人生是一次旅行，那么擁有青春的日子能看見(jiàn)旅途中最美麗的風(fēng)景！
既然擁有青春的日子那么美好，那么在人生中我們能擁有多少這樣的日子呢？我能肯定地告訴你：“一生！”其實(shí)青春不是粉面桃腮和朱唇紅顏，而是堅(jiān)定的意志、豐富的想象，；青春不是短暫的歲月和鮮紅的色彩，而是一種永遠(yuǎn)充實(shí)、開(kāi)放、活躍、蓬勃向上的心態(tài)；青春是不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程，青春不言敗的精神！
青春不是人生中短暫的一抹鮮紅，而是那蓬勃向上的心態(tài)！有人簡(jiǎn)單地以為失去青春，就是因?yàn)檠劢怯辛唆~(yú)尾紋，以為青春就是那些可以自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的日子。不！青春不是一段時(shí)期，她是一種永遠(yuǎn)陪伴著我們的心態(tài)！只要我們擁有這種永遠(yuǎn)充實(shí)、開(kāi)放、活躍和蓬勃向上的心態(tài)，我們就永遠(yuǎn)擁有青春！我們身體內(nèi)不斷沸騰的滾滾熱血就永遠(yuǎn)不會(huì)老，我們就能永遠(yuǎn)看見(jiàn)人生中絢麗的.彩頁(yè)、精彩的一幕和美麗的風(fēng)景！
也許正是人生中無(wú)數(shù)的坎坷、艱辛與美好，磨煉出我們堅(jiān)定的意志，放飛了我們的想象！而青春也正代表這種堅(jiān)定、頑強(qiáng)、無(wú)畏的意志和想象！我們?cè)?jīng)受過(guò)的傷，忍過(guò)的痛，都更加堅(jiān)定了我們的意志，更加堅(jiān)定了我們的想象！我們放飛我們的夢(mèng)和五彩繽紛的想象力。我們用想象和意志編織著彩色的青春！
青春無(wú)畏！青春不言敗！人生是不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程，我們不能屈服于一次的失敗，因?yàn)橹灰覀兣榔饋?lái)了，我們吸取經(jīng)驗(yàn)了，下一次，就是成功！青春是無(wú)畏的 ，是不言敗的精神！只要我們有了這種精神，我們便永遠(yuǎn)擁有青春，又有什么可以使我們服輸呢？
我們可以擁有青春，只要擁有那種心態(tài)、意志、想象與不言敗的精神！
初中作文 篇5
一年多沒(méi)走這條路了，它早已變了一個(gè)樣。路的兩旁安放著一排排紅色鐵長(zhǎng)椅，每天都有很多人在這兒休息、鍛煉。記得小學(xué)的時(shí)候，它還是條林蔭小道，幾乎沒(méi)人來(lái)這兒。每次放學(xué)，我都會(huì)走這條路回家……
也許是因?yàn)檠谟吃跇?shù)林間，除了我，幾乎沒(méi)人其他人的蹤跡。小路上有一張木長(zhǎng)椅，褐色的，上面落滿了灰塵，滿是歲月的痕跡，從來(lái)沒(méi)有被打掃過(guò)。
有一天放學(xué)后，我走在這條回家的小路上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我好像看見(jiàn)一個(gè)人站在長(zhǎng)椅邊。他個(gè)子不高，有點(diǎn)駝背，走路都搖搖晃晃的。我向著他走了過(guò)去，是位老爺爺。他似乎沒(méi)有察覺(jué)到我的存在，依然做著自己的.事。老爺爺掏出一張紙，彎下腰，一點(diǎn)點(diǎn)地掃去長(zhǎng)椅上厚厚的灰塵。我上前一步問(wèn)：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)您是要在這兒坐著休息嗎？”他抬起頭看著我。他的黑發(fā)已經(jīng)全變成了銀絲，額頭上爬滿了道道皺紋。雖然已上了年紀(jì)，但他的一雙眼睛卻大而有神。
老爺爺轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著我：“這條小路上只有這一張長(zhǎng)椅，走這條路的人如果累了，都很難找到歇腳的地方呢。”說(shuō)罷，又彎下腰，繼續(xù)打掃長(zhǎng)椅。我想：老爺爺多半也是第一次來(lái)這條路吧。我說(shuō)：“爺爺，這條路平常基本沒(méi)人來(lái)，您用不著打掃的。”他什么都沒(méi)說(shuō)，只是笑笑。我看著老爺爺弓起的背，心中有種難以表達(dá)的苦澀。我請(qǐng)老爺爺給我一張紙，我想幫他一起打掃。
老爺爺抬起頭來(lái)笑著說(shuō)：“小姑娘，快回家吧，吃了飯你還得復(fù)習(xí)功課哩！”我正想開(kāi)口，他接著說(shuō)：“誒，人老了，兒女們都不在身邊，家里太冷清了，出來(lái)走走，動(dòng)動(dòng)手，日子過(guò)得快些。小姑娘，回去吧，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心！”說(shuō)罷，便坐在自己好一陣子工夫才打掃出的長(zhǎng)椅上。老爺爺朝我揮揮手，讓我趕緊回家。
我背上書(shū)包，跟老爺爺?shù)懒藙e。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙落在老爺爺?shù)纳砩稀Ｋ谀莾海o靜地，把頭埋在手里……
現(xiàn)在這條路上放置了好多紅色的鐵長(zhǎng)椅，那張褐色的、老舊的木長(zhǎng)椅顯得格格不入，但它卻是我唯一的歇腳地，因?yàn)榭匆?jiàn)它，就有一股溫暖和感動(dòng)在心間流淌。好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)老爺爺了，也不知道他過(guò)的怎么樣了。這條回家的路陪伴了我六年，我在上面留下了好多童年的美好回憶……
初中作文 篇6
我最近讀了一本書(shū)，名叫《苦兒流浪記》，它的作者是法國(guó)埃克多.馬洛寫(xiě)的。
這本書(shū)講述了一個(gè)名叫雷米的孩子，他被別人扔掉，但是被好心的巴伯蘭媽 媽收養(yǎng)了，但是養(yǎng)父不同意把他賣給了一個(gè)藝人。最終，他的朋友都死光了，只剩下他和馬西亞。他們經(jīng)過(guò)重重困難，終于找到了雷米的`媽 媽，一起過(guò)上了幸福的生活。
讀完這本書(shū)，我被雷米不怕困難的精神深深感動(dòng)，我喜歡雷米，喜歡雷米那種不怕艱難，永不向困難低頭，在無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)有大人的陪伴下，仍不向困難低頭，勇往直前、知難而進(jìn)。我喜歡巴伯蘭媽 媽、維泰利斯、麗絲姑娘、花農(nóng)爺爺、米利根夫人、馬西亞以及心里美等等。因?yàn)樗麄冎藶闃?lè)，心地善良，擁有高尚的品德。我討厭詹姆斯.米利根，他們只為了自己的利益，不顧別人的幸福，所以我討厭他。
這本書(shū)告訴我們，不管遇到什么困難，都不要放棄，要去面對(duì)，去克服，去戰(zhàn)勝。
初中作文 篇7
一、運(yùn)用指導(dǎo)
素材點(diǎn)撥
環(huán)境問(wèn)題不僅是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)區(qū)域的問(wèn)題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問(wèn)題了。一個(gè)地區(qū)發(fā)生環(huán)境問(wèn)題，影響的范圍往往會(huì)大大超過(guò)該地區(qū)。有些環(huán)境問(wèn)題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會(huì)對(duì)全球的氣候產(chǎn)生影響;大氣中CO2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
出 環(huán)保是近年來(lái)的熱門話題，可以寫(xiě)人們?cè)陂_(kāi)發(fā)建設(shè)中對(duì)自然環(huán)境的破壞，也可以寫(xiě)人們對(duì)自然的關(guān)心愛(ài)護(hù)，也可以議論自然與人類密不可分的關(guān)系。寫(xiě)這個(gè)話題很容易犯一個(gè)毛病，太空泛，欠具體。所以一定切入點(diǎn)一定要小，以點(diǎn)帶面，來(lái)反映主題。
1。話題適用
可以適用于環(huán)境保護(hù)或環(huán)境惡化大自然的報(bào)復(fù)等話題。
2。真題展示
（A）花園里有朵玫瑰花，邊上有只青蛙，玫瑰認(rèn)為青蛙很丑陋，就把它趕走了。可過(guò)了幾天，青蛙再來(lái)到花園發(fā)現(xiàn)玫瑰花已經(jīng)枯萎了。原來(lái)沒(méi)有了青蛙吞食害蟲(chóng)，玫瑰花也就失去了保護(hù)。
以讓生命與生命更近些為話題寫(xiě)篇文章。
06年連云港中考試題
（B）根據(jù)要求作文。
自然界的山川草木使我們流連忘返;文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟;課余的琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)窮的生活樂(lè)趣值得回味。探究，給我們生活帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的驚喜;合作，使我們得到收獲的喜悅……花季如詩(shī)，生活如畫(huà)，詩(shī)情畫(huà)意，令人陶醉。
請(qǐng)以陶醉為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：⑴題目自擬;⑵除詩(shī)歌外，文體不限;⑶不少于500字;⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
06年溫州（非課改）中考試題
二、運(yùn)用示例
標(biāo)題示例
《地球的呼喚》《還我青山綠水》《共筑和諧的藍(lán)天》《環(huán)保，從身邊小事做起。。》《最后一只猴子的自述》《為你？為我？為他》《動(dòng)物搬遷記 》《別讓眼淚成為最后一滴水》
2。優(yōu)秀語(yǔ)段示例
①你不知道吧？這群紅領(lǐng)巾還幫我清理了垃圾，從樹(shù)上取下了一個(gè)個(gè)塑料袋，并告誡人們少用白色污染。在紅領(lǐng)巾的'帶動(dòng)下，那些缺德的公民也漸漸地正直起來(lái)了。以前垃圾箱旁蚊蠅亂飛的情景消失了，街道兩旁的樹(shù)灰塵不見(jiàn)了。我的生活亮麗斑斕了！
我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……這才是原來(lái)的我呀！感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風(fēng)采，我將賜予子孫們無(wú)盡的寶藏和永恒的幸福……
②在渤海日益沉重的嘆息中，有人不無(wú)憂慮地說(shuō)：10年后，渤海可能變成死海。這話我不愛(ài)聽(tīng)，仿佛是聽(tīng)到親人已病入膏肓的消息。生于斯長(zhǎng)于斯的這方水土，系著我的牽掛。億萬(wàn)斯年里，渤海像母親一樣，養(yǎng)育著這里的生命，庇護(hù)著這方土地的文明，她本該是碧海銀沙，漁帆點(diǎn)點(diǎn)、漁歌聲聲的。
③古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。救救地球已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。
④ 真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。雖然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃草原上小憩;在慈祥的笑臉天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉河流中沐浴
⑤我熱愛(ài)地球，熱愛(ài)我們賴以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天……
在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥(niǎo)一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香， 欣享著陽(yáng)光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里;夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽(tīng)著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國(guó)。春天，我坐在牛背上，在一望無(wú)際的大草原上，聽(tīng)那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚(yáng)。 夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水， 看海鷗輕盈地掠過(guò)遼闊的湖面;秋天，我站在樹(shù)下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩(shī)如畫(huà)的仙境里，我的心都醉透了！
3。例作品析
告別黑夜
常州一考生
太陽(yáng)落下便是不盡的黑夜，蜷縮在城市一角的我卻在深深的憂郁中沉思，那江南過(guò)客的思念何時(shí)可剪斷？那丁香似的姑娘怎樣才莫愁？那漫漫的路途誰(shuí)才可指明方向？于是只有徘徊只能迷茫，我抬頭輕問(wèn)，夜啊，你到底還有多長(zhǎng)？此時(shí)，那枝上的鶯慢慢吟唱：學(xué)會(huì)告別，黑夜的背后就是光明，歌聲悠長(zhǎng)，慢慢回蕩……
告別黑夜，那是一抹絢麗的色彩。春天的裙擺百花爭(zhēng)艷，千蝶飛舞，但一朵朵的臘梅都在寒冷的深淵中破土，發(fā)芽，它軀體的上面是一方堅(jiān)硬的巖石，黑暗呀，無(wú)窮無(wú)盡，它落淚，它哭喊，它頹廢，它惆悵，但生長(zhǎng)的步伐從未停止，生命的光就這樣一絲一縷的映亮了胸膛，當(dāng)寒風(fēng)凜冽，萬(wàn)木枯榮，它掙扎著開(kāi)出自己的花，風(fēng)為它止步，葉為它飛舞，臘梅用渾身的傷與滿心的痛告別黑夜，那一抹明麗的黃，如陽(yáng)光般清清亮亮地散下，美麗流芳……
告別黑夜，那是一震千雄的豪邁。逝去的歲月里，生命動(dòng)蕩似柳絮，如浮萍，遠(yuǎn)觀自由揚(yáng)散，近看無(wú)依無(wú)靠，一起是萬(wàn)般榮耀，而一落又是萬(wàn)丈深淵，看那長(zhǎng)江源頭有奔騰的浪花沖不走滿腔悲憤，也掩不住一世的豪邁。李白迎風(fēng)而立，捋袖拂淚，仰天大嘆：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！于是堅(jiān)強(qiáng)屬于他，贊誦屬于他，黑夜不屬他，又如那祭花的龔自珍：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，更似那代代遷客騷人含淚的訣別，無(wú)聲的奮發(fā)，歷史的長(zhǎng)卷為他們攤開(kāi)，告別了黑夜，便又是一代英豪！
告別黑夜，那是美麗絕倫的成功。邰麗華的名字帶著無(wú)限的震撼深深刻入每個(gè)中國(guó)人的心中，千手觀音，千萬(wàn)祝福，命運(yùn)的殘酷讓她無(wú)法體味生活的美好，但卻給她美好的心靈，靚彩的舞姿，那在黑暗中頑強(qiáng)生活的，是她，那在千臂間描繪勇敢，勾勒高潔的，也是她，邰麗華，她的生命渺小，卻折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒，這是一個(gè)從黑暗中掙扎著的女人，美好的光明將屬于她。
告別黑夜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我膽怯地微立身軀，與黑暗揮別，日月同輝，余音纏繞，它們捧給我大大的太陽(yáng)……
夜鶯繼續(xù)吟唱，那天水一方，朝陽(yáng)初生。
【點(diǎn)評(píng)】
從環(huán)境著手，通過(guò)告別黑暗，表達(dá)了人類戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)定信心，立意深刻。首尾呼應(yīng)，含義悠遠(yuǎn)。
初中作文 篇8
我能行！多簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻能給人滿滿的自信，當(dāng)自己遇到一點(diǎn)困難就想放棄的時(shí)候，就要對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行！“我能行！”這句話已經(jīng)牢牢地記在我心里，一直陪伴著我成長(zhǎng)。
記得有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試中，我很順利地完成了前面的題目，做到最后一題的時(shí)候我被難住了。我冥思苦想，可是就是做不出來(lái)。我瞧了一眼班里的“智多星”（他是我們班數(shù)學(xué)成績(jī)最好的同學(xué)，曾經(jīng)他還出題難倒了老師），他也眉頭緊鎖，盯著那道題目認(rèn)真思考，貌似還沒(méi)有任何頭緒。
此時(shí)，我有點(diǎn)想放棄！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我感覺(jué)我全身在微微出汗，忽然，一個(gè)熟悉的身影從我身邊走過(guò)去，徑直走向講臺(tái)，鄭重地把試卷交給了老師，沒(méi)錯(cuò)，就是我們班上的“智多星”，我心里在嘀咕：既然他做的出來(lái)，那我為什么不能？但是我還是一點(diǎn)思路都沒(méi)有啊！老師這時(shí)候也提醒我們距離收卷時(shí)間已經(jīng)不多了，我更加著急了！我該放棄嗎？
但是，我真的'可以放棄嗎？
突然，我看到門外花壇里的一株小花苗，這是前幾天植樹(shù)節(jié)，我們班學(xué)生跟老師種下的，我還清楚的記得那時(shí)候的小花苗細(xì)小的枝干，掛著幾片微微枯萎的樹(shù)葉，一副弱不禁風(fēng)的模樣。現(xiàn)在外面正下著大雨，大滴大滴的雨點(diǎn)密集地打在那棵脆弱的小花苗身上，是不是還吹來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)，只見(jiàn)小花苗搖晃得厲害，但枝干筆直，沒(méi)有一點(diǎn)要倒下的樣子，跟我剛見(jiàn)到它的樣子比起來(lái)，更加茁壯、有生機(jī)。困境并沒(méi)有打到它，反而成了它成長(zhǎng)的動(dòng)力。
我不能放棄，我能行！
我平復(fù)了一下我著急的心情，慢慢冷靜下來(lái)，我分析題目，理清思路，回憶老師講的知識(shí)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)多久，我便將題目解答了出來(lái)。
這件事已經(jīng)過(guò)去了，后來(lái)老師發(fā)卷子，我得了全班最高分，我還知道了，其實(shí)“智多星”壓根就沒(méi)有做那道題目，他選擇了放棄。所以當(dāng)你遇到困難，請(qǐng)你也試著對(duì)自己說(shuō)：我能行！也許就會(huì)有奇跡發(fā)生！
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