批改的評語

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過評語吧，評語往往用于表達對某人的看法與對這人的感覺。什么樣的評語才是好的呢？下面是小編精心整理的批改的評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　批改的評語 1

　　1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

　　2.你已有了很大的進步!加油!老師等著你更大的成功!

　　3. 日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經歷耳聞的真實事，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來。我期待著!

　　4.我已發現你的字比以前好了，謝謝你!

　　5. “這是漂亮的你的作業嗎?老師真不敢相信!”

　　6.只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!

　　7. “這次的'字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，老師期待著這一天。”

　　8. “批改你的作業真是一種享受，感謝你給老師帶來的愉悅!”

　　9. “務必端正學習態度!”

　　10. “學習有些馬虎，望深思慎行!”

　　11. “解題思路清晰!”

　　12. “繼續努力!”

　　13. “保持良好的學習狀態!”

　　14.每次作業都完成得很好，老師非常滿意!

　　15.作業書寫端正，完成認真，老師為你高興!

　　批改的評語 2

　　1. 真棒，你進步了!

　　2. 作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。

　　3. 字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的

　　4. 認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的`敵人趕走，把你的朋友請回來。

　　5. 你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。

　　6. 每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。

　　7. 書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀!

　　8. 希望你認真對待每一件事!認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

　　9. 書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀!相信你的語文會越來越好。

　　10. 書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

　　11. 你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?

　　12. 運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。

　　13. 有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!

　　14. 如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。

　　15. 你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現!

　　批改的評語 3

　　1.明確等量關系是列出方程的第一步!

　　2.數學是有規律的，就看你能不能發現!

　　3.許多數學問題都離不開想像!

　　4.在解決數學問題的同時，要多問幾個“為什么”!

　　5.多一些回顧與反思，你就會形成自己的數學知識網絡!

　　6.理解括號的作用，才能正確使用括號!

　　7.對于學過的知識，要善于歸類!

　　8.你現在知道是怎樣錯的了嗎?

　　9.弄清算理，才能列出正確的算式!

　　10.運用表格法解決問題，也是很不錯的!

　　11.你能把解決問題的依據畫出來嗎?提示與期待

　　12.爸媽相信你，本學期你一定能行!

　　13.解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!

　　14.計算時，一定要注意精確!

　　15.注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的.!

　　16.方法要靈活，計算也要精確!

　　17.記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!

　　18.讀題與抄寫，有關數據信息要力爭準確無誤!

　　19.明確題意，才能明確解決問題的方法!

　　20.弄清數量關系，方法才會正確!

　　批改的評語 4

　　1.單位間的進率是有來路的!

　　2.你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎?

　　3.你對這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。

　　4.體積和面積單位的`區別，在于對三維和兩維的認識和理解!

　　5.審題的要義在于把握題目中的數量關系!

　　6.單位換算方法的掌握，有賴于對單位間進率的理解!

　　7.版面設計也是一項數學基本功!

　　8.你能說出得到這一結論的理由嗎?

　　9.最聰明的課堂表現之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論!

　　10.分析數量關系，要做到有序!

　　11.你能說出第題做法的道理嗎?

　　12.為什么不能連等，你現在知道了嗎?

　　13.養成回顧與反思的習慣，對于數學知識網絡的建立至關重要!

　　14.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!

　　15.分步解決，可以更好地理清你的思路!

　　批改的評語 5

　　1. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　2. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　3. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　4. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　5. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　6. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　7. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　8. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　9. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　10. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　11. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的`印象。

　　12. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　13. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　15. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　16. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　18. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　19. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　20. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　批改的評語 6

　　1、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　2、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

　　3、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　4、這文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的.思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　5、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　6、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　7、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你，

　　9、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　11、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　13、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　14、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　批改的評語 7

　　1、只要你肯努力，成功一定屬于你。

　　2、加油！超過別人。

　　3、你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了！

　　4、你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。

　　5、你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。

　　6、今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎？

　　7、希望你認真對待每一件事！認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

　　8、書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀！相信你的語文會越來越好。

　　9、書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

　　10、你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。

　　11、你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

　　12、你近段時間的'作業有點粗心，希望你盡快地改正過來。

　　13、你這次作業讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。

　　14、你這次的作業真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。

　　15、你的作業充分體現了你是一個聰明、愛學習、工作認真、仔細的好孩子。老師相信你會做得更好。

　　批改的評語 8

　　1、這作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　2、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　3、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　4、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　6、全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應

　　7、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

　　8、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好

　　9、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

　　10、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　11、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

　　12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

　　13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　14、樸實自然的`童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息

　　15、這文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊

　　批改的評語 9

　　1.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

　　2.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

　　3.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

　　4.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

　　5. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　6.你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　7.你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　8.你的.知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　9.你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　10.格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

　　11.你這文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　12.你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　13.看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力!

　　14.你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?

　　15.你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　批改的評語 10

　　1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

　　2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

　　4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

　　5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

　　6.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　7.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　8.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　9.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　10.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　11.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　12.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　13.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　14.小姑娘，別忘了"學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑"! 人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

　　15.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。""前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

　　16.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這文章，我仿佛看到了世紀的巴金!"

　　17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　18.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　19.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

　　20.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

　　21.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣

　　22.我替那些大人對你說聲"對不起"。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的.，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　23.家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　24.李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?"

　　25.××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

　　26."明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的"，

　　27.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑"。

　　28.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。"

　　29.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　30.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。"

　　31.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好

　　32.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

　　33.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……"

　　34."老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!"

　　35."當你把自己的"杰作"——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。"

　　36."你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　37.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　38.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　39.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　40.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　41.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　42.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　43.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　44.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

　　批改的評語 11

　　1.作業有進步，老師為你感到興奮!你的正確率很高，假如字寫得認真些會更漂亮!

　　2.你的作文寫得真好，爸媽都被感動了，假如你能把用錯的字寶寶改過來，你的作文就更棒了!

　　3.多漂亮的書法呀!要是作業再仔細一點就好了!

　　4.做得很好!再設法改善一下你的書法怎么樣?

　　5.你的作業進步這么大，我真興奮!

　　6.很興奮看見你現在取得這么大的'進步。謝謝你!

　　7.再努一把力!相信你下次會做得更好!

　　8.你的作業總是令爸媽很滿意!

　　9.工整正確的作業是同學學習的榜樣!

　　10.字比以前漂亮多了!

　　11.字體端正，作業整潔漂亮!

　　12.爸媽希望你認真對待每一次作業!

　　13.希望你在業余愛好的同時，再與書本交上朋友，那么一定會成為優秀的學生

　　14.你的進步真不小，可要珍惜取得的成績啊!

　　15.學習上你進步很大，爸媽堅信：成功屬于你!

　　16.爸媽希望你能把精力多花在學習上!

　　17.希望你以后能認真聽課，使成績更進一步!

　　18.要增強學習自信心，成績才會有所進步!

　　19.發揚刻苦學習精神，保持優秀成績!

　　20.望你繼續努力，爸媽期待著你的進步!

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