友誼的作文(常用3篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的友誼的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

友誼的作文 篇1

　　國慶期間，爸爸聽說新建成的中澳友誼花園開放了，于是爸爸媽媽決定帶我去那里游玩。

　　那天中午剛過，天空湛藍，明亮得令人神迷，陽光也輕盈得像一對翅膀，我們帶著愉快的心情來到了中澳友誼花園。花園位于海灣大橋西側，與雄偉壯觀的海灣大橋融為一體。走進花園首先映入眼簾的是高高的燈塔，我們順著燈塔的方向走去，看到了象征中澳友誼的雙環標志，緊緊相扣姐妹雙環與燈塔廣場連成一片，交相輝映，透過雙環緊扣之處，還可以看到伸展的.大橋，美不勝收。再走幾步就到了兒童游泳池，游泳池與海水相疊，椰樹點綴著園林小屋。游泳池人山人海，還有許多小朋友在玩耍、嬉戲，充滿了節目歡樂的氣氛。再往前走，就到了在水一方的情人碼頭。從那里遠眺雄偉的大橋橫跨東西，在浩如煙海的港灣上陽光伴隨著海水上下晃動，側耳細聽，還有遠處的輪船笛聲偶爾傳來，美麗極了。

　　我們慢慢地走過石橋，漫步走過紅林大道，欣賞著曲徑草地，領略著湖水秋風。不知不覺已過下午，我們才依依不舍地回家了。

友誼的作文 篇2

　　第二年春天，我們又在一起玩小木船，天上大雁歸來，和小船一起承載著我們的笑聲遠去。我輕輕地哼唱，陳明也加入了進來：“鴻雁北歸還，替我帶份思念；歌聲遠，琴聲顫，草原上春意暖”。我看著那只小木船徐徐漂遠，不由得落下眼淚，又想起了那段歷史……

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。只聽“啪”一聲，我做的小木船發出一聲慘叫，是陳明一不小心把它摔壞了。我火冒三丈，立刻跳了起來，大叫道：“你干嘛摔我的小木船！”陳明連連后退，又踩到了小木船上。“嘎吱——”我的小木船又發出一聲慘叫，它已經粉身碎骨。我非常生氣，一把奪過他的小木船往地上使勁地摔。陳明也怒發沖冠，與我吵了起來：“踩壞了你的小木船就踩壞了，我又沒說我是故意的，你干嘛要摔我的小木船？難道摔了我的，你的就能好嗎？”

　　“怎么？你連聲歉也不道，鬼知道你是不是故意的！”我漲紅了臉。

　　“哦——對不起，我不是故意的！行了吧！”

　　“你覺得你現在假惺惺地說一句有用嗎？早不說晚不說，這時候再道歉有什么用！”

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　　從此以后，我們倆的關系就變得極其冷漠。一語不合就開始大加爭吵，時不時還會動手動腳。就算勉強搭訕幾句，要么就是冷言冷語，要么就是惡言相向。兩個人愛搭不理的，時常會爭得面紅耳赤。

　　我后悔極了。總是在沒有人的時候自責：也就一只小木船，有這么重要嗎？我和陳明，是多少年的友誼啊！但是，一見到陳明，我的內心就狂躁不止，心情憤怒無比，又不免要大吼幾句。

　　這天在家里，我有一次后悔，窗外秋風蕭瑟，一行大雁飛過，頗有一種“鴻雁向南方，飛過蘆葦蕩；天蒼茫，雁何往，心中是北方家鄉”之感。我又不禁感慨：這大雁就像是陳明對我的.友誼，已經向南方去了啊！而我和他，還在相互挽留……我再也忍不住了，找來材料，又制作了一只小木船。

　　第二天，我手捧小木船，就像手捧著自己的心，小心翼翼地走近他。陳明轉過頭來，一如既往冷冷地說：“你干嘛？”當他看到我手中的小木船后，我明顯地看到，他心中的冰塊融化了，隔閡立刻消失了。他接過我的小木船，又從抽屜里拿出另一只小木船來遞給我……

　　風，徐徐吹來，輕柔地拂過我的發絲，暖洋洋的。天上的大雁已經望不見了，小木船卻不知何時回到了我的手上。撫摸著小木船，擦去眼淚，我笑著，看著陳明的小木船遠去，承載著我們的友誼，也決定著我們的友誼。這只小木船，一定將繼續陪我走下去，代表著陳明的友誼陪伴我走過人生的道路，一直到永遠，永遠……

友誼的作文 篇3

　　曾經，我的同桌叫陳天宇，他雖然骯臟齷齪，也是個丑陋的胖子。

　　一年級時，我們的老師是鄭紅玲，她對我們特別好，特別體貼、關心。但是她給我調的位置，我很不支持，因為她竟然讓一個又臭又胖的丑八怪坐在一起。

　　由于，他的身上總有一股汗腥味，讓人聞地又臭又難受。我一直不想理睬他，然后在兩張桌子的中間畫了一條又粗又長的'分界線，宣告道：“如果你敢超過這條線，你記住，我一定不會輕饒你，那你就死定了。”

　　有一次上語文課時，老師教我們同桌討論問題，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一個白眼。他突然像觸了電一樣縮了回去，他肯定想到：剛剛我的眼神，就注定下課后，就大禍臨頭了。我心里正在暗暗得意。

　　這是一次數學小考，我已經做了一半時，鋼筆突然沒墨了，你說急不急，的確，我急的就像熱鍋上的螞蟻。這時，我的同桌遞給我一支鋼筆，嗨，不管了考試要緊啊！考試結束了，我剛準備打他一頓，算了，今天還是饒過他一命吧！

　　經過這次的的事件，讓我心很有觸動。下課時，我把分界線給消掉，從此我們倆成為好朋友了！

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