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吃剩飯的人_小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的吃剩飯的人_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
這是一個真實(shí)的故事。
20xx年7月，我參加了一年一度的全國中小學(xué)生英語夏令營。在那里，不僅有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，飲食也相當(dāng)不錯。
夏令營進(jìn)入了第三天，這是極為關(guān)鍵的一天，下午要進(jìn)行英語故事的決賽了。也許就因?yàn)檫@樣，中午的飯菜極其豐盛。我剛剛拿起菜盤，菜就端上桌來了。我本為此而慶幸，可是，不到1秒，2米長的菜桌前就被圍得水泄不通了，連只螞蟻都擠不進(jìn)去。長長的“人海”里。不滿聲、“別擠啊”的埋怨聲、跌倒時的“哎吆”聲，合成了午間就餐演奏曲。以我這樣的個頭可擠不過他們，好容易盛了一碗湯一碗飯就艱難地退了出來。
等到人群散開了，盤中菜也所剩無幾了。這時，一個人竟從座位上站起身，拿了一張空盤，便去撿在盤里的剩菜，之后便坐在了我的對面。
我驚奇地打量著他，從他的銘牌中可以知道，他是一個六年級的學(xué)生，剔著個精神的小平頭，穿著也很符合自己的身份。我?guī)е鴮λ暮闷嫘暮退钣樒饋恚按蟾绺纾鸀槭裁床蝗尣耍粨煨┍P中剩下的菜呢？”“我六年級了，在大多數(shù)人眼中，我已經(jīng)是學(xué)長了。作為學(xué)長，我怎么能和學(xué)弟、學(xué)妹們爭搶呢？再說，這兒還有許多外籍教師，我得把中華民族禮貌謙讓的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去啊！”他面帶微笑地說。聽完這話我吃了一驚：他不但給我上了一課，教育我要有謙讓之禮，還改變了以往六年級學(xué)生在我心中蠻橫無禮的形象。
下午，在講故事比賽上，那位大哥哥雖然只得了三等獎，可在我心中，他卻以自己高尚的品格贏得了獨(dú)一無二的一等獎。
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