書到用時方恨少作文

時間：2024-08-10 03:36:54 作文我要投稿

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書到用時方恨少作文范文（通用22篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的書到用時方恨少作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書到用時方恨少作文范文（通用22篇）

　　書到用時方恨少作文篇1

　　那次班隊課真正讓我嘗到了"書到用時方恨少"的滋味。

　　那是我四年級時的一次班隊課，教師神秘地走進教室，環視了一下四周，笑瞇瞇地說："今日的班隊課，我們來玩一個成語接龍的游戲怎樣樣"話音剛落，同學們就歡呼起來了。教師示意大家靜下來："今日我們要來比一比誰積累的成語最多。"之后教師給我們講了比賽規則，把我們分成男同學一組和女同學一組，教師先說一個成語，然后兩組同學輪流接成語，接的是前一個成語的最終一個字，同音字也能夠。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分。看最終兩組的總得分決定勝負。聽完教師的比賽規則，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自我組爭光。

　　比賽開始了。自然，教師是做裁判，她首先說了個成語"一五一十！""十全十美！"我脫口而出。這么簡單的成語怎樣會難得倒我呢"美中不足"立刻女同學組接下去了。"足""足"我的腦海里一片空白，實在想不出"足"開頭的成語。"足智多謀！"就在我苦思冥想的時候，我們組的`李立群早就喊出了答案。"好家伙！真厲害！"女同學組接不上了，這一局是我們男同學組勝。

　　第二局開始了，教師又說了個成語："人山人海"，"海底撈月"女同學組里的小書迷鄒曉薇一下子報出了答案。"月月"我又開始發愣了，抓耳撓腮地想，好像這個詞就在耳邊，可一時又想不出。這時候我才想到自我詞匯量的貧乏，才嘗到了"書到用時方恨少"的滋味。"月明星稀！"又是李立群！這小子，平時喜歡看書，今日可都派上用場了。

　　在以后的幾個回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然最終還是男同學組勝利了，但我卻一點兒都不開心，因為我沒為自我組出多少力。

　　看著有些同學興奮，有些同學沮喪，教師意味深長地說："同學們，在這次成語接龍比賽中，男同學組李立群，女同學組鄒曉薇同學表現最出色，明白他倆為什么會積累這么多的成語嗎因為他倆平時喜歡看課外書，把平時看到的好詞好句都積累在了自我的腦海里，所以今日才有這么出色的表現。我期望同學們能像他們一樣平時多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運用到今后的說話和寫作中！"

　　原先今日的成語積累比賽，教師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實應當多看看課外書，"書到用時方恨少"這種滋味真不好受。

　　書到用時方恨少作文篇2

　　在教室里，我無精打采地坐在凳子上，雙眼無神，我不禁長嘆一聲，真是書到用時方恨少啊！

　　原來，在今天的課堂上，老師舉辦了一場詩詞大賽。快看，比賽開始了，可我卻望著題目目瞪口呆，怎么這么難？旁邊的同學思索了一會兒，紛紛舉起手來，我望著它們自信的眼神，覺得他們仿佛在嘲笑我。這時，老師叫起一個同學，他說出了正確答案，我懊悔不已，之前明明講過這道題啊，怎么會忘記了呢？于是我更努力地去思考題目，可是接下來的幾道題，我都沒有想到正確答案。

　　我本想在搶答題扳回一局的，可我怎么也沒有想到，以前明明都能回答出來的`，可在老師出題的那一剎，詩句卻變得那么陌生，等我反應過來時，已經有人說出答案了。而我只能眼巴巴地望著別人比拼。

　　雖然我沒有答出這些題，但我的隊友卻很給力，以一分之差的優勢贏了對方，就這樣我們全隊都沉浸在勝利的喜悅當中。我們贏了比賽，可我卻意識到了自己平時沒有多背詩詞，沒有多鞏固舊知識。

　　哎！真是書到用時方恨少，看來，我平時還是要多注意學習方法，這樣才不至于在關鍵時刻腦子一片空白。

　　書到用時方恨少作文篇3

　　“書到用時方恨少”這句話我不說你也應當明白什么意思吧？沒錯，指讀書的人到了用書的時候總是懊悔自我讀得太少，人人都是如此。

　　你也必須有自我的讀書方法和喜歡的書吧？我喜歡每一天晚上靠在床上看《三國演義》。其中有這樣一個讓我記憶猶新的故事：一天，諸葛亮向周瑜立下軍令狀——三天造不出十萬支箭就軍法處置。魯肅不信，諸葛亮便約他一齊去。十幾只小船在大霧中行駛，不一會兒就到了他們的.敵人——曹操的水寨附近。

　　小船邊上排列著一排稻草人，這邊擊鼓鳴金，曹操那邊隔著大霧以為那是東吳戰船，便下令放箭。于時，十幾萬支箭像子彈一樣向稻草人飛去，全射在了稻草人身上。大霧將散，諸葛亮便下令撤退。曹操這才恍然大悟，可是已經晚了。其實，諸葛亮早就夜觀天象，發現今日有大霧，這才敢立下軍令狀。諸葛亮正是因為廣讀書，懂得了天文地理知識，才能輕易借到了十幾萬支箭呀！

　　從書中，我們能夠學到很多知識，多讀書，我們也能像諸葛亮一樣懂得天文地理，能夠神機妙算！書有很多種，有故事書、科幻書、冒險書、作文書、探索書……書是我們真正的好朋友，我們應當愛護它，不能隨意摧殘它。書是力量的源泉，是知識的海洋，還是危難中使你脫險的朋友！

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！讓我們一齊努力讀書吧！

　　書到用時方恨少作文篇4

　　在關鍵的時候，我自己會發現自己各方面的知識還是很欠缺的。往往會有一種書到用時方恨少的悔悟，和對知識點的渴望。

　　我們是學市場營銷的，除了營銷人員所應該具備的素質之外，還應該對各方面的知識有所涉及，不管是課內的，還是課外的，很多很多的知識點需要我們去學習。這也就是我們市場營銷專業的學生經常抱怨的一件事，市場營銷學得很寬泛。以前也會跟著抱怨，后來，自己在不同的場合和不同的人物接觸之后，漸漸的意識到了博學的重要性了。特別是營銷人員在市場上到處跑的，各方面的知識都要了解，能力培養的要求是全方位的，這也是當今企業所需要的人才。

　　有時候在想，可以學習其他專業的知識點，各個專業都是融會貫通和緊密聯系的，比如，房地產、汽車、物流運作、電子商務運營、期貨保險。

　　然而，我們的.時間又是有限的，在短時間內學習更多的知識點，是我們所希望的。因此，我們事先必須合理規劃好了，知道自己哪方面欠缺，就去學習，這也是提高的最快的方法。最后呢，沿用冰心前輩的“讀書好，讀好求，好讀書”作為指導和勉勵。

　　書到用時方恨少作文篇5

　　又是一年的高考成績查分和分數線公布之時，惟楚有才，湖南的分數線比廣東的同批次分數線又高了幾十分，湖南學霸高手如林吶，且廣東的大中專院校的數量也非湖南可比，恰巧今天深圳事業單位也公布了筆試成績。回望過去，自己當年參加高考已是十二三年前的事情了，一考就考了兩次，思思念念還是覺得當初年少輕狂，對人生有著重要意義的轉折點上的`選擇過于輕率，且選擇錯誤，加之心性不夠成熟，選擇錯誤后想重新糾正時缺受到強大的人為阻礙，于是叛逆加放棄性選擇了復讀，過后想想其實復讀也未必那么輕松，壓力之下，未能一以貫之，堅持努力到最后；好在最終還是上了一個二本，所謂的永州最高教育學府，也正是這個末流的二本，也在后續的求職道路上證明了末流的二本也是比最好的三本和專科好使，也算是一個萬幸的安慰吧！

　　學習這條道路異常艱辛，孤苦且漫長，非有恒力不可為，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。堅守學習的過程中，枯燥寂寞之感時常有之，放棄之音時常在大腦深處傳來，每次看到別人取的成績或自我決定要實現某個目標時總是信誓旦旦地為目標做好各種準備，買書籍，定計劃，可潛意識的本我力量也是非常強大，每次遇到挫折，工作勞累或者疲乏枯燥之時總是給自己一個個小小的理由拖到下次吧，等到事后看到自身成績出來不理想后又再次后悔沒有好好努力準備，于是又一次下定決心好好再來一次，循環反復無窮已，這就是潛意思的本我在作祟，這就需要我們我們修煉內心最深處最隱忍的核心超我來對抗潛意識里本我的惰性和慣性，而讀書和思考修行是達到這一層次的方式方法吧！

　　少年強則國強，少小不努力，老大讀傷悲！從小養成的讀書修行的好習慣，也許終身都受用，讀書，或許是培養貴族氣質門檻最低的一種方法吧！看著圖書館里自助閱讀的孩子們，引用一位名人的話“如果這世上真有天堂的話，我想那一定就是圖書館的模樣吧”

　　讀書，聽講座，于安靜處思考修行，愿你我且行且珍惜，在這個雨后靜靜的傍晚，品一杯青茗，讀一本好書！

　　書到用時方恨少作文篇6

　　“書到用時方恨少”這句千古名言大家不陌生吧？可又有多少人能讀懂它呢？你也許會說：“不就是‘知識到了用時才會覺得少嘛！’”是的，這確實是，但你讀透、理解透了嗎？

　　而下頭這個例子，正是最好的注釋：一個知識淵博的博士生，成績可是數也數不清，什么幫導師解決難題、計算出不規則球體的面積呀，真是一顆閃亮的星星。這天，他走在路上，一邊盤算到了那怎樣解決問題，一邊思考著今后的路線。到了那，果不出他所料，又是一題難題。可他是大名鼎鼎的博士生啊，什么能難得了他？經過三個小時的思考，他解出了這道連他恩師都頗為頭痛的難題。大家見他如此厲害，正在夸獎他，突然聽見了一聲冷笑。頓時全場肅靜，這人要么非同一般，要么是心里不服氣或哪里出問題，要明白他笑的是一位異常出色的博士生啊！剛被夸得飄飄然的博士生見竟有人讓他當著眾人的面出丑，立刻大聲反問：“你有什么本事敢笑我！”那人也不搭理他，立刻寫出一組數據，說：“等你能破解上頭的玄機再說吧！”然后就走了。博士生一把抓起紙條，然后解，一個小時，兩個小時，三個小時……直到天黑他也沒寫出一個字。他也不服氣，帶回家去解。一個星期后，他充滿自信的敲開了一扇門，因為他確信自我解出的是一個地址，并且正確。突然身后一扇門開了，他轉過頭去，立馬驚呆了：這正是之前冷笑自我的`那個人！那個博士案正是那人對面的住址，而這個住址正是那人安排的一個陷井生怎樣也想不到那個他算了上萬次的結

　　果會錯，更想不到這個答造成的！

　　“書到用時方恨少”，即使是知識淵博的博士生，也深有體會，所以，我們必須要不斷豐富自我的知識，而不能沾沾自喜，否則只能留下悔恨！

　　書到用時方恨少作文篇7

　　讀書破萬卷，下筆如有神。在生活中，你是否在事前做好準備？學習時你是否在考前做好準備？

　　曾發生過這樣一件事。一坐山后，一只山豬在大樹旁勤奮地磨豬牙。狐貍看到了，好奇的問：山豬，既沒有獵人來追趕，也沒有任何危險，你為什么要這般用心地磨牙呢？山豬認真地回答道：你想想看，一旦危險來臨，就沒有時間磨牙了。現在磨利，等到時候就不會慌張了。第二天，它們聽到了獵人的槍聲和獵犬的狂叫聲，沒過一會兒，山豬的女朋友――兔子被咬死了，狐貍也已經被咬得奄奄一息了。獵犬很快找到了山豬，山豬面臨著幾只獵犬的撕咬，臨危不懼，它用那磨的鋒利的'獠牙把獵犬全部咬死了。它逃離了危險的地方，邊跑邊自言自語的說：幸好我昨天磨牙了，不然我今天就要像他們一樣成為餐桌上的美食。

　　像山豬防患于未然的工作是絕對需要的，在生活中，學習中更是需要的。記得有一次快要期末考試，我和同學們還都不知道。都還在興奮的玩樂著。考試之前，老師提醒我們明天要考試了，晚上回去我把這件事忘得一干二凈，沒有復習。第二天，我答題時才想起昨天晚上忘記了復習，只能隨便寫了。考試完了，我傷心的低下頭。因為我好多題都不會寫，只是瞎填。考試結果發下來了，我的語文才考了85.5分，是全班第十二名，我最好的朋友，他考了95分。有十二分的題目是因為我沒有復習才扣的分，那時我快要哭出來了，因為那一次是我考的最不好的一次。

　　山豬的故事一直激勵著我，書到用時方恨少，任何事情一定要在事前做好準備，臨時抱佛腳是不可取的學習態度。

　　書到用時方恨少作文篇8

　　書到用時方恨少這是一句眾所周知的詩。而對比它被別人贊嘆不已的字面上含意，我更想要去探索磨嘰下的長遠。

　　使用書籍時憎恨少，是對閱讀文章精神的解釋。我素來覺得閱讀是一種獨特的溝通交流方式它不會受到空間和時間的限定，沒有布局謀篇的'靦腆，只剩余單純性的、生命的溝通交流。認可一個作者，你能沉醉于他的著作，沉醉于一字一句外溢的思想境界；抵觸一個作者，你能對他的文章內容避而遠之，以防陷入精神上的違和。不用了解哪些，不用溝通交流哪些，這是精神上的立即溝通交流。書到用時方恨少，又或許是一種尋知心而不可的迷失？

　　書到用時方恨少，是一種探索精神的演譯。紙張間的財富始終沒法考量，它的奪目、神密與不明性促進一代代人資金投入到挖掘其藏寶的驚濤駭浪當中。揭卷而起，就是一方全然不同的乾坤又有誰可以置今此歷險于不管不顧？墨筆間的探索與荷槍實彈的探險天差地別，前面一種雖沒有后面一種的性命之憂，有時候卻難上千百倍。而在一字一句探索所產生的打動，終會給你感受到一路艱苦的使用價值。它從未曾要我心寒。

　　念書千篇其義自現，目中見義則心必觀后感，心有一定的感則下筆如有神。說白了書到用時方恨少，可能便是在那樣寶貴全過程中的感受吧。

　　書到用時方恨少作文篇9

　　書到用時方恨少，現在很多人讀書都太急功近利，覺得只要需要用到的時候才會拿出相關的書籍來看。

　　曾經，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣！

　　殊不知，書到用時方恨少，對于多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢茍同！讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏？

　　羅素曾云：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……

　　人就應在這種疊加的快樂中變得有積淀，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣；游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日里的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……

　　一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎？忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態，如此生活，豈不美哉？

　　其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日里一點一滴的積累，茶余飯后漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的`人生節奏。

　　是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……

　　假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積淀在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……

　　因此，請切記，書到用時方恨少絕非一句空話！

　　書到用時方恨少作文篇10

　　“耶！我們又得了一分！”一陣陣聲浪從五班傳來。這究竟是怎樣一回事別急，別急，讓我帶你們去瞧一瞧吧！

　　來到五班以后，你會發現黑板上寫著一行醒目的大字：古詩擂臺大賽。原先在舉行古詩比賽哪！他們分成了男女兩個小組，輪流背誦帶有“風”字的古詩，背的.多的一方獲勝。只見男女生們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，隨時準備一決高下。“比賽開始！”教師一聲令下，女生們一馬當先，齊刷刷舉起了手，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”李佳穎答道。女生們率先得了一分！男生們懊悔不已，自我慢了一步，讓女生捷足先登了，個個如同泄了氣的皮球。“大家不要氣餒，好戲才剛剛開始，有的是機會…”快嘴劉宇軒不停地安慰大家。輪到男生了，大家迫不及待地舉起了手，“夜來風雨聲，花落知多少。”男生最終扳回了一分！女生們也不甘示弱，東山再起，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”男生們可不是省油的燈……就這樣，你一句，我一句，男女生直殺得飛沙走石，天昏地暗。輪到周詩博了，“春風又綠江南岸，”說過了，說過了！”還沒聽完，大家就異口同聲地喊道。按照比賽規則，重復說同一句詩，小組就得減去一分。

　　女生們高興地恨不得飛起來，而男生們個個垂頭喪氣，沒精打采。周詩博羞愧萬分，恨不得找個地縫鉆進去。時間一分一秒地過去了，比賽快接近尾聲了，男生們越戰越勇，而女生們卻快要彈盡糧絕了。比賽進入白熱化階段，大家拼命地搜腸刮肚，翻閱資料，想要贏得比賽。“3比2！”最終一局女生暫時領先一分，輪到男生了，男生絞盡腦汁，累死無數腦細胞，還是想不出來。“瀟瀟梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”關鍵時候，智多星張耀為男生扳回一分，“3比3！”教師宣布，最終男女生打成了平手。“真是書到用時方很少，是非經過不知難……”這時教師循循善誘的話語又在耳邊響起……

　　這件事雖然已經過去了，但我卻難以忘懷，它猶如那明亮的北極星在我記憶的長河里閃耀……

　　書到用時方恨少作文篇11

　　俗話說：＂書到用時方恨少，事非經過不知難。＂這句詩我多年前就已經爛熟于心了，可是直到今天我才真正的體會到了它的真實含義。我從上幼兒園的時候起，就開始喜歡上了讀書。

　　開始的時候是各種各樣的繪本，后來是五花八門的少兒讀物和中外文學名著。我一直引以為豪，認為自己差不多可以算是滿腹經綸學富五車了。我還時不時地在各種場合不失時機的顯山露水，開始各種顯擺和炫耀。我爸甚至還為我開了一個快手帳號直播，這更助長了我的驕傲氣焰。然而，在參加阜陽千言萬序書店舉辦的小記者知識競賽中，我卻經歷了人生的第一次“滑鐵盧”。

　　由于我平時涉獵最多的`都是文學類書籍，不幸的是，競賽的題目有一大半卻是科普知識和生活常識。除了那些我耳熟能詳的文學類題目我能夠立即想到正確答案以外，大多數時間我卻成了一個聽眾。我儼然變成了一個局外人。

　　作為參賽選手，那種尷尬真的難以言表。我紅著臉，面帶羨慕，聽著其他選手的滔滔不絕，看著他們的神采飛揚，我恨不能找個大點的書縫變身一縷書香鉆進去。我偷偷地瞄了一眼觀眾席上一直在認真地在用快手為我直播的爸爸，他面無表情。

　　我終于明白，山外有山人外有人。無論什么時候都不能驕傲自滿。以后課外閱讀一定要廣泛涉獵開闊視野。比如競賽中的一題：請問斑馬是白色條紋的黑馬還是黑色條紋的白馬？朋友們，你們知道答案嗎？今天我對“書到用時方恨少”的感悟真的特別深刻啊！

　　書到用時方恨少作文篇12

　　今天早上，我們進行了語文單元測試。

　　考試正式開始，我心里很緊張，心都跳到嗓子口了。慢慢地，我開始平靜下來。沒多久，我就把“基礎知識部分”都做完了。我基本上能對答如流，太簡單了。

　　可是，接下去是“閱讀部分”。我讀了一遍，只做出了一道題，這可怎么辦呢？后來，我想起了老師說過的一句話：“如果你們在考試時做不出來，可以把文章多讀幾遍，問題就可以解決了。”于是我又讀了兩遍。嘿！神了！試卷上怎么真的.有答案呢？閱讀題就是要多讀，答案自然就回來啦！這時我才明白，老師這句話確實有道理。

　　最后是“寫作題”，書到用時方恨少。我看了看時間，糟了！離下課只有二十分鐘了，可我一個字都還沒寫呢！我心急如焚，既是敲桌子，又是直跺腳。同桌問我干什么，我急地連話都說不出來了。我寫了張字條給他，他說：“你怎么搞的？我都寫完了。”我向他來了個求救眼神，他說可以寫籃球賽。對呀！我怎么沒想到呢！真是急昏頭了。幸好老師只是朝我看了看沒怪我，不然給我來個“作弊”，那不就完蛋啦！

　　鈴聲終于響了，我準時交了試卷。

　　唉！“書到用時方恨少”，這句話在我身上應驗了。看來，我平時真應該好好努力，多看看課外書。這樣既可以加強理解能力，又可以提高寫作水平，考試時就不會手忙腳亂了。何樂而不為呢？

　　書到用時方恨少作文篇13

　　長大以后我們可能這樣的感觸更多吧，就是每當遇到一些事情的時候你會發現真的是書到用時方恨少。恨自己年輕的時候沒有好好學習，至于后來面對一些事情的時候真的是無能為力。

　　之前自己也有提過，在短視頻上看到過關于海倫凱勒這部電影的一些小片段。然后也就想著說可以把整本電影完整的看上一遍，畢竟就是在自己看來現在能夠打動人心的店也是越來越少了。雖然是一部老片子，但是也想要看一遍吧。

　　可是當自己費盡千辛萬苦下載下來的時候，卻發現這部電影是沒有字幕的。可是還是純英文版的，這個時候對于自己來說真的就是一個難題了。

　　因為自己的英語水平還沒有達到能夠完全看一部沒有字幕的英文電影的地步。確切的'說，對方說一句話我也只能夠聽得懂里面的一到兩個單詞。

　　這樣子去看一部電影的話那么肯定是看不出其中的深層含義的，畢竟就是言語不同的時候，對方說的話自己一頭霧水，聽不懂對方說的是什么，那么肯定就理解不了其中演了些什么。

　　這個時候自己也就再想，如果自己上學那會兒能夠更加的努力一些，如果自己的英語水平稍微再好一些，如果自己能夠輕輕松松的看到這些沒有字幕的英文電影，那該是怎樣的一種開心與快樂。

　　可是在這個世界上沒有如果，只有結果。

　　結果就是自己面對一部沒有字幕的英文電影的時候，除了看的一頭霧水之外，好像突然之間對這部電影就失去了興趣。

　　當然我知道這不是電影的錯，是自己的能力不夠。因此現在每當孩子問自己為什么要好好學習的時候，其實自己想說的事，學習并不是為了誰而去學習，不是為了老師也不是為了父母，只是為了自己以后的生活能夠更加的方便一點吧。

　　哪怕你想看一部英文電影，哪怕遺憾的是這部電影沒有字幕，你也可以特別自豪的說沒有字幕就沒有字幕吧，反正我也能聽得懂。

　　那該是一種怎樣的驕傲和自豪。

　　可是就自己目前的能力而言，也只能默默的把這部電影從手機上刪掉。畢竟對于自己而言，一部看不懂的電影，也就失去了它原有的價值！

　　而給自己唯一的感觸便是，書到用時方恨少！只恨自己當初學的太少！

　　書到用時方恨少作文篇14

　　終于來到了我的這一天——高考。

　　當試卷發下來后，我驕躁的內心終是有些平靜。值得慶幸的是，很多題一眼就明了它的答案，果然多年的積累是有用的。

　　做著做著我似乎有些飄飄然，欣喜著學過的知識可以用上，總算沒有白上這么多年的學，我好像看到了勝利女神在向我招手，她身后灑滿陽光，溫和的笑容掛在她彎彎的嘴角上，我……停!這是在高考，我居然在幻想。

　　趕緊將思緒拉回，我聽到寂靜的考場中只有“沙沙”的寫字聲，我再次將自己陷入題目中。

　　我有些不屑，許多知識被老師逼著記了，卻發現根本沒有考。我有些郁悶，連帶著下筆寫字的力度也重了幾分。

　　當考試還剩五十分鐘時，我決定寫作文。不知是否是我過于輕敵，連續幾遍竟沒讀懂題目，心中頓時警鈴大振。這時才感到腦中積累的素材如此之少，似乎寫“陳寅恪不慕學位，一心向學”不行，寫“劉文典之后再無真狂徒”與材料無關，寫“錢鐘書為專心寫作而拒客”更是沒有關系。

　　此時，我的手心已是滿滿的汗水，我終于體會到“熱鍋上的螞蟻”是何種心情了。距離考試結束只有三十分鐘了，我卻依舊大腦一片空白，這該如何是好。

　　這一刻，耳邊“沙沙”的'寫字聲似乎成了一聲聲“催命符”，我不禁再次感嘆“書到用時方恨少”，若是平時多背幾個人物素材，就不會像現在這般狼狽不堪。

　　一滴汗水從我的鼻間凝聚，我聽到它“叭嗒”一聲落在我的手背上，燙得我的手火辣辣地疼痛，似乎蒼蠅也看出我的窘迫，趾高氣揚地飛舞在我面前，嗡嗡地嘲笑著我的樣子。

　　這時，距離考試結束還有十五分鐘。

　　我急躁且不安，作文還一動沒動，又被老師發現選擇題未涂，我只好先放下這讓人頭痛的作文。

　　涂好卡后我突然想到，這個材料不就是告訴我們雖然有些東西用不到，但仍要提前做好準備，更不用說那些會用到的東西了。這是告訴我們要做好一切的準備免得像我現在這樣啊!

　　正當我要提筆時，傳來了一聲晴天之雷，考試結束了。

　　看著空蕩蕩的作文，我又嘆了一聲，“書到用時方恨少啊!”

　　書到用時方恨少作文篇15

　　書到用時方恨少，現在很多人讀書都太急功近利，覺得只要需要用到的時候才會拿出相關的書籍來看。

　　曾經，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣！殊不知，書到用時方恨少，對于多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢茍同！讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏？羅素曾云：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……人就應在這種疊加的.快樂中變得有積淀，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣；游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日里的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎？忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態，如此生活，豈不美哉？其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日里一點一滴的積累，茶余飯后漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節奏。是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。

　　而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積淀在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……莫要等到要運用的時候才覺得所知道的很少。如果平時就知道日積月累，就不會出現書到用時方恨少這樣的尷尬了。

　　書到用時方恨少作文篇16

　　殊不知，書到用時方恨少，對于一致昔人那種功利性的讀書辦法，吾實不敢茍同！讀書若僅為功名，僅為提升豈不令世界的讀書人內疚？

　　羅素曾云：年青人要多讀些“無用的書”。不錯的`，這大約便是在倡議一種更為簡單的讀書辦法，不為名利，不為提升，僅為自我充溢，僅為樂乎個中。

　　人就應在這種疊加的痛快中變得有積累，有底細，東坡即如許，身居高級職務未忘品咂詩書，貶謫黃州更加當務之急，讀書，大約已成了這位大文學大師人生的最大歡樂；游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射怪僻異的光彩，人們的眼光投向黃州，黃州的眼光投向蘇軾，蘇軾的眼光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了長久。試想，若沒有平常里的經心商量，沒蓄意中的文明積沉，鮮活的江水豈能打開東坡奔放的詩情，而這大約就叫作厚積薄發吧。

　　書到用時方恨少作文篇17

　　雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。”可我就像是一個不要靈魂的`人，一點都不喜歡閱讀，一閱讀，我的渾身就不自在起來。

　　“王斌，別看電視了!趕快看書去。”糟糕，老媽又來叫我去看書了，我得找個理由。突然媽媽走到我面前大聲地說：“看書去!”我吞吞吐吐地說：“看過了。”老媽說：“讓我檢查。你給我說你看過的內容。”頓時，我牙口無言只好乖乖承認。于是，我在書房里有氣無力地看書，跟我精神抖擻地看電視比起來簡直換了一個人。

　　這次暑假回頭考，第二題是寫規定類型的成語，要多看課外書才能做對，可我怎么也想不出來，我真后悔如果我多看課外書的話，就能輕而易舉了。“書到用時方恨少。”

　　還有幾次考試，看意思寫成語，我都知道意思但寫不出成語，老師說要多看課外書，媽媽說要多讀書，可我卻把他們的話當耳邊風，但每次考試以后我都后悔，并發誓，晚上一定要看書，可過了這個晚上又“老油條了。”

　　書到用時方恨少，我真的好想好好讀書啊。現在后悔也沒有用。以后一定要好好讀書了。

　　書到用時方恨少作文篇18

　　今天下午，我們進行了語文考試。考試前，我對自己非常地有信心，因為我認為自己對課本上的知識已經掌握的很好了，所以我的心態比較放松。

　　很快，我順利地把課本常識類的試題做完，最后該寫作文了。作文要求“寫在生活中你學到的學問”，這時候我的.大腦一片空白，就像陷入真空似的不知所措了。寫什么呢，自己絞盡腦汁，挖空了心思也沒有想起很好的素材，我真的感覺就像被拋在大海里一樣那么無助。思來想去，我只好把前兩天剛從媽媽那里學到的一點喝菊花茶的好處寫了上去，這也算是在汪洋大海中抓住的一根稻草吧，只有等待老師給我的評判了，就這樣，我也是到了交卷時才剛剛寫完……

　　直到現在，我才真真正正體會到了“行萬里路，讀萬卷書”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的深刻內涵和極端重要性。如果平時我多積累一些知識，多留心觀察和思考，而不僅僅局限于課本上的知識，多讀書、讀好書、好讀書而不唯書，那我就可以得心應手地寫出很好的作文來，何至于如此地狼狽呢？唉，真是書到用時方恨少啊！

　　書到用時方恨少作文篇19

　　那是2021年5月31日下午，我們天長小學三年級全體同學作為杭州市少先隊員的代表，來到杭州市青少年活動中心，參加浙江省暨杭州市慶祝六一兒童節“同在一片藍天下紅領巾相約中國夢”主題活動。

　　我們來到了活動中心陶藝室，同學們用陶泥，有的捏了小動物，有的建了高樓大廈，而我做了一個我最愛的軍事碉堡。正當我們陶醉在自己的作品中時，夏寶龍伯伯在趙一德叔叔等領導的陪同下笑容滿面地看望我們了。

　　當夏伯伯走近我身邊時，指著我的陶藝作品，和藹地問：“你在做什么？”我立刻站起來回答：“我在做一個碉堡。”“做什么碉堡？”“德國碉堡。”“你為什么要做一個德國碉堡？”“德國的碉堡很厲害。”“你知道德國跟誰打仗嗎？”“二戰時，跟美國等國家打仗。”“后來誰打勝了呢？為什么會打勝？”“后來美國打勝了，因為德國的下級軍官太死板，美國只要動一動腦筋，就可以把德國打敗。這個碉堡是德國在奧馬哈海灘上的碉堡，美軍步兵前鋒在飛機火炮掩護下，第一天推進100公里，第二天推進80公里。”夏伯伯又問：“美國和德國用什么武器呢？”我接著說：“美國用M1伽蘭德、M1卡賓槍，德國用了MG-42通用機槍，架在碉堡里射擊。” “美國為什么不用手榴彈把碉堡炸開呢？” 乖乖，夏伯伯的問題怎么這么多呀？能問得出這些問題是需要水平的，我猜應該是當過兵的吧？可軍事知識是我最擅長的，書到用時不恨少，夏伯伯問不倒我。于是，我繼續認真地回答夏伯伯：“因為德國碉堡十分高十分堅固，手榴彈投不進去，所以美國只好派步兵強攻，才能攻進去。”夏伯伯問：“那么德國又怎么應對呢？”我說："有許多德國士兵都投降了，只有德國憲兵隊在抵抗，所以德國戰斗力慢慢下降。”最后，夏伯伯問我：“這些知識你從哪里來的'？”我回答：“我是從書上看來的。” 夏伯伯聽了哈哈大笑，豎起大拇指說，“你一定要好好學習，以后成為一名將軍。我認為你一定能成為一名很棒的將軍。”我說：“謝謝夏伯伯的夸獎。”

　　在夏伯伯離開陶藝室后，我的心情久久不能平靜下來。夏伯伯公務繁忙，日理萬機，還在“六一”兒童節之際抽出寶貴時間關心我們的學習和生活，特別是還和我這個小屁孩聊了這么長時間。我暗暗下定決心，今后一定不辜負夏伯伯對我的殷切期望，認真學習奮發圖強，努力書寫自己的少年夢。

　　書到用時方恨少作文篇20

　　很多簡友問我，怎么好久不見你更文了？我給他們回復了一大堆理由，概括起來其實就是一個字“忙”。年前找的借口是過年事情多，忙。年后找的借口是剛上班一堆事，忙。說的多了，自己都以為日理萬機了。

　　今天瀏覽簡書，看到三水老師的文章，突然心生赧然。據我所知，她的工作并不比我輕閑多少，可她卻堅持每天更文、學習、評論，從不為懶惰找借口。

　　其實我能有多忙，能忙得過咪蒙？能忙得過彪悍一只貓？能忙得過彭小六？忙得過無戒？忙，不過是給自己偷懶找的借口罷了。我沒有堅持更文的原因，不過是腹中空空，無甚可寫。多少次打開簡書，感嘆一聲“書到用時方恨少”，然后又無奈地關閉。

　　“書到用時方恨少”，這句從小就耳熟能詳的話，直到現在，我方真切體會到其中的無奈和悔恨。

　　小時候，我特別喜歡看書，對于書的要求也不高，只要有字就行，而且字越多心里越歡喜，每每看到一本大部頭，那份雀躍與歡欣便仿佛心底盛開的蓮花，剎那芳華。

　　現在，無論喜歡不喜歡，幾乎每個家庭都有不少藏書，甚至很多城市都有那種24小時不打烊的書店，還有環境優雅的書吧，滿足你讀書的各種需求。

　　而我出生的那個時代，書店少、書籍少、人們的觀念落后。記得當時整個縣城就只有一家新華書店，而我的父母雖是單位職工，卻和很多人一樣，覺得讀書就是學好學校發的課本，除此之外的書都是“小說”，都是“閑書”，讀了會影響學習成績的。所以我媽監管我學習的方式之一，就是隔三差五的翻翻我的書包，看看有沒有除課本以外的書。

　　我也曾動了不少腦筋躲避我媽的突襲，比如把語文書的書皮包到課外書上，一邊閱讀一邊摘抄其中的詞句，假裝在做老師布置的作業。然而這些小伎倆終究沒能逃過我媽的法眼，將這些書或撕或扔，而我也常常因此挨上一頓打，第二天還書給同學的時候還要再挨一頓責罵。

　　日子久了，我漸漸心生厭煩，索性不再看書，但也沒把心思用在學習上，轉而開始胡思亂想，也就是從那時開始“嗜睡”，閉著眼睛將自己想像成神仙或公主，天馬行空的編造各種奇遇，反正思緒這東西，看不見摸不著，從此媽媽再也不必擔心我的學習。

　　后來終于長大，再也無人阻攔我讀小說，看閑書，可是這時代發展變化太快，互聯網迅速崛起，我所學的專業好歹也與之相關，于是很長一段時間，電腦代替了書籍，成為我生活不可分割的`一部分。

　　再后來，笨拙的電腦又被靈巧的手機所代替，悄無聲息地滲透到我身邊的方方面面，我也在不知不覺中淪為手機的奴隸，患上各種手機綜合癥。

　　直到去年猛然回首，發現自己已在人生這條單行路上行走過半，而將夢想這樣最美好的東西遠遠拋在了身后。于是我開始反思，開始懺悔，開始行動。

　　我參加了好幾位老師的寫作訓練班，學到了一些寫作的技巧和方法，整整一年，我躊躇滿志、意得志滿，我告訴自己，堅持寫下去，我也能簽約，我也能出書。

　　然而，道理懂了，并不代表著我就可以做到。打開一個個簽約作者的文章，或名言金句信手拈來，或引經據典輕而易舉，或詩詞歌賦一揮而就，或腦洞故事嘆為觀止。

　　反觀自己，草稿箱里寫不下去的文章越躺越多，不是沒有想法，不是找不到素材，只是“書到用時方恨少”，不知如何將這想法和素材整合起來，讓文章更有深度，更有看頭。

　　讀書吧，莫要等到像我這個年紀才感嘆“書到用時方恨少”，讀書吧，莫要等到幾年以后再回頭，繼續感嘆“書到用時方恨少”。

　　書到用時方恨少作文篇21

　　今天期中考試，上午，考語文的英語下午考數學。

　　考語文的時候，我作文寫滿了格子，還超出了幾行。當試卷寫完時，計算了一下作文不算分的話能得95分。

　　考英語的時候，只聽到“沙沙沙”的寫字聲，我寫完了看了看能得97分，閱讀做過的一定不會錯，因為我買了《江蘇正券》上面有這個類似的題目。

　　數學那可是我的`強項啊!一拿到試卷就寫了起來，以二十分鐘寫好了整張試卷，計算題一題不漏的檢查一遍又把所有的題目檢查一遍一看表，才過40分鐘，我在看著試卷上的一道題，心里想怎么還沒下課，又檢查了二遍，下課鈴還是沒響，最后，下課鈴在我如愿以償下“吹起了”。老師來說答案，唉，可憐我啊一個選擇題答錯了啊，1分離我而去，又不知道其它有沒有錯的，算算，95分應該考到了吧!

　　直到考試結束都有人感嘆“書到用時方恨少”啊!