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寫字作文600字（精選31篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫字作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫字作文600字 篇1
一看題目，你肯定會認為這是發生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實不這是發生在這個學期的一件事。可能大家要笑了，五年級還會連名字都不會寫？
那是開學不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業本上的名字，頓時雙眉緊鎖。他又對我說，讓我想想清楚，再把這個“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點水”，再寫蘋果的“蘋”——這個名字，我不知道已經寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我說：“你這個‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來告訴我！”
“難道我寫了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實都是錯字，怎么從來沒有一個人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業都格外仔細了。我也發現了許多以前一直被忽視的.問題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學都寫成了左右結構；“滿”字明明是左右結構，很多同學反而寫成了上寫結構……更有意思的是，我還發現我們的數學老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結構……
9月10日教師節那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。
寫字作文600字 篇2
奶奶的文化不高，只上到小學四年級就輟學不念了。所以，除了她的名字外，她不認識幾個字，也不會寫幾個字。
有一天，我心血來潮想要教奶奶寫字。奶奶年紀大了，眼睛都花了，但她一聽我要教她寫字，還是很樂意的，趕緊把她的老花鏡拿出來。我也把我最珍貴的鋼筆拿出來教奶奶寫字。奶奶最少有二十年沒握筆了，所以她連筆都握不穩。我在本上寫了她的名字——姜秀香。她在紙上也歪歪斜斜的寫上了“姜秀香”。
奶奶和我說：“我都二十多年沒握筆了，以前我還會寫你的名字呢！”我說：“那你寫給我看看吧！”奶奶仔仔細細的拿著筆，她為了把每個筆畫寫穩，每個手指都非常用力，奶奶目不轉睛地盯著筆尖。雖然字比上一次寫的好，但卻把字寫錯了，她把我的“魯”字丟了一個“橫”。還有把“旭”也給寫錯了。我有認認真真的給奶奶講了一遍，奶奶也虛心的聽著。奶奶還會寫爸爸和姑姑的名字，還會寫一些簡單的'字，比如：大、小、多、少。但她總是握不穩筆。
有好幾次，我看見奶奶閑來無事的時候，總是拿著筆，看著電視上或是日歷上的字，然后照著寫，她要是不認識的話，她就趕緊問我。我也很有耐心的給她解釋，有錯誤的活我也幫她改正。就這樣堅持了一個星期，奶奶已經會寫十個字了，分別是：調、兵、晨、眼、姨、宇、智、假、京、堡。
但是，由于奶奶年紀大，眼神也不好，幾天過后，奶奶的眼睛就開始發疼。但奶奶一直都沒有放棄，每天堅持學會一個字。甚至還借我小學一年級的語文課本，要重頭開始學習�，F在奶奶已經會寫好多字了。
最近，我發現奶奶和周圍的幾個老奶奶經常圍在一起，我也不知道他們在干什么，走近一瞧，她們正在比誰寫的字好看呢！
寫字作文600字 篇3
“楊依玲，認真點！”我對著妹妹大喊。
怎么回事？哦，我在執行教妹妹寫數字。這是個艱巨的任務，呶，妹妹在本子上亂涂亂畫，根本把我的話當成了耳邊風。
沒辦法，我只能抓著妹妹的手教妹妹寫數字“1”。教她寫了幾遍，我就讓她自己試著寫�？墒�，她嬌弱無力地剛寫了個“1”字，我就苦惱地說：“寫得太歪了，你看著。”我一邊說一邊做示范。
“哦！”妹妹搶過筆又寫了個“1”字。寫得比較好，至少比她第一次寫的蚯蚓字要好得多。
我又讓她寫了幾遍，還不錯，一遍比一遍好。好景不長，寫“2”字的時候，她懶洋洋地趴在桌子上，玩著手指頭。
“喂喂！仔細看！”我又給妹妹做示范。
妹妹寫了好多遍，不是寫得歪歪扭扭，就是寫得像英文字母“Z”字，反正，每個字，寫得就跟美術字一樣。
我絞盡腦汁，想出了個好辦法，讓她描著寫。我先把“2”字寫到本子上，擦掉后，讓妹妹描著鉛筆痕跡寫。
終于，妹妹把“2”字寫好了，也用這種方法把“3”字寫完了。不過，好不了多久，妹妹總是不能把“4”字寫好。寫不好，她竟然吊兒郎當地爬到桌子底下去玩了。
“楊依玲，我再教你寫幾遍！”我把妹妹從桌子底下揪了出來，一邊抓著妹妹的手，一邊口里念著：“再不寫好，警察叔叔就把你抓走了！”
教了幾遍，妹妹寫的.“4”字，一橫寫成豎，一豎寫成撇，長的長，短的短，根本不像。我又教了幾千遍，妹妹寫的“4”字，漸漸有了好轉。
還有“5，6，7”沒寫，我不知道多久才能完成這項任務。唉！
寫字作文600字 篇4
在這12年以來，我一直都很喜歡寫字。因為我從小就很喜歡語文。我想擁有一手好字。
當然，要想練一手好字，那首先得認真，要有堅持不懈的精神。我從小學時就開始學寫字。我在寫字過程中記憶最深刻的三件事，一直在我腦海里。
記得第一次好像是在小學三年級時，一次我們去春游，我們來到一個博物館，里面有很多書法珍藏品，我們邊走邊看，我看得非常入迷，竟然忘記要走了，同學們都在集合了，然后發現我不在，老師很著急，她來找我了，她發現我原來還在那里津津有味地欣賞呢！老師輕輕地走了過來，拍了我一下，我嚇了一跳，這才知道同學們都走了。我傻笑了一下，老師也不由地笑了起來。
還有一次，那天正好作業很多，我還要練習兩頁字，那天我光做作業就做到了10點，媽媽看到我房間里還亮著燈，就走了進來。媽媽問我：“怎么還沒睡覺啊？”我說：“我還有兩頁字沒練好，我練好了再睡吧�！眿寢屨f：“睡吧，今天別練了，現在已經很晚了，你明天還要上課呢！”我說：“不行，今天的'事沒做好，怎么能睡覺尼？”媽媽說：“那你早點睡吧，別寫太晚了�！蔽艺f：“哦！”就這樣，我一直練到了深夜11點30分，我才練完了。
最后一件事是我印象最深的。那次，我生病了，頭很痛。我想：我明天還要去寫字，我不能不去的，萬一不去的話，我會比別人少練一天。早上，頭仍有點痛，爸爸就送我去了，我提起筆，堅持著，我一筆一畫慢慢地寫著，我終于完成了。
我想：只要我們能夠堅持不懈，一絲不茍地做好自己要做的事，沒有什么事我們辦不到。
寫字作文600字 篇5
弟弟要上小學了，昨天，剛發了新書，還沒有上課呢，今天就遇上了雙休日。 早上起來，爺爺教弟弟寫自己的名字。看弟弟那一本正經的樣兒，還真像個勤奮好學的小學生呢！我眼珠一轉，想到：如果教弟弟寫漢字，還能過一把‘老師’癮呢！ 我正想著呢！爺爺突然出去了。
我心中暗喜，真是天賜良機！我趕忙走到專心寫字的弟弟身旁，鄭重其事地對他說：“哥哥教你寫字好嗎？”“好的�！钡艿芩斓鼗卮鸬�。 只見我拿起圓珠筆，敲了兩下桌子，說：“小同學準備好，開始上課了！”便聽見弟弟嘰嘰咕咕地笑了起來，我瞟了他一眼，“笑什么笑，小心我給你一教棍！”弟弟這才安靜下來。我看到弟弟正在練習寫自己的名字，于是我便說：“今天咱們學寫名字！”看了看弟弟的戰果實在糟糕，我便對他說：“小弟弟，不是我夸你，你的字真‘漂亮’，像相聲演員似的，一胖一瘦，左高右低的！”弟弟不好意思地低下了頭。
“其實寫字最重要的就是筆畫的順序要寫對，其二便是占格，要是寫字占格不好，就算字的筆畫寫對了，字也會很難看的'！”我說，“瞧你寫的這個‘張’字，你就把它寫成了‘相聲演員’了，‘弓’字寫得又瘦又長，仿佛它三天沒吃飯了。而那個‘長’字，就像《快樂星球》里的胖哥，又胖又矮！”弟弟情不自禁地笑了起來，說道：“小小一個字，還真有趣呢！”我便趁熱打鐵，“看你寫的‘張’字多難受，趕快把它改正吧！”弟弟不但不偷懶，還把‘張’字多練了幾遍，比以前長進多了。
接下來的“正育”兩個字也學得十分輕松，不一會兒，漂漂亮亮的“張正育”便從弟弟的筆下輕松出爐了。我看了看，覺得不錯。就連爺爺奶奶看了，都交口稱贊�？吹降艿芸鞓返男θ荩乙查_心地笑了！
寫字作文600字 篇6
這是個博客的年代，似乎每個人都是博客作家�！安┛汀�，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見面的第一句話，“你寫博客了嗎？”當別人這么問我時，我很尷尬，我這個所謂的中文畢業的人，居然沒有博客，不是沒有博客，而是不會寫博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠的心，試著寫博客，人說未有曲調先有情，而我，有情，也成不了曲調。自卑滲透到全身的每一個細胞。
放下筆，我開始讀書。那些優美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個個我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個個都活起來了，經過排列組合，居然譜成了一曲曲優美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的.人！我看她們寫作，如同我夢中游泳，隨心所欲，信手沾來，皆成文章，寫作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚。
我重新提起筆，一頁一頁地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽光下，看它們在陽光下閃耀。或喜悅，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學語到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書，右手寫字，成長路上，我跌跌撞撞向前走去。
寫字作文600字 篇7
我最擅長的就是寫字了，我寫的字不僅好看還寫得快，所以我經常和班里的同學比誰寫的又快又好，我覺得我已經贏遍天下無敵手了。
今天陽光明媚，我又準備好和別人比賽了，這次的比賽對手是我的同桌——曹旭堯。他被號稱為全班寫字最快的一個，可我不信，要不是我看不清黑板，他怎么可能是第一個。所以今天，我要來挑戰他。
在課間，我們準備比賽了，是在語文書上抄課文。我拿出一只很好用且滿油的中性筆，整理好紙張，調整好凳子的位置，開始急切的等待比賽開始。但還是心里感覺有點懸，畢竟是和全班寫字最快的比，如果輸了，不就鬧了一個大笑話嗎？算了，拼一把吧，反正輸了他也不會把我怎么樣。
曹旭堯同學很安靜，慢慢地拿出他最常用的鋼筆，靜靜地坐著，好像一種心不在焉的狀態，我想他可能覺得跟我比就是輕而易舉。剛好我可以利用他輕敵的想法巧妙取勝。
比賽開始了，我坐好，很快就入了狀態，可曹旭堯呢？他還是一副心不在焉的表情，一雙眼睛悠閑的'看看書，看看本，但他的手也飛快地寫著。我也注意到了他的速度，也開始奮筆疾書，沉浸在自己的思想里，寫的時候就像聽著音樂，遇到簡單的字就像在聽優美而緩慢的音樂，遇到難寫的字就像在聽搖滾音樂，給人一種興奮激動的感覺。就在這時曹旭堯開始發現我已經寫的快了許多，他已經落了我一大節了，他也開始重視起我了，可這時已經晚了，我只剩下最后一個字了，這時上課鈴響了，正巧我也寫完了。
這次我贏了，他是因為他的輕敵，這讓我險勝。通過這次比賽也讓我明白了高手有很多，不能輕敵自大。
寫字作文600字 篇8
“三百六十行，行行出狀元�！庇械娜松瞄L跳舞，有的人擅長唱歌，有的人擅長畫畫，而我最拿手的是寫字。
小學二年級的時候，媽媽便讓我在書法社團里練習書法，一筆一畫，一橫一豎一練就是兩個小時，枯燥乏味。我學了幾天便厭煩了，哭著不肯去，但終究沒經得起媽媽的鼓勵，我又重新拿起筆認認真真，仔仔細細地寫起來，一張張，一堆堆，記不清寫了多少遍才寫出了一個像樣的字來。經過老師的.悉心教導，我深深體會到書那“一撇一捺有乾坤”的魅力了，并從此愛上了書法。
日子在每天練習中過去了，我的書法也有了很大提高，懸在空中的手不抖了，寫出來的字也變得鮮活起來。突然有一天我接到社團通知參加縣里書法比賽，我又激動又興奮，但總覺得不踏實，為了充分利用這次寶貴的機會，我拼命地練著……
終于等到了比賽這一天，我緊張極了，心里像藏了一只小兔子怦怦直跳，監考老師給我們每人發一張書法比賽紙，我寫的是李白的《峨眉山月歌》，因為是古詩所以要豎著寫，但下筆時手又不聽使喚地抖起來，我調整呼吸，努力回想以前靜心練字的狀態。“頓，向上行筆……提，頓，回鋒收�！蔽蚁胫蠋熃涛覀儠r的要領，動作，專心致志一筆一畫地寫起來，不一會，一個個鮮活的字便躍然紙上……
功夫不負有心人，一個月后，我獲得了小學組的一等獎，我高興極了，媽媽還把我的獎狀掛在家里的墻壁上。從此我對書法更是愛不釋手了。
書法不但鍛煉了我持之以恒的意志，而且給我帶來了快樂，我要把我的書法夢堅持下去。
寫字作文600字 篇9
每當寫完作業，交給老師，拿到星時。我便會聯想到幼兒園大班剛開始寫字時的情景。
這是一天下午，陽光明媚，教室里小朋友們正開心地唱著歌，好聽極了，不一會兒，歌唱完了，進來了一位老師，是教我們寫字的。她先在黑板上畫了幾個田字格，然后寫了一個“大”字，讓我們拿出田字簿，把“大”這個字在本子上寫兩行，我寫來寫去，就是寫不好，不是東倒西歪的，就是寫字時用不起勁來，過了好一會兒，我費了九牛二虎的力氣，才把這個字寫好，上面還有許多的.擦痕，而且一擦就黑，難看死了，可還算好，老師只打了一個勾，沒有讓我重寫。過了一會兒，同學們都寫完了，老師又在上面寫了一個“小”字，她告訴我們“小”字一豎下面的勾一定要寫，不寫就錯了，旁邊的兩點一定要在田字格的豎中線兩邊，這樣就好看多了。老師把這個字作為家庭作業，一共要寫五行，不一會兒就放學了。
回到家，第一件事情就是寫作業，不然就會被媽媽說的，因為媽媽今天不上班，不一會兒，我就寫完了，交給媽媽檢查，媽媽連忙說：“重寫，寫的這是什么呀？都看不懂。”媽媽這番如雷電般的話使我很傷心，我心里便想：又不是你看，是老師看�？赊D過頭來又想想：我今天晚上實在太不認真了，寫得太差了，今天不重寫，明天老師也會叫我寫的，于是，我又開始寫了，可怎么寫也不好看，這時媽媽走過來對我說：“慢慢寫，別著急，你只要認真點，慢慢照著貼先描，然后寫，就會寫得好了�！惫唬诙�，我拿到了一顆星。
其實，困難也不是那么難對付的，如果遇到了，也不要退縮，不要放棄，只要再目標明確，總會克服的，正如一句話所說的：“有志者事竟成”嘛！瞧，現在我寫的字還經常得到老師的表揚呢。
寫字作文600字 篇10
吃過中飯后，天便陰沉沉的，不一會兒便下起了小雨，淅淅瀝瀝的隨風飄落，密密柔柔的似牛毛；似花針；似細絲，在天地間扯起淡淡的輕紗，籠著一股渺渺的煙霧。我和表妹飯后沒事干，無聊起來，于是便想起來練字了。
我和表妹找出了兩本寫字本與兩支鋼筆還有一本練字本，一人一本寫字本與一支鋼筆，然后照著練字本上的字寫起來了。寫了一張又一張，但是寫出來的字就是不好看，不能與練字本上的字一比高下，于是表妹便有點惱了，扔下筆，就嘟著嘴賭氣的說道：“不寫了，不寫了，太難了，一個都寫得不像，太傷自尊了�！边@時，爺爺從樓上走了下來，一邊走一邊說：“寫鋼筆字不是這樣寫的�！弊叩轿覀兩砼钥戳艘幌挛覀儗懙米�，然后，自己拿起筆寫字，一邊寫一邊說：“寫鋼筆字時，坐姿很重要，眼鏡離筆尖約一尺左右，人與桌之間約一拳距離，腰背要挺直不要趴在桌子上。還有握筆是，要用‘三指執筆法’也就是大拇指與食指的指頭在上面緊緊地握住筆桿，筆桿上部自然地斜靠手掌的虎口出處，無名指與小指彎曲成形貼在紙面上，保證執筆遠行的平穩。寫字時，要看好字的結構再入手，寫得時候，豎要豎直，橫要橫平，用力均勻，這樣寫出來的字才好看。”爺爺把寫好的.字給我和表妹看，寫得真不錯。于是我和表妹立志要寫好鋼筆字，但是爺爺又說：“練習鋼筆字是以個漫長的過程，水平的提高也是一個循序漸進、逐步提高
的過程，你們要學習鋼筆字，只要樹立正確的寫字態度，養成良好的書寫習慣，并盡可能地發揮自己的寫字潛能，這樣你們也能寫一手好字�！蔽液捅砻寐犃�，想了想：也對呀，寫字不可能一下子就寫得很好，需要好好培訓的。
寫字作文600字 篇11
上課的時候，俞老師讓我們準備好語文書和默寫本。我很奇怪：默寫不是一直安排在早讀課嗎？
俞老師隨著上課鈴聲走了進來，微笑著對大家說：“拿出默寫本。'大家紛紛拿了出來，俞老師狡猾的笑了笑說：'用左手默寫�！贝蠹页粤艘惑@，都懷疑自己聽錯，有的`忍不住叫出了聲。開始默寫了，只聽見老師說：“第一個工廠�！蔽衣犃撕笮睦飿妨耍哼@個詞語筆畫少，誰知事實完全出乎預料，這手根本不聽我使喚，反而是他控制我，寫出來的字歪歪扭扭，難看極了。我想用透明膠粘掉，可是時間不等人，很快，老師又報了：“第二個估計。”我想這字筆畫這么多，我肯定寫得很難看，寫下來一看，橫得像波浪，字的大小完全超過了格子，手還抖個不停，完全沒有力氣。
終于默完了。我長嘆一口氣。沒想到，俞老師又說：'現在開始練字，計時三分鐘，一會兒我們進行“左手寫字比賽。″哦，不我在心里說。開始倒計時了。我才發現自己沒寫幾個，于是趕忙抓緊寫。10—9—8_1，時間到。于是大家都停下筆。我很好奇小組里的小朋友都寫成什么樣？會不會比我寫的還丑呢？俞老師好像看穿了我們的心思，給我們五分鐘互相欣賞。
開始比賽了，可我手抖個不停，根本沒法下筆。終于比賽結束了。大家都把自己小組寫的最好的推薦上去，我們組陸稼妮被毫無懸念地參與到班級評選。在我們班，居然還有一個左撇子一張圣霖，老師讓他上來給我們展示左手寫字，他用了三分二十秒寫完了。沒想到他左手寫和右手寫一樣好看。到最后我才知道這是俞老師給我們的寫作素材。
寫字作文600字 篇12
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，俞老師拿著書走進來。“拿出默寫本，今天的默寫不同于往常�！贝蠹叶急牬笱劬�，豎起耳朵�！敖裉煲笥米笫帜瑢�。”大家聽了，先是愣了一下，隨即就把目光都投向了我們班的“左撇子大王”張圣林。俞老師明白了大家的.意思，宣布道：“為了公平起見，張圣林用右手寫字�！蔽矣衷谛睦锵耄河崂蠋熀J里賣的什么藥？還沒等我反應過來，俞老師就已經開始報第一個了，我用左手趕快拿起筆，可筆像千斤重一般，我完全無法控制，手不停發抖，寫的字也歪歪扭扭�？粗约簩懙淖�，我不禁大笑起來，雖然只寫了五個詞，但每個筆畫都像蚯蚓一樣爬著似的，頃刻間仿佛回到了一年級剛練字的時候。
在我哭笑不得的時候，老師突然宣布馬上舉行一場左手寫字大賽，先練習3分鐘。我一聽，立馬緊張起來，馬上投入了練習。通過一遍遍的嘗試，我的字終于有了進步。
不一會兒，比賽開始了，我也信心十足地寫起來了，這次寫，我也竟然發現手不那么抖了，寫出來的字也不錯，很快就寫完了。三分鐘過去了，老師組織大家一起評選，我在小組里脫穎而出，一下子就晉級到班級評選，心里不禁暗暗叫勁：“李雨桐，加油，你一定可以。”果然不出所料，我勝出了，獲得了全班前五名。老師說會有小獎品，我心里樂滋滋的。
最后，老師請出了我們班“左撇子大王”張圣林用左手寫字給大家看�？粗匀绲貙懴隆督洗骸肺覀儌�個都佩服不已。
時間過得像飛箭，正當我們還意猶未盡時，下課鈴聲響了。這時俞老師在黑板上寫了七個大字“第一次左手寫字”，我們如夢初醒。
寫字作文600字 篇13
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，老師拿著一張報名表，不緊不慢地走進教室里，目不轉睛地看著我們，然后說“同學們，我剛剛接到通知，學校寫字要進行寫字開始了，有誰愿意去參加？”
霎時，班里鴉雀無聲，是什么原因誰也不敢主動報名，停了好半天老師發話了：“既然沒有主動，那我就點名了。孫夢佳、馬丹琦、金竣李嘉慧、李樂。”我的表情僵住了，心想：自己參加了這么多比賽，現在又加上一個寫字比賽。玩的時間都沒有了埃頓時，心里既是一陣歡喜，又是一陣無奈。
我聽到這個任務，每天在家里練一個小時，沒過幾天一本厚厚的本子就被自己手下的鋼筆“擺弄”完了。
�。”荣悤r間終于來臨了。不知是什么原因，我既興奮又緊張。緊張是會怕寫不好；興奮的是自己幾個星期的辛苦付出，終于迎來了收獲的時候了。
到了中午，就意味著比賽到了，我懷著忐忑不安的心情等待著，時間到了，老師召集班內的選手，簡單交待幾句，就讓我們去比賽了。我拿著鋼筆、練字本、墊墊的本子，走向比賽場地。我進去的.時候教室已經坐滿了人，我只好坐到后面了�！叭昙壍淖@里；四年級的坐這里；五年級的坐這里；六年級的坐最后�！倍±蠋熣f道。話音剛落下，老師就開始發比賽專用紙了。我拿到紙后想了一會兒，鼓足勇氣，拿起鋼筆就寫。
��！寫錯了，我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了，繼續寫。我終于寫完了，懸著的心終于落下了。
最后我得到了一個第二名，我覺得還不錯，畢竟我自己寫錯了格式嘛。
寫字作文600字 篇14
我的字寫得很難看，筆畫像木頭棒，字像一條游動的蛇，一會兒向上游，一會兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。
每次到趙老師家學寫字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣，趙老師就會給我講一講它的書寫方法。
有一次，寫“身”字，我描了很多遍，還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本，仔細地看了又看，然后拍拍我的后背說：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了�！蔽乙宦�，有道理��！于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我，接著，他又給我指出了另一個毛�。骸澳氵@個‘身’字，別老昂著頭走路就更好了�！蔽乙豢�，哦，原來，我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”，頓時，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。
就這樣，我的字進步很大。
一次，母親帶我去揚州新華書店。那天，書店正好有活動，購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會。我滿懷希望地把手伸進紙箱里，捏出一張紙，打開一看，啊，空白券。
負責抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康，中心校三（4）班�！蹦莻�阿姨看著我的字，微微地笑了，說：“小朋友，寫的'字真好看。來，獎給一個拍手器”。說著，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說了聲“謝謝”。
回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器，拍手器發出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫好字，還有意想不到的收獲呢！
寫字作文600字 篇15
今天一上課，老師就問我們會寫字嗎？這么簡單的問題，同學們自然對答如流了：“會！當然會了。”我想，宋老師的這個想法真是太不可思議了。
還沒等我們回過神來，老師就交了幾位同學到黑板上寫字。有的同學寫的“乙”竟然想英文字母“Z”；有的同學寫的“飛”像一只海馬在海里暢游；有的同學寫的“也”仿佛是一個大皮球……比賽結束。老師評價我們說：“你們雖然會寫字，但寫不美。”老師吧“乙”的三個連接點連起來，就成了一個等邊三角形；把“飛”的三個連接點連起來，就成了直角梯形；吧“也”的四個連接點連起來，就成了一個梯形。把字的.連接點連起來，還能變成各種各樣有趣的圖形啊！太神奇了�？磥恚盐兆值耐獠啃螤�，是寫好字的關鍵。
原來，把字寫美學問還真大。老師說：“把字寫美要掌握幾個要領：姿勢、方法、執筆、運筆以及字的結構。”老師又在黑板上寫了“”和“”，讓我們仔細觀察他們的區別。我一看，就樂了，因為我們經常寫這兩個部首。大約半分鐘后，老師指著“”說中間棱棱角角的地方像閃電“”。然后，指著“”說中間圓潤的部分像英文字母“”。接著，就讓我們自己試一試。我們都寫了三遍，才合格呢。這不禁讓我想起了其貌不揚的姑姑，就因為字寫得美，才在眾多競爭者中獲勝，得到了一份非常好的工作。由此看來，把字寫美真是太重要了。
通過這件事，我悟出了一個道理：把字寫美，與我們的生活息息相關。把字寫美，字如其人，可以讓我們的形象更美好；同時使人感受到，能把字寫美的人，一定是一位做事用心的人。把字寫美，將來成為大書法家，還可以傳播中國文化呢！
寫字作文600字 篇16
我看過我外婆的讀書只有一年級水平，過了幾十年，她什么字都忘了。平日她都不敢一個人上丹陽。今天我閑著沒事干，便想起來教外婆寫字。
我找來一張白紙、一只自動筆和一塊橡皮，我把正在看電視的婆婆拉來，對她說：“外婆，平時你不敢一個人上丹陽，就是因為你不會寫字，不知道上什么車。從今往后韋康君就是你的老師�，F在我要教你寫字。你坐下！”
外婆笑著坐下來，我開始了演講：“外婆，我先教你寫一些地名，你常見的一些�！闭f完我便在紙上寫上了延陵這兩個字，然后說：“外婆，這叫做延陵。每次你從丹陽回來時就看看車前面寫著這兩個字，就趕快上車。現在你先對照這個寫�！彼闷鸸P很認真地寫起來，可才寫了一橫，鉛筆芯就斷了。我想：可能是因為老人用的力太大，自動筆的.鉛又很細，很容易斷。怎么辦呢？可能鉛筆會好一點。于是我找來一支鉛筆。
有一會兒，她寫好了，我拿來一看，“延”字上面少了一橫，而且“陵”字的部首是“耳朵旁”，不是“小耳朵”我開始急了。后來一想：小時候我不也這樣過來的嗎。只能耐心地幫他糾正。我告訴外婆錯在哪里，再叫她重寫，她又一次寫了起來。經過一段時間，外婆終于寫對了。我開始體會到了老師的苦。
為了讓她記住，我便又寫了好多字，與“延陵”兩字放在在一起，問她“延陵”是哪個，她用手一指說：“是這個。”外婆記對了。我說：“外婆，今天很好，明天我會教你寫‘丹陽’好好復習，明天我來查！”
說完我便開心地去睡覺了！
寫字作文600字 篇17
我有一臺布滿花紋的寫字臺，那奇形怪狀的花紋，使它們有年輪、有漣漪、有河流……它們組成了一幅如詩如畫的大自然之畫卷，讓我能夠更好得學習。
我的寫字臺是木制的，它散發著大自然的清新得泥土芳香、綠葉的綠色之光，使我感受到像在大自然中學習。
在寫字臺的表面，有許多炭黑和朱紅色相間的條紋，有的條文像古老大樹的年輪，一圈又一圈團團繚繞，一邊稀疏，一邊緊密。稀疏的.一邊是功課少，學到的東西不足為多，漸漸地就成了沒有能力報效祖國的人，而緊密地卻恰恰相反，功課雖然很多，但學到的知識也多，漸漸地就成了文質彬彬又可以報效祖國的棟梁之才，這個像年輪的花紋就好像給了我兩個選擇，按著我學擇的方向不懈努力前進，取得最后的成功。
有的花紋像湖面上蕩漾的漣漪，一圈一圈的擴散著永不停息，就像鐘表在報時一樣，在告訴我“時間一分一秒的過去了，要抓緊時間學習才行，這樣才可以充分利用時間學到更多的知識�！庇械幕y像小河一樣嘩嘩地流過去，而小河里的每一滴水就像我所有的成功一點一滴的匯集而成，它們嘩嘩的流水聲好像在告訴我：“成功只代表過去，我還要繼續努力�！�
每當我坐在它們的面前，伏在他平坦的身上寫作業時，那自然之卷會讓我平靜下來，忘掉一切，遠離城市嘈雜安心的學習。因為那有著奇形怪狀的花紋組成了一幅秀麗的自然之圖，散發著大自然醉人的芳香的氣息，給我一個好的學習環境，讓我能夠專心學習。
在學習上寫字臺伴隨著我成長和快樂， 這就是我的寫字臺。
寫字作文600字 篇18
小猴寫字姿勢不好，大家都來勸它�？尚『锶圆桓恼@個壞習慣。一天小猴在家寫作業，寫字時趴在桌子上，這時，猴爸爸回來了。一看小猴這樣寫字。立刻歇斯里底地大叫：“我跟你說過多少遍了，不要把頭低下來寫字，這樣長時間，就會造成很嚴重的近視！你懂不懂？”。小猴不屑地說“知道了，等我寫完作業再說�！�
可小猴把猴爸爸的話當耳邊風，中午，小猴做了一個奇怪的夢，夢見自己的骨頭在呻吟：“小主人，你寫字姿勢不好，讓我千瘡百孔，再這樣下去，頸椎骨會斷的。這樣，您的身體就要報廢了！”。
“這是真的嗎？”小猴急切地問。
“這是真的，你寫字姿勢不好，我就要慘遭不幸，會彎曲變成駝背的。”椎骨傷心地說：“你的眼睛也要不幸了，近視已經侵害你了。你的身體各關節都開始反抗了，真為你的.身體擔憂��！”。
“那我該怎么辦？”小猴急得哭了起來。
“辦法只有一個，那就要改正姿勢，不過要很長時間，因為寫字姿勢難改啊！”頸椎骨嘆了口氣，哀傷地說。
“謝謝你！好心的頸椎骨，我以后一定會改的。”小猴聽了有辦法解決這個問題，立刻就轉憂為喜了。
小猴醒來以后，立刻想：我的頸椎說會得近視、駝背等病。那我就要痛改前非，改正這個壞習慣！小猴把“三個一”牢記心里。即頭離桌子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。平時寫字時反復對照，一有違規的地方立即改正。
幾個月以后，小猴的寫字姿勢發生了神奇的轉變。猴爸爸媽媽都表揚小猴的寫字姿勢進步很大。小猴的身體也變得更強壯了。
寫字作文600字 篇19
她，一張瓜子臉，眉清目秀，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴能說會道。她便是我們班的寫字能手——楊妮娜。她可是名副其實的“寫字能手”，經常參加寫字比賽，每次都能捧回一等獎。一分鐘能寫50多個字，你別以為她寫得快寫的字就很丑，那你就錯了。她寫的字可漂亮了，和她本人一樣整潔、優美。關于她寫字的故事有許多，讓我給你說兩個聽吧。
有一次，老師去開會了，要求同學們認真地在“寫字”本上練字。班上的同學們剛開始書寫，只聽見“嘩嘩嘩”幾聲翻書的.聲音和一陣“沙沙沙”的寫字聲后，楊妮娜就收起寫字本和剛筆，認真地看起書來。開始，大家都莫名其妙，后來才回過神來，她已經將老師布置的寫字作業練完了。大家不得不佩服她。
還有一次，老師給我們發了一張單元基礎測試卷，題目雖然不難，卻很多，密密麻麻的正反兩滿面。老師交代完練習要求后讓大家開始做，只見一陣響聲，我望瞭望“寫字能手”，她臉上布滿了細細的小小汗珠，咬著下嘴唇，握著一支藍色鋼筆，奮筆疾書，飛快的寫著，生怕別人趕上了她。下課鈴還沒響，她便把一張寫滿答案的卷子交了上去。老師看了她的答卷說：“嗯，楊妮娜的答卷做得又快又好，沒有失誤的，大家應向她學習。”當時，我還只做完第一面呢。聽了老師的話，我不禁對同桌感嘆道：“她做練習又快又好，真厲害。我真不如她!”說完，繼續做自己的答卷。
聽了我的介紹，你是不是也很佩服楊妮娜呢?她呀，不僅在我們班、我們這個年級乃至全校，她的書寫可都是頂呱呱的喲!
寫字作文600字 篇20
我們班真是藏龍臥虎，人才濟濟呀！你瞧，有“搶答大王”、“速算大王”……但讓我最為佩服的還是“寫字大王”了。
我們班這個“寫字大王”，用一個詞來形容最合適：不鳴則已，一鳴驚人。別看他長得一般，可他寫起作業來，不是第一個寫完，就是第二個寫完。你瞧，他的手在本子上飛快地搖動著，不到十秒，一排格子就寫滿了。通常，都是在他的一聲“我寫完了”之后，我和其他幾個同學才寫完最后一個字。
一天中午，我正在懶洋洋地抄著詞語，忽然發現“寫字大王”抄的詞語里已經找不到我抄的詞語了——他早抄到后面去了。我大驚失色，急忙用比剛才快一倍的速度追趕他。他似乎發現自己的第一名有“危險”，便急忙跟著加速。可最后，在他的一聲“我寫完了”時，我才剛抄完倒數第三個詞語。這時，我的手早已酸脹得使不上勁兒了。我問他手酸不酸，他居然說不酸�？上攵覍λ宸梦弩w投地。
還有一次，我吃完午飯，然后拿出作業開始寫。這時，我發現“寫字大王”正在翻書包找本子。哈哈，真是天賜良機呀！心想：這回你總趕不上我了吧？于是，我趕緊拼命寫。這位“寫字大王”也不甘落后，奮起直追。我讓速度達到了極限，如果說我此時的寫字速度是車子的.速度，那么此刻車子儀表里的指針將要扭斷了。我再看看“寫字大王”，如果說他寫字的速度是車子的速度，那么車子的引擎快要爆炸了。到了最后，我用沖刺的速度終于寫完了，手酸得實在受不了，趕緊甩了又甩，心想：今天我終于贏了你吧？可他，居然緊跟著寫完了！當得知他除此之外，還寫完了另一項作業時，我差點兒暈了過去！
這就是我們班的“寫字大王”。怎么樣，你也不得不佩服吧？呵呵，差點兒忘了告訴你，他叫李乃洵，是我的同桌呢！
寫字作文600字 篇21
三年級開始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節課就寫三個字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認真書寫。我感覺寫字作業太簡單了，不就是描寫六個橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎?
我用毛筆尖蘸了一點墨汁，懸空提起毛筆準備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發現這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細。我寫的“一”又細又彎、粗細不勻，像一條難看的細毛毛蟲。我心想，就這桿細細的毛筆，還不容易使喚它？我靈機一動，我像涂顏色一樣開始涂寫，結果涂寫出來的“一”由瘦毛毛蟲變成了胖毛毛蟲。
看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲，我有點泄氣了。我靜下心來想了一會，我怎么把寫毛筆字變成繪畫涂鴉了呢？這樣我永遠也寫不好毛筆字的，我決定后面的字不再涂寫。于是我在寫第二個字的時候往筆尖上加了點力，雖然還是有點彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節課我就寫了三個字，還寫得不盡人意，但我對寫毛筆字產生了濃厚的興趣，我還體會到寫毛筆字看起來簡單，寫起來并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的`字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒有骨頭的毛毛蟲，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅持練習，一定會寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲會輸給我的！
寫字作文600字 篇22
我們全年級40個同學經過初賽選拔進入寫字比賽，星期四，大家安靜地進入了考場。
考場的桌子、凳子安放得整整齊齊，窗子明亮。似乎它們都在歡迎著我們得到來。大家安靜的坐下來了，不一會兒監考老師進了考場，他宣讀了考場規則以后，宣布寫字比賽開始。他向我們每一位同學分發試卷，并且說出了這次寫的內容是什么。大家以迅雷不及掩耳之勢立刻開始寫了起來。我認真地寫著，還小心翼翼的寫出了美好的結構和筆鋒。在寫的時候，我心里暗暗的想著：不能寫錯！不能寫錯！要是寫錯了就完蛋了！我一邊想著一邊寫著。忽然，有個同學碰了我一下，她把我的考卷給弄花了，不過她向我道了歉，還幫我擦掉了一點。但是仍然有一點印子。這下我心想：肯定完蛋了！不過我依然懷著有一點失望的心情慢吞吞地寫著。過了一會兒，我和一個一班的同學率先寫完，我寫完了，便檢查了一次，看看有沒有寫錯的'，字的結構分配合理嗎，布局美觀嗎檢查完我就東瞧瞧、西看看。看著同學們沒有寫完。我便又去修改了一點我的鋼筆字。我等啊等啊，終于有人寫完了，我和那個寫完的同學一起去把自己的卷子交給了監考老師，我便懷著又高興又擔心的心情回到了家。
星期一到來了，我即將知道比賽結果了！大家驚心動魄的等待著結果。終于該4年級了，我想：我一定沒有獎了，因為同學弄了我一下，卷面有點花。不過，卻出乎我的意料之外，我居然得了一等獎，我高興得跳了起來！這次寫字比賽真有趣！我一定會把字寫得越來越好，下次的一等獎一定是在我的意料之中，哈哈！
寫字作文600字 篇23
“方舟，別人軟筆寫得好，硬筆也一定寫得好。可是怎么到了你這里，軟筆寫地還行，硬筆咋那么丑？”瞧，媽媽又在教育我了。
從幼兒園大班開始，我就開始學習書法。七年下來，我的作品已經能在市里獲獎了。獎狀一張接著一張，可你會發現我所獲的獎狀全是軟筆，沒有一個硬筆。媽媽說過：軟筆寫得好的人，硬筆不會差到哪里去，但是這句話對我不適用。我的硬筆只能上書法課的時候寫得好，平常那“豪放”的字體，足以令你看暈過去。
可能是上天嫉妒英才，覺得我太優秀了，把我這個天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書寫如此“好！”
到五年級，我這連懷素都甘拜下風的`“草”書，使老師忍無可忍，終于把我請過去“喝茶”，經過了十分鐘的批評，我灰溜溜的從老師辦公室走出來。
為了不辜負老師的期盼，在一次中午寫語文課堂作業本時，我舍棄了玩的時間，把這擠出來的時間用到了作業上。題目難不倒我，只差書寫了。我拿出在書法課上寫字的狀態，一筆一劃地寫了起來。起初寫的還不錯，但最后，我的字改不了壞習慣，依舊收不住狂寫起來。交上去的時候，一個同學看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫的嗎？”我的臉一陣通紅。
媽媽為了我硬筆寫得好，找了一堆字貼給我臨摹。可一到沒人管的時候，功夫就白費了，字又寫得十分潦草，可能是改不了了。
我常常想：為什么我軟筆那么好，而硬筆就那么差呢？功夫不負有心人，現在我硬筆書寫有一點點提高了，難道我硬筆“好基因”覺醒了？哎，我什么時候能擺脫這個煩惱呢？
寫字作文600字 篇24
時間過的真快，轉眼間迎來了第六屆也是我小學里最后一屆寫字比賽。
早晨，我格外緊張。俗話說：“高處不勝寒”。我已經拿了五屆第一，這最后一屆是否能給我的寫字比賽畫上個圓滿的句號呢？想著想著，我已經來到了多媒體教室。算了，別想這么多了，拿出自己的最好水平就行了。我自我鼓勵道。拿了紙和寫字內容，寫上序號，我開始一筆一畫的寫起來。不知怎么，我沒有以前那樣自信，每寫一句都格外小心，生怕寫錯或敗筆。
終于寫完的`第一句。我松了口氣，繼續向下寫，每寫一句，都與內容對照一下，怕寫漏一個字或多寫一個字�？鞂懙揭话霑r，我望了望旁邊的吳機涵，他的速度與我差不多�？伤麑懙氖恰皾系摹倍覅s是“濟南與”不會是我寫錯了吧！我有些擔心，便看看內容。沒想到真是“濟南的”。于是我拿起鋼筆橡皮將那個字擦了去。但再一看內容�！安坏昧耍覍热菘吹搅讼乱痪�，我原來寫的應該是對的！”我很后悔剛才沒看清楚內容，將對的字擦了。于是，我又將“與”字寫了上去。但畢竟沒有前一個字寫的好，顯得有些模糊。沒辦法，爭第一可能沒希望了，我只有全力以赴，寫好后面的每一個字了。我自我安慰道。就這樣，時間一分一秒的過去了。眼看時間就要到了，而我卻還剩下三句話。于是，我加快了速度。時間到了，多媒體教室里只剩下十來個人了，我的寫字速度也隨之越來越快。“翻”字也寫的不漂亮。終于寫完了！我舒了口氣，將那幅字交了上去，向教室跑去，但心里仍然留著那個擦去對字的凹口。
寫字作文600字 篇25
可能是因為遺傳吧，我在幼兒園里一開始就用左手畫畫、寫字。
身為老師的媽媽，怎會允許我用左手寫字呢？即使我寫得多么漂亮，她還是嚴厲地要求我改正。如果讓媽媽看見我用左手寫字，哪怕只是一個筆畫，都要被打手。
被逼無奈的我只好用右手寫字，這別提有多別扭了！用左手寫的字端正、漂亮，但右手寫的字卻歪歪扭扭，像大師畫的`抽象畫一樣，要有多難看就有多難看。盡管如此，媽媽還是讓我堅持用右手寫。
在一年級時，班主任彭老師教了我一些寫字的技巧，那時的我上進、好學、要強，一直努力地學習著，休息的時間也不放過。雖然還是不如別的同學，但我仍然竭盡全力去做好這件事。漸漸的，通過我堅持不懈的努力，字一次比一次寫得好看。那時，我用右手寫字已經不再別扭，輕而易舉就能寫出漂亮方正的漢字，還被評上了班級“小小書法家”的稱號，媽媽知道這件事后也為我感到驕傲。
現在，我用右手寫字一點也不難了，反而用左手寫字有點不適。練鋼筆對我來說也成了小菜一碟，頓筆、筆鋒，我從來不敢疏忽，我寫的字越來越好看，越來越順溜。在硬筆書法比賽中，我的那一手好字吸引了評審的注意，還獲了獎，這跟我的努力是分不開的。我更加用心地練字，還特地買了一本字帖，每天寫一頁，字寫得越來越老練。
從左手寫字換為右手寫字，這個過程雖然很艱難，但我學會了迎難而上和堅持，獲得了更多的夸贊與榮譽。在作業多時，我總會幻想：如果現在左手還能寫出一手好字，就可以左右開弓，那該多爽啊！
寫字作文600字 篇26
觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫練出來的。毛筆字是中華的結晶，寒假里，老師讓我們再回去做一回“大書法家”，去練習并學習毛筆字。
以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來的“真經”，總有點覺得不順手。有時捺的尾巴太粗了，結果整個字總覺得有點別扭，似乎要向右倒塌。有時頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫粗細較一致，而毛筆就要看你手法了，有時太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個字就毀了。
我對毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫在報紙上總有些風味，作品的風韻，在我這里，也有三分在我這里。有時字的.布局有點亂，作品的干凈感就沒了，不過我還是一直努力地去練習。有時練得滿意，就拿出來欣賞，有時還拉著父母一起欣賞，仿佛我的自豪感也能傳染他們，快樂就從毛筆字不斷產生。
毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實地；“天”乃人上之物，比我們更高更強。這就表現了我們學習的道理，只有先把基礎打好，努力上進，一點點就可為“天”的程度�！昂竦螺d物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫，豈不展現人間真理？
我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會真理�？粗惶煲惶旒夹g進步，我越來越開心，毛筆字，難道不是我們在業余生活中最好的朋友嗎？
寫字作文600字 篇27
小時候的我，總是想：怎么不用左手?寫寫字捏？讓右手有個時間休息，休息。這一天，終于來到了。老師站在講臺桌前，對著同學們說：“同學們，拿出紙和筆來。用左手寫寫字吧�！闭娴陌。液喼辈桓蚁嘈�，我的耳朵沒有聽錯吧。我轉過頭去，看看周圍的.同學，他們正拿出紙，用左手拿著筆寫著呢。
我也掏出紙來，用左手拿著筆，咦，怪胎，怎么跟右手拿的不一樣捏？我再來琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好，怎么像是在握棍子啊，怪怪的。我又用右手拿了拿，用眼睛仔細地看了看，然后用左手拿，拿了又拿……功夫不負有心人，我終于，拿好了。哎，我嘆了口氣，接著我就開始寫起字來了。寫了個“童”字，看上去像是蟲子一樣，歪歪斜斜的。橫不平豎不直，難看死了。我又擦到重新寫起來。怎么還是那么難看啊。不過比剛開始好看多了。
我又寫起“年”字來，結果寫了個反正，逗樂了同桌，我們在那里笑了許久，只見同桌一個字都還寫不出來。我又擦到，重新寫了起來。一遍又一遍的，雖然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同學已經寫好了。老師開始指導他們，還評誰的字還看不好看捏�？纯凑l比較快。就連我班寫字最快的小茹，現在也才寫沒幾個字，但是，那些寫字比較難看的，倒寫得挺快了。
鈴聲響了，響遍了學校每個角落。我們也停下筆來，或許這節課對我們來說，是歷史以來最有趣的一節課吧，而且這是語文老師跟我們一起寫的字哦。她也在講臺桌上寫下了一筆歪斜的字。逗樂了我們。
其實用左手寫字，真的很有趣哦。我建議大家，也寫寫吧。雖然很難，但是也是很有趣的哦。
——阿琪。
寫字作文600字 篇28
每當我拿起寫字本，看著以前在寫字班寫的字，就笑了起來，這是收獲的喜悅。只有我知道練習寫字所經歷的苦。
放暑假了，媽媽說我的錯別字多，寫字難看，讓我去“琳瑯教育”練習寫字，我當時寫出的字的確很難看，我也只能去練。
剛到寫字班，我有點害怕，因為第一次上補習班，每個人都會有點忐忑。我找了一個空位，坐了下來，接著，更讓我尷尬的是——班里就我一個年級最高的學生。但我又轉念一想：藝不壓身，學習與年齡無關！
在寫字班上了幾天，我感到寫字班沒有我想得那樣不好，當時我把最高的水平發揮出來，在整個班我寫的字幾乎每次都是最好的，這使我很高興，便有了練習寫字的'信心和恒心。
在這個過程中，我寫字也是很不容易的，學寫字最需要寫好的就是字的筆畫，筆畫必須規范，不然很難寫出好字的，所以老師把一些常見的筆畫寫出來，讓我們抄在本子上并把它給背下來，這些并不難，當我背會的時候就更加得心應手地練字了。
老師布置了一項作業，把我給難住了，給一個字換一個偏旁再組詞，這些字都很難換偏旁，組詞也很難，我寫了半個小時左右，還有一個字我不會組詞。我找了好久也不知道怎么組詞，我用媽媽的手機找了一會才找到，這讓我產生了放棄的念頭。當我給老師看的時候，老師指指點點，指出了不少缺點，這更讓我不想學了。學習寫字到最后就非常難了，因為這次我寫字沒有以前認真了，態度也沒有以前好了。
但我又看到了以前寫的字，感覺真難看，就定下了決心，一定要把寫字給練好。
終于，家長會到來了，我的作品上了班里的電腦，我也上了優秀榜。
參加這個寫字班讓我明白了——世上無難事，只怕有心人。
寫字作文600字 篇29
機器人，想必大家都知道吧！就是用鐵做的智能機器，類似于人，叫作機器人。而我們班就有一個機器人，因為她寫字速度快，所以，被人稱寫字機器人，她就是——朱雨桐。
朱雨桐的臉好似一顆瓜子，一輪月牙兒似的眉毛，下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的小嘴里長著一對可愛的小虎牙，給人感覺文縐縐的。
朱雨桐寫字速度超快，你聽我講下面兩個事例，你就會知道她寫字的速度超乎常人，無人能及。
事例一：抄報紙
有一次上數學課，曾老師評講報紙。朱雨桐得了85分，我得84分，因為我倆成績都低于90分，所以都要抄報紙，我倆同時拿到糾錯本后，立即開始行動，一句閑話也沒說，教室里靜悄悄的，連一根針落在地上都聽得清清楚楚。只聽得到筆在本子上發出的“唰唰唰”的聲音，一分鐘、兩分鐘……時間一分一秒在流失，突然我聽見了一聲“曾老師，我報紙已經抄完了”，我驚訝地抬起頭，循聲望去，竟然是朱雨桐，我不禁感嘆道：“她才用了20分鐘就把報紙抄完了，我才抄到選擇題，她寫字的速度真快，真厲害！”
事例二：寫預習作業
今天，肖老師給我們布置了一個預習作業，要求將一個單元的四篇課文的預習作業寫在預習本上。全班同學都在馬不停蹄地揮動著筆桿做著作業，40分鐘的'上課鈴還沒有打響，朱雨桐的作業都已經做好了。天�。∷乃俣瓤斓皿@人，不愧我給她的這個“寫字機器人”的稱號！
朱雨桐，她是一個“寫字機器人”，是一個與人不同的“寫字機器人”！
寫字作文600字 篇30
別人一看我寫的鋼筆字，就會問：“誰寫的呀?這么漂亮�！痹谖覀儼�，大家稱我“書法大王”，當然，這有點兒夸大其詞。說起這鋼筆字，也離不開葉老師的精心培育。他教我寫字的事就像刻在我心中一樣，永不能忘。
葉老師剛教我們班時，見我寫的鋼筆字像小雞在地上踩過的一樣。簡直太差勁了，我無地自容，決心改掉這個毛病。
葉老師見我決心大，對我語重心長說“覃明姝，字，是一個人的招牌，為什么不把字寫好呢?你可記住，冰凍三尺非一日之寒，寫字也是這樣，你要有決心?”
我每天堅持臨帖，寫完給老師檢查，老師再給我指出不足，老師的評價雖然讓我心里有些不舒服，但還能欣然接受。時間久了，我掌握了書法的基本要領——寫字姿勢要端正，注意好每一個字的間架結構，一筆一劃學寫字。
有一段時間，作業特別多，連體育活動時操場上也沒有我的身影了。練字又十分枯燥無味，不免把字寫的馬馬虎虎，有時還故意拖拉不寫。葉老師見到我遞給他的字，意味深長的.說道：“字如其人，人如其字，懂嗎?”“態度不端正，啥也做不好”說完，他遞給我一本書，那里面有王冕的一首詩《梅花》，“去讀吧，多讀幾遍，仔細領會”。我默默的接過書本，還有些疑惑：寫字，讀書，讀書，寫字，這有多大聯系?……哦，老師，你是不是在教我做人的道理?想到這里，我的臉不覺紅了。我以后練字的態度要認真多了，功夫不負有心人，我的字漸漸有了進步，寫出來還像那么回事了。曾經獲得了書法大賽的銀獎呢!
直到今天，我還在練字。練字成了我的一個習慣，我也時時記住葉老師的教育：一筆一劃學寫字，一生一世做真人!
寫字作文600字 篇31
弟弟已經開始學筆畫了。今天上午，弟弟要做作業了，老師讓他做的作業是筆畫“捺”。我看弟弟不會寫，（而且）加上當時我也是閑著，便自告奮勇，當他的“小老師”。
說到做到，我學著爸爸媽媽平時教弟弟寫字的模樣，拿出一本描紅本，讓弟弟自己描帶有“捺”這個筆畫的.字。不一會兒，他抄完了，抄得挺不錯的。我想：抄那么多了，應該會寫了吧？于是，我拿來一本大方格本，讓弟弟在上面寫一寫。我原本以為他會乖乖地寫，誰知弟弟見沒有描紅，就放下筆，不寫了。我很生氣，瞪著眼指著他大聲呵斥道：“再不寫把你送進幼兒園�！币驗樗敃r最怕上幼兒園了。我說完后，他低下了頭，喃喃到：“不會寫�！边@時，媽媽聽到了，說：“別罵他，你越罵他他越不想寫。”于是，我握著他的手寫了幾個“捺”，再讓他對照那幾個寫。可他握著筆頓了頓后，又不寫了，還用眼角小心翼翼地看我。我摸著他的頭說：“你自己試一下，ＢＢ是最棒的！寫不好姐姐也不會打你的！”他聽了，點了點頭，馬上寫了一個，拿給我看。他連聲說：“哦，知道了�！蹦銓懙霓喽际恰Q折’，這兒太尖了，太直了，要寫好一點�！蔽抑钢淖趾蜌獾貙λf，“繼續寫，不過下次可不能再這樣寫了。”但是他寫了三四個，每個都是這樣寫。我讓他在作業本上試寫一下，可他寫出來的捺一點也不好看，有的像折斷的樹枝，還有的像“豎折”……我馬上向媽媽報告說：“弟弟寫地很差勁！”媽媽說：“沒關系，以后慢慢練，明天再練一天肯定能學會！”
雖然我教弟弟（寫字）很辛苦，但能幫上媽媽（教弟弟寫字），我心里特別高興。
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