- 相關推薦
獅吼功的源頭．在六二班_小學寫人記事作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的獅吼功的源頭．在六二班_小學寫人記事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
此人的魅力在全校無人不知，無能不曉。我們怕她，應該很正常。但連老班都讓她三分。這應該是奇異之事。這人到底何等高明。想知道的。繼續往下看。題記
早讀課，全班45人，那個聲音應該是很大的（團結就是力量），但課上我們一般不讓她開口。因為她一開口。全班同學兩手不能拿書。全捂耳朵了能堵聲音的東西，都使出來～（這一點也不過分）。44人的早讀課是不會有安寧之日的。但也值得慶幸的是，我們不讀書也可以，因為她學會了模仿群眾聲音。隔壁的老班一般不會聽見。
此人獅吼功是練到了爐火純青的地步了，連上課說悄悄話也不能（條件不允許）她的朋友也幾乎沒有，她說悄悄話，比我們正常聲音還要大。沒有人的耳膜能承受得主，更別說跟老班或者同學拌嘴，吵架。她從來都贏。對方從來都是自愿認輸。因為她那聲音太大了。呱呱！比這個聲音還要大，反正這人倘若說話，就一句話，是沒有人能忍受的，她的聲音我不夸張。我早上上學，站到學校門口，準能聽見她的吼叫聲，她一聲垂頭喪氣的氣息，＂哎呀！＂學校的教學樓都要為之一振。幸虧要畢業了，我們可都忍受了6年了。
張驍的聲音比夏天知了還能吼叫。不停的在說，我們的耳朵也在不停的忍受著極限。我想終于會有一天，我們的耳膜會被她震破的。你不相信：真的！那你就到我們學校來，你定能知道我們偉大的張驍同志的豐功偉績的。就是她創造了獅吼功，知道了吧！
后記
終于有一天，我們班有一個人的耳膜破了，張驍知道是自己，也認識到了自己的錯誤。從此不說話了。有一天，班上有一個同學問她，你這幾天為何不說話了，我們還很不習慣，我聽了當場感動得要哭了，因為我早已想說了，只是不敢。那位同學的恩情我今生難報啊！經過那位同學的疏導（就是我們老班）她終于振作起來，聲音變小。和我們玩了。
【獅吼功的源頭．在六二班_小學寫人記事作文】相關文章：
寫人記事的作文08-28
寫人記事作文09-07
包餃子_小學寫人記事作文08-27
文明小學寫人記事作文（通用32篇）09-23
紙條里的樂趣多_小學寫人記事作文07-28
小學寫人作文08-06
小學寫人作文07-23