一個有意思的人作文

時間：2024-10-17 06:07:16 作文我要投稿

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一個有意思的人作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的一個有意思的人作文，歡迎大家分享。

一個有意思的人作文

一個有意思的人作文1

　　一提到有意思的人，我們的同學一定會想到一個人老雷。他也可真是“名如其人”，他的聲音就如雷聲一般響亮。我們班的同學給他的聲音取了個獨特的名字烏鴉下凡。

　　老雷的聲音，可謂是震耳欲聾且遍布課堂與課間。每當我們班有什么大事要發生或十分吵鬧時，準能聽見他的聲音。這時，有些老師如果第一次聽見他的聲音，便會向他投去怪異的眼神，這時，我們班的同學也會哄堂大笑，因此全班都亂成了一鍋粥。

　　記得在一次自習課上，同學們十分吵鬧，整個教室都充滿了歡笑和聊天的聲音。就連班委維持紀律的聲音也埋沒在了這“歡樂”的海洋中。這時，只見老雷一聲“安靜，安靜啊！”如同一把利劍，刺穿了所有聲音，脫穎而出，在教室里回蕩。那聲音渾厚而又有些刺耳，洪亮卻又有些聲嘶力竭的感覺。同學們先是愣了一下，然后哄堂大笑，只見勞累的臉憋得通紅，兩排牙暴露在了嘴的外面，尤其是那平時鮮少人注意的牙套，現在也凸了出來，真有點像那生氣的大猩猩。他的眼睛半瞇著，脖子上也爆出了幾條青筋，不知道的還以為他面部猙獰的樣子是在水中憋氣嗆到了水呢！不過離近一點看，也頗像那川劇里包公的模樣。

　　吵鬧聲越來越大，同學們的笑聲也越來越肆無忌憚，那尖叫聲、歡笑聲和談論聲簡直要掀翻了屋頂。甚至還有人大著膽子嘲笑老雷“又烏鴉下凡了”，不過老雷也并不在乎這些，只是繼續扯著嗓子喊我們安靜，手里也拿著筆胡亂的揮舞，要是除去他那具有威懾力的`叫聲，他的模樣真的像一位莊重的指揮家。當他喊累了時，當同學們鬧夠了，笑夠了，這個教室也便逐漸安靜下來了。那天的自習課是如此，以往的自習課亦是如此。

　　當然，如果你只看見了老雷的“大嗓門與搞笑”，那也就有些膚淺了。他對班級的責任心，特別是對紀律方面，那是我一個紀律委員也自愧不如的。他寧愿喊破喉嚨，也想讓班級安靜下來。起初我并不認同這種愚笨的方法，但是到了最后，所有方法都不是很起作用，就連自己也用起了先前自己認為愚笨的方法。但我還是沒有老雷做的那么好，起碼自己沒有盡心盡力。那我都做不到，又有什么資格嘲笑他呢？

　　一個有意思的人，不僅僅停留于給你帶來快樂。像老雷，像其他的人，他們都從不同方面給我帶來了思考，讓我笑著成長。

一個有意思的人作文2

　　在我生活的時時刻刻，始終有一個很有意思的人在我身邊照顧我，他就是我的外公。

　　我的外公雖然已經70歲了，卻還是見不到這個年齡段該有的“樣子”。他每天始終樂呵呵的，到處這里玩那里玩；他還會開車，有時候會接我放學；他講話也非常的潮，整天會用流行語言，把我們一家逗得哈哈大笑，我經常叫他“老頑童”。

　　而真正有意思的，是上次發生的那件事。那天，我們家的.“老頑童”又去溜達，結果剛下樓，腳就踢到一個硬硬的東西一只小烏龜，它可能是從他主人家爬了出來。我外公把它慢慢撿了起來，拍了拍它身上的灰，說：“有意思的小東西”。隨后折返回樓上，把烏龜領回了家。

　　那天以后，小烏龜一直住在我們家，安安穩穩的。但是突然有一天，那只小烏龜不見了！這下把我們家急壞了，趕快找了起來，東找找，西找找，找了半天都沒有找到。這時，當我們家幾個人都覺得沒救了的時候，我們家的“老頑童”又閃亮登場了，他做出一幅“齊天大圣”的樣子，嘴上喊著：“有俺老孫來也，哪里跑！”這一下子，我們家又笑翻了。外婆含著笑出的眼淚說：“你個老頭子，哪里來的自信？”結果這一找就是兩天。

　　外公翻遍了整個家，爬到沙發底下這些我現在都做不出來的高難度動作，他也努力去做，每次出來都是滿身的毛毛和灰土，每一次我都覺得好好笑，好有意思。但他每天都在為找小烏龜而努力，我心里產生了一些疑問。

　　終于在一天，那只烏龜終于被我外公在一只拖鞋里“抓獲”了，外公哭笑不得，“你怎么在這里喲，小東西”，外公依舊不忘調皮。我問了外公我心里的疑問：“你為什么這么拼還要找它啊？”外公正在給烏龜換水，他沒回頭，說了一句：“因為它也是個生命啊！”

　　后來，我每次看到這只小烏龜，都會想起外公找它的情景，也總是在心里默默地說：“有個有意思的外公真幸福！”是啊，我的外公他的有意思不僅體現在性格上，而是體現在更深層的地方，他雖然70歲了，但他還有一顆愛護小動物的心，還懷有一顆童年的心，我想，我以后老了以后也要像他一樣這么“頑皮”吧

一個有意思的人作文3

　　她，肩負“級長”使命，是一位人見人愛的微胖型女老師。與其說她幽默，還不如說她十分有意思。

　　這個有意思的人就是我們的孫老師。她怎么就有意思呢，且聽我慢慢敘來。

　　孫老師的長相和性格都挺有意思的。黑色邊框的眼鏡架在她那富有智慧的小眼睛上，絲毫沒有一點違和感。說起她的性格，那可就更好玩了。有時像坐過山車一般，有時又如“孫猴子的臉――說變就變”。每當撞見孫老師那迷人微笑，準是有好事發生；倘若是面無表情，身后還跟著一團易燃易爆的火苗，那么我們就涼涼了。

　　一次我們班的機靈鬼老遠就望見孫老師，手握歷史書，一路風塵仆仆，怒氣沖沖地走來。他嚇得火速通知了我們班里的每位同學。同學們聽后都像老鼠見著貓一樣，閑聊的、瞎鬧的，統統飛奔回自己的座位，一本正經的翻看書本。頓時嘈雜的班級瞬間安靜下來，足以證明孫老師的威力十足。待孫老師蒞臨門口時，她吃驚地看著我們如此不同尋常的舉動，心里卻識破了我們的小把戲，會心一笑，說一聲：“別演了”。一下子，我們骨子里那股戲精勁兒全都飛到九霄云外了，一起哈哈大笑起來。在那一瞬間，一場原本即將來臨的'狂風暴雨，就被我們瓦解了。

　　孫老師不僅把年級管理得秩序井然，還把我們的歷史課上得妙趣橫生。那場面真叫一個字“好”。每當聽見校外同學抱怨歷史課無聊時，我總會雄赳赳，氣昂昂地向他炫耀。

　　那是一個溫暖的下午，冬日的暖陽升到天空的正中央，著實讓人昏昏欲睡。只見孫老師邁著她那輕盈的步伐走進了我們班。她神秘的說：“今天我們要上一堂新課，它的名字是”她忽然不說了，一下子激起了同學們熱情的火種。

　　“它的名字叫山頂洞人，那為什么叫山頂洞人呢？”孫老師疑惑不解的問。同學們議論紛紛，有人說是因為他們的飲食習慣，有人說是因為他們的習性。可都被孫老師一一拒絕了。她終于耐不住了，猛地一說：“因為他們生活在一個山頂的洞里，所以就叫山頂洞人。你看歷史的專有名詞就是那么接地氣。周朝的都城在西邊，就叫西周，都城往東遷就叫東周。”我們恍然大悟，都嘲諷自己的腦子，怎么這么笨！在歡聲笑語中，我們度過了一堂奇妙的歷史課。

　　在我心里，孫老師永遠帶著“有意思”這個主角光環。

一個有意思的人作文4

　　用心觀察，會發現這世上有很多有意思的人。

　　他，是一位年紀五十歲左右的老人，我不知他的姓名，可他讓我覺得特別有意思。

　　再尋常的不能再尋常的一天，馬路上，街道上，天橋上，一如既往的車山人海。在人多得喘不過氣的人群中，我同樣在艱難的走動。

　　但在這喧囂的人群里，我聽到了非同一般的聲音，這聲音緩慢而沉穩，與這華麗麗而繁忙的世界相比顯得如此的不合拍。我一時聽不出這是什么樂器發出的聲音，我越往前走，聲音越大，我的好奇心越濃。

　　走到跟前，站穩腳一看，這還真是一個有意思的人：穿著一身干凈的衣服，頭發整理的很柔順，坐在小椅子上，手里拿著一個漂亮的二胡，前面并沒有什么用來裝錢之內的物品。看樣子不像是賣藝討錢的人，但他為什么要坐在路邊拉二胡？真是奇怪。

　　不知道是一時興致來了，還是瞧見了周圍被他二胡聲吸引的人多了，他竟然站起身來，把他那有漂亮花紋的二胡架在身上，拉起一首對于我這樣學過音樂的人都感覺難度極高的.曲子。我側耳傾聽著他那二胡發出的時而高時而低的聲音，看到他的臉上，洋溢著陶醉的表情，仿佛他已經和音樂融為一體了。當在一個有力的中音結束了一曲之后，周圍的聽眾都不約而同的鼓起掌，用掌聲為這位正向大家鞠躬的與眾不同的表演者給予肯定與支持。

　　他站的筆直，用低沉有力的聲音，開口對這周圍的人說：“我不是一個賣藝人，更不是一個乞丐，我在街上演奏更不是為了錢，我只是想讓人們欣賞到二胡的美，了解二胡，學習二胡。能讓這美麗的民樂，在時代中屹立，而不是漸漸淹沒在這時間的長河。為我所愛的二胡，作出一絲貢獻。”

　　周圍的人全部都安靜了，只聽見汽車飛馳的聲音不停地回響在耳邊。

　　老人笑得燦爛，笑容里寫滿對藝術的熱愛。

　　一個有意思的老人，一把美麗的二胡，坐在路旁，不知道承擔了多少誤解和冷嘲熱諷，為了自己心愛的東西，他勇敢地展示快樂地堅持，這只是傳承國樂的貢獻嗎？不，這是令人感動的偉大。這，才是一個“有意思”的人。

　　那位路邊的二胡演奏家，是我見過最有“有意思”的人。

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