精選寫媽媽作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫媽媽作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
寫媽媽作文 篇1
教學目標
1、不僅像沙發(fā)一樣舒適，還像犀牛一樣強悍的媽媽；激發(fā)孩子贊美自己媽媽的意愿。
2、核心句造句訓練，適當點評核心詞語（是、很棒、也是、真的、愛、.…..有……有……還有……、……像……也像……、……是……也是……）
3、核心句造句拓展訓練。
憑借繪本，撥動孩子的心弦——以句型“……像……一樣，也像……一樣……、……是……也是……”進行訓練。
4、說段訓練
按其結構層次逐段口述《我媽媽》的故事。
5、說篇訓練
讓學生想象匯總媽媽的特點，以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相應的圖畫模仿繪本結構贊美自己的媽媽。
教學設計
一、創(chuàng)設情境
1、破題
同學們，你愛你的媽媽嗎？你能用歌聲贊美媽媽嗎？誰來唱一首贊美媽媽的歌？指名唱。我們還背過一首贊美媽媽的詩，記得嗎？全班齊背《游子吟》。
2、導入
今天我們繼續(xù)來談關于“媽媽”的話題。英國有位著名的繪畫家叫安東尼·布朗，為了贊美媽媽，他特意創(chuàng)作了一本圖畫書叫《我媽媽》。（出示這本書）孩子們，你們想讀這本書嗎？
3、揭示課題
今天這節(jié)課，我們就一起來讀一讀安東尼先生的這本書，看看他是怎樣贊美媽媽的。
二、激發(fā)和鋪墊
（一）、指導讀封面
讀一本書，要從哪讀起？有什么好處？（從封面讀起，可以了解書名、圖畫、文、圖、出版社等）
讀書時要加上自己的想象，讀起來就更有意思了！現(xiàn)在就讓我們翻開封面走進這本書吧！
�。ǘ⑿蕾p美文，詞語和句式訓練
1、看第一張圖片初識媽媽：先來看此書的主人公——我媽媽，看看她長得什么樣子？（學生用自己的語言描述）
生：媽媽長得很好看。皮膚潔白，衣服還是花的。
生：她有一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。
師：你說得很好，你再看看，媽媽的頭發(fā)是什么顏色的？
生：哦，媽媽有一頭金紅色的頭發(fā)。
小結：也許在大家的眼里，媽媽沒有明星長得漂亮，但在安東尼眼里，她卻很棒！于是他說“這是我媽媽，她真的很棒！”媽媽棒在哪兒呢？首先我們來看第一組圖片。
2、出示第一組圖片
師：快看圖，我媽媽是個手藝特別好的大廚師。媽媽做了些什么？
生：蛋糕。
師：媽媽做的蛋糕有哪些形狀？
生：有小猴頭形。
生：有心形。
生：有圓形。
生：有帶五星的。
師：用“有……有……還有……”說說媽媽做了哪些蛋糕。
生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。
師：哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學口水都快流出來了。看，媽媽多了不起呀！接著看，媽媽在干什么？
生：變魔術。
師：哈哈，不知道了吧。我來告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員�？�， “我”媽媽是特技演員！崇拜她嗎？讀讀這句話，誰能讀出自己的崇拜之情？指名讀。（她是個很會雜耍的特技演員。）
師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？
生：化妝。（涂口紅）
師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以我們說：媽媽是個神奇的畫家。
師：媽媽不但是個神奇的.畫家，還是世界上最強壯的女人�？炜矗瑡寢屢淮尉湍芴崮敲炊鄸|西�？�，多能干的媽媽呀！哪個小組讀讀這句話？讀出媽媽的能干。（指小組讀）
師：看了第一組圖片，誰來說說媽媽給你留下了什么印象？
生：強壯。
除了強壯還有嗎？
師：這就是生活中的“我媽媽”，有這樣的媽媽，生活真的好開心呀。于是安東尼說：“我媽媽真的很棒！”假如現(xiàn)在你就是安東尼，請你讀讀這句話來夸夸媽媽；假如現(xiàn)在你們就是安東尼，一起來讀讀這句話。
3、出示第二組圖片
師：快看媽媽都種了些什么呀？（花、草、水果等）
師：你的手是什么顏色的？仔細看看媽媽的手是什么顏色的呢？你知道安東尼為什么把媽媽的手畫成綠色的嗎？（學生猜測）
師：讓我來告訴你們吧，因為綠色象征生命。綠手指代表無論種什么都能種活的人。這時候媽媽是有魔法的，你看媽媽的綠手指讓睡袍上的花也冒了出來，就連身后的花盆里也長出了許多不可思議的東西。多神奇的媽媽呀！安東尼真會想象！
指名讀、小組讀。
師：再看媽媽變成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是愛的化身。當你需要幫助時，她的魔法棒一搖，就會給你幫助；當你難過時呢，她手中的魔法棒一揮，又能把你變得很開心。猜猜安東尼是怎么夸他神奇的媽媽的？男生讀讀這句話，女生讀。
生：我媽媽是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。
師：媽媽好愛他呀，誰能把媽媽的關愛讀出來？指名讀。
師：繼續(xù)往下看，媽媽高興地時候會唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（學生猜）
師：媽媽生氣的時候會發(fā)怒，看，媽媽變成什么了？
好兇猛的獅子呀！
師：媽媽什么時候會變成獅子？這個時候你還說她是個好媽媽嗎？學生聯(lián)系生活實際說。
生：媽媽在我學習不認真的時候，會變成獅子。
生：媽媽在我不愛惜她打掃的房間時，會變成獅子。
生：媽媽在爸爸打麻將時，會變成獅子。
教師總結：哦，我明白了，媽媽的愛是你不聽話時那嚴厲的批評，媽媽的愛是你做錯事時那責備的目光。
小結：安東尼多會打比方來夸他的媽媽呀！這就是他的媽媽，有這樣的媽媽他感到很親切、很快樂。于是他這樣夸他的媽媽：我媽媽真的、真的很棒！（齊讀）
（課件出示）比較兩句話，指導朗讀：
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
4、師：你還想看這本書嗎？你就請你猜猜后面會畫些什么呢？（生猜測）
生：我猜后面會寫媽媽有多溫柔。
生：我猜后面會寫媽媽多么勤勞。
生：我猜后面會寫媽媽多么愛美。
生：我猜后面會寫媽媽怎樣工作。
師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學生看圖，教師讀文）
師：哎呦，安東尼先生多會想象呀。讓我們一起讀讀他的話吧：（課件）
小結：這就是我媽媽！媽媽有這么多的優(yōu)點，這么了不起！于是，安東尼又一次自豪地說：我媽媽真的、真的、真的很棒！
�。ㄕn件：比較三個句子）指導朗讀：
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
核心句造句拓展訓練
1、導入：記得有人說過這樣一句話，他說“認識一個朋友就會打開一扇門，讀過一篇文章就會了解一個人�！逼鋵�，他的后半句話就是要告訴我們，讀書的時候要試著學習一下書中的語言。
2、（大廚師和特技演員圖）師：現(xiàn)在就讓我們也來體會一下書中的語言吧。先來看這幅圖，剛才我們是一幅圖說一句話，沒想到這里把兩幅圖放在一起了，而且把這兩句話也連起來了。但是有一個字特別關鍵，它起了橋梁的作用，你知道是哪個字嗎？（也）
師：讀讀，讓我們感受一下這橋梁的作用。
造句訓練：是……也是……
生：我是少先隊員，也是三號學生。
生：爸爸是公司老總，也是工人們的老師。
生：我媽媽是我的媽媽，也是我的朋友。
3、（蝴蝶和沙發(fā)圖）師：再看這兩個句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個“像” 字，還有“一樣”。）
師：如果兩句話變?yōu)橐痪湓�，用上“也”字，該怎么辦呢？（我媽媽像蝴蝶一樣美麗，也像沙發(fā)一樣舒適。后面一句話中的“我媽媽”仨字被“也”字代替，兩句話中間用逗號隔開。）
造句訓練：像……也像……
生：月亮像月牙，也像香蕉。
師：月亮彎時也叫月牙，不能說像月牙。誰能幫助她改正一下。
生：月牙像香蕉，也像小船。
生：圓圓的月亮像個大月餅，也像圓盤。
師：看看，你們就是聰明，竟然和書上說的一模一樣。我不僅崇拜安東尼，我還崇拜你們呢！你們真的、真的很了不起！
爆發(fā)和傾訴
1、導入：從安東尼的充滿想象的插圖中，從他的文字中，我們認識了一位美麗善良、勤勞能干的媽媽。
2、（課件）匯總媽媽的特點，來看提示：
如，愛看書——智慧的書蟲；愛上網(wǎng)——網(wǎng)蟲；會做菜——廚師；手工好——魔術師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；……當然，如果你想用繪本上的話，也可以。
3、讀過這本書，你們能不能也像安東尼那樣，畫一幅畫，再寫上幾句話來夸夸自己的媽媽。
翻開我們的DIY繪本《我媽媽》，模仿繪本，畫幾幅畫寫幾句話，可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”贊美自己的媽媽。也可以用別的語言來贊美媽媽�，F(xiàn)在就讓我們在優(yōu)美動聽的音樂聲中，插上想象的翅膀開始贊美自己的媽媽吧。
4、學生創(chuàng)作，教師巡視。
5、展示作品。（方法：先介紹畫的內(nèi)容，再讀讀寫的話。）
6、情感升華（下課前）
（1）師：孩子們，從你們樸實的話語中，從你們夸張的圖畫中，我相信在座的老師和領導都和我一樣，已經(jīng)感受到你們對媽媽的那份深深的情、濃濃的愛。其實，每位媽媽都有一顆愛孩子的“愛心”，如果我們重新翻開圖畫，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：在這本書的每一頁畫面當中都有紅色的愛心，而且紅色的愛心一再以不同的面貌出現(xiàn)在每一個畫面中。（課件、音樂）你們看，媽媽的衣服上有紅色的（ ），她喝水的杯子上也有紅色的（ ）；媽媽做的蛋糕上有紅色的（ ），她種植的花上也有紅色的（ ）；媽媽的宇航服上有紅色的（ ），她的領帶上也有紅色的（ ），連遠遠的高樓上也升起一顆紅色愛心避雷針。孩子們，在這許許多多的、布滿全書的紅色的愛心中，包含的是安東尼對媽媽一種怎樣的情感呢？對，是愛，讓我們把愛寫在黑板上，畫在我們每個人的心里，牢記媽媽的愛。（板書：愛、心形圖）此刻，也許你想把對媽媽的愛埋在心底，請輕聲地說：“我愛媽媽！”也許你想大聲說出自己的愛，請深情地說：“我愛媽媽！”反過來，輕聲讀，深情地讀。
2、（課件）看，我的一雙小手撲向媽媽的懷里，媽媽伸開雙臂，臉上洋溢著的愛心的笑容迎接我，眼里流露的全是愛的光芒，讀：我愛她，而且你知道嗎？
生：她也愛我！（永遠愛我。）教師讀，學生再讀。
3、結語：是啊，媽媽的愛是世界上最無私、最純潔、最偉大的愛！也正因為愛，在此書的最后，安東尼用這樣一個畫面來作此書的結語：他將媽媽的愛心拉成一個長長的擁抱，媽媽緊緊地、緊緊地將他抱在自己的懷里。孩子，那是怎樣深情地的一個擁抱呢？孩子們，回到家，請你也給媽媽一個深情地擁抱吧！
寫媽媽作文 篇2
今天晚上，媽媽帶我去江邊的草地上練習立定跳遠。媽媽給我示范，她一跳，跳到了一塊鋒利的小石頭上，腳底被劃破了，腳掌底都是血。
我一看滿腳的鮮紅的血，嚇壞了。心里想：媽媽是因為陪我練立定跳遠才受傷的.，我要扶媽媽走回家，不讓她的腳走得很痛。于是連忙慌慌張張地挽著媽媽的右臂扶著媽媽一瘸一拐地走回家。之后我飛快地跑到小區(qū)商店門口，氣喘吁吁地對老板娘說：“我要買創(chuàng)口貼給媽媽貼，她的腳劃傷了�！�
回到家以后，我對媽媽講：“你的腳受傷了，今天不要給我洗澡。你先洗，再貼創(chuàng)口貼。我自己洗澡，而且我計劃好怎么洗了�！蔽也坏约合丛柘吹酶筛蓛魞�，而且最怕的洗頭都洗得很好。
媽媽夸我是個小小男子漢了，會心疼媽媽，已經(jīng)長大了。
寫媽媽作文 篇3
媽媽，每當叫起這一聲，“媽媽”時心中的淚已落下。
每個人總以為媽媽是必須為你付出的吧!媽媽是為你服務的吧!媽媽掙的錢就是給你花的吧!
以前，我也有這種想法，但是現(xiàn)在我只想做一個能實現(xiàn)夢想的女孩。媽媽：“每當叫一聲媽媽，時媽媽要為這一聲媽媽承受多大的痛苦。”
以前，我是一個滿口臟話的女孩，我和媽媽幾乎每天吵架當成家常便飯。
每天的每天，我總以為媽媽欠我的。我是一個離異家庭的小孩，爸爸和媽媽離婚，我很難受，但是當撫養(yǎng)權該給誰的時候，爸爸他不要我，媽媽卻要了我的撫養(yǎng)權，以前我很受欺負，別人罵我打我我都不敢還手。
從爸爸媽媽離婚以后，我學會了罵人打架，我學會了小心眼。我一直覺得媽媽和爸爸虧欠我的，媽媽對我好是因該的，我總以為媽媽掙的錢都要叫我揮闊。媽媽以前買衣服不敢說是自己買的，不敢給我說價錢，怕我生氣。但是我錯了。在前一段時間，我的一群新交的好朋友，因為一點小事，而集體挖苦我。每天的每天我害怕去學，我怕看見她們。有人會問為什么，我不罵她們，因為以前他們跟我玩的很好所以……
我每天都回家在媽媽面前哭訴，那一段時間，我漸漸意識到了，媽媽的重要。然后，我轉學了。我發(fā)現(xiàn)了一個新的偶像團體，我很喜歡他們中的一個，于是我對媽媽說：“媽媽，我想去北京，我想見他們，我想實現(xiàn)我自己的夢想�！眿寢岄_始沉默不語，后來，我問：”媽媽，你不支持我的夢想嗎?“媽媽卻好像早已計劃好了似的'說：“我們到北京總要花錢吧!我現(xiàn)在想辦法掙多一點的錢，到北京以后開銷肯定很大。”
我那時覺得自己太不懂事了，媽媽這樣為我著想，我還以前總覺得媽媽虧欠我的，其實是我欠媽媽的，要不是媽媽要我我現(xiàn)在說不定早就已經(jīng)餓死在街頭，或凍死在街頭了。
我很感謝媽媽給我的一切。媽媽，現(xiàn)在，我變得不說臟話了，聽媽媽的話了，也不亂花錢了�？匆娢疫@篇文章的人，希望你們能當著媽媽的面說一聲：“媽媽我愛你。”
寫媽媽作文 篇4
每個人都有自己的媽媽，每個媽媽都是很辛苦的，媽媽是我們的根，是我們的守護神，今天，我在這里向大家介紹我親愛的媽媽。
我的媽媽是一名銀行工作人員，她天天非常辛苦，我的媽媽有一雙炯炯有神的眼睛，像紫外線燈一樣，能看透我的心思，一說謊話，就會被媽媽識破，媽媽的嘴里總是哼著一兩首動聽的曲子，媽媽有時候像淑女，有時候像孩子，所以，和我很有共同語言。一天我在家里跳皮筋，我自己跳，很沒有興趣，媽媽跑過來，和我一起跳，我只會跳幾個，但是媽媽會跳很多。
一次，我和媽媽去單位，一個阿姨到取款機上去取款，信用卡被機器吞了，便詢問我的媽媽，媽媽耐心幫助她解決了問題，阿姨很感激，連聲道謝，媽媽開心地笑了，她那時候真了不起��！
媽媽在家做家務就更是小菜一碟了，一次春節(jié)前，媽媽開始擦窗戶的`玻璃，我心想，這么多塊玻璃，何時擦完啊，我不耐煩了，出去和小朋友們玩。但是，當我回家后，發(fā)現(xiàn)窗戶閃亮發(fā)光，在陽光的照耀下，像一塊塊巨大的寶石，鑲嵌在窗戶上，真漂亮啊！
如果讓我當老師來評價媽媽，一定是優(yōu)秀。
我愛我的媽媽。
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