高二學生作文：細雨
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高二學生作文：細雨，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二學生作文：細雨1
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”每次讀到李白的這首《望廬山瀑布》我都會很向往這神奇的地方，去年的金秋十月，我的愿望終于實現了。
國慶節期間，爸爸、媽媽帶我到江西廬山旅游，記得也是我第一次出遠門，我非常激動。爸爸開著車，我們一路欣賞著美麗的山山水水，四個小時后來到了廬山腳下，因為下著蒙蒙細雨，所以我們買了雨衣就開始登山。山很高，有很多的階梯上去，路的左邊是一條蜿蜒的小溪，溪水時有時無，岸邊有許多形狀各異的石頭，很多地方有許多小瀑布，每看到一處我都會想：“這就是李白詩中描寫的瀑布嗎？”，結果都不是。到了半山腰時，媽媽說太累了走不動，她不想上去了，其實我也很累，但我對媽媽說：“媽媽，加油，就快到了。”，我一邊走，一邊背著李白的這首詩，突然我們聽到了很大的嘩嘩嘩的流水聲，抬頭一看，一條又大又長的瀑布像白色的綢帶飛流直下，非常壯觀。聽一位店主說因為昨天下了一場大雨，今天的瀑布特別大，我們好幸運啊！瀑布的聲音很大，我們要大聲說話才能聽見。我對爸爸、媽媽說：“謝謝你們帶我來，讓我看到書中描寫的瀑布。”，可媽媽說：“我也要謝謝你，不是你的鼓勵，我可能不會堅持到達山頂，就看不到這美麗的瀑布了。”
看著眼前的瀑布，我和媽媽不禁大聲背誦起這首詩—日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
高二學生作文：細雨2
嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！是誰？誰在唱歌？那么動聽，那么悅耳，讓人沉浸在美麗的夢中。
推開窗子，喔，原來是雨姑娘在舞蹈。看，她那飄舞的裙子，輕盈的舞姿，簡直令人拍案叫絕。
在往哪廣場上望去，哇，大的，小的，圓的，方的，各種款式的雨傘應有盡有，許多人們都踏出了家門，紛紛投入了大自然的懷抱，使勁允吸著著清新的空氣。
瞧啊，那幾個孩子穿著雨靴奔跑在雨中，每踩一腳，就會濺起高高的水花。他們在雨中盡情的歡笑，在雨中盡情的嬉戲，雖然衣袖已濕透了，但他們不在乎，這并沒什么。
再瞧，一個女孩子舉著一把傘站在雨中，伸出自己的手，讓雨落在自己的手心，那感覺一定是涼絲絲的吧！
再看，一位老奶奶正拎著菜籃，像是剛買菜回來，他慢慢的走著，臉上不時浮現出迷人的微笑……
看著這樣的一幕幕，我在抵抗不住了，飛快的沖下樓去，投入了大自然的懷抱，體會這般雨的溫柔。
“沾衣欲濕杏花雨”是的，這就是春雨的特點，這般細膩，那般柔和。
嘿，我發現了春的氣息，看。就是它們——小草，在一處土地上，幾根小草一探出頭來了，看啊，它們是那么的不起眼，可一旦發現了，有那么的吸引人，它們嫩綠嫩綠的，身上再嵌著幾顆晶瑩剔透的小雨滴。
咦，雨怎么停了？
沒關系，雨姑娘還沒走呢，它在跟我們捉迷藏吶！
看啊，屋檐上的雨水滴下來了，嘀嗒，嘀嗒，它繼續奏樂。
看啊，花瓣上的水珠滾下來了。叮咚，叮咚，它繼續歌唱。
看啊，孩子們繼續奔跑，繼續歡笑，老奶奶繼續走著，小女孩繼續感受，而我，繼續發現著。
雨姑娘，你下回一定要再來喔，我們會等待著你的大駕光臨的。
雨姑娘，笑了！
高二學生作文：細雨3
古詩詞中的江南，總是美麗而深秀的。而當自己真正來到江南，才能從那斜風細雨之中體會到一層更深的意境。
小橋，流水，人家。
烏鎮又飄起了淅淅瀝瀝的小雨。溪流兩岸的人家忙著將門外晾曬的臘肉收回家中。黑白相間的房屋錯落有致，房前的石板橋在斜風細雨中露出幽青的顏色。青石橋鋪成的路被歲月踏出的凹痕，在煙雨的浸潤下反射出青光。河中偶爾有幾只烏篷船來往，撐船人戴著斗笠，批著蓑衣，在斜風細雨中卻也有著些許情趣。
斜風細雨之美，在烏鎮體現得淋漓盡致。
青石，茶肆，人閑。
西塘的茶肆是很多的，茶肆里面坐滿了人，即使在斜風細雨揮灑之時。
煙雨朦朧中，遠遠地，便看見茶肆飄揚的旌旗，幾個路人撐著油紙傘向茶肆走去，坐在寬大的竹椅上，品上一杯蓋碗花茶；又或是打個小盹，愜意無比；偶爾再向小二要一份菱角，用手指細細地剝，聽著周圍的人們談天論地，嬉笑怒罵，卻也有著一種閑適之情。
斜風細雨之閑，在西塘完美彰顯。
煙雨，朦朧，微山湖。
這里，是煙雨朦朧的微山湖。
我站在烏篷船頭，盡力眺望遠方，卻怎么也望不透這斜風細雨。烏篷船在斜風細雨拂起的浪花間有些許顛簸，湖面上盛開著一種不知名的黃花，在煙雨中尤為惹眼。遠遠地，幾艘烏篷船駛過，船上艄公使一根竹竿，的點著；魚鷹站在艄公肩頭，懶懶的看著湖面；船上的女子伸出纖纖細指，悠閑的采著水面熟透的菱角，放入竹簍中，逐漸遠去。
斜風細雨之靜，在微山湖面體現。
江南，也許是東部發達地區最后一片凈土，浸入江南骨髓的美麗，閑適與靜謐，給予了江南獨霸一方的理由，斜風細雨中江南的客人，又何須回歸呢？
高二學生作文：細雨4
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。故鄉的雨就是如此飄渺，細如青絲。在我的腦海中，唯有故家鄉的雨是最美的風景。
家鄉的雨，沒有那種磅礴的氣勢，也沒有那般渺小，是朦朧又清新的。而它落在家鄉的小巷中，就更美麗了，彷佛是一幅被畫家精心雕琢的畫。走在小巷中，一抬頭，便是窄窄的天空布滿了棉絮般輕柔的云。雨，悄悄地從云的指縫間溜走，躍入人間，細小的雨滴，輕輕拍打在小巷的石板小道，輕輕的拍打著小巷旁的大柳樹，柔柔落下。雨滴，像是一位如細瓷般嬌貴的女孩，彷佛輕輕一碰，就會支離破碎。它隨著風拂過小巷那已泛黃的白墻，但最終，嬌貴的身子還是碎了，凋落了。雨滴還是不肯罷休，拍打，破碎，拍打，破碎，頗有幾分“精衛填海”的意味。
“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”。隨著一聲聲清脆的鳥鳴，小雨漸漸醞釀成了大雨，紛至沓來。雖說是大雨，倒不如說是如煙霧般飄渺，清新脫俗，世間的一切事物彷佛都被它蒙上了一層薄紗，朦朧而神秘。小巷的柳樹，歷史久遠的房屋，泛黃的白墻，似都被它染上了一抹靚麗的色彩，晶瑩剔透。被雨滴浸濕的小道，積起了一些雨水，長得比白墻還高的大柳樹，隨著雨，輕輕落下了幾片葉子，落在積水中，仿若一葉小舟，是那樣的安靜美好。每當看見那古老的房屋，就好像來到了歷史之中，而在雨落下時，卻會讓人感到煥然一新，給這幅塵封已久的畫卷添上些許生機。
大柳樹依舊隨著雨輕輕搖曳，小巷依然是陳舊的，細雨依舊霏霏地下著，伴著春風，又一次走進小巷，又一次浸潤了我深愛的家鄉。
高二學生作文：細雨5
淅淅瀝瀝的雨不停地下了兩天兩夜，春天來了嗎?春天竟在不知不覺中悄悄來到了我的身邊，我卻渾然不知。
雨水打濕了教室外的過道，因為怕滑倒，同學們都小心翼翼地走過。仿佛是許久沒下過雨了，同學們都扶著欄桿在過道上看雨，看那一漾一漾的水波蕩起的層層漣漪，仿佛自己心中也下了一場春雨。細細的雨點打在窗戶上，靜靜的，只留下一條淡淡的水痕。漸漸的，窗戶上也凝起了些許瑩透的水珠，像是負著雨的重，緩緩地向下滑去。
春天的雨是富有創造性的，她的到來，使萬物復蘇，給大地帶來了勃勃的生機。周圍的空氣里也凝結著新鮮泥土的味道。窗外，那青蔥的大樹在風中搖曳著，那翠綠的樹葉分明是春天的恩賜。潤物無聲的春雨給大地換了一套春裝，映入眼簾的是滿眼的翠綠，鮮嫩閃亮，充滿活力。校園里，操場上空無一人，同學們都呆在教室里。這場春雨沖走了往日的喧囂，給校園留下了一個安靜的空間，一切都靜若止水。但在這靜寂的背后，掩藏的是萬物如火如荼的生長。
初春的雨，總有些連綿不絕。淅淅瀝瀝的雨聲，再加上此時的微寒氣候，讓我想起了余光中老先生的<<聽聽那冷雨>>。仿佛心中的一泓清水在雨水的擊打下，濺起了朵朵美麗動人的水花。傍晚時，天色已逐漸轉暗，一天的學習也即將結束。拖著笨重的身體走出教室，晚風拂面，好在那令人一見清新的微冷的空氣，多少消除了一些疲倦。教室外的那個噴泉水池真像是張磊文中寫的那個奇幻的許愿池。周遭黃昏的燈光灑落在池中，鱗浪層層，反射出動人的光亮，昏暗的環境和細微的滴雨聲，給這個”許愿池”帶來了一絲神秘。校園的水泥地上，此時已全濕透了，春雨沖洗下的地面，已無那嗆人的塵土，而是留下了一灘灘的水洼，地勢較低的地方，甚至形成了小型的水塘。在燈光的`照射下，那些水洼若隱若現。閃動著那不知名的美麗光艷。
在回家途中，天空仍然下著雨。我不得不披上雨衣，防止被雨水打濕。我其實是很不情愿這樣做的。誰忍心將這精靈般的雨滴拒之門外呢?但若淋濕了，繁瑣的事可能會一樁接一樁地到來，便終于還是穿著雨衣了。好在，偶爾會有些雨滴在我的臉上，這時我感到我是多么地接近自然。路上，仍有些行人，大都是像我這樣的學生。騎著單車匆匆往家里趕。對于這場雨來說，他們僅是過客。而對于他們來說，雨也是如此。一輛輛單車馳過，車后漂起了排排水花。跳動的水花為在黑暗中前行的人們指明了方向。很想再感受一下這自然的賦予，但已經到家了，也只能作罷。脫下雨衣，走進房中，溫差使我的眼鏡片上生成了薄薄的水霧，感覺煙霧迷漫。來到自己的房間，透過窗戶向外看，已是一片漆黑，僅有零星的幾點燈光。到了深夜，仰望天空，已看不見一點光亮。星星和月亮都度假去了，我如是想。那安靜的夜，唯一給我留下的就是那經久不息的雨聲。這是靈魂的跳動，是心靈的震顫。雨，仍就淅淅瀝瀝……
高二學生作文：細雨6
7月11號，天空褪去了以往的晴朗，瞬間烏云密布，下起了朦朦細雨。然而，就是這樣的天氣都不能減少我們學校領導對于我們這些下鄉學生們的關懷。就在這一天下午，我校黨委彭權群副書記、校團委郭和才書記等人冒雨來到了我們社會實踐的學校許屋小學，親切看望了我們，讓我們感受到了學校濃厚的關懷和支持。
一開始來到這里，他們首先觀察和了解實踐隊的飲食情況和宿舍環境，并與實踐隊隊員進行親切的交流，深入了解情況。鼓勵我們要艱苦奮斗，磨練意志，使得我們能力能夠在實踐中得到鍛煉和提高。另外就是，我們在這期間開了一個簡短的座談會。座談會期間，書記向我們簡單介紹了一下我們基地的特點，并對我們的活動表示了充分的肯定，同時為我們隊伍提出了一些建議和意見。字字句句體現出了學校對我們的關心和愛護，讓我們感動非常。就這樣，最后，在和諧歡樂的氛圍中，座談會拉下了帷幕。
時間很快過去，一轉眼他們也就要離開了，校團委郭和才書記再一次叮囑實踐隊員要我們注意安全和安全，保護好自己。同時，深入社會實踐，在實踐中得到真正的鍛煉，增長我們的才干。
通過學校領導的檢查指導，我們隊伍更加明確了實踐努力的方向，對于我們的隊伍的建設與完善起到了積極促進作用。希望我們隊伍的發展情況越來越好！
高二學生作文：細雨7
母親，你永遠的我心中那朵紫色的喇叭花！
記得又一次——媽媽給我送上一把傘。送傘雖然是一件小事，卻不是每個家長都能做到的。在星期天的晚自習時，老師叫我們自習，可是下起了雨，從這時起，我已心不在焉了。心理便著急了，想：這雨千萬不要下大啊！要不我就回不了家了。可我怎么想就怎么著了，雨越下越大。我已沒有心思再做家庭作業了，停下筆，一直對著窗外發呆，連下課了都不知道。這時我和住在一個小區的同學一路狂奔回家。可跑到校門口，看見媽媽手里拿著一把紫色的傘站在那里，霎時間，我好想沖上去對媽媽說：“謝謝您！”雖然送傘是一件小事，但是別的同學的家長都因為天太冷不想出門，而我媽媽卻出門給我送上一把紫色的傘。把傘打開，與同學共乘，心中一股母愛流使我心里美滋滋的，十分幸福。但我看看媽媽，手已經凍得通紅，嘴唇已經微微發紫了，但這時的媽媽是天下最漂亮的。后來，這件事被班上的同學知道了，她們都說我有一個這樣的媽媽，我也太幸福了吧！我反問道：“難道你們不幸福嗎？”
在大雨到來時，是誰為我遮風擋雨？是母親您！是您為我遮風擋雨！在我高興時，是誰與我共同分享？我母親您！是您和我一起分享！母親，沒有您，我什么也不是，在你眼里，我永遠是個長不大的孩子！我也希望如此，是您心中永遠長不大的孩子，被你呵護著，愛著……
喇叭花，它很美，同時也很堅強。而母親就是我心中的喇叭花！
是父母給予我生命，對他們的感激是無法用言語來表達的。同時，當處于青春期的我們，心中有很大的壓力，有時對于爸爸媽媽的關心理解成嘮叨與多管閑事。但靜下來想，自己是否有點過分？讓父母傷心了！就會情不自禁地留下淚水。
高二學生作文：細雨8
每年的春秋兩季，空中都會下起蒙蒙細雨，猶如一段段被剪斷的細棉線，飄落下來。那是一種和子彈一般猛烈的傾盆大雨截然不同的美。
剛開始，雨下的非常細。有的細如牛毛，就像數不勝數的銀針一樣往下落；有時，又像斷了線的珠子一樣；有時，又連成一線。她 還 非常輕，一絲兒一絲兒，密密麻麻的飛灑向大地，她落在了小花上，小花向她微笑；她落在了小草上，小草向她點頭；她落在了柳樹上，柳樹甩著長長的辮子，為她快樂舞蹈 。雨，滋潤了世間萬物！
又過了一會兒，又變得很美，她如紗如霧，如情似夢。雨滴像一只只可愛的精靈，在空中翩翩起舞，當落到地上的時候，會濺起一串串大大小小、晶瑩剔透的水泡泡，這些水泡泡有的聚集在一起，像一個可以戴在手上的手鐲；有的分散開來，像一顆顆散落在地的珍珠；還有的懶洋洋地“躺”在地上，突然，從天上飄落下來了一個細如針尖的雨滴，“啪”的一聲，就把泡泡給扎破了......
后來，雨越下越大，豆大的雨滴縱橫交錯，織得密不透風，形成了一面水墻，一陣微風吹過，水墻又化成了水霧，在空中飄舞，雨淅淅瀝瀝的下個不停，房頂上的水像瀑布一樣從房檐上瀉到地上，以滴水穿石的神奇力量，在地上留下了一個一個的、濕漉漉的小水花。 雨撫 摸著大地，仿佛是慈祥的母親，輕撫著孩子的臉。
雨文靜、清新、溫柔、羞澀。她是一個愛美的姑娘，又是一個極擅丹青的畫師。她手持神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地！
高二學生作文：細雨9
在這細雨時節，微笑也一直圍繞在我們身邊，伴隨著風一起舞動。我很喜歡雨，仿佛聽見雨聲，心中的憂愁也會隨著它一起消失。
每當我想起去年的那個雨季，感動也會一直溫暖著我的心。還記得這樣一幅畫面。
在上體育課時，老師讓同學們自由活動，正當同學們玩得高興時，天公不作美，下起了傾盆大雨，正在踢足球的男生們像一個個受了驚的豬崽一樣，急急忙忙往教室里跑，其場面極為壯觀。而有部分同學看見雨實在太大，便在后走廊里避起雨來。我則打算等雨小一些時再沖向教室。可是左等右等，雨不但沒小，反而越下越大。下課鈴已經響了，再過幾分鐘就要上課了，正當我要往教室跑時，突然看見一個熟悉的身影，原來是張同學拿來了傘來接同學過去。傘只有一把，但人卻有這么多。于是小張接完了小葉，小葉又去接小蛛，就這樣，在雨中，一個個身影不斷穿梭在我的視線中，沒有擁擠，沒有爭吵，只是這樣靜靜的走著。當我到達目的地，接過傘的一瞬間，我感覺到一股力量，這是一種責任，這是一種分享，更是集體和睦的展現。我們每個人都不再是個體，我們的一舉一動都牽系著這個集體的榮譽，無論你優秀與否，永遠都是三班的一份子，不可分離。正如這雨，即使它落到了地上，但終有一天它們又會重返到屬于它們的世界里。
在這細雨中，我不僅聽見了雨滴清脆的響聲，更聞見了那一朵朵友誼之花的芬芳。
高二學生作文：細雨10
在我記憶的星空中，有一顆顆閃爍的繁星，這些繁星有大，有小，有黯淡的，也有明亮的。但讓我最記憶猶新的繁星，卻是那顆最小最平凡的。
那一天，雨嘩啦啦地下著，像潑，像倒，好似從天空中傾瀉下來一般，勢不可擋。我的心也仿佛被那雨水澆透搬冰涼冰涼，死灰死灰的。被困在教室里，一邊沮喪，一邊譴責自己：“為什么不聽母親的話，為什么沒有帶傘！”雨越下越大，我正準備沖下樓與雨水“大干一場”時，一個聲音從我身后傳出，“小悅，你怎么沒有帶雨傘？”我連忙回頭一看，啊，是小金！我低下頭，吞吞吐吐地說：“我媽媽叫我帶雨傘，我卻沒有帶，這時媽媽也出去了，不能來接我。”
小金親切地對我說：“小悅，沒關系，我送你回家！”我心頭一暖，正準備說“不用了，謝謝”時，熱情得小金便把我送往回家的路上。
我們走在路上，風呼呼地吹著，真是風雨交加。傘很小，雨水拍打著我們的衣衫，冷風鉆進了我們的衣服，我們被凍得瑟瑟發抖。
在我身旁的小金更是直打寒顫，我這次啊發現，無私的小金居然把整邊傘都讓給了我！我心疼地說：“小金，你這樣可不好，會把自己弄成落湯雞的！”
小金用手擦了擦額頭上的雨水，說：“沒關系，我天生不怕冷，你撐吧！”我卻把傘往她那推。她笑了一笑，又把傘往我這推來。
我的眼睛濕潤了，淚水奪眶而出。雨水滲透了她的鞋襪，她的眼睛中情不自禁地流露出痛苦的神情。
到家了，她向我一笑，便撐著傘奔入雨中，我看著她那弱小的身軀，消失在雨中了。
就是這雨中的溫暖，給我的生活增添了一些感動的情懷，讓我永遠銘記于心！
高二學生作文：細雨11
窗外的雨，好大呀！嗟嘆之余，叫我不由得又想起那細雨如絲的日子了。
那雨想必是憂郁的吧！像牛毛，像蠶絲，看遠方像迷霧，仔細一感覺——涼絲絲的，像訴苦的眼淚。這如絲一般的雨結了一只好大好大的蜘蛛網，把人們都悶在里面，所以網里的人們呀不少在抱怨:這雨要下就下的大一些，濕漉漉，潮乎乎的。這雨飄來飄去，它無言了，是啊，他不像小雨一樣，會叮叮咚咚敲幾支快樂的曲子，在葉子上結幾顆“珍珠”； 他不像傾盆的大雨一樣，來得快，消失時令人感到心情舒暢，在田野里讓植物狠狠喝一會兒“甘露”；他更不像暴風雨一樣氣勢磅礴令風云變色叫人嘆為觀止，在任何地方都留下震撼。它呢，扯又扯不斷的雨絲，一直飄呀飄呀，叫人感覺不到什么刺激，卻不知間濕了衣服，它飄呀飄呀，是在找答案嗎？弱不禁風的細雨？
耳旁劃過一縷歡樂，或許這雨也是快樂的？它的確是漫無目地飄來飄去，但飄走之后留下了什么？留下了綠色——路兩旁的小樹的姿勢一成不變，可是卻像一副漸變動畫——灰色、灰綠、綠、鮮綠，因為有了細雨，整個世界似乎都更艷了。更美的是下雨時傳來的幾聲脆脆的鳥叫，盡管在下雨但生機不減，真是“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”呀！細絲飄了很久才飄走，但這一切全是不露聲色的，它輕輕地走了，正如它輕輕地來。是因為它明白它的美了吧！
窗外的雨“嘩”地下了起來，夏天的雨總是這般，不過在這有些酣暢的雨中，我倒開始懷念起了那細雨如絲的日子了。
高二學生作文：細雨12
寒冷的春風，毫無顧忌的刮著，帶來了些許的悲涼。天空陰云密布，花兒草兒一個個由“百般紅紫斗芳菲”的俏模樣，變得哭喪著臉。最終，老天爺還是沒能忍住，擠下了淚珠，這是因為清明來了。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明節，毫無例外，依舊下雨。因為是緬懷親人的日子。所以，我和爸爸、媽媽還有奶奶，一起來看望我那已經去世8年多的爺爺。
燕子南飛，有重回之時；花枝衰落，有重開之日；春天過去，有再來之際；可是今年的清明，我親愛的爺爺，您卻是再一次以這種方式與我們相見。跪在墓前的我，感覺和您近在咫尺，卻又陰陽相隔，也只能是用我的回憶與您相見。
記得小時候，我才三四歲，來到了門口的一家玩具店，看見了一個新奇的玩具——上面立著兩只鳥，按下開關之后還可以唱歌。這東西一下把我吸引住了，于是我向您鬧著要買，那天您恰好沒帶錢，是您對我的愛驅使著您借錢給我買了它。
還記得有一次，我和鄰居散步，因為當時年紀小，不懂事，對噴泉這個東西充滿好奇，遛彎到火車站的時候，恰好有一座噴泉正在噴涌，于是我便興奮地跑了過去，一不小心落到了水池中。記得您當時急壞了，連忙把我抱了出來。看到您著急地查看我有沒有受傷的樣子，我完全可以真切地體會到您當時因為沒照看好我而充滿自責的心情。
親愛的爺爺，您去世的時候，我因為年紀小，并不知道它的意義。去世前，一味的只知道向您索取。如今我長大了，懂事了，卻再也無法報答您了。男兒有淚不輕彈，我只有托清明的細雨來與您相見，這也算是我欲流而難流的淚吧。
高二學生作文：細雨13
早上推開窗戶如絲的細雨心里被這春意暖著。淋著這如絲的細雨，邁著舒緩的享受到步子來到學校。看孩子們被窗外校園里那嫩綠鵝黃的柳樹吸引；眼睛被盛開的粉色桃紅牽住，心也隨著如絲的細雨飄蕩。我便想把孩子的心孩子的眼一起去享受春意的盎然。
找來細雨飄然的圖片；找來被細雨籠罩的碧山；找來細雨使柳樹抽出的嫩條。把這些圖片像孩子們展示，把這些景物將孩子們的心潤色。朱自清先生的《春》又走進的孩子的心田，孩子們在欣賞圖片中在欣賞美文中對春雨有了別樣的感受，于是我趁熱打鐵讓孩子們把對春雨喜愛凝聚在筆端，下面這個小文就是董瑞彤同學所思所想：
今早雨在淅淅瀝瀝的下著，看像牛毛；像花針；像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全部籠著一層薄煙。屋邊的一棵棵柳樹也在春雨的滋潤下，長出了嫩綠的新芽。那小芽兒綠里透著黃，隨風擺動，就像小姑娘的長發，就像小姑娘頭發上的發卡一樣，美麗極了！
雨中的人們都打著一把把美麗、五彩的小傘，就像一朵朵在雨中綻放的鮮花一樣。還有一些頑皮的孩子，他們并不打傘，他們自由自在地在雨中奔跑，忍不住“啊！啊！”地打了幾個噴嚏，這些頑皮的孩子仿佛為鮮花添加了許多的色彩。我一下子沉醉在了春雨的懷抱中。
我不知不覺地睡著了，一覺醒來雨過了，天晴了，花開了，草綠了，天空出現了一道七色彩虹。
多么美麗的春雨啊！
高二學生作文：細雨14
九月的細雨，從從容容地下著，伴著輕霧。鄉村裹在乳白色的霧中，似有似無，如人間仙境般。泥地上，房瓦上，池塘里，到處都是雨的腳印。雨細細的，像晶瑩剔透的蠶絲，又像一根根閃著銀光的繡花針。隔著細雨，綠綠的麥子被浸染成淡綠色，毛竹是米白色的。細雨還在悠悠地下著，山村煙霧蒙蒙。
好不容易回到老家，卻只有蒙蒙細雨在迎接。隔著掛滿露珠的窗戶，隱約地看見公雞昂著頭的模糊輪廓，母雞低頭啄食的身影。弟弟和妹妹戴著金黃的草帽，追趕著毛茸茸的雞寶寶，從東頭到西頭，從桌子邊到床底下，滿院子是腳步聲和母雞咯咯的亂叫聲。泥地上一個個小小的腳印都積滿了水，散布在一旁的蹄印與大大小小的腳印被雨水沖刷，變得越來越模糊。
雨漸漸大起來，淅淅瀝瀝，從高空落下，又匯成各種水洼，或流入農田和池塘。看雨，悄無聲息地爬上布滿苔蘚的青瓦，像一條條小河，緩緩流下，形成一條條飛流直下三千尺的瀑布。
碎瓦鋪出的小路彎彎曲曲，通向那座西式建筑物前的一塊空地上。細雨敲打在水泥地上。雖沒有大雨珠那樣強勁有力，但這十分輕柔，像小貓的腳爪走路時靜悄悄。聆聽雨聲，在石子上沙沙的唱歌，在池塘里嘩嘩濺起水花，在泥地上吧嗒吧嗒，在學鳥兒唱歌。泥道上，偶爾幾只母雞咯咯歡叫，大公雞躲在樟樹下避雨。
城市里的雨是灰色的，常常天空烏黑烏黑，雨后的城市道路上水洼混雜著一種汽油味。鄉村的雨后空氣很清新，帶著幾絲甜味在村中到處彌漫著，一切看起來都是如此干凈。
高二學生作文：細雨15
獨自倚在小屋門旁，抬頭仰望那灰蒙蒙的天，眼淚終究滾燙滑下，耳邊又響起媽媽離別的話語：
“孩子，愛情無法強求，我和爸爸要分開了，你要照顧好自己……”
我成了父母離異、無人關愛的孩子！
暗淡的穹宇陰沉得很，是冷雨將至的窒息氣氛。驀地，肩頭搭上一襲薄衫，一雙微跛的小腳印入眼簾——是奶奶。她有些費力地弓下身子，還未等我掩住自己淚眼婆娑的模樣，一只手便撫上我的臉龐。老繭帶著微硬的質感，卻不失輕柔地擦過我的眼窩、鼻側、嘴角，似是要勾勒出我的眉眼，撫慰掉一切悲傷。
一聲低不可察的嘆息，配了刻意低緩的音調：“孩子，蹲在這兒冷。來，喝點糖水。”
于是手邊多了個白瓷碗，碗沿暖意由手心流淌至全身，氤氳開的水汽卻讓我鼻翼一酸，我硬生生地別開頭去。
奶奶握緊了我的雙手，似也不強求，只是話語又循循流溢出：“好孩子，奶奶知道你心里難受，可是你還有奶奶，還有那么多疼愛你的人。想想你小時候，哪件事沒有奶奶？堅強一點！和奶奶一起，好不好？”
往事如天邊飄浮不定的云，樁樁件件明晰于眸間：嬰孩時，是奶奶給我喂奶、換尿布；上學時，是奶奶接送我上下學；早中晚，是奶奶為我準備豐盛的飯菜……如果我是青澀的萌芽，那奶奶就像陣陣細雨，伴隨我潛滋暗長！
終于偏過頭，看到奶奶兩鬢斑白卻充滿慈愛的臉，我不禁哽咽出聲：“奶奶……”原來，我最想依靠的人是你，原來，你就是默默滋潤我的細雨，從不曾離去。
“淅瀝”幾聲，連綿的細雨悄然落下，如牛毛、似花針、像細絲，在天地間朦朧了一層暖意。此時我與奶奶靜坐屋檐下，我那小小心靈也好似被這細雨潤澤、滋養。自此，世事疏朗、山明水凈。
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