我的老師小學作文

時間：2024-10-26 08:14:10 小學作文我要投稿

我的老師小學作文15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的老師小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師小學作文15篇

我的老師小學作文1

　　我們的美術老師叫葉老師。他高高的、胖胖的個子，黑黑的皮膚，高高的鼻梁。他笑起來露出一排整齊的牙齒。葉老師很滑稽，像個幽默大師，常常逗我們大笑。

　　這個星期三的下午，葉老師來給我們上美術課。我們開心極了！還沒上課，葉老師就來到我們教室，大家見到了葉老師開心極了，高興得手舞足蹈，有的用手拍著桌子，有的喊著叫著，真像群瘋子。

　　有很多同學圍到葉老師的身旁。有的給老師猜謎語，有的給老師說笑話，有的……在這時候，葉老師說：“橘子精，給我過來。”當時我并不知道橘子精是誰。不一會兒，張海濤走了進來。張海濤說：“叫我干嘛？”哦，我這才明白，原來橘子精就是張海濤呀！

　　上課了，葉老師走到講臺旁，拿出粉筆在黑板上畫了起來。一會兒，他畫了一位草莓強盜，還畫了一個從二十米的地方摔下來的蘋果，摔成了蘋果醬。我們大家看了哈哈大笑。教室里響起了一片哈哈的笑聲，不知到了什么時候笑聲才小去。我們興致勃勃地畫著，笑著。美術課上我們很快樂。

　　星期三我們又度過了一個有趣，搞笑的美術課。我們很喜歡我們的美術老師，因為他讓我們很快樂，他使我們對美術產生了濃厚的興趣。

　　我的美術老師作文3

　　我的美術啟蒙老師譚老師長得有點胖，皮膚很白，總是笑瞇瞇的，讓人覺得特別親切。

　　記得一年級時，譚老師來給我們上的美術第一課是《蜻蜓飛飛》。她在黑板上首先畫出了蜻蜓圓圓的大眼睛，接著畫出了蜻蜓小小的.嘴巴和橢圓形的身體，最后畫出了蜻蜓大大的翅膀和長長的尾巴，這樣一只活潑可愛的小蜻蜓就畫好了。她一邊講解一邊又畫出了幾只形態各異的蜻蜓，我目不轉睛地看著，心里想這位老師太厲害了，覺得畫畫太神奇太好玩了。這時老師講了一句話：“同學們，現在可以開始自己畫了，記得畫出你心中小蜻蜓的故事哦！”聽到這句話我興奮不已，我迫不及待地打開畫畫本，畫出了我心中想好的“蜻蜓火車”，一只連著一只的蜻蜓在草地上空飛行的圖畫。等大家都畫完后，老師看了大家的畫，選了幾幅她喜歡的畫進行點評、表揚，其中有我的作品，我心里高興極了，我更愛畫畫了。

　　我讀二年級時換了個班，譚老師不再上我們美術課，但是只要一下課，我就會跑到她的辦公室去找她，讓她指導我畫畫，她總是很有耐心地給我講解。她有一句話讓我受益匪淺，那句話是“畫畫不一定要畫得像，而是要畫出自己的想法，要有故事。”在她的引導下，我慢慢迷上了做繪本小故事，我已經做了很多個繪本小故事，老師和同學們都很喜歡看。

　　后來她調走了，我依依不舍，幸好在QQ上，她可以經常給我留言，鼓勵我努力學習，她也可以看到我越來越棒的作品。但是我一直想：譚老師，您什么時候又能回來教我畫畫呢？

我的老師小學作文2

　　從我上托兒所到現在，有許許多多的老師教過我。其中令我最難忘、最感激的老師就是從小學一年級一直教到現在四年級的班主任——彭老師。

　　彭老師長著一雙杏花眼，兩顆黑溜溜的眼珠就像兩顆黑寶石；鼻子不短不長，正好；有著粉紅色的嘴唇和兩排整齊潔白的牙齒，可漂亮了！她的臉上還有兩個小酒窩，紅紅的，笑起來就像個美麗的仙女；她還有著一頭又紅又黃的頭發，卷卷的`，就像泰迪毛茸茸的尾巴，可愛極了！她穿衣服很講究，每天都會穿著不一樣的衣服，喜歡背著不一樣的包來學校上班。

　　彭老師脾氣很好，很有耐心。她給我們上語文課的時候，如果我們都沒有聽懂，或者是個別同學沒有聽懂，她能夠看得出我們的眼神，會重新講一遍，甚至兩遍、三遍，直到我們聽懂為止。這可以看出她是一個很負責的好老師。

　　彭老師非常關心學生，尤其對我倍加關心。記得有一次，我生病了，連生了一個星期，爸爸媽媽一起幫我請了病假。一開始，我想：生病這么好啊，我也好想生病，在家里多么舒服，能夠看電視、玩IPAD、踢毽子、跳繩、玩游戲……說著說著還真生病了。每天，我覺得精神一點都沒有。到了放學時間，彭老師讓同學們幫我把作業抄好，整理好，放在我的抽屜里讓爸爸媽媽方便來取。這發燒感冒是終于好了，星期一我又正常去學校上課了。彭老師親切地對我說：“黃金舟，你來了！病好些了嗎？”我說：“好得差不多了，就是我現在還有點咳嗽。”她又說：“那行，那待會兒你去一下衛生室量一下體溫吧！”我說：“嗯，我知道了。”我量好了體溫，是正常，就去了教室。彭老師沒有讓我去上幾節副課，就讓我在教室里安心休息，補作業。她對我說：“黃金舟，作業別補得太累了，能補多少就補多少，沒事的！”我說：“知道了。”我陸陸續續把全部作業都補完了，交給了彭老師。彭老師笑著鼓勵我說：“真棒！這么快就把作業全部補好啦！”我說：“嗯！”我當時感覺心里就像灌了蜜似的。

　　最值得一說的是，我擔任班級中隊長，一直積極參加各項活動，比如寫字比賽、護校活動、手工制作主題小報、出黑板報等。每學期期末的時候，彭老師在我的“評價手冊”上總是夸獎我是老師的好幫手，為班級爭得了榮譽。能夠得到彭老師的鼓勵，是一件非常光榮的事情。

　　彭老師真是個好老師，我很尊敬她，也很喜歡她。我希望她身體健康，工作順利，天天快樂！我也希望自己好好表現，對得起她對我的關心。

我的老師小學作文3

　　瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧秘。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，微笑著說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大毋雞。同學們憂然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的'描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫郊游時，總寫“壽光明媚，百花爭艷……”

　　打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學花出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑著時我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后帶領我們去觀察校園的花圃。

　　這次我們看得更仔細了。對花固里的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得很好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

　　陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？

我的老師小學作文4

　　老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經歷過的老師，少說也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。

　　朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔任我們的班主任兼數學老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。

　　“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內心的好奇，七嘴八舌的討論著要來的新老師，正當我們討論得熱火朝天時，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終于開口了，用響亮的聲音做著自我介紹：“同學們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過后，他便開始講述他的教學歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒有生氣，整整講了差不多一節課，快下課時，他說：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快。”又布置了下節課需要準備的工具，就離開了教室。

　　此后，班上的不少同學都喜歡上了上數學課，有的甚至還爭著要在上數學課之前擦黑板，不過，發生了那件事后，改變了我對朱老師的認識。

　　那次數學課也是快下課的時候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時，我才想起來，可為時已晚。老師問：“昨天布置的任務回去背了沒有？背過的`同學舉一下手我看看。”當時班上的不少同學都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉刷的一下就紅了，恨不得找個地縫鉆進去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。

　　“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師并沒有評評我什么，只說了一句：“學習是給自己學的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。

　　回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認真學習，因為“學習是給自己學的”。

　　朱老師又教了我們兩年后，就離開我們去了另一所學校，雖然他走時也沒有對我們說什么意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。

我的老師小學作文5

　　我的新班主任陳老師高高的個子，苗條的身材，長長的頭發，長著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，總是面帶笑容。我們班同學都很喜歡她。

　　自從陳老師來到我們班，上課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！因為她是那樣令人思考；課堂上的笑，暗示我們問題答得巧；作業時的笑，表示我們知識學得牢；老師的笑，教我大膽；老師的笑，給我自信；我總覺得陳老師像影子一樣跟著我們，在暗中幫助我們，指導我們改正許多不良的習慣，我們的學習成績也不斷地提高。陳老師像媽媽一樣關心同學，因材施教，為了我們的茁壯成長日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點點滴滴的進步滲透著老師的血汗。記得，我原來是個性格非常內向的孩子，平時不愛說話，雖然學習成績還算不錯，但上課從不積極發言，對班集體的事情漠不關心。陳老師當了班主任后，我的這個缺點慢慢被陳老師改變了。我的個子小，老師讓我當帶隊舉牌手、眼睛保健操領操員，只要有機會就鍛煉我的勇氣和自信，并鼓勵我要再接再厲會有更大進步。

　　讓我最難忘的事就是四年級新學期競選班干部。以前我從來都沒有勇氣參加競選，這回我可不能放棄這次機會，老師不是說了嗎？重在參與！這次我一定要給老師一個禮物，證明我努力了。競選前一天晚上，我在家精心準備好演講稿準備明天的競選。第二天競選開始了，同學們爭先恐后地舉手參加競選，他們各抒己見，把自己最優秀的一面全部展現出來，希望同學們投他們一票。我在臺下也已經按奈不住了，盤旋著我應該競選哪個位子？我是否勝任？同學們會不會選我？如果我落選了怎么辦？我緊張得心里像在打鼓，砰砰砰直跳！轉眼間就到了紀律委員的競選，我想這個位子比較適合我，因為平時我的紀律在班里最好了。于是我鼓足勇氣舉起手，陳老師將喜悅的目光投向了我，看到老師用期待的目光看著我，我原本緊張的'心一下子平息了，我勇敢走到演講臺，從容將演講稿講完。我的話音一落，竟然全票通過！我高興極了，也從此更加自信也更加嚴格要求自己，來報答老師的孜孜教誨。就這樣在老師的幫助下，我從一個性格內向的孩子，變成一個活潑可愛的孩子。從一個漠不關心班集體的孩子，成為一個團結同學，被老師稱為得力助手的小女孩。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　陳老師您就像那滴滴春雨，滋潤著我們的心田，讓我們如雨后春筍般茁壯成長。我愛您！親愛的老師！您不僅給我們傳授了知識，教會了我們創造，還讓我們懂得了做人的道理。我不會辜負您的期望，一定要成為祖國的有用之才，來報答您對我們的深情厚誼。我將永遠銘記您——我可敬可愛的陳老師。

　　老師，祝您：教壇展才華，桃李滿天下！

我的老師小學作文6

　　最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

　　在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩︰

　　圓天蓋著大海，

　　黑水托著孤舟，

　　遠看不見山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見樹，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響﹗

　　像這樣的`教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不愿意和她親近呢﹖我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條捲著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子浦校我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊︰「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒囉﹗」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多麼平常﹔可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持﹗在一個孩子的眼睛里，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

　　每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師﹗我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多麼的依戀﹗至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長﹗記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我︰「你要去干什麼﹖」

我的老師小學作文7

　　要是有人問我：“你最夸誰？”我會毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”〔設問句開頭：引人入勝〕

　　我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報刊上發表。

　　韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文。〔過渡句：承上啟下〕

　　“平時有什么新鮮事發生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時寫下來。”這是他經常對我們說的。

　　20xx年10月29日上午第二節，韋老師正在講課，突然，他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽說，昨天是禮拜天，我回校的時候忘了拿一張數學試卷，媽媽怕數學老師不知道，讓韋老師跟數學老師解釋一下。韋老師說沒事，可以。過了大概一個鐘，韋老師的手機鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽說，她擔心我學習跟不上人家，所以她把那張數學試卷送過來了，就在學校門衛室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師說，現在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

　　后來，韋老師找我聊天。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開車到學校起碼要花費一個鐘左右的`時間。就一張試卷，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時把那張數學試卷送到學校，送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動了。于是，他對我說：“媽媽愛不愛你？”

　　“愛！”我不假思索。

　　“那你可以把這件事寫成一篇作文啊。”韋老師提出建議。

　　“ 行 ……行。”我囁嚅〔我擔心不會寫作文，為老師接著指導作文作鋪墊〕著說。

　　“好！老師教你。”韋老師對我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結尾，重點部分怎樣寫等等。并交代我要及時寫，寫好了交給他看一下。

　　我點了點頭。

　　第二天，即30日，我把我的習作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

　　韋老師說，我的習作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點點。

　　我會意地點了點頭，立馬修改我的作文去了。

　　我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

　　31日，我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進了學校紅領巾廣播站的投稿箱……

　　用自己的話寫自己的事，原來作文就是這么寫起來的〔寫作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。

我的老師小學作文8

　　翻開記憶的相冊，回首六年的小學時光，除了同學們那一張張可愛的笑臉，在我腦海里揮之不去的就是我敬愛的老師們，其中最讓我難忘的是楊芳老師。

　　楊芳老師是我五年級時新換的數學老師，同時也是我們的班主任。她留著一頭長長的棕色卷發，鼻梁高高的，說話的分貝特別高，老師臉上掛著的是永遠不變的笑容。

　　楊老師的性格開朗直率，很快就和學生打成一片。她的年齡和我們的父母差不多，所以很快就摸透了我們每一位同學的性格。

　　在楊芳老師帶我們的那一年，我們班那幾個調皮搗蛋鬼都愛上了數學課，每一位同學在課上都集中精力聽講，原因是楊老師愛見縫插針的講一些笑話給我們聽，所有人都怕少聽一個笑話后，當同學們在課下討論時插不上嘴，這就是楊老師的上課特點，幽默風趣，整個年級回蕩的都是我們班的笑聲，同時我們班的成績在年級也名列前茅，這是楊老師的`功勞。

　　我們班有些同學之前老是跟不上老師講課的進度而且還不愿意完成作業，由此楊老師和家長達成一致，放學后把這些同學留在教室，讓他們在那寫完作業，并由老師檢查好當天所學內容才能回家，這些同學的成績有了明顯起色，這些都歸功于楊老師的悉心指導，是她花費了自己大把的時間與心血換來這些同學的“好模樣”。

　　課下，楊老師又像我們的好朋友，她愿意聽我們傾訴心里話;在運動會上和我們一起為運動員加油鼓勁;和我們在操場上一起做游戲;下雪時，和我們一起打雪仗，堆雪人，使我們感受到童年的歡樂。

　　楊老師還像媽媽，一次，我們班一位同學和我鬧矛盾，聽其他同學說，好像是因為我當正班長壓在她的頭上，她不服氣每天都咒罵我。一開始我忍氣吞聲不想與她計較，后來她把我惹惱了，于是我開始不給她好臉色看，細心的楊老師看出我倆之間的異常，把我們叫到辦公室，耐心的問清事情的來龍去脈。本以為楊老師會責備我們倆的斤斤計較，沒想到，楊老師卻說：“同學一場就是緣，何必傷害對方和自己呢？”這句話對我影響至深，到現在已近兩年仍忘卻不了。楊老師的一番話使我倆羞愧極了，知道自己的不對，第二天，我們就握手言和了。

　　可惜，楊老師僅僅教了我們一年整，就因為工作出色被市教育局調進更高級別的學校，雖有太多的不舍，但我們更為老師事業上的進步感到由衷的高興、自豪。因為我們有一位這樣棒的老師！

　　如今，夢里還會常常見到楊老師。楊老師，此刻你知道我在想你嗎？

我的老師小學作文9

　　老師，這是一種自古就被人們譽為春蠶、蠟燭的無私奉獻的寫照。

　　我曾記得我在一本書上看到過這樣的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩就是用來形容像老師這樣的無私奉獻者的。不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸媽媽要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地開心、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。但是歡樂是短暫的，我們畢竟在蜜罐里呆了好些年了，一下子沒有了爸爸媽媽的疼愛，也沒有了遇事時那可靠的大手了，我們一切都要自己面對了，這時候的我們沒有什么能力，所以老師就短暫的代替了我們的爸爸媽媽，疼愛我們，幫助我們，讓我們能在這個社會更好的生存。就這樣，老師在我們心里播下了快樂、幸福的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！

　　于是，我們感受到的一切歡樂因老師的`愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這知識的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從失敗那里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！

　　是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。老師您就是茫茫夜空中那永恒的北斗星，照亮我們前進的道路，為我們指明方向，不走彎路。我現在已經是一名畢業班的學生了，我再有幾個月就要離開這個撫育了我們六年的學校了，這不就是六年前在美麗的冬，入了學。

　　六年后又在“凄美”的夏離去嗎？在這里我們留下了多少快樂開心童真的記憶，可是……時間不會停留的該放棄的永遠也不可能留下，但是我相信我們的母校和老師們在我的記憶里不會隨著時間而泛黃！！讓我們在這里對老師們說一聲“謝謝了！”

我的老師小學作文10

　　伴隨著高跟鞋在地磚上碰撞的“咚咚”聲，上一秒還喧鬧的教室霎時間就安靜了下來。只聽那聲響越來越近，一個身穿皮夾克的女郎赫然登上了講臺。同學們議論紛紛“她是我們的老師么？”“看著不像呀”……可她只是氣定神閑地站在那兒，一言也不發，像一棵飽經滄桑的古樹在這里靜默著。——這就是我第一次見到韓老師的場景。

　　韓老師是我的數學老師，也許是因為她與我之前的所有老師都不一樣，我時常心中對她有些意見。“這個老師講話怎么這么慢”“這么簡單的一道題為什么要講得這么復雜”——我時常會這樣想。這種對老師的抱怨與不服在我腦邊揮散不去，直到有一天的清晨。

　　一個初秋的早上，溫柔的陽光喚起了將要遷徙的大雁，金黃爬上枝頭。金風將地上的枯枝吹遠，卻吹不散我心中的愁云。我默默坐在教室的窗邊，看著面前一張張牙舞數學試卷，感受自己連拂在臉上的秋風都辜負了。我內心里積累的傷痛與悔恨越積越多，心中的淚水也像澇災前那岌岌可危的大壩，馬上就要決堤了。

　　這時，一只纖細而柔嫩的手輕輕搭在了我的肩上，我連忙回過頭去，是韓老師。“來我辦公室一趟，”她輕輕對我說。我來到了辦公室，老師為我搬了一只椅子。我戰戰兢兢地坐了下來，頭始終不敢抬頭看老師的眼睛。“王世霖”老師依舊是緩緩地說道，“這次成績不太理想，你的心里應該也是有一個原因。最近我看你上課也會有不認真聽講的情況，只在那悶著頭寫題，是我講得不夠好嗎？”“不是的。”我連忙說。“我知道你認為七年級上學期的知識簡單，沒必要講得那么慢。我上課之所以將一個知識點重復了一遍又一遍，就是害怕你們上課聽不明白，你卻不明白我的`良苦用心。我好幾次在課上狠狠地瞪了你幾眼，你去不曾理睬。我想這是你成績不理想真正原因。孩子，請你記住，課堂永遠是學習的主陣地，希望你能汲取這次考試的教訓。老師相信你，你是有取得好成績的能力的。”

　　不知何時，我已攥緊那出汗的手心，雖然曾預想過無數個結局，但我的眼角終究是泛起了淚花。不是因為老師的批評與教誨，而是恨自己辜負，誤解了一個真正的好老師。現在的我是幸運的，遇到了這樣一位好老師，在美好的青春年華憣然醒悟。

　　感動時，如風花雪月無因果；灑淚處，如春江秋水泛清波。這就是我的韓老師，感動時一滴晶瑩剔透的淚，淚染處的春暖花開。

我的老師小學作文11

　　春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。小時候，總覺得詩中的四季被描寫的很唯美，但我也說不出來哪兒美，只好就這么讀著。

　　長大后，對詩又有了深一層的認識。春天看著看著天空中飛過的燕子，會不自覺的冒出一句“燕子飛時，綠水人家繞。”古時一定會看到碧綠的清水吧。就這樣讀著詩，又突然想去江南了，想看江南的流水人家，想聽江南的婉轉小調，想知道江南是不是真的如杜甫所寫的：“正是江南好風景，落花時節又逢君。”

　　我還沒賞完春天的姹紫嫣紅，荷花倒是開得急。花瓣一片片綻放，粉嫩嫩的，在滿池塘的荷葉中尤為突出。一紅一綠，占據了整片池塘的風光。無邊無際的荷葉似乎也和天空連成一片，成了天邊的一片美色。似楊萬里所寫一樣：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　暑假時我們回了一趟奶奶家。那里在黃梅節氣會下雨，叮叮咚咚。也會有青蛙在積水的小“池塘”里蹦蹦跳跳。想到這兒，我不由得想到趙師秀的《約客》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”難道是我平時詩讀多了，所以也有點像文人了？

　　悄悄地，秋天來了。詩人筆下的秋天都是悲涼的，孤獨的。劉禹錫筆下曾寫過“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”收到收到古詩詞的影響，我最近也有點悲傷，為凋零的落葉悲傷，為歸家的夕陽哀傷。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”在不同的時代，不同的地方，一定也有一個孤單的人孤單的望著夕陽吧。

　　就這樣靜靜的，到了冬天。整個世界都是銀白色的，是無聲的，是純潔的，也是毛主席筆中的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”

　　整個世界仿佛只有一抹突兀的'紅色在風雪中屹立，它抬著驕傲的頭，不愿意低下去。它是孤傲的，挺拔的，呼嘯的風雪也沒讓它低下頭。不需要太多優美的詞匯，王安石的一首詩已經代表了我最深切的贊美：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

　　不管怎樣，詩中總是有四季。春是“流水落花春去也，天上人間”；夏是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；秋是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”；冬是“夜深知雪重。時聞折竹聲”。

　　PS：我發的圖片里的文章跟我發的可能有點不一樣，有些地方我做了些改動。

我的老師小學作文12

　　我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。

　　剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發，蓬松松的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的'眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。

　　一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手。我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋里響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事。”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心里比吃了蜜還甜。

　　有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮。”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前云，而我卻聽得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。

　　我發現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業。一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？

　　這就是我的數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我—愛—您！”

我的老師小學作文13

　　五年級的數學老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板著一張臉，富有棱角的嘴緊緊地抿著，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突著，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目了然，思維敏捷清晰，表述準確簡明，喜歡設懸念賣關子，尺水興波，暗里透著一股狡黠勁兒，很能激發學生的抽象思維。我特別喜歡聽他的.課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不茍言笑、不露聲色，但偏愛我。

　　他有個習慣，或者說有個激勵機制，那就是經常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經過柳老師檢查，便從教室后面的角落里抱著個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打著，濺起灰塵，然后我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續續有幾位同學加入，似乎成了規律。有一次數學課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進來后，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯里，而對我也聲色俱厲的訓斥了一番。秋林本不大愛學習，上課老走神，作業一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學了。秋林就住在我家后面的山腳下，每天都從我家門口來去。當時我還有幾分得意，之后便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補些什么。

　　柳老師的數學教得好，聞名遠近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧劇：一回是一位附近村莊的婦女，拿著洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然沖進來兩個人，與柳老師在講臺那廝打，緣由是挨了打的學生回去把哥哥叫來了。當時我們都嚇呆了，還是班長余美麗反應快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

我的老師小學作文14

　　我上幼兒園到現在不知不覺中已過了9年，隨著時光的流逝，我的好老師——幼兒園的錢老師讓我至今難忘。

　　錢老師，可是一位好老師。她相貌平平，愛笑。可就是她那如花般的笑容，改變了我，是她讓我從一個性格孤僻變成活潑可愛的女孩。

　　她的笑容就像大地上開放的第一朵迎春花，總是在我們被風雨吹打的垂頭喪氣時，是她給我們帶來暖意。我從鄉下到城里來的童年多是在幼兒園度過的。爸媽是因工作關系，他倆很少有時間關心我。我漸漸地變得孤僻了。在校園里我就像一根小草，無人問津，還有不少人都覺得我不聰明，但錢老師不這么認為，她時常鼓勵我玩，引導我學習。記得，那年暑假，校園異常得靜。噢，只有我和錢老師，無聊極了！我趴在課桌上打起了瞌睡。這時，錢老師拿出了一個練習本，寫幾個算式讓我做，我很努力。可是，沒做對幾道題，我開始想，我是不是一個笨小孩？我放聲大哭，哭聲打破了校園的寧靜。這可讓錢老師慌了神，不住地指責自己，在我面前扮演小丑的角色，讓我開心……我只記得那天晚上，我熬了一個通宵，都在做練習題。當我把新的作業交給她，她對我贊不絕口，更讓我忘不了的是她對我微笑，好像在對我說：“好棒呀！”這時，我心里比吃了蜜還要甜。

　　她的笑容就像路旁默默無聞地小野花，點綴著春天。她從不高看自己，以平等的心對待每一個孩子。空地上的滑滑梯，我是很少去坐的，并不是不喜歡坐，而是多被那些愛說愛笑的孩子享受。不起眼的`我時常孤單地站在一邊，看著他們快樂地玩耍。又是一個靜謐的下午，我站在錢老師的身旁看著她在一本本作業畫上小紅星時，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習本上圈圈勾勾。當我還沉浸在無限的遐想時，錢老師輕輕地拍拍我的肩膀，問我是否愿意去外面玩一會。我第一次感到我也能引起老師的注意，非常高興。生怕錯過這個機會，我使勁地不住地點頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、玩滑梯。玩時，錢老師臉上總是帶著甜甜地笑，仿佛和我一樣是個孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，讓我第一次嘗到找到伙伴玩的樂趣，玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的下午讓我永遠難忘。轉眼，我要離開幼兒園到小學讀書了。為這，我傷心了好幾天。錢老師知道后，她來到我身邊，安慰我說：“別哭了，以后你會有更好的老師、更好的同學。你要和他們好好相處。”我點點頭，她高興地對我笑了笑，我也樂了。

　　錢老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會了我們不卑不亢，鼓勵著我們快樂成長。她永遠是我們心目中的最難忘的老師。

我的老師小學作文15

　　“老師，你是園丁，培育著祖國的花朵；你是雨水，滋潤著我們渴望吸收知識的心靈，您是海洋，哺育生活在海上的漁民。”人們常常用這許多優美的詩句來形容老師的偉大與無私。總之，是老師給了我們知識，同時也給了我們前進的動力。是您教會了我們遇到困難要勇于克服它，不要被困難所打倒。你是我們心靈的導師，是你教會了我們如何做人處事。總之，老師是那么的無私。

　　錢老師是一個出色的語文老師，在她的課堂上，教師里到處都能聽見同學們的歡聲笑語。同學們在錢老師的課上，都能回答老師提出的各種問題，錢老師還時不時插幾句文章外的知識，這樣可以讓我們對課文的理解的更全面。她從不占用我們太多的課余時間。有了成績了，錢老師總是不會忘記，當眾表揚，這使我們感到十分自豪。

　　可能是比較年輕的緣故吧，錢老師總是會給我們一種大姐姐的感覺。在我們的眼里，您和其他老師有點不一樣，你會和我們在一起笑，一起鬧，也許是你剛剛畢業不久，以前的童真還沒有消失的緣故吧，您給我一種朋友的感覺，可是她又是那么細心，雖然不是我們的班主任，卻跟我們班主任一樣對我們無微不至，早讀課有同學來檢查胸卡了，你會提醒我們不要忘了戴好胸卡，當我們有人忘了做作業，你不會責罵他，您風趣幽默的話語總會教他主動認識到自己的錯誤。甚至當我們因為補作業回家晚了，你會主動送她回家，錢老師，能成為您的`學生是我們的驕傲。

　　錢老師對我們十分關心，班級里的每一樣東西出了故障，她都提醒我們要讓楊老師去即使報修。班里如果有哪個同學犯了錯誤，她都會提醒他們下回要注意，不要在犯這樣的錯誤了。錢老師就像我們的母親一樣，無時無刻的不在關懷著我們。錢老師在期中復習的時候，帶領著我們全班同學進行了一次全面的復習，在期中考試時，我們取得了第二名的好成績。錢老師，是您，給予我們知識，教會了我們做人的道理；是您，給我們光明，指引我們走向正確的人生道路；又是您，在我們遇到困難時，鼓勵我們不要放棄，要敢于同困難作斗爭。您帶領我們在知識的海洋中盡情的遨游，讓我們在廣闊無垠的海洋中吮吸著知識的甘霖。錢老師，我想對您說：“如果我是小草，您就是滋潤我生命的甘霖；如果我是天空，您就是無數的繁星，裝點我的美麗；如果我是茫茫大海中的一葉扁舟，您就是為我指路引航的燈塔，指引我走向正確的人生道路。”

　　錢老師，您對我們的奉獻和關懷，是我無法用語言去表達，千言萬語，都凝聚成一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

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