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(實用)老師的作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文600字 篇1
四年級時，史老師做了我們的班主任，她耐心細致地關(guān)心每位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，康夢瑩的舉動引起了她的注意，她發(fā)現(xiàn)康夢瑩無論什么時候，衣著特別整潔，課桌也始終整理得有條不紊，每次做值日，她負責(zé)的區(qū)域總是干干凈凈，一塵不染。
于是，在改選班干部前，史老師找到了她，問她愿不愿意為班級做點事，去參加干部競選。靦腆的康夢瑩一下子慌了神，口齒都不流利了：“老師，我什么都做不好，我能做什么呢？”“你呀，連自己能做啥都不知道？”康夢瑩臉紅了。“老師才認識你不久，就知道你有一項特長，咱班誰也比不上你。”康夢瑩面露驚訝，但神情不再像剛才那樣緊張了。史老師接著說：“你看，班上哪個同學(xué)的衣著比你整潔，哪個同學(xué)的課桌整理得像你一樣井井有條？你如果真的想為班級做點事，就去競選衛(wèi)生委員。讓班級教室的角角落落都更整潔，更美觀。”康夢瑩想了許久，遲疑著問：“我行嗎？”“行不行還得看你自己，但我認為行。”史老師不再說什么，但目光流露的是信任與支持。
三天后，班干部競選中，出乎全班同學(xué)意料，康夢瑩自己上了臺，雖然她一開始連說話都不流暢，但大家越聽越覺得康夢瑩想得周到，說的'在理，最熱烈的掌聲獻給了她，把她的臉都震得緋紅。
康夢瑩走馬上任不到一個月，班級的衛(wèi)生就有了大改觀，又過了沒多久，我們中隊就被評上了七色花中隊。
現(xiàn)在我們班人才輩出，這不能不歸功于史老師獨具的慧眼，正是她把一個個普普通通的學(xué)生所具有的優(yōu)點捕捉了。
老師的作文600字 篇2
三年一路走來，屬于我的初中生活已經(jīng)不多了，這時，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會像流沙一樣隨風(fēng)而去，我始終銘記的是老師的教導(dǎo)、鼓勵和關(guān)心。
時光回落，那是一個冬天。天漸漸暗了下來，我獨自走在昏黃的路燈下，想著最近糟糕的語文成績，感覺心里真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現(xiàn)在根本找不到前進的方向。風(fēng)越刮越大，不時卷起幾片葉子在半空中打轉(zhuǎn)，月亮正悄悄爬上枝頭，凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行！
于是第二天的下午，我終于鼓起勇氣，走進語文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請教一些學(xué)習(xí)語文的好方法。記得那天，當(dāng)時郭老師一個人正在辦公室批改作業(yè)，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我說：“進來，有事嗎？”“我想……”還沒等我說完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析著我學(xué)習(xí)上的問題，針針見血，可是從始至終對于我最近的成績，郭老師沒有絲毫的指責(zé)和埋怨。時間一分一秒過去，郭老師從我的語文基礎(chǔ)，語文閱讀到語文寫作，無不幫我分析透徹。在交流中我無意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過老師的指點，我豁然開朗，明確并學(xué)會掌握今后學(xué)習(xí)語文的方向和方法。“謝謝老師！老師再見！”郭老師點點頭，沒有說什么，繼續(xù)投入了工作。我走出門，發(fā)現(xiàn)月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學(xué)之后，郭老師又把我叫了過去，“這兩本書送給你，好好看看吧！”于是，我從郭老師手中接過兩本沉甸甸的'課外書，不知所言，只剩下對老師的感激。我看著校園里迎風(fēng)傲立的小樹和我手中的書，暗暗地下定決心。
“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
老師的作文600字 篇3
在所有的老師當(dāng)中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很嚴格，我們班的人都很怕她。
她大概二三十幾歲，綁著馬尾，長長的黑發(fā)飄逸著，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進別人的心。
每次我們班上課，教室里都會很吵，如果不是語、數(shù)、英這三科的老師來的話，恐怕會繼續(xù)吵下去。美術(shù)老師來，他們都不怕，也包括我。品德老師來了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進教室，瞧瞧！所有人都坐好來了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽得見呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次。可是廖老師一走出教室，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺，一下子又變回了本來的面貌了。教室瞬間化身成菜市場，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進自己的耳朵里。
有的時候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽話，連我們班那個最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們?nèi)绱藝栏瘢菫槲覀兒谩Ｎ覀冎院ε铝卫蠋煟且驗榱卫蠋熡昧艘徽校凶觥獨㈦u儆猴！
廖老師懂得什么時候該嚴肅，什么時候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明啊！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著粉筆，在黑板上寫著東西，粉筆寫染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的`頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調(diào)把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學(xué)有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，想讓我們更專心致志地去學(xué)習(xí)。
廖老師，您默默地奉獻著，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛著我們，你是多么的偉大啊！
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