漢字高中作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的漢字高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
漢字高中作文1
用不同的筆畫(huà)，不同的方式，不同的點(diǎn)滴，所寫(xiě)出來(lái)的方塊字，那正是中國(guó)人所使用的漢字。
漢字的深?yuàn)W，漢字的故事，也許只有喜愛(ài)漢字的中國(guó)人去查尋。漢字的組成，漢字的筆畫(huà)，也許只有創(chuàng)造漢字的人才知道里面的內(nèi)涵。
在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上根本沒(méi)有漢字，漢字是經(jīng)過(guò)了多少祖先們的腦袋才變化到今天的漢字，一開(kāi)始，漢字是由一個(gè)字的形狀開(kāi)始寫(xiě)起，比如說(shuō)一個(gè)“馬”字，“馬”字一開(kāi)始的寫(xiě)法就是像畫(huà)一個(gè)馬，隨后才變成是現(xiàn)在的寫(xiě)法。這也許是漢字最簡(jiǎn)單的組成方法吧。
外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，也許真像我們所說(shuō)的“看天書(shū)“吧，我們能理解。因?yàn)闈h字的筆劃，漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的讀法，還有漢字的拼寫(xiě)，多音字，形近字，對(duì)于他們那些從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)漢字的人來(lái)說(shuō)，真是像想要天上的星星月亮那樣難。
漢字的深?yuàn)W，也許你想去探索。如果你緊盯著一個(gè)漢字看，你很快就會(huì)不認(rèn)識(shí)它，這可能是一個(gè)人的正常反應(yīng)吧。漢字也很神秘，因?yàn)閺囊粋�(gè)人書(shū)寫(xiě)漢字來(lái)說(shuō)，就可以看出他是一個(gè)怎樣的人，這人的性格怎樣。你可以隨心所欲的書(shū)寫(xiě)漢字，獎(jiǎng)那一撇寫(xiě)的生動(dòng)形象。書(shū)法家喜歡將一筆藝術(shù)寫(xiě)在畫(huà)紙上，這讓漢字顯得更漂亮。以前朝代的畫(huà)都有作者在畫(huà)旁題字，這讓這幅畫(huà)顯得更加多姿多彩。漢字也像有魔法一般，就像已身心疲倦的閱卷老師來(lái)說(shuō)，看到一筆美字，心情就會(huì)好起來(lái)，就會(huì)讓那份疲倦消失。我們可以用漢字寫(xiě)出自己一天的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)出與大自然接觸后的感觸，用漢字來(lái)記敘，也用漢字來(lái)回憶。但我們不能用漢字來(lái)做有損我們國(guó)家的事，你去任何地方參觀也好，去旅游也好，但你決不能留下“某某到此一游”，這也有損你自己的形象，更侮辱了漢字。
一個(gè)漢字能與其它漢字組成詞語(yǔ)，而每個(gè)詞語(yǔ)的意思卻不相同。多個(gè)漢字能組成一篇好文章，而每篇文章所表達(dá)的情感卻不同。好的文章里包括了優(yōu)美的好詞佳句，好詞佳句里包括了漢字的美妙。總之，一篇好的文章離不開(kāi)漢字，就如同魚(yú)離不開(kāi)水一般。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字，可以激起一個(gè)人的斗志；一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，能讓一個(gè)人恍然大悟；這也許就是漢字的魅力吧。
一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇……組成了漢字；一個(gè)、一句、一篇組成了美文，漢字就是這么的豐富多彩吧！
漢字高中作文2
當(dāng)社會(huì)隨著科技的發(fā)展越來(lái)越科學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)人們的生活逐漸被各種科技產(chǎn)品所代替：出門不用走路，有摩托車、汽車等；做飯不用燒柴，有煤氣、天然氣等；漢字不認(rèn)識(shí)可以上網(wǎng)查……科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，我們?cè)臼祜谋就廖幕瘏s在慢慢淡出視線，直至消失殆盡。
漢字是我們中國(guó)人最為重要的發(fā)明，它方便了我們的生活，使我們的文化得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，由此而誕生的書(shū)法也千變?nèi)f化，甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)伴隨古老的中國(guó)走至今天，直至演變成中國(guó)符號(hào)。但是，科技的發(fā)展，特別是電腦的普及，漢字書(shū)寫(xiě)慢慢在我們的生活中退化。中國(guó)引以為豪的書(shū)法慢慢丟失。
電腦是漢字的最大殺手。以前，我們不懂的字詞，我們可以查字典，然后用手書(shū)寫(xiě)，以增強(qiáng)記憶；跟遠(yuǎn)方的親朋好友交流，要用書(shū)信的方式；寫(xiě)書(shū)寫(xiě)論文等都是用筆書(shū)寫(xiě)。可是，電腦的普及，這一切全都變了，所有的用筆書(shū)寫(xiě)的東西全都可以在鍵盤(pán)上代替。漢字，你還會(huì)多少？
最近，央視開(kāi)播了一檔以聽(tīng)寫(xiě)漢字為主的節(jié)目——中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。在這檔節(jié)目里，主持人報(bào)的這么多字詞，全中國(guó)有多少人可以寫(xiě)下來(lái)？我看沒(méi)幾個(gè)！許多人在收看這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，也跟著參賽選手一起寫(xiě)，但是卻屢屢被攔住！作為一個(gè)中國(guó)人，連自己的文字都不能正確書(shū)寫(xiě)，我們還有什么資格說(shuō)自己是龍的傳人？有什么顏面屹立于世界之林？
我們整天上網(wǎng)，做什么事都依賴網(wǎng)絡(luò)！我們?cè)?jīng)引以為豪的民族瑰寶，全都被束之高閣！而外國(guó)人卻在狂熱地學(xué)習(xí)著它們，有很多人比我們寫(xiě)得好得多！我們難道不為之汗顏？
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的傳承！作一個(gè)中國(guó)人，漢字書(shū)寫(xiě)不該丟失！不要等到中國(guó)文化在異國(guó)風(fēng)起云涌的時(shí)候，我們卻丟失了自己！
漢字高中作文3
“板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上……”聽(tīng)到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上S·H·E的《中國(guó)話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當(dāng)今世界當(dāng)之無(wú)愧的最有內(nèi)涵的文字。
例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見(jiàn)字如見(jiàn)龍。看著這個(gè)字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現(xiàn)，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準(zhǔn)備隨時(shí)捕捉獵物。看吧！他是那么矯健、威嚴(yán)，就像中國(guó)，雄踞于世界民族之林！
還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復(fù)始嗎？看“傅”的右下部分，是一個(gè)“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個(gè)一點(diǎn)一滴、一分一秒累積的過(guò)程。
再說(shuō)“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個(gè)人側(cè)面而立，也像是一個(gè)正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)之一，到加入世界貿(mào)易組織、加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國(guó)在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國(guó)家之一！
“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續(xù)。再加一個(gè)“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結(jié)合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個(gè)響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個(gè)字，就代表了一個(gè)種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長(zhǎng)河中逐漸走到今天。
在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無(wú)窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現(xiàn)它的美麗。
正如歌中所唱的：“全世界都在說(shuō)中國(guó)話，我們說(shuō)的話越來(lái)越國(guó)際化……”中華漢字，不僅是在中國(guó)，它已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界！
漢字高中作文4
如果把中國(guó)的歷史當(dāng)作一次游覽，那么，你在游覽過(guò)程中，見(jiàn)到次數(shù)最多、最令人贊嘆不已的，便是這奇妙的漢字。
中國(guó)歷史，漫漫長(zhǎng)路。放眼千年，這最富有魅力的，莫過(guò)于這平平凡凡，卻又千姿百態(tài)，妙趣橫生的漢字了。它們像一眼清泉，緩緩流瀉進(jìn)我心中；它們像一位攝像師，忙碌而又快樂(lè)的記錄下你的心情，我的感悟；它們像一位辛勤的老師，從我們誕生時(shí)就守護(hù)在我們身邊，教我們閱讀這民族獨(dú)有的文化知識(shí)。
“孤客一身千里外，未知?dú)w日是何年。”那首《望韓公堆》中凄苦的文字流露著思念之情，緩緩地訴說(shuō)著游子懷念家鄉(xiāng)的心緒。漂泊在外時(shí)若時(shí)碰見(jiàn)了故園的親朋好友，怎能不“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”呢？
在冰雪之間，若是能在皚皚白雪中發(fā)現(xiàn)一簇盛開(kāi)的梅花，那心情是多么欣喜啊！“十月霜風(fēng)寒，山林俱催折，獨(dú)此冰玉姿，照影清溪月”。細(xì)細(xì)品讀著這令人贊嘆的詩(shī)句，我仿佛見(jiàn)了在遍地白雪中，傲然挺立在枝頭的梅花！
春天是充滿了生機(jī)的，“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”，輕輕念著韓愈的《晚春》，眼前又怎不是立馬浮現(xiàn)出一片綠意傲然、生機(jī)勃勃、百花爭(zhēng)奇斗艷的美好景色呢？
那一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特性格的漢字，好似一首美妙的樂(lè)典，在我的心扉輕輕盤(pán)旋，唱著那無(wú)與倫比，擁有著自己思想的樂(lè)章；它好似清晨的第一縷陽(yáng)光，沖破層層烏云，只有帶來(lái)陽(yáng)光與光明；它好似天空的太陽(yáng)，散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的光，給人類帶來(lái)溫暖，既打動(dòng)了自己也感染了他人……它是中華人民的瑰寶，是炎黃子孫智慧的結(jié)晶！
似春風(fēng)拂過(guò)臉頰，每當(dāng)我看到這富有活力的漢字，心情就無(wú)比的舒暢。它們像跳動(dòng)的樂(lè)符，歡樂(lè)地在白紙上嬉戲玩耍，用它們獨(dú)特的語(yǔ)言向我們闡述一個(gè)奇妙、天馬行空的世界。有喜有悲、有歡有苦，我和它一起分享，一起歡樂(lè)，一起悲傷。
我愛(ài)你，漢字。你那不朽的豐富文化底蘊(yùn)會(huì)陪伴著我，一起走過(guò)光陰！
漢字高中作文5
漢字是世界上最豐富的語(yǔ)言文字，中國(guó)古代的文字十分奇特，像甲骨文、象形字等。作為一名學(xué)生，我已經(jīng)對(duì)文字很熟悉了。漢字千千萬(wàn)，我最喜愛(ài)的漢字就是：愛(ài)。
我對(duì)‘愛(ài)’字的感觸很深。還得從三年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起，原先教我們數(shù)學(xué)的女老師換成了一個(gè)嚴(yán)厲的男老師。他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格：如果有錯(cuò)題就務(wù)必要訂正并保證下次不能再犯，否則就要罰；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系要求家長(zhǎng)配合教學(xué)；如果有同學(xué)上課紀(jì)律不好，課間就會(huì)來(lái)找我們，糾正我們的壞習(xí)慣……剛開(kāi)始，我們打心底里都不喜歡他。之后，在他嚴(yán)格的要求下，我慢慢養(yǎng)成了檢查作業(yè)的好習(xí)慣，粗心的狀況也少了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。他有時(shí)上課還會(huì)出一些動(dòng)腦筋的題目，從那時(shí)起，我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便漸漸對(duì)他有了好感，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也有許多好的地方：他上課幽默卻又不失紀(jì)律性，作業(yè)要求嚴(yán)格有時(shí)也不失人性化。比如要我們統(tǒng)一單位，他會(huì)說(shuō)：“要統(tǒng)一，就吃統(tǒng)一方便面。”逗得我摸哈大笑。常言道‘打是疼，罵是愛(ài)’，同樣，對(duì)我們嚴(yán)格也是愛(ài)的表現(xiàn)。對(duì)于‘愛(ài)’，我們各有不同見(jiàn)解。以前我認(rèn)為對(duì)我好，什么都依我就是愛(ài)我。此刻我對(duì)愛(ài)’有了新的理解：嚴(yán)格是真愛(ài)，因?yàn)橹挥兴拍茏屛覀冏聣殉砷L(zhǎng)！
‘愛(ài)’的筆畫(huà)雖然只有只有十筆，但它的含義卻十分廣泛、深刻。有‘父愛(ài)’、‘母愛(ài)’、‘友愛(ài)’等。常言道‘父愛(ài)如山，母愛(ài)如水’。因?yàn)閻?ài)，家庭才更溫馨，社會(huì)才更和諧，人生才更幸福！我還記得有歌以前這樣唱過(guò)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)是完美的人間……電視上也經(jīng)常播過(guò)：有些家境貧困的孩子無(wú)法像我們一樣坐在明亮的教室里讀書(shū)。所以我經(jīng)常把自己的零花錢捐給他們，期望他們也能夠?qū)W到知識(shí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，長(zhǎng)大后再去幫忙那些需要幫忙的人。同樣需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)的還有單親的孩子、孤兒、患重癥的人們……他們都是因?yàn)樯鐣?huì)各界給予了他們愛(ài)，才又重新過(guò)上了幸福的日子，回到校園完成了學(xué)業(yè)。
因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)更完美，所以我喜歡‘愛(ài)’字。
漢字高中作文6
年前有人告訴我“無(wú)論今后你遇到什么事都要以微笑面對(duì)百事百態(tài)。”可能是認(rèn)同他的言論吧。所以我決定以笑作為我的年度漢字，甚至是一生的漢字。
笑，一個(gè)字就可以組成很多詞語(yǔ)列如：苦笑，微笑，嘲笑，歡笑等等千萬(wàn)個(gè)詞。但如果一定要在這千萬(wàn)個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)詞的話我一定會(huì)選微笑。微笑它不僅是一個(gè)表情，更是一種心態(tài)的體現(xiàn)。這種心態(tài)或是淡然從容，或是樂(lè)觀豁達(dá)，或是自信頑強(qiáng)，總之，都是積極向上的，選擇微笑，便是選擇了一種美好的心態(tài)，為你人生調(diào)配好繽紛的色彩。
就好比當(dāng)你面對(duì)滿園的玫瑰，你看到的是婀娜美麗的鮮花還是鋒利可怕的刺呢？看到鮮花的人，面帶微笑陶醉于花色的迷人享受著撲鼻的芬芳，然而看到刺的人流露出的表情卻是厭惡，美麗的風(fēng)景在她眼中也將不再美麗了。同樣的是一園美麗的玫瑰卻有兩種表情，兩種心態(tài)，兩種選擇。為什么不選前者，微笑著欣賞，以良好的心態(tài)面對(duì)給自己帶來(lái)的愉悅呢？所以我選擇以微笑面對(duì)。
面對(duì)挫折時(shí)，不露出妥協(xié)之色不以消極之態(tài)面對(duì)；而是以微笑之面積極之態(tài)面對(duì)。看到希望化無(wú)奈為力量，讓微笑伴你翻過(guò)這座大山，他將給予你無(wú)限的勇氣，給予你戰(zhàn)勝它的動(dòng)力。希望與挫折是孿生兄弟總是并存的，若沒(méi)有良好的心態(tài)的人很難找到光亮，尋找支持他前進(jìn)的動(dòng)力。所以，以微笑面對(duì)一切吧，你將看到希望而不是無(wú)盡的黑暗！
微笑，它會(huì)使你在黑夜中找到點(diǎn)點(diǎn)星光，將黑暗帶給你的恐懼全部驅(qū)走，它會(huì)用光明照亮你前行的路，它會(huì)讓你看到黎明的美好以及迎接太陽(yáng)的動(dòng)力從而讓你看不到黑暗給你帶來(lái)的絕望。微笑；它會(huì)使你在迷茫的旅途中找到前行的方向，他會(huì)讓你不再因無(wú)謂的焦慮而不知所措，不再因過(guò)于緊張而停駐不前，不因悲觀和膽怯而把未來(lái)無(wú)情的提前埋葬，而是給你動(dòng)力給你希望讓你無(wú)畏的前進(jìn)奔跑。微笑，會(huì)使你面對(duì)狂風(fēng)巨浪時(shí)讓你從悲觀的環(huán)境中扭轉(zhuǎn)方向，就如大海中的一葉扁舟帶你度過(guò)風(fēng)浪迎來(lái)成功的彩虹。
所以，笑吧，微笑吧。它會(huì)使我們的生活灑滿陽(yáng)光，使我們感受到更多的美好與希望，飛向我們美麗的夢(mèng)想與明天。或許這就是他想要告訴我的道理吧，無(wú)論如何面對(duì)百事百態(tài)都要以積極樂(lè)觀的心理面對(duì)。
朋友，微笑吧！笑，我人生的漢字。
漢字高中作文7
生之路漫長(zhǎng)而曲折，我們一路走來(lái)經(jīng)過(guò)了很多很多，在經(jīng)過(guò)這些日子里讓我懂的很多也學(xué)會(huì)了和多，讓我懂的什么是一個(gè)目標(biāo)，什么是一個(gè)信念。，什么是自己所喜歡的東西。然而在這些日子里面我喜歡上了漢字，特別的喜歡而不是一般的喜歡，由衷的喜歡。
以前在爺爺奶奶的懷抱的時(shí)候總是聽(tīng)他們講的故事，講了很多很多的故事，讓我印象最為深刻的是講字謎，那時(shí)候我就在想什么時(shí)候我也得講個(gè)字謎讓大家猜猜。在前一短時(shí)間我深深的喜歡上了漢字，喜歡她的不是一般而是很喜歡，所明天我都會(huì)看有關(guān)漢字的信息，我為的不是別的就一后要做一個(gè)字謎。
我明天都寫(xiě)好多好多的漢字，我慢慢寫(xiě)也慢慢的在猜透，為什么這個(gè)字是這樣寫(xiě)，為什么這字，要這樣來(lái)表達(dá)，為什么不是那樣的表達(dá)。后來(lái)我找了很多的相關(guān)資料，我覺(jué)得字就是一個(gè)緣，可能這個(gè)字她就得這樣表答。
后來(lái)我每天都在寫(xiě)自己的名字，明天都要寫(xiě)，有一天有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：你的'名字怎么寫(xiě)的這么好。后來(lái)我把我寫(xiě)的字用手機(jī)拍了，我覺(jué)得好好看看，在我睡覺(jué)的時(shí)候我覺(jué)得好開(kāi)心，好快樂(lè)，這些開(kāi)心快樂(lè)都是來(lái)源于我對(duì)漢字的喜歡，和我對(duì)她的研究，在這里面我遇到了很多的困難，都是我沒(méi)有因?yàn)樵谶@些困難而放棄我對(duì)她的愛(ài)，我覺(jué)得人生也一樣，雖然現(xiàn)實(shí)和理想有大的區(qū)別，但是我們不能放棄，所以我決定我的繼續(xù)研究我的漢字。
退是進(jìn)的開(kāi)始，輸是贏的開(kāi)始，號(hào)角是沖鋒的開(kāi)始，掌聲是榮譽(yù)的開(kāi)始，所以只要我對(duì)夢(mèng)想的追求，我會(huì)在漢字這里找到屬于我的一片土地，我沒(méi)有放棄我所喜歡的，我繼續(xù)研究漢字后來(lái)我就想出了一個(gè)字迷“王和王“打兩個(gè)姓，為了把這個(gè)成就搞大，后來(lái)我就要周邊的人猜猜這是什么意思，難到了好多的人，我好高興好快樂(lè)，因?yàn)樗麄兌疾恢肋@是什么，當(dāng)我講出來(lái)的時(shí)候，大家才知道。在漢字的這條道路上我的得到了成功的喜悅。
漢字真有意思人生也是一樣我的人生應(yīng)該從這里開(kāi)始，雖然這個(gè)開(kāi)始很渺小，但是有時(shí)候渺小的開(kāi)始，可以成就雄偉而宏大的事業(yè)，平凡的開(kāi)始，可以成就美好的未來(lái)，在不久的將來(lái)我還會(huì)說(shuō)這個(gè)字謎“王和王’什么。
漢字高中作文8
你是一首寫(xiě)滿清幽的詩(shī)，美好如月。那清麗，靈秀的一撇一捺折射出一個(gè)圣潔的靈魂。你是一幅充滿雅致的畫(huà)，淡雅如月。那纖細(xì)，輕柔的細(xì)條勾勒出一個(gè)斑斕的世界。但是，你卻被封藏了起來(lái)。沾滿風(fēng)塵，擺放在書(shū)架的最頂端；光艷亮麗，鎖在手機(jī)屏幕里無(wú)法觸及；扭曲竄改，躲在廣告語(yǔ)之后。你被華夏大地寵愛(ài)五千年，而在今天，你還好嗎？
千年的余暉搖曳那些花季，飄落這些雨季。隔著悠悠歲月的河流，兩岸風(fēng)景卻仍舊清晰。
你在近兩年來(lái)在電視節(jié)目上頻頻顯身，以《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《漢字英雄為首》的平臺(tái)，將你從冰山中捂熱、捧起，呈現(xiàn)在觀眾面前。你依然那么嫵媚動(dòng)人，卻已經(jīng)有太多人小孩、大人記不清你的容顏。你仍舊是那身樸素的舞衣，在筆尖舞蹈，卻已經(jīng)有太多人學(xué)生、老師、家長(zhǎng)跳錯(cuò)了舞步。這一次，華夏文明再一次呈現(xiàn)在世人面前，讓人們“振興中華”、“傳承華夏文明”的信念得以凝聚，又讓書(shū)寫(xiě)美德的觀念得以傳遞，充分展現(xiàn)了你的魅力。漢字，你好嗎？
百年的塵埃遮掩了那些艷美，這些俊俏。觸著你的微笑，驀的發(fā)現(xiàn)涅槃與烈火之中得以永生的昂首鳳凰。
被網(wǎng)友稱作“漢字叔叔”的美國(guó)人理查德？希爾斯說(shuō)：“每一個(gè)漢字都是一個(gè)美麗的故事”。他傾自己所有自費(fèi)研究漢字字源并建立起“漢字字源網(wǎng)”供人查閱。他不像他的朋友有豪車豪宅，但他也不后悔為你的付出，因?yàn)樵谒磥?lái)其他人沒(méi)有領(lǐng)略到漢字的奧妙，這愉悅，千金不換。土生土長(zhǎng)的中國(guó)人、炎黃子孫們盡心盡力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，忘了自己的根、忘了你。我聽(tīng)見(jiàn)你的哭泣，無(wú)人訴說(shuō)的悲慟，而如今，書(shū)法教室里出現(xiàn)越來(lái)越多的人，書(shū)店也專門設(shè)立了書(shū)寫(xiě)柜臺(tái)，圖書(shū)館中的人日益增多。紛至踏來(lái)觀摹你的奧妙，你不再是干癟癟的漢字，而是活起來(lái)賦有生命力的漢字。漢字，你好嗎？
當(dāng)人們說(shuō)‘未來(lái)’這個(gè)詞的時(shí)候，你卻即成過(guò)去。當(dāng)人們說(shuō)＂寂寞＂這個(gè)詞的時(shí)候，你卻發(fā)出了聲響。當(dāng)人們說(shuō)＂無(wú)＂這個(gè)詞的時(shí)候，你卻在無(wú)中生有。你就是這樣的神奇，這樣的令人魂?duì)繅?mèng)縈。
冰雪覆蓋之時(shí)，我們?yōu)槟阏归_(kāi)雙臂溫暖你。疾風(fēng)驟雨之時(shí)，我們?yōu)槟銚纹鹨话汛髠恪０狄篃o(wú)邊之時(shí)，我們?yōu)槟闳紵闹谢鸢选h字，你好嗎！
漢字高中作文9
漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時(shí)代，再?gòu)拿髑鍟r(shí)代到如今，漢語(yǔ)都不僅僅是一種文字符號(hào)，更多的是一門藝術(shù)。
漢字它是有生命的，他們都有自己獨(dú)特的魅力，一撇一捺都有他們的來(lái)歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來(lái)形容了，一代一代的把“人”字簡(jiǎn)化，后來(lái)就形成了簡(jiǎn)體的“人”；又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個(gè)人累了，靠著一棵樹(shù)來(lái)休息，而樹(shù)也可以是木，后來(lái)古人不斷地發(fā)現(xiàn)和不斷地演練，形成了現(xiàn)在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語(yǔ)。漢語(yǔ)的演變證明了這是一種藝術(shù)的結(jié)晶。
自古以來(lái)，許許多多的古人都喜歡去鉆研我國(guó)的漢字藝術(shù)——書(shū)法。有些人甚至以此作為一生的愛(ài)好，比如說(shuō)：王羲之、歐陽(yáng)旭、顏真卿……他們都是一些書(shū)法家，都是去鉆研我國(guó)漢字的名人。至今，去鉆研中國(guó)文字的人越來(lái)越少，現(xiàn)在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機(jī)來(lái)打字。有的語(yǔ)文老師都是用電腦來(lái)上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒(méi)有它原來(lái)的藝術(shù)，原來(lái)的魅力。但是，有許多的外國(guó)人都來(lái)鉆研漢字，因?yàn)槟切┩鈬?guó)人佩服中國(guó)古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫(xiě)出漢字的魅力，寫(xiě)出漢字的獨(dú)特，寫(xiě)出漢字的風(fēng)采。在現(xiàn)今二十一世紀(jì)的中國(guó)人用筆寫(xiě)漢字的人越來(lái)越少，而外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。很多時(shí)候，看電視就能看見(jiàn)很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字，他們想學(xué)到寫(xiě)漢字的輕快捷潔，想學(xué)到中國(guó)漢字的表現(xiàn)風(fēng)格。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，這些漢字都體現(xiàn)著中國(guó)的文化、素質(zhì)。我是一個(gè)中國(guó)人，我是祖國(guó)的花朵，我有權(quán)把中國(guó)的文化傳承下去。很多時(shí)候，我都會(huì)把毛筆拿出來(lái)練習(xí)毛筆字。毛筆可以讓一個(gè)浮躁的人平靜下來(lái)，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語(yǔ)融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個(gè)休養(yǎng)生息的好方法。
現(xiàn)在，我想對(duì)同齡的我們說(shuō)“不要把漢語(yǔ)的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風(fēng)飄逝。”我們現(xiàn)在更要去鉆研傳統(tǒng)的藝術(shù)，不要讓外國(guó)人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠(yuǎn)伴隨著我們，讓它的魅力能展現(xiàn)出來(lái)，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。
漢字高中作文10
初中三年眨眼間就快過(guò)完，這三年有太多的不舍也有太多難忘的事和人。
有一種氣息伴隨著微風(fēng)吹拂在四月的校園，空氣中彌散著香樟的味道，淡淡的清香久久不肯飄去。墻角的蒲公英在微風(fēng)的吹拂下，忽然向遠(yuǎn)方飄去了。我們?nèi)缙压⒌姆N子終是要遠(yuǎn)行，離別的鐘聲即將敲響，畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近了。
坐在安靜的池塘邊，聽(tīng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的歌唱，看著魚(yú)兒自由自在地游戲，校園里的一切都是那么美好。是不是發(fā)現(xiàn)太晚，在快要離開(kāi)它時(shí)才發(fā)現(xiàn)它的美？回首點(diǎn)點(diǎn)滴滴，校園生活的日子由以往的抱怨折疊成一種逝者如斯的感嘆和眷戀。
時(shí)光如握在手中的流沙悄悄地溜走。三年的時(shí)光就快要畫(huà)上句號(hào)。一想起快要畢業(yè)，總有一種“回眸之間，繁花落盡”的滄桑。今夏我們就要畢業(yè)，就要說(shuō)再見(jiàn)，就要和這揮灑三年熱血到的青春大地說(shuō)再見(jiàn)，心中不免用其傷感。青春像一筆巨大的財(cái)富。三年時(shí)光全部蘊(yùn)藏在其中，可它是那樣容易逝去，總在我不經(jīng)意間轉(zhuǎn)瞬即逝，只要我們沒(méi)虛度青春，我們就可以說(shuō)：“青春，無(wú)悔。”
陽(yáng)光破碎在熟悉的場(chǎng)景，好安靜。一個(gè)人能有多少的往事值得回憶？我很慶幸自己擁有了三年幸福的時(shí)光。記憶是一本由淚水和歡笑組成的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)訴說(shuō)著我們的故事。有人說(shuō)，有關(guān)記憶的收藏是不是過(guò)期就會(huì)遺忘？我想說(shuō)：這三年的困苦，歡笑和拼搏，我不會(huì)遺忘。也許他會(huì)藏在我的記憶深處，但總還會(huì)不經(jīng)意間盤(pán)踞心頭。
初中的三年這個(gè)痛病快樂(lè)著的歲月，人很容易迷茫，找不到方向，而我們不能放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望。為了我們的明天，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，不辜負(fù)這場(chǎng)似水的青春。
微風(fēng)拂過(guò)，我希望時(shí)間在此刻定格。靜坐在校園的一角，我在想：在某個(gè)雨后的晴天，空氣中還會(huì)殘留我們的味道。時(shí)光微涼，歲月靜好，望一季桃紅柳綠，拼三載青春無(wú)悔，唯有這個(gè)四月天里，我回眸這時(shí)光，待歲月靜好，飲盡這似水流年……那些回不去的日子，抹不去的回憶叫光。
別了校園，青春！回眸與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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