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爭吵_小學生六年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的爭吵_小學生六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爭吵_小學生六年級作文1
美術課后，小強拿起水粉筆，信手在墻上畫了一只小豬。他左看右看，臉上露出滿意的笑容。
“喂，美女！”小強拍了拍圓圓的桌子，“欣賞一下我的杰作！”
“干什么呀？”圓圓放下手中的筆，抬起頭看了看墻上的畫，“哇，好漂亮的小豬耶，你真是個大才子啊！”
“那當然，咱可是大畫家。”小強咧著嘴笑道，得意地揚了揚眉毛。
聽見兩人的嬉鬧聲，班長吳瓊走了過來，看了看墻壁，皺起眉毛指著小強的鼻子問道：“這是你干的？”“是又怎樣？”小強兩手拤著腰，一臉不屑。“這小豬畫的好看極了，真像小強這個豬頭！”
圓圓在一旁打趣道。吳瓊的臉色一下子陰轉多云，用力地把鼻梁上的眼鏡一推，瞪大了眼睛吼道：“圓圓！你作為一名副班長，對待這種在墻上亂涂亂畫的惡劣行為居然不管？還有你，小強！上個星期，就是因為你在廁所里亂畫被逮著了，害得我們五星班級的名譽沒有了，我看這個星期的.又要因你泡了湯！”
周圍的同學聞聲圍攏過來，或竊竊私語，或指指點點，所有人都在指責小強。
“好了，好了！都別吵了！“圓圓打起了圓場，”小強，趕緊把這個可愛的小豬擦了吧，你也是，干嘛要畫豬啊？”
“今天是我母親的生日。”小強垂下頭，眼里像有一層霧水。
“你母親不是前年意外車禍去世了嗎？”圓圓關切的問道。小強抬起頭，眼里已是一片潮濕，哽咽著：“我媽媽是屬豬的，我想讓天堂的她，看看兒子送給母親的禮物。”
霎時，全場死一般的寂靜……唯有風聲。無法言說的哀傷被緩緩落下的斜陽裁成了兩半，照在小強的臉上……
爭吵_小學生六年級作文2
在一個美麗的文具盒里，居住著許多的文具，有驕傲的鋼筆哥哥、愛美的魔筆姐姐、聰明的可擦筆弟弟……
這一天，小明的成績發(fā)了下來，考了全年級第一。這下，他的文具盒里熱鬧了！
鋼筆哥哥頓時神氣了起來，他激動不已地走來，大叫道：“小主人能考好成績，我是最厲害的.。我的字跡滿卷子都有，沒有我，小主人是不可能寫出那么美麗的字，更不可能寫完卷子。所以，我的功勞你們可想而知！”
“哼！你算什么東西，整天就知道自賣自夸。我可以把你的筆跡擦除，我是你的克星，你自己想想，沒有我，小主人能寫對每道題嗎？傻瓜！”魔筆姐姐滿不在乎說道。
“停停停！”可擦筆弟弟大踏步走上前來，“你們說的呀，可都不對，我的功勞最顯赫，本領我最大。首先，我可以在魔筆姐姐經過的地方寫字，還能獨自寫完一張卷子，還可以自己擦除我的筆跡，很神氣吧！”
這時鋼筆弟弟潑了盆冷水，“卷子上不能只用中性筆寫！”然后，他們又吵開了。尺子小弟聽見了，急急忙忙地跑來，講解道：“你們可別吵了，你們每個都有自己的優(yōu)點，小主人缺少誰都不行！”聽完這番話，文具們想想也對，都和好了。
通過這件事，文具們都明白了：我們每個人都有長處和不足，我們要團結合作，小主人才能事半功倍。
爭吵_小學生六年級作文3
今天小主人不在家，家里空空蕩蕩的，只能聽見臥室里一陣爭吵聲，到底是什么呢？啊！原來是文具們正在爭吵著誰最有用呢！
只聽見鉛筆大聲的說：“我最有用！我最有用！沒有了我小主人怎么寫作業(yè)啊！沒有了我小主人怎么學習啊！沒有了我……！”“停！停！停！”，只聽見橡皮大喊，“還是我最有用，小主人寫錯了需要用我擦掉錯誤的地方，沒有了我那小主人的作業(yè)上不就都是錯誤了嗎，沒有了我怎么改正錯誤啊！”這時，格尺說道：“得了吧你！我看呀！咱么這里還是我最有用啊！”鉛筆不服氣地說：“那你說說你的用處在哪里！？”“我呀！沒有了我那小主人連線的時候能直嗎？沒有了我小主人怎么連線啊？沒有了我小主人的作業(yè)不就會很亂了嗎！”“我最有用！”“我最有用！”“我最有用！”“哼！”
鉛筆、橡皮、格尺，互不相讓，都爭著說自己最有用。
這時，小主人回來了，聽見了文具們的爭吵，便走進了臥室，這時，鉛筆看到了，連忙說：“小主人，你給我們評評理，你說說我們這里誰最有用？”小主人心平氣和的說：“你們都各有各的用處！”這時文具們停下了爭吵，小主人說：“鉛筆可以幫我寫字，而鉛筆寫錯了呢需要橡皮幫助改正，當需要畫直線的時候，格尺需要輔助鉛筆來時直線畫的`更直！”
聽了小主人的一番話，文具們羞愧的低下了頭，小主人又說：“其實你們都應該互相幫助，而你們都各有各的用處，以后你們都要互相幫助！”
在這世上，沒有什么比友誼更珍貴的了，所以讓我們從現(xiàn)在開始，從這一刻開始，珍惜著來之不易的友誼吧！
爭吵_小學生六年級作文4
一塊小小的擦車布，卻引起了一場爭吵。
一位老爺爺從超市出來，來到自己的三輪車前，看了看說道：“咦？怎么這么多灰呢？”說完，他便向四周看了看，順手從身旁的摩托車的車筐里拿了一塊擦車布出來。他把自己車子上的灰抹了抹，還把三輪車里的垃圾也給扔到地上。灰塵漫天飛舞，路人被嗆得咳嗽連連。幾個環(huán)衛(wèi)工人看不下去了，鄒著眉頭說：“唉！這老頭，我們剛掃過，你看這……”沒等環(huán)衛(wèi)工人把話說完，那老爺爺就不耐煩了，瞪著一雙布滿皺紋的老眼說道：“怎么？擦個車你們也管？你們不就是掃大街的`，你們不就是干這活的嗎？幾個環(huán)衛(wèi)工人盡量壓著怒火道：“可你一人又把路面弄臟了……”老爺爺也生氣了，無理地說：“嘿！臟點怕啥？你們還不讓人走了，快讓開。”就在這時，一中年男子模樣的人走了過來，來到摩托車前，看了看，疑惑地說道：“真見鬼，擦車布也有人拿。”當他看到老頭手中的擦車布時，更生氣的說：“你怎么隨便拿別人東西，”老頭正找人當出氣筒呢，便大聲對摩托車車主說：“用用怎么了？”摩托車車主不甘示弱：“我就不讓你用，放那。”老頭理輕，自顧自說著走了。
職業(yè)不分高低。環(huán)衛(wèi)工人本來應是尊敬的馬路天使。可老頭的所作所為卻不受人尊敬。
在我們的生活中，我們不能隨便拿、用別人的東西，即使用了，要及時歸還，還有人與人之間也要互相謙讓。
我心里久久不能平靜。一塊小小的擦車布就能把人的品質刻畫得淋漓盡致。
爭吵_小學生六年級作文5
“叮零零”“叮零零”放學啰，大家跟老師說完再見后，一窩蜂回到各自的家里了。此時，教室里冷清清的，只剩下幾位同學在打掃教室，我在門口等著我的好朋友一起回家。
這時，我的心情格外郁悶，因為我和同學吵架了。并不是因為她當了衛(wèi)生委員，我嫉妒她，而是因為她在掃地時候把垃圾掃到我的座位下，忘記掃走了。另一個衛(wèi)生委員看見了，誤以為是我的垃圾，把我叫過來狠狠的訓斥了我一頓。但我心里很不是滋味，本來我會原諒她的，可她卻用一種幸災樂禍的眼神望著我，我自言自語地說：“不就是當了個衛(wèi)生委員，有什么了不起的。”過了幾天后，又輪到我們這小組打掃衛(wèi)生了，我決定報復她。我故意把垃圾掃到她的課桌下，站在門外的'她看到了我的一舉一動，她走進來，也被狠狠地大罵一頓。被罵完后，她的臉漲得通紅指著我說：“明天放學后我在門口等你。”說完，她沖出教室不愿意在教室待半秒。一天過去了，馬上又要放學了，我還在心里糾結的想：怎么辦呢？要是我沒有做對不起他的事那該多好哇，這一切也就不會發(fā)生了。放學了，她走近了我，我反頭一看。“我們像以前那樣，以后再也不吵架了好嗎？”她微笑著對我溫和的說。我愣住了，不一會兒我激動地說：“再也不了！再也不了！”然后我們就興致勃勃的回家了。
從此以后，我再也沒有和同學發(fā)生過爭吵了。因為我明白了朋友的關心和原諒是世界上最珍貴的東西。
爭吵_小學生六年級作文6
今天,我和麗麗吵架，并不是因為她得了獎，我嫉妒她。早晨，我正看著書，麗麗走了過來，說：“能把你這支筆借給我看一下嗎？待會兒下課就還給你。”我回答到：“可以。”一下課，我去叫她還筆，她居然說筆不見了，我氣得臉都紅了，就罵了她一句。
她微笑的對我說：“我不是故意的。”
我本來會相信她但她的微笑讓我很不開心。心里想：哼，得了獎，有什么了不起的。于是我想報復她。過了一會兒，我也偷偷地拿著她的筆，往地上丟。
麗麗火了，說：“你這是故意的。”
過了一會兒，我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不應該那樣做。麗麗是個好人，她決對不會是故意的。我想起那次去她家玩，她幫父母親干活，照顧生病的.母親。還有她來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎她，父親又是那么喜歡她的種種情形。啊，要是我沒有罵她，沒有做過對不起她的事多好啊！我記起父親說的一句話：“應該知錯就改。”可如果我向她承認錯誤，覺得太丟臉。
放學了，麗麗走過來，對我說：“別生氣了，行嗎？別生氣了。”她邊說邊拍著我的肩膀，我撲哧一笑，說：“既然我們倆也是好朋友，那就原諒你吧！”說完，我們倆高高興興地回家了。
在回家的路上，我想；麗麗真是個友善寬容的朋友，我以后要好好珍惜這樣的朋友，不再和她吵架了。
爭吵_小學生六年級作文7
六年級的小學生活，我們一起度過，有過高興，有過期待，飽含溫馨，載滿收獲，還蘊含著深深的友誼。
不打不相識，還記得一年級時，憑著超強的領導能力當上班長的我高興的一蹦三尺高，回家和媽說，出門對朋友說，打電話給爸說，自以為能掌管全班，神氣極了。
今天中午，艷陽高照，上完體育課，一回到教室就忙著排隊洗手，熱死了，排著隊的我，突然被老師教去幫忙拿水杯，于是便讓同學占個位，我回來了，有同學占位，自然有底氣，插隊！我理直氣壯地說道，你走過來，推我一把怎么？插隊還有理了是吧！我不甘示弱你問問他，他幫我占著位的`！哪呢？哄三歲小孩吧？回頭一看，占位那個同學早溜得無影無蹤了。我是班長，你得讓我先來！班長怎么了！不想挨打就讓開！說著你舉起手來咚一聲，打在我身上，我一個踉蹌，緩過神來大聲嚷道打就打，誰怕誰！，我也抬起手啪一下打在你左臂上你也一個踉蹌。就這樣隨著咚，啪，咚，啪幾聲聲響，你一個踉蹌，我一個踉蹌，最終兩人都坐在地上，拍手跺腳哭了起來。
來到教師辦公室，在老師教導下，我們兩個相視一笑手牽著手出去了。從那以后我們做了六年的兄弟，每次見到你，你都笑著，走啊，一起去背書啊，走啊，一起去聽寫啊，我不會，你教教我，不會了吧，我?guī)湍悖淮虿幌嘧R，這大概就是一個很好的詮釋吧。
我愿意，把這次爭吵，收入懷中，永遠珍藏，你呢？
爭吵_小學生六年級作文8
我們生活在班級的這個大家庭里面，每個人都有屬于自己的特點，有屬于自己的脾氣，對于我們來說，發(fā)生爭吵好像也是一件必然事件了。
“讓我過去一下。”
“不讓，付李浩那不是也可以走嗎？”
“你讓一讓都不行嗎？”
“就不讓怎么了？”
在生活中，同學朋友這間難免會發(fā)生一些小誤會，產生矛盾后，往往都只會指責對方的錯誤，而沒有認識到自已的錯誤，今天我和我的同桌就發(fā)生了這樣一件事。
中午吃過午飯后，徐老師讓我們大組先批數(shù)學課堂作業(yè)。我坐在靠墻的`位置，同桌雖然讓我出去，但是等我批完作業(yè)回來時，她卻不讓我進去了。這個同桌真是不好對付，于是我們開始激烈的“斗爭”。
“讓我進去一下，我還要寫作業(yè)呢！快點讓我進去。”我急忙說。
“我就是不讓你進去怎么啦，誰叫你之前都不讓我進去，我現(xiàn)在就不讓你進去。”她滿不在乎道。
“我之前都讓你過十幾次，你現(xiàn)在才讓我出去幾次，連十次都沒到。”我立刻變得嚴肅起來。
“誰叫你才讓我十幾次，我現(xiàn)在就不讓你怎么啦，我有許多次都是往徐蘭紅那邊走的，你可以往付李浩那邊走。”她得意地說。
“你太無理了，我下一次也不讓你出去了。”我被氣得臉發(fā)燙，只好往后面的付李浩那邊過。
但我現(xiàn)在仔細想想，我當初不讓她出去，是不對的，盡管當時急著寫作業(yè)，也要想想別人同樣要寫作業(yè)。我現(xiàn)在很想說：“對不起，請原諒我當初的過錯。”可是這句話我一直說不出來，就像藏在洞里不敢出來的老鼠一樣。
爭吵_小學生六年級作文9
茂密的大森林里，生活著一群溫順的鹿，還有一群兇猛的老虎，鹿群不斷遭受到老虎的襲擊，好多鹿失去了生命。
為了生存，鹿群正在舉行一場關于生死的辯論。
一只瘦小的鹿說：“我們再也不能在這里生活下去了，老虎神出鬼沒，不知奪去了我們多少父老兄弟的生命！我們還是早點走吧”
“我們的祖祖輩輩都在這里生活，他們都不怕老虎，為什么到我們這一代就要逃之夭夭呢？”另一只健壯的鹿說。
“不管怎么說，和老虎在一起太危險了。”瘦小的鹿說道。
“有點危險并不是什么壞事。我們四條腿，不就是為了應付危險，才練成了今天這么敏捷的嗎？” 健壯的鹿反駁道。
“可是，我們的同胞并不是都跑的這么快呦！誰跑得慢誰就要遭殃，這難道不是事實嗎？”瘦小的'鹿據(jù)理力爭。
“但是幸存下來的，都得跑得更快。”健壯的鹿回答
“為了平平安安過日子，我建議我們還是找一個沒有老虎的地方安家。”一只鹿說。
“為了我們家族盛旺，我反對搬家”。一只鹿說。
就這樣我們東一嘴西一嘴的爭論著。
很快，鹿們分成兩派，第一派執(zhí)意搬家，第二派則堅持留在原地。
第一派找了一片沒有老虎的森林，過了幾年飽食終日的日子，一個個吃的肥肥胖胖。后來，一群狼輕易地把他們吃掉了。
第二派則堅強留下來的，雖然處在危險之中，但他們堅持的活下去了。
這就是大自然的生存法則：弱肉強食，適者生存。
爭吵_小學生六年級作文10
這次爭吵是因為同學座位太小了，后面的同學偏偏不讓。被我們稱為“世界大戰(zhàn)”。
在一次朗朗悅耳的鈴聲后，就在角落里，班上最能吵架的同學動了嘴舌。甲火冒三丈的.爭論著：“你有沒有理呀，不會移后一點。”“我就不，你管我呢，你自己管好自己吧。”當然乙同學氣勢也不差。甲又復述一遍：“你給我向后一點，我爸和校長是好同學，小心我讓校長開除你。”甲同學氣得按按手指頭都已經做好準備了。“我怕你?我怕過誰?”邊說邊用手指指向甲同學的腦袋，從眼中看出了可怕的氣息，“告訴你，我!不!怕!”甲同學笑里藏刀地講：“沒事，你可以不怕，但是你必須知道，你的好日子不長了。”
就在這時，令人討厭的上課鈴打響了。同學們都以為這次爭吵已經結束了。不!這不可能!更可怕的事情要發(fā)生了，坐在后面的乙同學性格倔強，仍不動，因為胖，所以坐的穩(wěn)如泰山。忽然有一個紙條飛到了甲的桌子上，上面寫著：你想讓我移動位置，不可能，你個--。這讓甲更生氣了，他一拍桌子，又把桌子推翻，大呼小叫，開始了狂言：“你別在那挑釁啊，我可不想，你走著來學校，爬著回去。”乙同學膽子就更大了：“我不可能，你個---。”這時老師大吼道：“閉嘴，有完沒完了!”他們倆就不敢說話了。
因為一次小事，弄得同學們不再友好了，缺少了我們班的歡聲笑語。
爭吵_小學生六年級作文11
在一個寧靜的夜晚，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，這些數(shù)字突然吵起來了．吵什么呢？哦，原來是爭誰大．
0走出來說：“我排在最前，所以我最大！“
1說：“去去去，什么嘛！我才是最大的，你們得聽我的！“
2很氣憤，它說：“在數(shù)學概念里，總說0除外或者1除外，所以呀，我是最大的！“
0和1默不作聲．
3站出來，理直氣壯地說：“也不聽聽你自己的名字！“2“譯成漢字就是“俄“．你早就得餓死了，還當啥大！我才是最大的嘛！“
4氣得跺了一下腳，說：“說同音嗎？“3“譯成漢字就是“傷“．整天愁眉苦臉的，想讓大伙也跟著傷心嗎？沒門！走開，我才是你們的主子！“
5打抱不平，說：“譯成同音字最明顯的就是你了．“4“反譯過來就是“死“，你早就得死了，還當一家之主，那我們這場競主不是白忙活了么？要我說，我當主子才是合理的.！“
6憤怒極了，說：““5“譯為“嗚“，整天哭我們才不要！和3一樣！我看，你們兩個還是去哭個夠吧，別跟我爭了，主子是我！“
7說：“想得美！““6“譯“溜“．要是讓你當了主子，整天溜得無影無蹤，還怎么管理一家呀．．．．．．“
6打斷了7的話：“我哪有“溜“？你為什么不想成溜冰，是我的一技之長呢？“
7說：“我沒你那么會想！別搶了，把主子的位置給我吧！“
爭吵_小學生六年級作文12
前幾天，我和妹妹吵了一架，居然是為了一只玩具熊而爭吵。聽到這里，大家可能會覺得好笑，你先別笑，繼續(xù)聽我講下去。
那一天，妹妹在我房間玩，我有些頭痛所以躺在床上。突然，妹妹發(fā)現(xiàn)了我的一只可愛的小熊，——不要亂想，這是小時候媽媽給我買的第一個生日禮物。她尖叫了一聲：“哇。好漂亮的玩具熊呀！”我一聽，完了，我的玩具熊可麻煩了。果然不出我所料，妹妹立即把我的玩具熊“捉拿歸案”。妹妹跑到自己的房間，一會兒拉拉這兒，一會拽拽那兒。我跟在后面，急忙說：“好妹妹，小心點，不要拉壞了。”可妹妹好像沒聽見似的，繼續(xù)擺弄我的玩具熊。忽然，妹妹蹦出這樣一句話：“這個玩具熊我想玩幾天。”我想：如果玩具熊給妹妹玩，當她給我時恐怕已經白熊變黑熊了，決不能讓她得逞。想到這里，我就哄她：“明明，這個玩具熊不好玩，你那個會說話的洋娃娃才好玩呢！”誰知妹妹卻說：“兩個我都想玩，晚上，我還想抱著它們睡覺呢。”我一聽火冒三丈對著妹妹大聲嚷道：“這是我的，你有什么資格拿走呀。”“哼！真小氣。還是哥哥呢，不跟你玩了。”我們倆索性誰也不理誰了。
坐在房間里我有些后悔，明明畢竟是我的'妹妹，我應該讓著她。更何況只是為了一只玩具熊，我還有那么多玩具，為什么非得和妹妹爭呢，我太小氣了。我悄悄地打開門，走到妹妹的身旁，把玩具熊放到妹妹的面前：“妹妹，這個玩具熊給你玩幾天吧，是哥哥太小氣了。”妹妹站起來小心翼翼的接過玩具熊激動的說：“謝謝你哥哥。”妹妹趕緊抱著玩具熊出去玩了，看著妹妹快樂的身影，我也高興地笑了。
爭吵_小學生六年級作文13
喂，下午出來玩吧。我隨意地在電話里說道。啊？可下午我們還要上課啊。電話那頭地朋友猶猶豫豫的說道。愛來不來！我氣急敗壞的將電話斬斷，決定開始自己完成下午的旅程。沒錯，我正在計劃一件偉大的事情逃學。
老師的啰嗦、父母的嘮叨、學業(yè)的壓力，這些我統(tǒng)統(tǒng)不想面對了。就這樣，冒著初春的絲絲寒意，我穿著短褲，踩著皮鞋，昂首挺胸地走在路上。我假裝自己是大人，再也不需要別人的管教。我要隨心所欲，不想上學就不上。可是沒過多久，心里便感到一陣陣沮喪和孤獨。此時同學們都在明亮的教室里低頭學習，我卻
轉眼就到了晚上，我拖著疲憊的身子回到家里。你下午去哪兒了？！媽媽強忍著怒氣問道。我不理會，轉身就走。你站住！媽媽又是一頓狂轟濫炸，接著又是千作文篇一律的吵架。我連哭都懶的哭，狠狠的將房間的們摔上，反鎖，一回頭，我卻發(fā)現(xiàn)書桌上的'一份禮物以及一封信，信的結尾是：今天是六一，節(jié)日快樂！不管你多大了，你永遠是媽媽的寶貝，你一直是媽媽心里珍貴的煙火！我都多大了，還送兒童節(jié)禮物，我雖然覺得有點可笑，卻不知為何有點莫名地想哭。下午那深深的孤獨，好像一下子被一股暖流填滿，終于，我流下了悔恨的眼淚。
仿佛這一刻才真正知道，我曾多么愚蠢地將叛逆當作青春，將自我當作個性。一次次與父母爭吵，不管身后父母的失望與嘆息。
從第一聲啼哭開始，上帝的手中就點燃了一支屬于你的蠟燭，搖曳生輝，獨一無二。其實不用叛逆，你的個性本就張揚。其實不用粉飾，你的孤獨源自心底的不安。叛逆是一種淺薄無知，粉飾自我是一種沒有底氣的可悲。
爭吵_小學生六年級作文14
一年有四季：春、夏、秋、冬。它們相互合作，讓人們感受到一年的多姿多彩。可是有一年，它們吵了起來……
這年春天，春跟夏、秋、冬說：“你們看我多棒啊，每次我一來，花兒開了，小草長出來了，鳥兒‘啾啾’地唱著歌，大樹發(fā)芽了，多美好啊!這都是我的功勞呀，你們行嗎?”夏不服氣了，說道：“這有什么了不起的，我來的時候啊，天氣熱了，人們可以去游泳，愛美的女生也可以穿裙子，多好啊!大樹長的都很茂盛，人們還可以乘涼呢!”“你們都沒我棒，我來的時候，糧食成熟了，農民都沉浸在豐收的喜悅之中。樹上的葉子有的`變紅了，有的變黃了，風一吹，飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，那場景，美不勝收。你們是不是覺得我很棒呢?你們都不行，我行!”秋驕傲的說。冬急忙說：“別吵了，別吵了，咱們每個季節(jié)的特點不同，比不出來的，再說了，咱們都很美啊!”“你是因為最難看才這么說的”，春說，“你要像我似的這么美，肯定不會這么說的!”這時候，風阿姨過來了，“別吵了，”風阿姨溫柔地說，“冬說地對，你們各有各的優(yōu)勢，只有團結一心，互相幫助，才能使世界多姿多彩，給大家?guī)須g樂。你們這樣吵來吵去，不僅吵不出結果，而且會亂成一鍋粥，給人們帶來災難。”“恩，我們知道了!”春夏秋冬異口同聲地說。
從此，它們分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，春天萬物復蘇;夏天美麗動人;秋天碩果累累;冬天潔白無暇。它們攜手同行，共同構造美好的世界。
爭吵_小學生六年級作文15
夜晚，深藍色的天空星光燦爛。星星也好像有靈性似的，有的在天真活潑地眨著眼睛，有的表現(xiàn)出一種詩意的`朦朧。
屋里，文具們像一個個活潑可愛的孩子，從主人的書包里跳了出來。咦？它們是要做什么呢？鉛筆的話暴露了它們此行的目的。“嗨！小伙伴們。今晚我們可必須要選出一個對主人最有用的人！”橡皮戲答，“呵，這還用說嗎？當然是我對主人最有用啊。”削筆刀聽橡皮這么一說可不服氣了。“你憑什么這么說！你只是一個小小的橡皮擦，經常被人忽視。你瞧瞧我，身體好似一個龐然大物。我才是對主人最有用的。”橡皮聽橡皮到這么侮辱它，那白白凈凈的方塊臉都被氣得又紅又紫了，“你……你怎么能……怎么能這么說話呢？”削筆刀見橡皮氣成這樣，心里別提有多高興了！鉛筆見兩人燃起了熊熊戰(zhàn)火，立刻息事寧人地開口了：“好了好了，你倆別吵了，大家都是兄弟嘛！”橡皮和削筆刀漸漸平復下來，“我知道誰知道誰才是對主人最有用的了！”“誰？”橡皮和削筆刀異口同聲地說。鉛筆告訴它倆：“字典爺爺。”橡皮和削筆刀恍然大悟，隨即便以迅雷不及掩耳般的速度去找字典爺爺。
“字典爺爺，您知道我們誰才是對主人最有用的嗎？”
字典爺爺見它們這么問，便知道發(fā)生了什么，它語重心長地回答，“其實你們都很棒，在我看來，你們合力才是對主人最有用的。”
它們聽了字典爺爺?shù)脑挘瑫囊恍Α?/p>
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