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盒子里裝的是回憶作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的盒子里裝的是回憶作文，希望能夠幫助到大家。
“女兒，快去整理下你的書柜！”新年了，家家都開(kāi)始大掃除，我們家也不例外。媽媽便是叫我自己整理自己的書柜。
書柜本來(lái)就挺整齊的，所以一眼就看到那個(gè)盒子。它并不出色，粉紅的裙裝。打開(kāi)它，里面都是一些被媽媽稱為“亂七八糟”的東西，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一些寶貝。
第一件寶貝：一本作文書
那年，成績(jī)差得離譜。媽媽便為我找了補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)老師姓潘，自然就叫她潘老師了。潘老師人很好，每個(gè)同學(xué)都愛(ài)親近她。在補(bǔ)習(xí)班有幾個(gè)月了，潘老師一天叫了我去辦公室，本來(lái)以為不會(huì)是什么好事的了，因?yàn)閬?lái)了補(bǔ)習(xí)班好久，成績(jī)依舊未上去過(guò)。當(dāng)我進(jìn)了辦公室后，潘老師沒(méi)有說(shuō)話，只是問(wèn)了下在補(bǔ)習(xí)班還習(xí)慣嗎？和同學(xué) 們相處得還好嗎？問(wèn)一些與學(xué)習(xí)上毫無(wú)相關(guān)的問(wèn)題。過(guò)了幾天后，潘老師給我遞來(lái)一本作文書。她說(shuō)：“你的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，就是缺少閱讀課外書的習(xí)慣，從今天開(kāi)始你要有這個(gè)習(xí)慣，不要讓老師失望喔。”我微笑地答應(yīng)了。之后，那本作文書一直被我遺忘了，至今還有些對(duì)不起潘老師的后悔。
第二件寶貝：童年資料卡
那年，不知是誰(shuí)的突發(fā)奇想，說(shuō)要寫一張資料卡給每個(gè)人，上面寫著自己的資料，自己的理想與愿望，還有對(duì)收卡人的話。這個(gè)主意還快被通過(guò)了。之后就是每個(gè)人拿一張大大的紙，裁成一小塊一小塊的。再每人一支筆，開(kāi)始寫我們的填寫資料卡活動(dòng)。現(xiàn)在拿出來(lái)，還能發(fā)現(xiàn)上面有幾個(gè)明顯的錯(cuò)字。還有那些曾經(jīng)的愿望原來(lái)是那么得童真，那么得渺小。
第三件寶貝：一朵塑料花
那年，在一本書里看到用塑料袋的做法。便拿出好幾個(gè)塑料袋，準(zhǔn)備一展身手。一片、兩片、三片……一片一片“花瓣” 被我粘在牙簽上。沒(méi)想到，最終做出來(lái)的卻是一個(gè)花不像花的“馬桶”。小姨走過(guò)來(lái)，笑了笑。拿著剪刀，在塑料袋上刷兩下，剪出兩片像四葉草的圖狀，在牙簽上弄了幾下，一朵精致、漂亮的塑料花便出來(lái)了。表妹在一旁笑了許久，我也苦笑了一下。
第四件寶貝：手拉手、心連心貼紙
2008．05．12一個(gè)多么能震撼人心的時(shí)間。那年，四川發(fā)生地震之后，學(xué)校里馬上組織活動(dòng)，讓學(xué)生們捐錢，大家都很積極，都捐了。隱隱約約看到捐款臺(tái)下有一張一元錢，我走了過(guò)去，撿起那張渺小的一元錢，然后扔進(jìn)了捐款箱。那個(gè)姐姐看到了，猶豫了下，最終在我胸膛前貼上“手拉手、心連心”的紅色愛(ài)心貼紙。之后，想了想，這畢竟不是自己捐的，便再次走到捐款箱前，捐上自己的一份愛(ài)心，剛剛的那位姐姐再次為我貼上貼紙。我笑了。如今，我仍然保留著這兩枚貼紙。
盒子里還有很多寶貝。它們是童年的回憶，是我一輩子珍藏的東西。
盒子里的寶貝會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而增多，我的回憶也會(huì)隨著盒子而增多。
《鋼鐵是怎樣煉成的》里面講過(guò)：“回首往事，不會(huì)因虛度年華懊悔，不會(huì)因碌碌無(wú)為羞愧。”盒子里的回憶，是無(wú)悔的，曾經(jīng)有過(guò)的回憶不再會(huì)模糊，會(huì)因盒子里的回憶而清晰。
“女兒，還在想什么呢？快整理啦！”“噢，知道啦。”
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