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彼岸 此岸作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的彼岸 此岸作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在牛群中，有這樣的一群“吃貨”：同樣的一筐草料，放在地上，它們只吃幾口就挑三揀四，不好好吃了，并且把草料拱出筐外，用前蹄胡亂地刨著，將好端端的草料給糟蹋了。可如果把草料筐掛在墻上，而且掛在讓它們經(jīng)過努力才勉強(qiáng)夠得著的高度。奇跡出現(xiàn)了。筐還是那個筐，草還是原來的草。可是它們對掛在墻上的筐中的草突然產(chǎn)生了興趣。它們開始仰起頭，伸長脖子，蹺起前蹄，興致勃勃地去探找，津津有味地吞食著好不容易用舌頭卷到口中的草料。
這群牛中“吃貨”，它們對墻上的草料產(chǎn)生了征服的欲念，卻不珍惜放在地上的草料，也許它們本可以更簡單地吃到更多的草料。
其實(shí)身為“高等動物”的我們，不是也常常去追求那些我們所沒有的，卻不珍惜那些我們現(xiàn)在所擁有的。我們常常認(rèn)為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，不惜犧牲我們現(xiàn)在所擁有的前往那里，殊不知，幸福其實(shí)一直在我們所在的此岸，在我們的身邊，只是我們很少發(fā)現(xiàn)。
記得剛剛實(shí)行“課改”教育時(shí)，我擔(dān)任了小組組長一職。“課改”教育提倡組員之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，互幫互助。可我當(dāng)時(shí)為了在月考中取得優(yōu)異成績，便與組員們之間缺乏交流，也沒有盡心盡力地幫助他們，而是選擇自己埋頭苦干。在接下來的月考，我也嘗到了自己種下的苦果：我們小組的整體成績?nèi)嘧畈睿易约旱某煽円餐瞬搅撕芏唷Ｆ渌膸讉�優(yōu)秀小組，整體成績比我們小組高出很多，而且它們的組長在與組員的合作過程中鍛煉了自己，所以個人成績也比我優(yōu)異。于是我決心讓小組重新振作起來，大家一起互相幫助，一起奮進(jìn)。但是組員們已經(jīng)對我產(chǎn)生不滿和不信任，我只好“下課”讓賢。
我一直努力前往彼岸去尋找成功，可當(dāng)我真正到達(dá)那里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)成功一直在我出發(fā)的地方。并且我失去了很多東西：與別人合作的機(jī)會，展示自己的舞臺和別人對我的認(rèn)同等。而當(dāng)我試圖拿回失去的東西時(shí)，也許我會失去得更多。
朋友，當(dāng)你讀到我的作文，讀出我等待你的熱情時(shí)，你是幸福的！因?yàn)槟氵�活著，你有一雙明亮的眼睛，你認(rèn)識字，你的思維還在工作。你比世界上的很多人都幸福。有的人已經(jīng)長眠于地下，有的人像生活在黑暗的墳?zāi)估铮械娜四坎蛔R丁，有的人的思維已經(jīng)罷工。你還有什么理由不去珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切呢？
在這里，我愿所有人在憧憬彼岸的希望的同時(shí)，也能珍惜此岸的幸福！
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