作文批改評語140句

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用評語吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的作文批改評語140句，歡迎大家分享。

　　1、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡

　　2、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　3、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　4、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　5、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　6、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　7、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　8、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　9、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　10、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　11、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

　　12、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　13、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!

　　14、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!

　　15、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的!

　　16、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!

　　17、老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!

　　18、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　19、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，;二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!

　　20、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!

　　21、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!

　　22、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　23、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。

　　24、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　25、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。

　　26、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

　　27、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　28、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　29、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(講授樓巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　30、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。

　　31、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

　　32、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

　　33、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　34、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

　　35、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　36、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

　　37、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。

　　38、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

　　39、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。

　　40、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　41、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

　　42、本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　43、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　44、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

　　45、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

　　46、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

　　47、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　48、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　49、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　50、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　51、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　52、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

　　53、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　54、能較好的運用語言.動作.心理描寫，使事例具體.生動。

　　55、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　56、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　57、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.

　　58、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　59、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　60、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　61、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　62、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　63、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　64、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　65、事例敘述生動.具體，趣味性強。

　　66、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　67、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　68、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

　　69、文章以清新有趣的語言，描寫了……..的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　70、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　71、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　72、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　73、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　74、文章生動，具體，詳略得當。

　　75、語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。

　　76、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　77、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　78、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　79、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　80、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　81、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　82、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　83、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　84、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　85、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　86、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　87、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　88、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　89、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　90、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　91、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　92、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。

　　93、你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內心充滿著上學的渴望——因為對我來說，上學是一種快樂。

　　94、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　95、你能圍繞著一個有關童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕!

　　96、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯。

　　97、看來平時有點小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最美好的童年時光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!

　　98、你平時的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個道理。

　　99、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣。“給予是快樂的”——你說得真好!愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油!

　　100、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動地呈現在我們面前。希望你繼續努力!

　　101、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

　　102、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　103、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　104、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　105、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　106、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　107、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　108、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　109、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　110、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　111、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　112、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　113、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　114、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　115、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　116、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　117、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　118、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　119、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　120、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　121、按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

　　122、成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

　　123、運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

　　124、開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

　　125、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。

　　126、寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

　　127、劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

　　128、文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

　　129、在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格。

　　130、所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》等文章做例子。

　　131、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　132、緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人。

　　133、告訴孩子們不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看不懂在說什么。

　　134、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

　　135、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　136、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　137、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　138、能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。

　　139、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

　　140、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

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