愛的目送作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的愛的目送作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛的目送作文1
畢業前最后一節課，老師對學生說：“我再看看你們。”
即將說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可老師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。老師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在獲得知識，尋求真理，更在得到老師的愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中老師對學生說的那句：“你們再看看書。”
對于老師而言，即將揮手作別的是學生。老師希望學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。
這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業后回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自己曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任老師眼里滿是真摯。
那之后我在反問自己，如果是我遠遠看到老師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語文老師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯系，只是想知道我過得怎么樣，她說她會為我驕傲，而我呢？接到語文老師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對老師也有一樣的牽掛？上述種種，應了一句“當時只道是尋常”，老師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
老師們知道的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學生們心中一道愛的.風景，隨著時光永恒。
今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經教過我的老師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”
愛的目送作文2
在平淡的日常生活中，很多人寫了作文。寫作是經過人的思想考慮和語言組織，通過文章表達主題意義的敘述方法。大衛亞設，那么問題來了。到底該怎么寫一篇優秀的作文呢？下面是小編們收集整理的愛情噱頭作文。僅供參考，大家一起來看。(大衛亞設，北愛。
在人生中，我們經常對別人視而不見，對別人也視而不見。(生活)。
打開大門，望著他瘦小的背影，有點駱駝的背，眼睛發酸。簡短的道別后，他走向剛上來的電梯，我讓他進電梯才關門。但是，這次沒有想到最終是最后的雪路。
那是我爺爺最后一次來這里，也是我最后一次見到他。每當我想起那個時候，我總是有說不出的悲傷。和爺爺的接觸不多也不少。很多關于爺爺的故事都是從爸爸那里聽到的
我爺爺是個正直善良的人。以前爺爺在電影院工作，放映電影。當時他年輕力壯，有很多勢力強大的官員，抓住一些老百姓當苦工，爺爺喜歡不公平的待遇，把那些人都放了。那些官員當然不會原諒爺爺。爺爺丟了工作，被派到海邊烤鹽。
那里離家很遠，工作也很累，不能每天回家吃飯，只能讓爸爸送飯。爺爺來我家的時候帶了好吃的，每次見到我，爺爺都帶著溫柔親切的表情，非常希望能擁抱我。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、美食)但是爺爺又經常理直氣壯地坐著，雙手端著一杯茶慢慢地送到門口，偶爾和父母聊一兩句。晚年他被發現生病，已經到了晚期，病入膏肓，再好的醫院也做不到。
最后一次見到爺爺的時候，他已經瘦得皮包骨頭了。我們都讓他多注意身體，爺爺舉起一只腳跳舞，說：“不要擔心我，我覺得我可以一只腳跳！”說。
那時候看到爺爺去世后，他的身體一天不如一天。我四年級的時候他就死了。聽到消息后，我一聲不響地靠在墻上，熱淚穿過臉頰，留下了兩個眼淚。
那時的視線讓我深深記住。
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