我的老師作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　有這么一個老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！

　　這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的.小皮鞋，整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

　　他有時候會帶擴(kuò)音器，有時候不帶；有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”

　　記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊！老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂了。

　　每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

　　正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師作文2

　　我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　最溫柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說：“下課來我辦公室一趟。”那位同學(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

　　最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時的.語速很快，但她說的每一個字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的時候也有招。她會讓人把做的事情清晰的寫出來。

　　最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個開小差同學(xué)的動作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個正著，他一本正經(jīng)地說：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，并細(xì)細(xì)的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在。”同學(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美，就像大家寫作文一樣。”楊老師布置了一些書寫作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個字每個字檢查。每次看到他座位時，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！

　　老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文3

　　回想起以前的老師，“盧大安”這個名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。

　　盧老師是一個很風(fēng)趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時確實(shí)是一位小帥哥。

　　盧老師在學(xué)校里穿得很時尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動鞋和一條性感的牛仔褲來學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語：“一大把年紀(jì)了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們再也忍不住了，教育里頓時哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學(xué)校里這么愛美，可在家里卻是一個很隨便的人，那個星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個愛美卻又不顧美的老頭兒。

　　盧老師對教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué)，可肩負(fù)一個副班主任的`責(zé)任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。

　　記得他曾經(jīng)搞了個“將軍令”，我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字，如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實(shí)施起來卻夠殘忍的，所以每個人畫押之后都感到壓力百倍，學(xué)習(xí)也就更有動力了，現(xiàn)在想來還覺得有意思，這個“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。

　　升上了高中，和他碰面的機(jī)會少了，可每次回老家總要經(jīng)過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著個肚子笑不停。

　　啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……

我的老師作文4

　　我筆直地站著，一個人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。

　　一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

　　慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

　　我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦。”教室里我們?nèi)�都笑啦，看不出來他還會這么謙虛噢！

　　七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來比我這個一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。

　　過了十來分鐘后，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。

　　然后在教室里繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

　　不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

　　老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。

　　他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的原則。

　　“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊。”老師走到我面前，嚴(yán)厲地對我說道，這樣的對話，我都習(xí)慣了。

　　老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

　　我由衷地覺得老師有時候很像自己的.父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點(diǎn)太過了。

　　對了，老師雖然是老師，可很多時候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。

　　又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫著我的作文。

　　字寫得越來越潦草了，這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。

　　看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。

　　我仍然站著，教室里面很安靜的。

　　我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。

我的老師作文5

　　楊老師，是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風(fēng)趣幽默，有時對待同學(xué)很嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求我們。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時她都會找學(xué)生說一段小笑話啦，幾個小故事啦，創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們在開心中收獲著豐富的知識。一次習(xí)作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴(yán)肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，她會如春風(fēng)化雨般的和煦。可有些時間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學(xué)都很懶散，

　　課文背不下來，作業(yè)寫得亂七八糟，班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此。可素來班上最風(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)竊竊私語，不準(zhǔn)抓耳撓腮，不準(zhǔn)用手托下巴，不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn)，把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的`臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時間的配合，我們的紀(jì)律，成績突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說,您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你！”

我的老師作文6

　　四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。

　　——題記

　　“感恩的心，感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來，越唱越激動，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心里是無限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。

　　“一日為師，終身為父。”我深深地記得這句話，為了這句話，老師們付出了千萬倍的汗水與心血；為了這句話，老師們每天深夜備課；為了這句話，老師們把全部的瑣事拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

　　老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護(hù)下開出美麗又燦爛的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

　　老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。

　　老師，如果您是……

　　我有太多太多的言語向您訴說；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的'我，想要和您傾訴；如今似乎長大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩(wěn)的我，想要與您長談：談?wù)勀�那逝去的青春年華；談?wù)勀�那艱辛的歲月；談?wù)勀�的快樂，您的幸福；談�(wù)勀�的遠(yuǎn)大目標(biāo)；談?wù)勀�那每天的心情感受…�?/p>

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。

　　歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽懂了您的心；我們開始注意您的一言一行，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠(yuǎn)向前的動力。

　　人生如花，經(jīng)您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來對我們的默默付出與精心呵護(hù)。

　　“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干。”衷心感謝您的無私奉獻(xiàn)，向您道一聲“老師，您幸苦了！”請?jiān)试S我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您幸苦了！

我的老師作文7

　　在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負(fù)責(zé)的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意，溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。

　　小時候真的不懂事，趙老師對我們真好。

　　有一次在中文課上，趙老師讓全班同學(xué)背課文。那一次，我根本沒認(rèn)真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺進(jìn)行檢查。我被《少兒文學(xué)》里精彩的故事所吸引，沒想到趙老師已經(jīng)站在我身邊。

　　“微微。你為什么不為這本書背書？”

　　我吃了一驚，回過頭，看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學(xué)》。當(dāng)時，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以為這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎么對付我？

　　不過，趙老師并沒有沒收我的書，而是輕聲對我說：“現(xiàn)在上課了，你看，同學(xué)們都這么認(rèn)真的背書，你卻因?yàn)樽x《兒童文學(xué)》課浪費(fèi)了寶貴的時間。現(xiàn)在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”

　　趙老師說這話的時候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們，我……

　　后來，我匆匆背書，終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

　　“下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬松的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩句。

　　下課后，趙老師經(jīng)常參加我們的游戲活動。有一次她……在那天鍛煉之前，我們女人為在操場上玩猜謎游戲而生。突然，兩只肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候，我的.手松開了。我回頭一看，原來是趙老師在沖我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！

　　寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。

　　在畢業(yè)考試的日子里，我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油，幫助我們帶著病痛認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。考試結(jié)束了。我們班的中文成績非常令人滿意，在全區(qū)排名第一。我也得到了96.5的好成績。

　　升中了，多么想念小學(xué)的趙老師啊！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經(jīng)很久沒有見到她了，但她甜美的笑容和真誠的教導(dǎo)讓我至今難忘。

　　啊，趙老師，我的良師益友！

我的老師作文8

　　教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個老師，讓我終身難忘……

　　這個老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

　　高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會兒就會好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來，掃視同學(xué)，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務(wù)室，可是，同學(xué)們怎么辦呢……這時，班長似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧，我會組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒有商量的`余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的比較嚴(yán)重，這時，我已經(jīng)睡著了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務(wù)室。見到醫(yī)務(wù)室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時吃，過一個星期就沒事了。你不要著急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時，我已經(jīng)熟睡。

　　第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧。”這時，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文9

　　我的老師是一位不平凡的老師。

　　我的老師剛開始給我的第一印象是兇，兇。兇。因?yàn)槊慨?dāng)有人在底下竊竊私語是，她總是一個粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺得我這個老師，夠兇。

　　可是后來。她變了，她變得和藹可親了。因?yàn)榘菜济仍诟袆有瞧谝恢v話的時候，說出了一個驚天動地的秘密——她說“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫著李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心。”原來李老師并不只是一個兇兇的老師。

　　李老師還會“京劇”。她對京劇簡直是如醉如癡啊！竟然連上課時候都要來上一段。

　　“閉嘴，你們這一個個差生，我真想在講公開課寧可選五三班或者是五二班，也不會選你們班……”

　　讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來給我們上課。不料，此時此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災(zāi)。外面熊熊烈火，我們的'處境很危險(xiǎn)。這時候班長還想著讓我們讀英語，可能嗎？身臨其境，難道感覺不到危險(xiǎn)嗎？但是，這時候老師沒來，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上。火災(zāi)演習(xí)倒是完成的不錯，可如果真的發(fā)生火災(zāi)的時候，我們是真的不知道該干什么，都無法冷靜下來。我們茫然了。頓時，李老師來了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關(guān)閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個時候誰都不跟她，仿佛她的到來給我們帶來了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒有發(fā)生火災(zāi)而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時，消防車來了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星。火雖然撲滅了，但是煙還是在，聽廣播說風(fēng)向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學(xué)校吹來，這里吹來了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒有造成任何人員傷亡，也沒有什么大的財(cái)產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。

　　就在此時，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終于不是我對李老師的評價(jià)了。那時我就覺得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬語想說。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……

我的老師作文10

　　校園的盛夏。

　　石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽蒸曬著，連蜻蜓都只好貼著樹陰處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀，空氣里卻彌漫著一股神秘的煙草香。

　　搖搖的向我們走來，戴著啤酒蓋厚的'眼鏡，圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗，圓圓的腦袋仿佛被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡煙草味便是他的標(biāo)記.

　　長相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.

　　打開門,如小鴨子一般走來,雙手按在講臺上,用一口川味普通話講“上課”，瞬間，煙香滿屋，卻有讓人聞著舒服，帶著一口川味普通話講述著幾何。當(dāng)學(xué)生們喧鬧時，臺上的李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學(xué)們安靜!”一縷陽光透過窗口，李老師便會習(xí)慣地脫下外套，掛在門把手上，繼續(xù)激情澎湃的講著。

　　下課后，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見我們便笑著說：“小鬼們又來偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒門，你們這些小鬼沒紙就找我，怎不多問問題?”叮叮，上課了，聽見鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手里像撮著寶貝一樣，因?yàn)槟鞘潜晃覀兾鏌岬睦罾蠋煹膼邸?/p>

　　李老師對我們不僅好，而且不像老師更像朋友。

　　每當(dāng)我們吃過午飯，便會去李老師辦公室問題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時，我便說：“吃了就睡，睡了又吃，像個什么哩?”這時，他便認(rèn)真講，講題時，總把眼鏡瞪很大，皺著眉頭，嘴里的唾沫也時不時跳出來，用一口川味普通話講著，這時老師不像笑面佛，特別嚴(yán)肅，反倒叫人有些敬畏。

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的李老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的石榴花便是對你最高的評價(jià)!

　　星期六傍晚的校園。夕陽的光輝籠罩細(xì)紗，陣陣溫?zé)岬臒犸L(fēng)撲面而來，送給你一份愜意的晚風(fēng)，帶著煙草香，一抬頭，一人用鴨子步向我走來，身上的那股煙草香還在，我大聲喊：“李老師!”

　　頃刻間，滿城花開。

我的老師作文11

　　最是我難忘的是我小學(xué)時候的語文老師——趙老師。

　　她是一位集幽默慈愛嚴(yán)厲于一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。

　　她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。

　　她上課從來都是抑揚(yáng)頓挫。上課時，有位同學(xué)在搞小動作老師察覺之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。

　　她課后總是慈愛的。下了課與同學(xué)歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多么惹學(xué)生喜愛的老師啊!

　　有件小事不知該不該提可它對我小學(xué)畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的`說：“師赟輝，你語文好這是大家公認(rèn)的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話我很樂意的為你補(bǔ)課，這不畢業(yè)考試馬上就要來臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師為你補(bǔ)課。”我直點(diǎn)頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以后一下課就來。”老師聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補(bǔ)課，而老師也總是不辭勞苦的給我補(bǔ)課，就希望我再奪第一。

　　畢業(yè)考試終于來臨了，經(jīng)過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成績回報(bào)了趙老師，老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因?yàn)槲覜]有讓她的付出白費(fèi)，沒有讓她的期望付之東流。多么熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？

　　可惜我畢業(yè)了，我離開了那位優(yōu)秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻(xiàn)的趙老師，不知何時可以當(dāng)面對她說一聲：趙老師，謝謝您！

我的老師作文12

　　該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。

　　她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長裙，只有簡單自然的'剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”

　　要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。

　　她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。

　　有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好。”

　　她說，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。

　　也許是因?yàn)樗�骨子里真的熱愛這個行業(yè)吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

　　有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

　　聽說她最近結(jié)婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。

我的老師作文13

　　相遇，便是青蔥歲月盛開的最純最美的雪蓮。

　　初秋，蟬鳴未消，鳥兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著，似乎要徹底喚醒初來之秋呢！

　　這是上午第四節(jié)課，已經(jīng)臨近下課了，而語文老師卻臨危不亂似地站在講臺上授著課。一群不安分的我們卻時時看向窗外，期待著放學(xué)，期待著，沖出校門，擁抱藍(lán)天白云。終于，鈴聲響起，同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個同學(xué)卻是仍等候某個時機(jī)。

　　人幾乎走光，老師還在收拾著東西，我和劉宏偉抱著書，一齊捅上去。劉宏偉打開招牌式的微笑，我自是也不例外。

　　“老師，有時間嗎？我有問題！”我似初生的雛鳥，小心地打探著。

　　老師手中頓了頓，微笑道：“當(dāng)然！”

　　這笑，似那春風(fēng)，洋洋灑灑地?fù)湎蛭业那优撑c不安。我問她，怎樣確定自己的夢想。于我，夢想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話也愣是未出口。陽光之下，她的黃發(fā)顯得更為耀眼。

　　我看向她的眼睛，噙起笑來說：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮啊！”我的話好像喚醒了老師。她回過神來，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個孩子那樣地問我一些問題。她沒想到，平日里那個強(qiáng)大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著前進(jìn)。她問我愛好什么。我實(shí)誠說道：“什么都愛！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。

　　她幫助我定下目標(biāo)，她告訴我既想不了遠(yuǎn)的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個夢。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護(hù)著一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語文素養(yǎng)，是需要閱讀的。“讓閱讀，成為你最美的姿態(tài)。”我像個撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。

　　聊完之后，老師同我們一起，抱著書，走在陽光灑滿的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的`那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著，在初秋中盛開，盛開出最純最美的花兒。

　　我又笑了，傻傻笑著。我想，我終于是找到了方向了。我們每個人都是使者，我就是要變得強(qiáng)大，去守護(hù)我愛的和愛我的人，去守護(hù)心里藏匿著的稚嫩純粹和美好。

　　陽光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。

　　謝謝鄭老師，為我播下夢想的種子。

　　感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開的這雪蓮。

我的老師作文14

　　我到底是位不怎么合格的學(xué)生，從未正兒八經(jīng)喚過她一句老師。

　　許是過于熟稔的來往關(guān)系，又抑或是她本就不拘泥于一個稱呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她為阿姨，甚少呼之以老師。

　　最沒齒難忘的，當(dāng)屬相處時細(xì)微之處予以的動容。

　　南方的冬日鮮有嚴(yán)寒，窗格子灑進(jìn)的'光也捎著喜人的暖意。每每此時，阿姨或執(zhí)筆一根，指著期末卷和習(xí)題上的錯誤之處，仔細(xì)分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動的光線落在正展出相應(yīng)課時的幻燈片上，與此同時，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

　　如此種種，數(shù)不勝數(shù)，而昨日之景，也恍乍在眼前。

　　阿姨，哦不，我該稱之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時，老師先從水滴可放大事物這一理論知識著手，將其歸類于凸透鏡。再是防止我會混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

　　我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規(guī)律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點(diǎn)，無絲毫不耐，誠如現(xiàn)在的親眼觀察。

　　我看得愈發(fā)細(xì)致，見窗隙里悄溜進(jìn)來的光趟過水滴，水滴下的字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中，像距大于物距時，所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續(xù)做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長發(fā)上，保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。

　　我的老師是盡心盡力的，常與我談心學(xué)習(xí)生活，為我購買教輔資料，又以醍醐灌頂?shù)膸追�話點(diǎn)醒我于渾噩；對我生活上的關(guān)心照顧，又以長輩的身份相提點(diǎn)；教我學(xué)習(xí)方法，該注重于過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優(yōu)秀的，她也曾在我這個年紀(jì)就讀同一所初中，又以優(yōu)異的成績考上象中；而現(xiàn)在，她雖身為高中物理老師，卻也能對我的數(shù)學(xué)、英語指點(diǎn)一二。

　　我的老師是如此關(guān)心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文15

　　第一次遇見她時，我的最初反應(yīng)便是：“哇，好親切的老師啊！”

　　那時，她扎著低低的馬尾辮兒，穿著一身十分簡樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們，她親切地望著我們每一個人。夕陽透過玻璃窗映在她的臉頰上，她嘴角那抹微笑，似乎一直揚(yáng)著，像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見面不到半個小時，她在我心中的形象就早已定格，一定是一位親切的老師！

　　開學(xué)后不久考了一次小試后的情景，更加定格了她在我心目中的形象。記得那時，她為了維護(hù)考試沒及格的同學(xué)的自尊，沒有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來。

　　我忐忑不安地聽著，直到她念到最后一位同學(xué)，我依然沒有聽到我的分?jǐn)?shù)。我知道了，我沒及格。但我太希望聽到那個分?jǐn)?shù)了，“去問”還是“不問”？我的'心里在做斗爭，猶豫不決。終于，我決定了——問！我緩緩地舉起手，她看見了就走了過來，我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個猶豫已久的問題。只見她彎下腰，用手護(hù)著嘴，小聲地說出那個讓人不能接受的成績——87分！此時我的心情好似晴天霹靂，失足跌入了谷底，那淚水也不聽話地直往眼眶外鉆，外面那霹靂此時也變本加厲地成了雨，無情地?fù)舸蛟诓ＡТ吧希�也擊打在我的心上。她以萬分親切的目光注視著我，安慰道：“這次沒考好沒關(guān)系，下次老師和你一起加油！”聽完后，我覺得似乎有一雙手把我從谷底拉起，我又充滿了希望，那雨勢也少了些，天空好像又變得晴空萬里。

　　可過了一個月之后，我心目中她的形象似乎改變了一些，她好像又有些嚴(yán)厲。那次，我被她叫去辦公室，詢問我題目的錯誤原因，我理直氣壯地回道：“我只是抄錯了題。”沒想到，她突然嚴(yán)肅起來，聲音提了好幾度，眉頭緊鎖，指著題對我吼道：“抄錯題很光榮嗎？抄錯題比寫錯題還嚴(yán)重！說了多少次，遇到題目，先讀幾遍題？三遍！”我意識到了問題的嚴(yán)重性，拿著錯題走出教室，望了望天空，之前那可愛的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云，那殘存的一絲陽光也急忙躲到烏云后面，天空一片陰暗，我的心也是如此。

　　我覺得空落落的，顫顫地走回教室，回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天，要下雨了。我趴在桌子上，陷入了沉思。

　　直到現(xiàn)在，我對她的印象還是：“哇，好親切的老師啊！”但與此不同的是，又多了一句：“哇，但又好嚴(yán)厲的老師啊！”可是不管怎樣，不管是親切還是嚴(yán)厲，她，始終是她，我敬畏而又喜愛的班主任。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文05-15

我的老師的作文02-10

我的“老師”作文03-08

我當(dāng)老師作文03-06

我的老師作文06-16

我的作文老師作文03-04

高中我的老師作文02-20

我的老師-初中作文02-11

我的初中老師作文08-12

我眼中的老師作文08-19